高中生物关注人类遗传病学案3苏教版必修

4.5 关注人类遗传病教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）举例说出人类遗传病的主要类型。

（2）进行人类遗传病的调查。

（3）说出人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。

2.能力目标：（1）搜集和交流人类常见遗传病资料、图片。

（2）运用遗传学知识解释现实中常见遗传病的病因。

（3）教师精心设计智能训练和反馈．培养学生理论联系实际的能力。

3.情感、态度和价值观目标：（1）通过研究性学习，获得亲身参与探究的体验。

（2）扮演研究性学习的角色，体验合作学习的快乐。

（3）认同人类遗传病对家庭、社会带来的影响，增强责任感。

二、教学重点难点重点：（1）人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

（2）判断常见遗传病的类型，说出各类单基因病的遗传方式和风险率。

（3）如何开展及组织好人类遗传病的调查。

难点：（1）如何开展及组织好人类遗传病的调查。

（2）研究性学习过程的实施。

三.教学方法1.小组合作学习法、资料收集法、角色扮演法、评价法。

2．通过问题引导学生探究和自主合作学习。

3.采用资料分析的方法，让学生亲身感受科学发展的过程。

四.课前准备1．学生的学习准备：（1）针对提纲预习，分组收集相应的资料和图片，并制成PPT。

（2）展示制作的PPT，完成教学反馈。

2.教师的教学准备：（1）编写学习提纲，要求给学生按提纲预习，查找资料、图片。

提纲内容包括：举例说出常见遗传病的类型；分组收集常见的遗传资料图片，制作PPT。

（2）收集一些知名人物所患遗传病类型。

（3）布置学生根据遗传病知识编写一则遗传病剧本。

（4）布置研究生学习活动要求。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：前面我们对遗传问题进行了学习、知道了主要的遗传物质是DNA，控制生物性状遗传的遗传物质的结构和功能的基本单位是基因，以及遗传的三个基本定律和伴性遗传。

第22讲关注人类的遗传病[考纲要求] 1.人类遗传病的类型(Ⅰ)。

2.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。

3.实验：调查常见的人类遗传病。

考点一人类遗传病的类型[重要程度：★☆☆☆☆]人类常见的遗传病的类型[连线]易错警示与人类遗传病有关的3个易错点(1)家族性疾病≠遗传病，如传染病。

(2)先天性疾病≠遗传病，大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可能在个体生长发育到一定年龄才表现出来，所以，后天性疾病也可能是遗传病；先天性疾病也有可能是由于发育不良造成的，如先天性心脏病。

(3)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如白化病基因携带者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如人类染色体遗传病。

1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( ) A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响答案 D解析人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和人类染色体遗传病；近亲结婚可导致隐性遗传病的发病率增加；多基因遗传病具有家族聚集性，且易受环境因素的影响。

2．人类21三体综合征(先天智力障碍)的病因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。

已知21四体的胚胎不能成活。

一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上说，他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是( ) A．2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精B．1/3，多一条染色体的精子因活力低不易完成受精C．2/3，多一条染色体的精子因活力低不易完成受精D．1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精答案 B解析21精子卵细胞正常精子(1/2) 异常精子(1/2)正常卵细胞(1/2) 正常子女(1/4)21三体综合征子女(1/4)异常卵细胞(1/2) 21三体综合征子女(1/4)21四体(胚胎死亡)可见，出生的子女中患病女孩占2/3×1/2＝1/3，B正确。

第五节 关注人类遗传病一、遗传病的含义和类型人类遗传病通常是指由于________改变而引起的疾病，主要可以分为________遗传病和__________遗传病两大类。

二、不同类型遗传病的比较预习交流——单基因遗传病在遗传时是否遵循基因的分离定律？位于同源染色体上的成对基因在有性生殖的过程中是按照基因的分离定律遗传的，单基因遗传病在遗传时是否遵循基因的分离定律？为什么？三、遗传病的监测和预防1．实例：苯丙酮尿症是一种由________隐性致病基因引起的遗传病，而一些人是该致病基因的携带者，虽表现正常，但致病基因引起的效应在一定程度上会有所表现，医学上的检测方法是：让被检测者口服________溶液，4 h后测定该人血浆中苯丙氨酸的含量。

2．目的：在一定程度上能够________遗传病的产生和发展。

3．步骤：临床诊断→____________→________。

预习交流——生男生女都一样吗？计划生育是我国的一项基本国策，从消除性别歧视的角度看，“生男生女都一样”。

但从消除遗传病患儿出生角度看，生男生女都一样吗？能否举例说明？一、遗传物质人类基因人类染色体二、一对等位软骨发育不全抗维生素D佝偻病隐性基因黑尿症两对以上等位多对基因腭裂无脑儿原发性高血压常染色体先天智力障碍性染色数目性腺发育不全综合征预习交流：提示：遵循，因为单基因遗传病由1对等位基因控制，等位基因位于同源染色体上。

