读《卡尔威特的教育》有感_心得体会

2023读卡尔威特的教育有感7篇读卡尔威特的教育有感1卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全依赖他父亲教育有方，卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。

书中详细记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。

爱尔维修曾经说过：如果所有的孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定于其稟赋的多少。

可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的稟赋连一半也没发挥出来。

卡尔·威特这段话告诉了我们：“孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。

”人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形，幼儿时期好比制造瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。

老卡尔·威特在早期看卡尔·威特智力方面，抓住了儿子智力发展的最佳时期。

在书中，老卡尔·威特阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。

一、孩子爱吃的食物才是最好的食物。

德国有句谚语，意思是“人的性格取决于食物”。

看来食物同人的性格是有关系的。

二、保持孩子的健康心理。

愉快是健康的关键，我们也一直在提倡“快乐教学”，使孩子们能在我们的呵护下能有一个健康快乐的童年！使孩子们不仅有一个愉快的心情，而且使幼儿养成正确的生活卫生习惯，也是健康的另一个重要方面，幼教之友《读《卡尔·威特的教育》有感》。

所以，经过营养和体能两方面的精心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。

另外，为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣，陪伴孩子一起学习，一起成长，更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。

“凡是年幼时充分发展了想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福。

《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇）认真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选7篇），欢迎大家分享。

《卡尔威特的教育》读后感1最近有幸捧读了《卡尔威特的文化教育》这本书，感受颇丰。

卡尔威特用自身的教育基础理论和实践活动把自己的大儿子小卡尔威特塑造变成十九世纪法国一个著名的超级天才。

小卡尔威特可以获得这些令人震惊的造就，统统是他爸爸细心教育的結果。

这尽管是一本有关孩子初期教育的书，可是针对大家从业中小学教育工作中的人而言从这当中也可以获益匪浅。

卡尔威特在这本书中提到了许多行之行得通的教育方式。

他提倡寓言教育于游戏中，他说道不可以逼迫施教，这也是他所实行的教育法的一大标准之一。

仅有孩子兴趣盎然，才可以获得事倍功半的显著成绩。

而要勾起孩子的兴趣爱好，最好用游戏的方式开展教育。

游戏是小动物的本能反应，一样孩子也喜爱教育。

譬如说在专家教授《让我们荡起双桨》这篇课文时，假如能添加歌曲这一原素，教育孩子学唱这首歌，孩子的兴趣爱好毫无疑问也是上涨。

孩子顺理成章地把这篇课文记诵出来，进而也完成了课程目标。

卡尔威特还说孩子效仿写字還是教育的好机会。

父母在教育孩子的情况下更应当培养写日记的习惯性，那样能够记述孩子的发展和生长发育状况。

这也是交给下一代的宝贵财富，让她们在培养自身孩子的情况下可以从老前辈的教育中获得教益。

很多孩子搞不懂为什么老师一直规定写日记。

实际上写日记针对刚触碰作文的孩子而言的确有点儿艰难，但当孩子们成年人以后再看来自身的日记点点滴滴很有可能会出现此外一番感受。

另外每星期能坚持不懈写出自身的感受，针对写作水平的提升也是有很大的协助的。

卡尔威特明确指出无须随便夸奖小孩和决不会过少地夸奖，夸奖对于小学老师来讲是平常文化教育教学课堂工作方面行之有效的方法。

他说道：孩子自信心的原动力是父母的赞美，l夸r不仅说明了父母的自信心，另外也让孩子鼓足勇气。

卡尔威特的教育读书心得5篇优质的心得体会需要结合个人的真切感受，才能更好地传递出情感的深度和温度，当内心积累了丰富的收获时，提前写下心得体会是分享这些经验的有效方式，以下是本店铺精心为您推荐的卡尔威特的教育读书心得5篇，供大家参考。

卡尔威特的教育读书心得篇1《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。

书中讲述的是老卡尔。

威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。

这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。

小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。

9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。

他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。

卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。

我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。

书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。

我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。

书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。

老卡尔的严格完全取决于道理。

他说：纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。

他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。

卡尔威特的教育读书心得最近读了这本书，真的是让我感触颇多呀！书中卡尔威特的父亲老卡尔威特，用自己独特的教育方式，将原本被认为有些先天不足的小卡尔威特培养成了一个惊世骇俗的天才。

