可爱的家说课稿

三年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌可爱的家》人教版一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的热爱和向往。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了美丽的家园；第二乐段节奏抒情，表达了主人公对家的思念之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对家的感情，同时提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。

他们在课堂上充满好奇心和积极性，善于模仿和表现。

但部分学生可能对家庭情感的理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的歌唱水平参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。

三. 说教学目标1.情感目标：让学生感受家庭的温暖，培养对家的感情，弘扬家庭美德。

2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，培养良好的歌唱习惯。

3.知识目标：让学生掌握简单的乐理知识，学会用正确的姿势和方法歌唱。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的情感表达和歌唱技巧。

2.针对重难点的教学策略：通过情境创设、示范演唱、分组练习等方式，帮助学生更好地把握歌曲情感和歌唱技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听感受。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论家庭话题，引导学生分享对家的感受，导入新课。

2.歌曲学唱：讲解歌曲背景，分析歌曲结构，示范演唱，分组练习，引导学生掌握歌曲旋律和歌词。

3.情感体验：创设家庭情境，让学生扮演家庭成员，感受家庭温暖，培养对家的感情。

4.歌曲展示：分组展示演唱成果，鼓励学生积极参与，提高自信心。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生课后思考。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出歌曲主题和情感。

主要包括以下内容：1.歌曲名称：《可爱的家》2.歌曲结构：两个乐段3.歌曲情感：家园美丽 - 思念家乡4.教学重点：情感表达、歌唱技巧八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的歌唱姿势、发音、节奏、情感表达等方面，给予鼓励和指导。

小班美术可爱的家说课稿范文尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是小班美术活动“可爱的家”。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材。

二、说学情。

小班的幼儿年龄小，他们的思维特点是以直观形象思维为主。

他们对周围的事物充满了好奇，喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的感受。

在绘画方面，他们处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，虽然绘画技能有限，但却有着丰富的想象力。

小班幼儿的注意力容易分散，所以在活动过程中，需要有趣、生动的教学形式来吸引他们的注意力。

三、说教学目标。

1. 认知目标。

幼儿能够认识到房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等，知道家是由不同部分组成的。

2. 技能目标。

激发幼儿的绘画兴趣，引导幼儿尝试用简单的线条和图形画出自己心中可爱的家，初步掌握绘画的基本方法。

3. 情感目标。

通过绘画活动，让幼儿感受到家的温暖和美好，培养幼儿对家庭的热爱之情。

四、说教学重难点。

1. 教学重点。

引导幼儿用简单的线条和图形表现出房子的基本结构，画出自己心中的家。

这是因为房子是家的重要象征，掌握房子的绘画是表现“可爱的家”的基础。

2. 教学难点。

如何激发幼儿的想象力，让幼儿在画面中添加独特的元素来表现家的可爱之处。

小班幼儿的想象力虽然丰富，但有时候会受到局限，需要教师巧妙地引导。

五、说教学方法。

1. 情境教学法。

我将创设一个温馨的家的情境，如播放轻柔的音乐，展示家庭照片等，让幼儿仿佛置身于家中，这样能更好地激发幼儿的创作情感。

2. 游戏教学法。

在活动中加入一些小游戏，比如“我说你画”，我说房子的一个部分，幼儿来画，增加活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画。

3. 示范教学法。

教师进行简单的示范绘画，让幼儿直观地看到房子的绘画步骤，但示范要简洁明了，避免幼儿单纯模仿。

六、说教学过程。

1. 导入部分（约3分钟）我会先播放一段轻柔的音乐，然后展示一些幼儿家庭的照片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿说出“家”。

《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可爱的家》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《可爱的家》是一首经典的歌曲，旋律优美动听，歌词温馨感人。

这首歌曲对于培养学生的音乐感知能力、情感表达能力以及合唱能力都具有重要的意义。

教材将这首歌曲安排在某个特定的单元中，旨在通过歌曲的学习，让学生了解家庭的温暖和亲情的珍贵，同时也能够提高学生的音乐素养和综合能力。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于音乐学习的关键时期，具有一定的音乐基础知识和演唱能力。

这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物。

但他们在音乐感知和表现方面还存在一定的不足，需要通过更多的实践和引导来提高。

在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的歌曲和音乐知识，具备了一定的识谱能力和节奏感，但对于合唱的技巧和情感的表达还需要进一步的学习和训练。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《可爱的家》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；了解合唱的基本知识和技巧，能够进行简单的合唱。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；通过小组合作、探究学习，提高学生的合作意识和创新能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受家庭的温暖和亲情的珍贵，激发学生对家人的热爱之情；培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。

四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《可爱的家》，把握歌曲的情感表达；掌握合唱的基本技巧，如声部的和谐、声音的统一等。

2、教学难点歌曲中一些较难的节奏和音准的把握；合唱中声部之间的协调配合，以及情感的细腻处理。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设温馨的家庭情境，让学生更好地感受歌曲的情感内涵。