三、1．常染色体苯丙氨酸2．有效预防3．实验室诊断遗传咨询预习交流：提示：不一样。

例如，女性红绿色盲患者和正常男性结婚，应选择生女孩，因为母亲的基因型为X b X b，父亲的基因型为X B Y，所生男孩的基因型为X b Y，一定是患者，而所生女孩的基因型为X B X b，表现正常（携带者）。

一、遗传病的概念和类型1．什么叫遗传病？遗传病一定是先天性疾病或家族性疾病吗？2．单基因遗传病是指一个基因控制的遗传病吗？单基因遗传病可分为哪些类型？3．结合图示，探究下列疾病的成因，并回答相关问题。

［学习导航］1.结合实例，描述常见基因遗传病的类型和发病原因。

2.结合实例，概述人类染色体遗传病的类型。

3. 了解遗传病的监测和预防。

［重难点击］1.遗传病的常见类型及特点。

2.遗传病的监测和预防。

--------------------------- 课堂导入--------------------------- ］生物进化论的创始人，英国科学家查理•达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。

为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我们就来学习人类的遗传病及其监测和预防。

【解决学生疑难点］_____________________________________________________________________一、人类常见遗传病的类型BI基础梳理夯实基础掘破匿点1. 人类基因遗传病（i）单基因遗传病①含义：由一对等位基因控制的遗传病称为单基因遗传病。

② 种类及实例显性遗传病：如软骨发育不全、抗维生素D 佝偻病等。

隐性遗传病：如白化病、色盲、黑尿症等。

(2) 多基因遗传病① 含义：由两对以上的等位基因控制的人类遗传病称为多基因遗传病。

②实例：目前已发现100多种，如腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等。

2. 人类染色体遗传病(1) 含义：由染色体异常引起的遗传病。

⑵分类①常染色体遗传病：由常染色体异常引起的疾病，如先天智力障碍(又称为21三体综合征)， 患者和正常人相比第 21号染色体多一条。

②性染色体遗传病，由性染色体异常引起的疾病， 如性腺发育不全综合征,(1) 该病是单基因遗传病，单基因遗传病是由一个基因控制的吗? 答案 不是，是由一对等位基因控制的。

⑵患者的基因型是什么？该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径?答案患者的基因型为 aa 。

该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物体的性状。

第五节关注人类遗传病一、人类基因病1．多基因遗传病(1)概念：由两对以上的等位基因控制的人类遗传病。

(2)病例：腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等。

2．单基因遗传病(1)概念：由一对等位基因控制的遗传病。

(2)类型： ①显性遗传病：由显性致病基因引起的，如软骨发育不全、抗维生素D 佝偻病等。

②隐性遗传病：由隐性致病基因引起的，如镰刀型细胞贫血症、黑尿症等。

二、人类染色体遗传病1．常染色体遗传病(1)由常染色体数目异常引起的遗传病，如21三体综合征。

(2)由常染色体结构异常引起的遗传病，如猫叫综合征。

2．性染色体遗传病：是由性染色体异常引起的疾病，最常见的是性染色体数目的增加或减少引起的遗传病。

如先天性性腺发育不全综合征等。

三、遗传病监测和预防的方法1.基因病包括单基因遗传病和多基因遗传病。

多基因遗传病指由两对以上的等位基因控制的人类遗传病；单基因遗传病指由一对等位基因控制的遗传病。

2．染色体遗传病分为常染色体遗传病和性染色体遗传病。

(1)由常染色体数目异常或结构异常引起的疾病称为常染色体遗传病。

(2)由性染色体异常引起的疾病称为性染色体遗传病。

3．近亲结婚会造成后代患遗传病的可能性明显增加。

4．为防止遗传病发生，采取的监测和预防措施有：临床诊断→实验室诊断→遗传咨询。

1．判断下列说法的正误(1)单基因遗传病是由一个致病基因引起的疾病(×)(2)无脑儿和黑尿症属于多基因遗传病(×)(3)染色体遗传病是由染色体数目异常或结构异常引起的疾病(√)(4)到目前为止，大多数遗传病已得到有效治疗(×)(5)采取各种监测和预防措施是防止遗传病发生的重要手段(√)(6)禁止近亲结婚可有效防止各种遗传病的发生(×)2．下列有关遗传病的叙述，正确的是( )A．仅是基因异常而引起的疾病B．仅是染色体异常而引起的疾病C．由基因或染色体异常而引起的疾病解析：选C 遗传病包括基因异常引起的疾病，也包括染色体异常引起的疾病。

