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水浒传满分作文(精品8篇)水浒传满分作文篇1这个假期，我读了《水浒传》。
施耐庵的写作功底令我钦佩不已，一般的作家都不会在同一部作品内描写太多的人物。
因为知道稍有不慎，便会使人物的性格、外貌、特点相同而令读者记不住。
如鲁智深和武松。
他们性格差不多，爱打抱不平。
但鲁智深粗中有细，当他救走金老父女后，怕店小二去通风报信，便在店里坐了几个时辰。
他三拳打死镇关西后，却镇定无比地说：“你诈死，洒家和你慢慢理会。
”一头骂，一头大踏步去了。
而武松却是光明磊落的汉子，他杀死潘金莲和西门庆后，并没有逃走，提着人头、押着王婆去衙门自首。
他的作风，不能不让人佩服。
面对景物描写，作者也是细微入至。
对于市井风俗、三教九流、宫观寺院、官府衙门，作者用尽华丽的辞藻。
就拿官府衙门来说吧，用到了“官僚守正，戒石上刻御制四行；令吏谨严，漆牌中书低声二字。
”寥寥几字，便把官府的庄严肃穆，描写的栩栩如生。
让我不得不敬佩施耐庵的文采。
《水浒传》里还蕴含了许多知识，等着赏识这本书的人去挖掘。
不品《水浒传》不知世间之奇！水浒传满分作文篇2在《水浒传》里，有许许多多的英雄，像智多星吴用，黑旋风李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子头林冲则是比较早出现的其中一位。
他有一个美丽且贤惠的妻子，有美满的家庭和很高的社会地位。
可在“官逼民反”的背景下，却使林冲这位本不会造反的人偏偏铤而走险，走上了梁山。
林冲从屡遭迫害却不愿反抗，到横竖是没有活路，只有奋起反抗在灾难中杀出一条血路。
使他成为“官逼民反”的代表和象征，终于显露出真英雄的本色。
在林冲上梁山故事的前一部分，《水浒》以十分细腻的艺术笔触，反复描写林冲虽屡受迫害，却不愿反抗的心态。
在高衙内调戏他的妻子时，他为了不得罪他的顶头上司，而又保住他那“八十万禁军枪棒教头”的职位，所以他忍受了这奇耻大辱，以求平安无事。
“误入白虎节堂”是高俅陷害林冲的一个大陷阱。
由于当时“上司如父母”的封建社会，他怎么也不敢把上司往坏处想，更不会想到上司还会无端地陷害他。
水浒传随笔作文300字(通用8篇)水浒传随笔作文300字篇1宋江有义气，而且还很善良，如果有人想要和他做兄弟，他一句话也不说，就让那个人进来了，不管原来是敌人还是自己的人，只要想入伙，就说一声，马上就可以进来了。
武松十分厉害，也很有胆量，有一次，他把他的老母亲接过来的时候，在半路上他去打水了，他回来的时候发现有一只老虎在吃他的母亲，他发怒了，他拿起棒子拼命的打老虎头，直到打死了为止。
关胜是关羽的后代，长的也很俊，武功也很好，也很有文化，可是到最后也被宋江那些人给抓起来，最后也入伙了，他就一心一意的为宋江打胜仗，忘记自己是宫里人。
吴用是宋江的军师，吴用可以想出好几个点子让宋江打胜仗，不过，这是要在宋江打了好几个败仗后才能想出几个好点子来。
最后，宋江一共结拜了107个好汉为兄弟，加上自己就是108将。
水浒传随笔作文300字篇2暑假里，我读了中国古典四大名著之一————《水浒传》，书中的一个个精彩故事，一位位英雄人物，都给我留下了不可抹灭的印象。
《水浒传》的作者是施耐庵，元朝未年人，他是我们古代的一位伟大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。
《水浒传》是我国第一部以反映农民起义为题材的长篇小说，他深刻的揭露了封建统治阶级的罪恶，热情的歌颂了农民革命斗争。
他不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个劫害挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的掌权者，上至宋朝皇帝、高官显臣，下至恶霸地主、差投无路，只好走上反抗的道路。
通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社会有了更本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吴用、林冲、武松、鲁智深......是永远存活在人们心中的艺术形象。
《水浒传》真是一本好书，同学们你们有空的时候也来看看吧!水浒传随笔作文300字篇3《水浒传》这本书，主要讲了北宋末年农民起义的事情，施耐庵经过自己的精心雕琢，把其中的人物写的活灵活现，有血有肉，栩栩如生。