这让我不禁想到了我们现实生活中的教育，有时候我们是不是太过于追求成绩和所谓的“标准”，而忽略了孩子本身的天性和潜力呢？就拿我身边的一个例子来说吧。

我有个朋友，她有个特别可爱的儿子叫明明。

明明上小学的时候，学习成绩不算太好，特别是数学，总是让他很头疼。

朋友着急呀，到处给他报辅导班，买各种练习题，每天逼着明明做题、学习。

结果呢，明明越来越讨厌数学，甚至对学习都产生了抵触情绪。

有一次，朋友带着明明去商场。

在商场里，他们看到了一个促销活动，就是那种买一定金额的商品可以参加抽奖。

抽奖的方式很有趣，是要通过计算商品的价格来决定抽奖的次数。

明明一下子来了兴趣，主动开始算起来。

朋友一开始还没在意，可过了一会儿，她惊讶地发现，明明算得又快又准！从那以后，朋友开始反思自己的教育方式。

她不再逼着明明做那些枯燥的练习题，而是在生活中寻找各种机会，让明明运用数学知识。

比如去超市购物的时候，让明明帮忙计算总价；出去旅游的时候，让明明规划预算。

慢慢地，明明不再觉得数学是一件可怕的事情，成绩也自然而然地提高了。

这个小小的例子让我深刻地体会到，像老卡尔威特那样，发现孩子的兴趣点，用适合他们的方式去引导学习，是多么重要。

在中，老卡尔威特非常注重培养孩子的观察力和思考能力。

他会带着小卡尔威特去大自然中，观察花草树木、昆虫鸟兽。

这让我想起了我小时候。

那时候，我家住在农村。

每到夏天，我最喜欢的事情就是跟着爷爷去田里。

爷爷种地，我就在旁边玩耍。

我会蹲在地上，看蚂蚁搬家，一看就是半天。

我好奇它们为什么排着队，为什么能搬起比自己身体大好多倍的东西。

我还会去观察田边的野花，它们五颜六色的，特别好看。

我会想为什么有的花大，有的花小，为什么有的花香，有的花不香。

爷爷从来不会嫌我烦，也不会催我走。

育人宝典《卡尔·威特的教育》读后感5篇精彩范文《卡尔·威特的教育》一书确实是一本育人宝典，正如有人所说：“凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都能成功地培养出极其优秀的孩子。

这里给大家分享一些关于《卡尔·威特的教育》读后感，供大家参考。

卡尔威特的教育读后感(一)寒假期间无意中在网上看到有很多人都在推荐看《卡尔威特的教育》这本书，细读之后，不仅对我作为母亲这个角色受益匪浅，也使我这个作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。

在教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。

这本书讲述的是一位德国乡村牧师用自己的教育理论把自己痴呆的儿子小卡尔威特培养成了十九世纪德国一个著名的天才并给他一个幸福快乐的童年，这足以证明卡尔威特实施的教育是一个成功的典范。

这虽然是一本关于孩子早期教育的书，但是对于我们从事小学教育工作的人来说从中也能获益匪浅。

一、教子有方卡尔威特在书中提到了很多行之有效的教育方法。

他倡导“寓言教育于游戏”中，他说“不能强迫施教”，这也是他所推行的教育法的一大原则之一。

在我们的日常的教育教学中，无论我们传授什么知识首先是要激起孩子的兴趣，只有孩子兴趣盎然，才能取得事半功倍的效果。

而要唤起孩子的兴趣，最好用游戏的方法进行教育。

无数教育研究证明，教孩子学习必须唤起孩子的兴趣，当你的孩子有了兴趣时，学习才会有效。

而孩子天性喜欢玩，在玩中教育将会收到更好的效果。

让孩子在玩乐中释放了天性，学习更快乐!二、赏识教育在对小卡尔的教育中，卡尔威特最常说的一句话就是“你是非常聪明的，非常好的孩子”。

卡尔威特提出不要随便表扬孩子和绝不过多地表扬。

表扬对于小学教师来说是日常教育教学工作中行之有效的手段。

他说：“孩子信心的源泉是父母的夸奖，‘夸’不仅仅表明了父母的信心，同时也让孩子鼓足勇气”。

表扬让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍的提高，孩子可以快乐地成长。

卡尔威特的教育读后感_读后感_模板
《卡尔威特的教育》是一部关于教育哲学的经典著作，通过作者卡尔威特对教
育的深刻思考，引发了我对教育的思考和反思。

在书中，卡尔威特提出了许多关于教育的重要观点，其中最令我印象深刻的是
他对教育的定义和目标的思考。

他认为，教育的目的不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品格和人格，使他们成为有思想、有判断力、有责任感的公民。