第五节关注人类遗传病[学习导航] 1.结合实例，描述常见基因遗传病的类型和发病原因。

2.结合实例，概述人类染色体遗传病的类型。

3.了解遗传病的监测和预防。

[重难点击] 1.遗传病的常见类型及特点。

2.遗传病的监测和预防。

生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。

为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我们就来学习人类的遗传病及其监测和预防。

解决学生疑难点______________________________________________________________一、人类常见遗传病的类型1.人类基因遗传病(1)单基因遗传病①含义：由一对等位基因控制的遗传病称为单基因遗传病。

②种类及实例显性遗传病：如软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。

隐性遗传病：如白化病、色盲、黑尿症等。

(2)多基因遗传病①含义：由两对以上的等位基因控制的人类遗传病称为多基因遗传病。

②实例：目前已发现100多种，如腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等。

2.人类染色体遗传病(1)含义：由染色体异常引起的遗传病。

(2)分类①常染色体遗传病：由常染色体异常引起的疾病，如先天智力障碍(又称为21三体综合征)，患者和正常人相比第21号染色体多一条。

②性染色体遗传病，由性染色体异常引起的疾病，如性腺发育不全综合征，染色体组成为45、XO。

再如先天性睾丸发育不全综合征，患者比正常男性体细胞中多了一条X染色体，染色体组成为47、XXY。

1.下图是苯丙酮尿症的发病机理，据图回答下列问题：(1)该病是单基因遗传病，单基因遗传病是由一个基因控制的吗？答案不是，是由一对等位基因控制的。

(2)患者的基因型是什么？该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径？答案患者的基因型为aa。

该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

第五节关注人类遗传病一、学习目标1.概述人类遗传病的类型。

2.举例说出单基因遗传病、多基因遗传病和人类染色体遗传病。

3.说出人类遗传病的监测和预防方法。

二、重难点分析重点：概述人类遗传病的类型。

难点：会根据遗传表现判断单基因遗传病的遗传方式。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：人类基因遗传病1.由多对基因控制的人类遗传病被称为多基因遗传病。

目前已发现的多基因遗传病有100多种，如腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等。

2.由一对等位基因控制的遗传病被称为单基因遗传病。

已经确定的这种遗传病大约有6 500多种。

它可分为：(1)一类是由___________引起的，如软骨发育不全、抗维生素D佝偻病。

(2)另一类是由___________引起的，如黑尿症等。

3.___________病和___________病合称为基因病。

答案：2.显性致病基因隐性致病基因3.单基因遗传多基因遗传知识点二：人类染色体遗传病1.智力障碍就是一种由___________引起的遗传病。

2.由___________引起的疾病称为常染色体遗传病，包括常染色体___________异常或___________异常引起的疾病。

例如，先天智力障碍（又称为___________）是由于体细胞中多了___________引起的。

3.由___________引起的疾病称为性染色体遗传病，性染色体___________或___________引起的遗传病也比较常见。

(1)性腺发育不全综合征是一种性染色体遗传病，在女性中的发病率约为___________。

该病患者体细胞中仅含1条___________染色体，染色体组成为___________。

患者女性第二性征___________，___________发育不良，身材___________，有___________，___________差等。

(2)先天性睾丸发育不全综合征也为一种性染色体遗传病。

第18课时关注人类遗传病学习目标1 •概述人类遗传病的类型。

2.举例说出单基因遗传病和多基因遗传病。

3.说出人类遗传病监测和预防方法。

4.学会利用系谱图判断单基因遗传病的遗传方式。

博毂财I自主械理丨^-^'1|基础知识|一、人类遗传病二、遗传病的监测和预防主要措施有禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询、临床诊断、实验室诊断等。

|自查自纠|(1) 遗传病是由于基因突变或染色体变异造成遗传物质改变引起的()(2) 孕妇缺碘导致的新生儿先天性呆小症属于遗传病()(3) 猫叫综合征是人类5号染色体部分缺失造成的，属于常染色体遗传病()(4) 21三体综合征患者体细胞中的染色体组成一定是47+ X( )(5) 近亲结婚可造成后代患隐性遗传病的概率明显增加()(6) 婚前检查是国家富强和家庭幸福的重要前提，我国施行强制婚检制()答案(1) V (2) X (3) V ⑷X (5) V (6) X|图解图说|产前诊断对确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病非常重要。

工＜5^ 二 -----★羊水穿刺检测：常用于产前诊断胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