作文怎么写水浒传(精选12篇)作文怎么写水浒传篇1今天，我终于啃完了四大名著中的《水浒传》之“鲁智深倒拔垂杨柳”后觉得有点好笑，同时也深受启发。
故事内容是这样的：鲁达是一位好汉，可是他一次为穷人除害，打死了一个人，鲁达见人命关天，便到五台山当了和尚，法名智深。
后来由于鲁智深喜欢喝酒，所以天天喝醉才回到庙里，犯了戒条，看门的和尚被他打伤了，门前的两个泥塑被他打坏了。
长老只得让他到东京大相国去了。
到后被分配到寺庙旁管理菜园，从此有了安生之处。
但是在这个菜园里有二三十泼皮无赖，在这些人中有两个为头，他们一个叫过街老鼠张三，另一个叫青草蛇李四。
他俩看见刚来的管理员，决定戏弄他一下。
这两人先假装对鲁智深好给他送饭又送菜，然后两人一齐向鲁智深攻击，结果被鲁智深一脚踢倒粪窖里去了。
其他人吓得脸色惨白，移动都不动了。
有一次，鲁智深听到垂杨柳上的一个乌鸦窝叫得很烦人，于是鲁智深走到大树根部抱起柳树往上拔，只见柳树被慢慢的拔了出来，旁边的人吓得跑走了。
读后我觉得鲁智深是个武艺高强的人，但办事有些粗。
我们做任何是必须得人要静，心要定，要在第一时间内认清自己的处境，做完一件大事候不能骄傲。
作文怎么写水浒传篇2学习讲究一个“静”字，我们现在遇到困难，一定要冷静。
在《水浒传》中，有许多的英雄好汉，其中我最喜欢武松。
全书一共用了十回来描绘这个好汉。
要想全书才一百回，用了整整十分之一的篇幅，所以我认为作者是非常敬佩武松的。
武松自从景阳冈打虎开始，怒杀潘金莲、斗杀西门庆，再到义夺快活林、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，最后逼上二龙山。
他有一个缺点：太鲁莽，一生杀了不少人，可以说他的人生是用别人的鲜血点染的。
武松的缺点也是水浒好汉普遍的缺点，他们一生气就杀人，十分不理智，没有想过冷静。
当然，那是奸臣当道、时代所趋。
可是现在不同了，时代在变化，我们是二十一世纪的青少年，不可能你一生气就杀人，所以我们要学会冷静。
这个星期六，我和妈妈在一家餐厅吃饭。
水浒传让我学会什么作文
《水浒传》里的智慧与勇气。
说起《水浒传》，宋江那智慧真是没话说！他虽然是个小官儿
出身，但硬是凭着聪明的头脑，把一群豪杰好汉聚在了一起，跟朝
廷对着干。
他懂人心，知道什么时候该强硬，什么时候该让步。
这
告诉我们，真正的聪明可不是只会动手，还得会动脑，用智慧解决
问题。
再说说李逵吧，这家伙真是个勇猛无敌的猛张飞！他说话糙，
但心眼儿可细了，对朋友那叫一个忠诚，对敌人更是一点儿不留情。
战场上，他就像只下山猛虎，谁见了都害怕。
他让我明白，勇气不
是光说说而已，得拿出行动来才行。
梁山上的好汉们，那可真叫一个团结！他们来自四面八方，性
格也各不相同，但一到了宋江大哥手下，那就跟亲兄弟一样，共同
面对困难。
这让我知道，一个人的力量再大，也比不上大家齐心协力。
《水浒传》里的人物，那可真是五花八门。
他们有的好，有的
坏，但都各有各的故事。
这让我学会了宽容和理解，毕竟每个人都有自己的苦衷和立场。
同时，我也明白了责任和担当的重要性，要想赢得别人的尊重，就得勇于承担责任。
总之，《水浒传》这本书真是太好看了！不仅故事精彩，还能让人学到很多做人的道理。
读了这本书，我觉得自己好像也变得更聪明、更有勇气了！。
水浒传作文征文怎么写(通用12篇)水浒传作文征文怎么写篇1《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义的小说。
史籍曾记载宋江等36人造反的事迹。
施耐庵正生活于其间，他目睹了当时朝廷的黑暗、统治者的昏庸、政治的腐败和社会的不平。
于是写下了这篇小说《水浒传》。
施耐庵1296年生于兴化，舟人之子，13岁入私塾，于元延祐元年(1314年)中秀才，泰定元年(1324年)中举人，至顺二年(1331年)登进士，不久任浙江钱塘县尹。
后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》，朱元璋屡征不应;最后居淮安卒，终年74岁。
全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受朝廷招安而失败的全过程。
从中可以看出农民起义的发展规律：起义英雄的行动，是由小到大、由无组织无纪律、由个人反抗到集体反抗。
但起义军最终还是逃脱不了起义失败、从而投降的悲惨命运。
总之，《水浒传》犹如一幅长长的历史画卷，我们从中看到的不仅仅是可歌可泣的农民起义本身，还有宋代的政治文化，市井风情和社会景观，从某种意义上来说，他是那个时代的全记录。