这让我深深地意识到，教育不仅仅是为了应试和就业，更重要的是为了人的全面发展和社会的进步。

此外，卡尔威特还对教育的方法和手段进行了深入的探讨，他强调了教育应该
是个性化、因材施教的，并且应该注重培养学生的创造力和批判性思维能力。

这让我反思了传统教育模式的局限性，以及现代教育需要更加注重个性化和创新。

通过阅读《卡尔威特的教育》，我深刻地意识到教育的重要性和深远影响，同
时也对教育的本质和方法有了更深入的理解和思考。

这本书不仅仅是一部教育理论著作，更是一部引发人们对教育深刻思考的启示录。

希望能够有更多的人读到这本书，从中汲取教育的智慧，为教育事业的发展贡献自己的力量。

《卡尔威特的教育》读后感《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇）细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的《卡尔威特的教育》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

卢梭在教育著作《爱弥儿》中强调天赋对人的命运重要性，著名教育家裴斯塔洛奇则认为环境比天赋更重要。

然而，对于现在来说，哪一种更甚一筹已然不重要了，重要的是我们更加看重将两者结合起来，正所谓"是亦彼也，彼亦是也。

彼亦一是非，此亦一是非",而这本书的主人公所要对他的儿子采用的正是这种两者结合的教育模式。

该书的主人公，也就是老卡尔，他是一位德国乡村的牧师，但却让我们觉得他十分伟大，不是信仰，而是在教育方面。

为何？原因在于他的儿子小卡尔，八九岁时已经能够自由运用六种语言，也通晓化学、动物学等，尤善数学；九岁考入莱比锡大学；4岁被授予哲学博士……看到这里，大家一定会说这是一个天赋极高的神童成长史吧！但是，小卡尔在出生时却是一个四肢抽搐，明显先天不足，反应相当迟钝的一个孩子。

相信大家都知道"狼孩""猪孩"的事情吧。

因为从婴幼儿时期就与狼、猪在一起，从来没有与人类在一起相处过，因而他们并不会说"人类的语言",相反，"狼孩"只会狼嚎，"猪孩"只会猪叫。

可见，环境对语言能力的发展是多么重要。

三岁以前是语言发展的最佳时期，而语言又是今后进行思维，接受知识的重要工具。

老卡尔自己和他的妻子都是有学识的人，因而实际上来说小卡尔的天赋并不是很差，所以两夫妻俩抓住一切时间来让小卡尔学习语言――5天就开始灌输词汇，并且抓住一切机会和他说话。

或许有人看来这很可笑，但是这却有着严谨的科学道理的。

三岁以前，老卡尔夫妻俩遵循着环境与天赋共同作用的原则，坚持不懈的教导着他们的孩子。

读《卡尔威特的教育》有感读完《卡尔威特的教育》，我仿佛见证了小卡尔成为天才的过程，他八九岁能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。

9岁时他进入了哥廷根大学，14岁授予哲学博士学位，16岁或法学博士学位并任命为柏林大学的法学教授。

小卡尔的惊人成就，来源于父母长期的教育有方。

卡尔威特夫妇如此精心栽培小卡尔，动力是什么呢？“有人认为，我培养孩子绘画、音乐、文学方面的兴趣是为了想在人前炫耀，这是他们对我的极大误解。

我从来不想把儿子培养成某一方面的天才，也从来没有把他的才能向别人过分地流露。

我只是想让儿子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。

”上述这段话，发自于卡尔威特本人的肺腑。

纵览全书，使我对卡尔威特先生有了一些印象。

他是一位德国牧师，性格温和、耐心细致，知识渊博丰富，特别在教育方面有自己的信仰。

并且这种信仰不是盲目坚持，而是具有一定科学性的。

卡尔威特先生本身是牧师，职责就是向周围的人们传播仁爱、慈善。

他身上具备了教育者的最佳素质：爱。

博大、无穷的爱让卡尔威特先生超越了利欲熏心、急功近利，于是在科学与知识两个教育法宝下，他对小卡尔的教育无时无刻不在关注。

包括每天吃的食物、房间布置等等。

信仰与爱让卡尔威特全身心投入到小卡尔的成长中。

而小卡尔是如此幸运，良好的成长环境使出生有些痴呆的他进行了脱胎换骨。

卡尔威特夫妇多年的智慧教养，让小卡尔的确在充满情趣和幸福之中度过。

卡尔威特夫妇不但美梦成真，而且给世界留下了一笔宝贵的财富，书写了教育界的辉煌一页！以下是我自认为书中的一些经典教育思想，摘录下来与大家共同分享：1、同一个灵魂支配着两个躯体，母亲的愿望对其腹中的胎儿不断产生影响，母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响，大大超过对母亲本身的影响！所以，教育孩子，首先从改造孩子的母亲开始。