一年级上册美术说课稿-第3课可爱的家▏人美版 (北京)一、教学内容通过本节课的学习，让学生了解到家的构成和家庭成员的特点，明确家是温暖、和谐、快乐的，从而培养学生的绘画能力和认识能力。

二、教学目标1. 语言表达目标学会用简单的语言表述家的构成和家庭成员的特点。

2. 知识与技能目标1.认识家的概念，知道家的主要构成。

2.了解家庭成员的特点，能够简单的描绘出家庭成员。

3.通过本节课的学习，提高学生的绘画技能，培养学生对于颜色和形状的敏感度。

3. 情感态度与价值观目标1.培养学生的观察力和想象力，让其通过绘画表达自己对于家的感受。

2.让学生体验到家是温馨、和谐、快乐的氛围，从而培养他们的爱家之情。

三、教学重难点1. 教学重点1.理解家的概念及其构成要素。

2.学习描述家庭成员特点的语言。

2. 教学难点1.学会通过绘画表达自己对家的感受。

2.通过简单的语言描述家庭成员的特点，培养学生观察力和想象力。

四、教学准备1.课堂PPT2.小黑板、彩笔、一些具有代表性的家具和家庭成员图片五、教学过程1. 自我介绍老师首先向学生介绍自己，然后让学生自我介绍。

2. 画板介绍在画板上向学生展示一些家具和家庭成员的图片，引导学生发言并描述家具和家庭成员的功能及特点。

3. 课堂PPT介绍老师通过PPT向学生讲解家的概念和构成要素，让学生具体了解到家是由哪些部分组成的。

4. 绘画让学生根据自己的想象，通过绘画的方式表达自己对家的感受，并向同学介绍自己的作品。

5. 点评作品老师选取一些优秀的作品进行点评，鼓励学生积极参与。

六、教学反思通过本节课的学习，学生对于家的概念和构成要素有了更加具体的了解，培养了他们的观察力和想象力，并成功地通过绘画的方式表达自己对于家的感受。

同时，通过本节课的学习，学生们也进一步增强了对于家的感情认同和热爱之情。

湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好家园的热爱和向往。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出家的温馨和舒适；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，展现了家的欢乐和活力。

这首歌曲不仅培养了学生对家园的感情，还锻炼了他们的音乐表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏、音符等有了初步的了解。

但他们在音乐表现力和情感体验方面仍有待提高。

此外，学生的家庭背景和生活经验各异，对“家”的理解和感受也有所不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度体验和理解歌曲。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《可爱的家》，让学生感受家的温暖和美好，培养他们对家庭的热爱和珍惜。

2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和情感体验。

3.知识与技能：学会演唱《可爱的家》，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和情感表达。

2.原因：歌曲旋律有一定难度，需要学生掌握正确的音高和节奏；同时，学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演唱中表达出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式展示不同类型的家庭，引导学生谈论自己对家的认识和感受。

2.新课导入：播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。

3.歌曲学唱：a.分析歌曲结构，讲解旋律特点。

b.分句教唱，指导学生掌握正确的音高和节奏。

c.练唱，让学生自主参与，纠正发音和节奏错误。

4.情感体验：引导学生从歌词和生活经历出发，体会歌曲所表达的对家的热爱和珍惜。

5.分组演唱：让学生分组演唱，互相观摩和借鉴，提高演唱水平。

6.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加歌词等，展示自己的创意。

《可爱的家》说课稿一、指导思想与理论依据为了有效地解决“如何利用简单的基本形，表现造型各异的家具”这一问题，我将以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学思想，指导本课的教学活动。

理论依据就是新课程改革标准中指出的：课堂教学应以学生发展为本，以学生为教学主体。

二、教学背景分析（一）教材分析本课属于美术课程四个学习领域中“造型•表现”这一内容，造型·表现是美术学习的基础，是对线、形、色以及多种媒材的综合运用。

本课的教学内容属于对基本形的理解与运用的造型基础知识范畴，处于本册教材的中期位置，在刚刚经历了“色彩平涂”、“手形联想”、“太阳变脸”、“美丽天空”等联想丰富的创作体验后，进入到观察记忆身边事物的表现创作阶段，这是一个由大胆想象到反映现实生活的转型期，同时也是为后期进行较为复杂的美术创作奠定画面组织意识的起始阶段。

（二）学情分析本课的教学对象为刚刚入学三个月的一年级小朋友，他们正处于辨色、认形的知识储备期，入学初，孩子们的美术实践活动重点在于想象力的发展，但是，创作中只有想象是不够的，更要有对身边事物的形象积累，这就需要循序渐进的训练观察方法，培养对复杂物象进行概括提炼的能力，于是，我思考：如何才能让技能储备不够丰富的孩子们，把造型各异、独具特点的家具这个实体表现出来呢？单纯的学画是不行的，只有让孩子们发现家具的结构与基本形有着怎样的关系，才能使每一位同学都能创作出具有特点的作品。