水浒传作文征文怎么写篇2一天，和妈妈逛书店，我想着《西游记》已读完，就要了本《水浒传》。
回家后，我迫不及待地看起来，立马被吸引，家人催了多次才放下书吃饭！接下来几天，我天天捧着书，就连上厕所、洗脚都舍不得放下，有时激动，有时担忧，还有时流泪，书经不起天天翻，角也卷了，底也掉了，有点“读破书”的味道了！外婆买来《水浒传》碟片，我每天努力吃饭，认真写作业，为的是能多看一会儿DVD。
还不过瘾，外公又把王少堂的扬州评话《武松》讲给我听，如武松打虎、醉打蒋门神等，听得我如痴如醉！我还常常处于一种“研究”状态，把成人版《水浒传》、自己的《水浒传》和碟片封底放在一起比较，一看就是半天！妈妈问：“傻妞，你在看什么啊？”我笑而不答，反问妈妈：“你知道108条好汉中三个女的是谁吗？”“招安后，哪些人生病死的，哪些人被害死的，哪些人没死？”“你知道座次怎么排的，好汉有哪些绰号？”哈哈，妈妈大学虽是学中文的，可也不能马上答对！恐怕《水浒传》作者也没有想到，若干年后，一个小女生居然如此痴迷“水浒”，真是一本好书！水浒传作文征文怎么写篇3《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义.忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠.在当今这个社会中,相信很多人都能做到一个"忠"字,但是,却很少有人能够做到一个"义"字.一个"义"字,包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八个好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字.由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心.义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人,是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉,他生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,甚至搞出人命案.但他却能够路见不平,拔刀相助,令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆.在现实生活中,虽然没有这样惊心动魄的大事发生,但"义"字却渗透着我们的生活.对朋友讲义气,是小义.对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待,就是实际意义上的大义.我们中华民族,是一个大义的民族,当日本侵华,多少义气凛然的革命烈士,用他们的满腔热血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖国.董存瑞舍身炸暗堡,黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪,这些都是炎黄子孙大义的延续,是中国历史上挥之不去的光辉.一个人,可以不相信神,却不可以不相信"神圣".当前,我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛.因此,这也是我们民族大义的根本所在.让我们相信这一份"神圣",用自己的双手去维护这一份"神圣".水浒传作文征文怎么写篇4《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事. 读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠，义.忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力. 宋江在种.种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠. 在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个‘忠‘字，但是，却很少有人能够做到一个‘义‘字.一个‘义‘字，包括了太多的内容. 《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个‘义‘字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个‘义‘字. 