（达芬奇）2、人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。

《卡尔威特的教育》读后感500字下面是作者为大家收集的《卡尔威特的教育》读后感500字（共含17篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《卡尔威特教育》读后感《卡尔威特教育》读后感08月20日三岁以前，“硬灌”时期刚出生的婴儿没有分辨人的面孔的能力，到三四个月，或五六个月，就能分辨出母亲和别人的面孔了，知道“认生”了。

但他这时并不是对面孔的特征进行了这样那样的分析之后才记住的，而是在反复的观察中，把母亲整个面孔印象原封不动地作了一个“模式”印进了大脑之中。

对3岁以前的婴儿教育，就是“模式教育”。

婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以3岁以前也是“硬灌”时期。

给3岁以前的模式时期“硬灌”些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。

出生后，使他的生物钟一开始就形成规律如果让孩子的精力只用于消化，那么大脑就不会得到很好的发展。

另外，吃过多除了阻碍脑部发育，也有害于孩子的健康，容易患上胃肠疾病。

婴儿期就对他进行体能训练。

所说的运动是从他两、三周时开始，让他光滑的木棍上作悬垂运动。

生物学的理论说：“个体发育是整体发育的短暂重复。

”所以婴儿是可以像猿猴那样在木棍上作悬垂运动的。

还有一种训练是让孩子抓住大人的手指，由于婴儿与生俱来的“把握反射”，他就像吊单杠一样用力拉起自己的上身。

等到两个月大反射消失时，他的胳膊已经练得相当有力，为提前进行爬行训练创造了条件。

培养孩子喜欢洗澡的天性。

如果水温过高或过低，孩子就不愿洗澡，所以，一开始就注意调节水的温度。

每天都给儿子洗澡、按摩手脚，这样既能发展他的触觉，又能促进血液循五和肢体的灵活。

从一岁时起，就教他洗脸、洗手刷牙，一天要洗几次，早起和晚上睡觉之前都要刷牙。

愉快是健康的关键。

首先周围的环境有布置好。

周围的气氛阴郁，孩子必然会消化不良，身体不健康。

因此，孩子居住的房间从最初起就应是令人心情愉快的。

卡尔威特的教育全书读后感范本《卡尔威特的教育全书》是德国哲学家卡尔威特创作的一部重要著作，全书详尽地阐述了他对教育的理论与实践。

阅读完这本书，我不禁为卡尔威特深邃的思想和对教育的独到见解所折服。

下面是我的读后感。

卡尔威特认为，教育的目的是培养人的全面发展，使其成为具有自由意志、自觉行动能力的真正的人。

他主张将教育的重点放在个体的成长和自主发展上，呼吁教育应该为学生创造一个适宜的环境，激发他们的独立思考和自我实现的潜力。

这与传统教育注重知识灌输、成绩为导向的模式形成了鲜明对比。

在全书中，卡尔威特充分阐述了他的教育理论，并提出了一系列具体的教育实践方法。

他强调孩子的个体差异性，主张教育者要因材施教，全面关注学生的特长和兴趣。

他还强调将教育与生活联系起来，使学生在实践中学习，通过体验和亲身经历来获取知识和培养能力。

此外，卡尔威特还强调教育的社会性，倡导教育者应该培养学生的社会责任感和合作精神，使其成为社会的积极参与者。

阅读卡尔威特的教育全书给我留下了深刻的印象。

首先，他的教育理论及实践方法充满人性关怀和对个体发展的尊重。

他强调教育要从孩子的实际情况出发，关注他们的需求和潜力，而不是对他们进行一刀切的评价和要求。

这激发了我对于教育者应该怎样对待每个学生的思考。

其次，卡尔威特的教育理论对于我认识教育的根本意义起到了深刻的启示。

教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养学生的自主性、创造性和社会责任感。

教育的核心应该是人的发展，而不是单一的成绩评价和应试教育。

这一观点对于我个人的教育理念产生了巨大的影响。

最后，卡尔威特的教育全书给我提供了一种新的思考角度。

在当今高度竞争的社会中，如何培养学生的创造性思维和解决问题的能力成为了教育者必须面对的问题。

卡尔威特提供的一系列教育实践方法，如开展实际体验、培养合作能力等，对我寻找解决这些问题的方法提供了一些新的思路。

总之，《卡尔威特的教育全书》是一本充满智慧和启示的著作，对于教育者和教育研究者来说具有重要的参考价值。