三、教学目标及重、难点（一）教学目标1、知识与技能：了解家具的结构特点，引导学生学会运用各种基本形的组合将其表现出来；培养学生的观察能力、记忆能力及综合表现能力。

2、过程与方法：在图片描摹的过程中掌握运用基本形表现不同家具的造型方法；在图片拼摆的过程中了解画面组织与安排的基本规律。

3、情感态度价值观：在课堂活动过程中激发学生对家庭的热爱之情。

（二）教学重、难点教学重点：不同家具结构特点的表现。

教学难点：画面的组织与安排。

可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。

《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。

掌握创造可爱的家的方法。

培养学生的家庭观念和责任感。

二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。

介绍创造可爱的家的方法。

小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。

小结本节课内容，提出思考问题。

三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。

家的含义和重要性。

小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。

合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。

四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。

介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。

小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。

小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。

作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。

五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。

学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。

家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。

《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。

通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。

教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。

欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。

教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。

《可爱的家》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号参赛选手。

今天我说的课题是：《可爱的家》，这是一篇歌曲教学课。

本节课，我分别从八个方面进行说课。

第一设计理念我会注重培养学生对音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐的美，并在教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。

第二学情分析四年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。

在创造方面，能够加节奏创编；他们喜爱生动、活泼、有趣味性的教学形式，所以我充分利用学生这一特点，将复杂的技能技巧转化成各种音乐实践活动，让学生在玩中学，在乐中学。

第三教材分析《可爱的家》是湘文艺版，小学音乐四年级上册第（ 6 ）课，是一首二声部合唱曲。

歌曲为降D调，四四拍，全曲共分为三个乐段，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。

歌曲采用西西里民歌的音调写成，歌词浅显易懂，描述了家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情景。

第四教学目标我根据教材内容和学情实际，设置了三个教学目标：1、情感态度与价值观目标上：通过学习能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲，能表现歌曲的温馨、甜蜜、祥和的气氛。

2、过程与方法目标上：运用聆听、模唱学习歌曲，把握歌曲旋律节奏并为歌曲即兴表演；运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

3、知识与技能目标上：能用深情的声音演唱歌曲。

第五教学重难点本节课的教学重点为：能与他人一起深情而安详地演唱歌曲；难点为：能和谐、均衡地进行二声部合唱。

第六教法和学法在教学中，我以学生为主体，以兴趣为核心，抓住歌曲的节奏特点，开展律动音乐游戏，把重难点不露声色地编入到游戏中，从而提高学生的音乐表现能力和创新能力。

为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。

根据学生在儿童阶段，嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

第七教具准备：多媒体、钢琴。

《可爱的家》说课材料一、说教材《可爱的家》是湘教版四年级上册第六课的一首二声部合唱歌曲，描绘了一个温馨而可爱的家。

歌曲音乐优美，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。

二、说学情四年级的学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习水平。

三、说教学目标参照课程标准，依据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：1.知识与技能：让学生了解弱起小节歌曲的起拍，带有附点节奏的演唱方法，引导学生起好拍并有感情的演唱歌曲。

2.过程与方法：通过听赏、学唱、探究、合作、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨。

3.情感态度价值观：在学唱歌曲的过程中，学生的情感世界受到感染，从而建立起对亲人、对一切美好事物的挚爱、向往和追求。

四、说教学重难点教学重点：能与他人一起深情而安详的演唱歌曲《可爱的家》。

教学难点：弱起小节的唱法及作用；二声部合唱时的和谐、均衡。

五、说教法学法在教学中我采用的教学方法是创设情境法、启示谈话法、引导探究法。

在教学中调动每一位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

重视学生的主体地位，引导他们在学习过程中采用：听、看、想、说、演等方法来学习，从而提升学生的自主学习水平。

六、说教学过程（一）课前播放萨克斯独奏曲《回家》，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。

（二）创设情境，导入新课在听赏纯音乐版《可爱的家》的背景音乐中引导学生观察课件中的图片，并谈一谈观看图片后感受，营造一种浓浓的家的氛围。

（三）感受新歌，学习新知1.初听歌曲，培养学生良好的聆听习惯和鉴赏音乐的水平。

2.复听歌曲，给学生再次欣赏体验的机会，启发学生发现歌曲的特点，便于学唱歌曲。

3.学习新知，采用课件展示及弹琴、师示范作对比的方法使学生感受弱起小节，解决难点，使学生能更好的表现歌曲。

《可爱的家》教学设计（通用10篇）《可爱的家》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《可爱的家》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《可爱的家》教学设计篇1一、教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。

四、课时：一课时五、教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。

）三、导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2．放出《可爱的家》的音乐。

3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？《可爱的家》教学设计篇2一、教学目标（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。