由此可见，一个‘义‘字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写. 在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的. 因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心. 义，也可以理解为正义. 一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人. 古往今来有多少英雄好汉，舍生取义. 难道是他们不怕死吗? 不，并不是这样，他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的. 一个没有正义感的人，是不会理解这些的. 因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了.我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案. 但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆. 在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但‘义‘字却渗透着我们的生活. 对朋友讲义气，是小义. 对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义. 我们中华民族，更是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国. 董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉.一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛. 因此，这也是我们民族大义的根本所在. 让我们相信这一份‘神圣‘，用自己的双手去维护这一份“神圣”读了这本书我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面. 这的确是一本非常耐人寻味的一本书.水浒传作文征文怎么写篇5今天我要给大家介绍一本好书，它就是《水浒传》。
水浒传怎么写作文(通用10篇)水浒传怎么写作文篇1《水浒传》讲述了以宋江为首的一百零八个好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。
读完全书，忠、义二字在我脑海里一个“义”字，包括了太多的内容。
《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。
由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。
在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.。
因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。
一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。
古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。
难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。
一个没有正义感的人，是不会理解这些的。
因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。
但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。
读完《水浒传》，那荡气回肠的文字，栩栩如生的人物，波澜壮阔的场景，真是让我心驰神往，回味无穷呀!水浒传怎么写作文篇2《水浒传》是我国四大名著之一，它揭露了封建统治阶级的残暴、腐朽。
这本书故事情节曲折，人物特征鲜明，具有很高的艺术成就。
在大宋内忧外困的时期，出了一批英雄好汉，他们就是梁山泊好汉。
俗话说，乱世出英雄，也许，就是天意把他们派下来拯救大宋的。
梁山泊好汉其实有很多优点的，比如说忠义、勇敢、团结等。
忠义是梁山泊好汉的最大优点。
他们始终都坚持忠义这个做人原则。