一对夫妇，妻子是色盲患者，为优生优育，应对其进行怎样的优生指导?提示：选择生女孩。

研放坊I互动裤克I 师生可动H同探究探究点一遗传病的致病机理分析1 •遗传病患者是否一定携带致病基因？举例说明。

提示不一定。

基因遗传病患者携带致病基因，染色体遗传病患者不携带致病基因。

2 •先天性睾丸发育不全综合征患者体细胞的染色体组成是47、XXY是父方精子异常还是母方卵细胞异常造成的？是减I异常还是减n异常？提示一种可能是父方减I后期异常，形成异常精子XY所致，另一种可能是母方减I后期或减n后期异常，形成异常卵细胞XX所致。

3•香港脚(脚气)、艾滋病属于遗传病吗？提示香港脚是感染真菌造成的，艾滋病是感染HIV造成的，患者只是感染了病原体，但遗传物质没有改变，不属于遗传病。

高中生物 4.5《关注人类遗传病》学案苏教版必修2【自主学案】1、人类基因遗传病（1）多基因遗传病：。

如腭裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等。

（2）单基因遗传病：。

常见单基因遗传病举例：常染色体上的显性遗传病：软骨发育不全；常染色体上的隐形遗传病：黑尿症；X染色体上的显性遗传病：抗维生素D佝偻病；X染色体上的隐形遗传病：色盲症。

2、人类染色体遗传病(1)常染色体遗传病：。

包括常染色体数目异常或结构异常引起的疾病，如先天智力障碍（又称为21三体综合征）。

（2）性染色体遗传病：，如性腺发育不全综合征、XYY综合征等。

【思维激活】什么是21三体综合症？它是如何形成的？3、遗传病的检测和预防（1）禁止近亲结婚：在近亲结婚的情况下，双亲从共同祖先那里继承的机会就会大大增加，结果双方很可能都是的携带者，后代患遗传病的可能性会大大增加。

(2)遗传咨询：是指应用人类和的基本原理和技术，对遗传病进行确认并解答遗传病患者及其家属的各种疑难问题，并在权衡对于个人、家庭和社会各种利弊的基础上，对其婚姻、生育、治疗和护理等各个方面给予医学指导，以求降低遗传病患儿的出生率，减少家庭和社会在遗传病患者的花费，提高民族健康素质。

【思维激活】优生是让每个家庭生育出健康的孩子。

优生的主要措施有哪些？【典题精析】重点一：人类遗传病概述例1、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A、①②B、③④C、①②③D、①②③④解析：本题考查的是遗传病的特点。

所谓遗传病，是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病，是由遗传物质发生异常改变而引起的疫病，通常具有垂直传递的特征。

若是一种隐性遗传病，则①中一个家族中仅一代人中出现过的疾病也有可能是遗传病，③中携带遗传病基因的个体可能不患此病。

苏教版必修2“关注人类遗传病”教案设计1．设计思路研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”两种类型。

随着新课程计划的实施，作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然，因此，教师应积极将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中，营造研究性学习氛围，促进学生在知识、能力和情感领域的发展。

苏教版“关注人类遗传病”一节以遗传与优生为核心，主要讲述人类遗传病的常识性知识，与生活联系紧密，是学生感兴趣的内容，因而是开展活动性研究性学习的好材料。

22．1知识目标①举例说出人类常见遗传病的类型。

②说出人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。

2．2能力目标①搜集和交流人类常见遗传病资料、图片。

②运用遗传学知识，编写剧本。

③尝试角色扮演。

2．3情感目标①通过研究性学习，获得亲身参与探究的体验。

②通过剧本编写、角色扮演等活动，体验合作学习的快乐。

③认同人类遗传病对家庭、社会带来的影响，增强责任感。

3．教学方法小组合作学习法、资料收集法、角色扮演法、评价法4．教学重难点重点：判断常见遗传病的类型，说出各类单基因病的遗传方式和风险率 难点：研究性学习过程的实施5．教学过程5．2．1活动时间：四周每周二、五下午第四节课，高一学生自由活动时间5．2．2活动班级高一（2）班32人高一（8）班30人5．2．3．活动计划与进程5．3研究性学习成果汇报（第二课时）6．教学反思6．1关于“多与少”的反思本节内容所采用的学习方式具有以下特点：学生付出的时间多，教师花费的时间少；课堂上学生讲得多，教师发言少；师生多向交流多，单向交流少；积极参与的学生多，无所事事的学生少（几乎没有）。

本次研究性学习联系了生活实际，将学生从书本中解脱到生活中，调动了学习的主动性，真正实现了新课程理念下的师生角色定位即“学生是学习的主人，教师是学生学习的引导者、促进者”。

6．2关于“大与小”的反思现在大家都在谈论研究性学习，但是关于研究性学习，大家的认识并不相同。