而宋江则是他们的领军人物，他的忠义无人能比，在他被刺时，同伴们不想让他受苦，他为了尽到忠义，毅然地说不，甘心为国去死，他的忠义已经超越到不分敌我，连对敌人的头领，宋江也照样尽到仁义，亲自松绑、敬酒，好酒好菜款待，令人感动至极。
水浒传征文800字范文(7篇)水浒传征文800字范文（篇1）当我捧着这本《水浒传》时，我便情不自禁的哼起了那首耳熟能详的《好汉》：“大河向东流啊，天上的星星参北斗啊……”，颇有一番梁山好汉豪爽的气势。
“逼上梁山”是民间的一句俚语，是描写一个人走投无之下选择的无奈之举。
水浒传中的英雄个个都是历经了无数的，他们可以说是“仗义疏财归水泊山，报仇雪恨上梁山”。
水浒英雄的忠、信、义，让我的五体投地，还有的才能、吴用的神机妙算、李逵的莽撞、鲁智深的侠肝义胆、武松的神威神勇、林冲的骁勇善战、燕青的伶俐机灵……他们每个人都险象环生，他们背后的故事又怎是能用一篇篇*所可以表述的呢？梁山好汉为朋友赴汤蹈火、两肋插刀，为百姓们除暴安良，是人人嘴里的“救世主”。
最终，他们在梁山上了一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次，本以为这就是结局了，可没有想到朝廷一声令下，让梁山的好汉前去征辽，当他们正要而归时却又至江南征讨方腊，弄的一百零八条好汉死的死、残的残、溜的溜、隐的隐，稀稀落落，最后仅仅剩下了二十七人。
朝廷的最终目的其实就是想“借刀”，而梁山的好汉只不过是朝廷的一颗棋子，他们在战场上为朝廷杀敌，而朝廷却在背后想着如何斩草除根。
梁山好汉已经落到如此了，朝廷却还不，那些幸存者还是未能逃脱接蹱而至的厄运、卢俊义被毒死，李逵在临死时被拉去一同，吴用、花荣自缢身亡……一场轰轰烈烈的农民起义，就这样悲惨的结束了。
哪里有，哪里就有。
如果不是阎婆惜的百般，又怎会杀了阎婆惜；如果不是高衙内的重重，林冲又怎会手刃仇人；如果不是西门庆和潘金莲了武大郎，武松又怎会西门庆和潘金莲……合上？水浒传？的那一刻，我心中也生出了一种怒火。
我封建的与；我痛恨那些的污吏；我提出“借刀”这个主意的人。
同时，我也有一丝的伤感，我惋惜那一百零八将的悲惨命运；我感叹这一百零八个好汉的豪壮英勇；我一百零八位英雄的江湖义气。
让我们铭记他们的名字，铭记他们的历史，铭记他们的故事，让我们用这种方式来纪念他们吧！水浒传征文800字范文（篇2）“只见墙缺边立着一个官人，三十四五年纪，头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带，穿一双磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠折叠纸西川扇子，生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材。
关于水浒传的作文800字关于水浒传的作文800字篇1读人世之钩沉，犹有明镜照骨，自省然后识理。
——题记合上《水浒传》，书中荡气回肠的句段化作一腔愤慨在胸腔中翻滚，我长舒那一口憋了百来回的气，心里却依旧被声声悲凉不甘的呐喊包围!书中近万字所呈现的是封建王朝的腐败无能，佞臣的贪污自利，有志之士的报国无门。
浩浩荡荡的梁山聚义最后却落得个全军覆没的悲惨下场。
那个昏暗沉沉，金玉其外败絮其中的王朝，被作者用饱含遗憾的文字记入书中，至今回想起那字里行间流露的沉痛感慨，仍不免心头一震，接着万千复杂情感如涛涌上，不禁回想过往历史的风云变动：统治阶级荒淫腐朽，汉朝由灭秦的盛世沦为百姓的地狱，导致灭亡;最为开放、为世人所向往的唐朝，因党派斗争不顾人民而终于李祝禅位;曾盛极一时的中国最后一个封建汉人王朝——明朝，也因制度腐朽、宦官专权，葬送江山。
放眼五千年，脚下这片淌着热血的土地，每每干戈烽火、狼烟四起之时，哪次不是昏君统治无道?哪次不是奸臣推波助澜?若不是高俅等人阳奉阴违，嫉贤妒能，陷害忠良，朝廷招安一事兴许会有个圆满的结局，宋江等一百零八绿林好也不至于尽数化作森森白骨。
可悲!可叹!无昏君放纵哪有奸臣作威作福?可见治国者及其身边亲信必须明辨是非，万不可混淆黑白，更不能罔顾人民!如若明君识人，庸臣无影，阳奉阴违的小人少一些，以天下为己任的明贤者能多一点，文武百官的名列里便不会失去白起，不会失去韩信，不会失去袁崇焕……兴许历史格局会大不相同，百姓因战乱而受的苦一定会减少。
“读人世之钩沉，犹有明镜照骨，自省然后识理。
”波澜壮阔的曾经照出今人明晃晃的影子，那星光是直透心扉，叫人深刻地想到钱时那一句“奸臣误国英雄死，千古遗碑夕照明。
”英雄的冤屈，只好由后人揭开;历史的遗留，只好在千年后慨叹。
关于水浒传的作文800字篇2暑假里，我最终读完了我国的名著之一《水浒传》。
封建社会的腐败，越来越孤立了任意豪爽的英雄好汉。
花和尚鲁智深是为了给金老报仇，三拳两脚便杀死了郑屠户，被逼无奈才上了梁山落草;阮氏三雄被当地的县太爷逼得走投无路，这才跟晁天王晁盖、赤发鬼刘唐、智多星吴用、入云龙公孙胜等人一齐劫了生辰纲，最终到了梁山落草……一百零八条好汉，个个侠胆忠义。
读完水浒传的心得体会及写作技巧水浒传是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
作为一部伟大的文学作品，它不仅给读者带来了深思，也给了我们许多写作的启示和技巧。
在读完水浒传之后，我深深体会到了其中所蕴含的智慧和魅力，并从中获得了一些写作的经验。
下面将结合具体的情节与细节，分享我的心得体会和一些写作技巧。
首先，水浒传这部作品以其复杂的人物关系和情节著称，这为我们写作提供了一个很好的启示：亲情、友情、爱情以及人物的性格特点和变化可以成为文章的重要元素。
在自己的作品中，我们可以通过刻画人物之间的关系和人物的成长，来吸引读者的兴趣并增加故事的张力。
其次，水浒传中的情节衔接紧凑，扣人心弦，这为我们写作的情节构思提供了一些思路。
我们可以从小故事或短篇小说出发，将各个情节设计得紧密有序，并在叙述过程中适当设置悬念和烟幕弹，使得读者产生阅读的欲望，持续保持悬疑感和紧张感。
当然，在处理情节之间的过渡时，要注意合理布局，使得文章的结构紧凑有序。
此外，水浒传中的描写细节生动而具体，给人以强烈的感觉和直观的形象，这为我们写作提供了一个重要的灵感：注意描述细节，运用生动的语言，能够让读者更加真实地感受到情境和人物的形象。
在写作过程中，我们可以通过描述人物的言行举止、外貌特征等具体细节，让读者对人物更加深入地了解，从而更加投入情节。
另外，水浒传中的人物形象塑造非常鲜明、独特，对人物形象的塑造也为我们的写作提供了一些启示。
通过鲜明的形象塑造，我们可以使人物更加立体，给予读者一种鲜活的感受。
在写作中，我们可以通过对人物性格、外貌、语言等方面的描写，来强化人物形象，使得读者能够有明确的形象感受。
最后，水浒传中的故事虽然发生在古代，但其中所表达的人性和社会问题却具有普世的价值。
对于我们的写作来说，这也是一种启示：我们可以从现实生活中的问题入手，通过虚构情节和人物塑造，来反映和揭示社会中的问题和人性的弱点。
这样的写作方式不仅有助于增加作品的深度和内涵，还能引起读者的共鸣和思考。
脑海中会对曹操的形象有一个简单的了解，再进行《观沧海》的诵读时，学生可以代入情感，体会其中的意境，这对提高学生的阅读、背诵质量与效率有着重要的作用。
再例如教师在对学生讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的过程中，可以为学生简要介绍古诗背景，讲解李白与王昌龄之间的友谊和王昌龄“左迁龙标”的时代背景，通过故事背景的引入，学生会理解诗中作者想要表达的思想情感以及诗句深层的内涵，经过了解故事背景，再进行古诗词的阅读与背诵，学生能更好地进行理解、记忆。
四、创新古诗词教学方式通过古诗词的学习，学生既可以体会其中的情感，陶冶情操，还可以提升学生想象力与语文思维，所以注重古诗词教学方式的创新与多样性有利于学生语文综合素养的提升。
初中语文教师要明确古诗词的阅读与背诵效率的提高，根本上是为了提升学生对古诗词意蕴的理解，古诗词学习能力的提升，不仅仅是为了背诵、为了考试而去进行古诗词的学习。
受限于“应试教育”的语文教育模式，在传统初中古诗词教学中，注重“死记硬背”，不重视理解，只要学生能够背诵、默写古诗词，掌握古诗词的解题技巧就算过关了，完全不顾及学生是否能够真正理解其中的含义。
这样在短期看来的确可以提高考试成绩，但从长远角度上看是不利于学生语文能力提升的。
且依靠死记硬背获得的知识记忆不长久，不利于古诗词学习效率的提升。
综上所述，古诗词作为我国的文化瑰宝，让学生理解其中的内涵，真正做到读懂、理解、感悟、内化古诗词，不仅需要学生自身的努力，还需要教师进行科学的引导、教导，帮助学生高效完成古诗词的阅读与背诵，体会古诗词的内涵，掌握古诗词阅读、背诵的方式方法。
最后教师还要注重引导学生课后进行感悟，定期“温故而知新”，通过阅读与背诵古诗词，感悟传统文化中的韵味，助力学生综合素质的提升。
★作者通联：乌鲁木齐市八一中学。
借助《水浒传》阅读提升初中生写作能力倪延韵初中学生更多的总是应付各种考试，没有将阅读当成必修的功课，必须完成的任务。
