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七年级历史传说时代的文明曙光〖课程标准〗知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和历史的区别。
〖教学目标〗知识与能力远古时代的传说，反映了我国从人类起源到迈向文明的曲折而漫长的历程。
通过本课的学习，了解炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，了解尧、舜“禅让”和“大禹治水”的故事；结合本课内容培养学生收集和整理历史资料的能力及与他人交流、合作的能力；通过丰富多彩的课堂活动，如讲故事、游戏、自编自演课本剧、课堂讨论等，培养学生丰富的历史想像力和语言表达能力，初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
过程与方法历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的过程。
通过本课的学习能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，从而培养探究式的学习方法。
情感态度与价值观在主动参与学习的过程中，通过对“我们都是炎黄子孙”的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感；通过对尧、舜“禅让”的学习，培养以人为本、任人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，培养坚强的意志、无私忘我的奉献精神；结合现实，培养环境保护意识。
〖教学重点难点〗重点了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感。
难点如何区别史实与传说。
〖教学准备〗将本课的三个子目变为三个研究性课题：“炎帝和黄帝――我们共同的祖先”“禅让的传说”和“大禹治水的启示”。
上课前一星期将题目布置给学生，让学生根据自己的兴趣，自由结成三组，选定课题，并选出本组的主持人。
学生通过上网下载、到图书馆查阅资料、阅读《中华五千年》等有关课外读物，收集并整理有关本课的内容。
主持人组织本组同学汇总整理资料，通过交流、讨论制订研究方案，并做好相关的准备，如编排课本剧、准备相关图片、学具，有条件的可以制作多媒体课件。
在这个过程中教师应尽可能的提供指导和帮助。
课堂上学生按研究小组坐好。
〖教学方法〗本课以古史传说的形式对我国从人类起源到迈向文明的过程做了形象的描绘，在结构上起到了承上启下的作用，即从传说这一独特的视角对这段历史做了进一步阐释，帮助学生理解和认识这段历史。
第3课传奇时期的文明曙光【自学导航】请同窗们认真阅读下面的学习目标，明确自主学习的任务：１．了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的奉献。
明白炎帝和黄帝是中华民族的先人。
２．了解尧舜禹时期的禅让制。
３．了解“大禹治水的故事”，学习大禹的高贵道德。
【预习检测】依照下面的自学提纲阅读课文，完成下面的填空题：1.炎帝与黄帝对中华文明别离有什么重要奉献? ①炎帝与黄帝是传奇中流域的部落联盟领袖。
相传改良耕具，教人农耕，尝遍百草，发明，是中华原始农业和医药学的开创人，号称。
②相传造出宫室、车船，他的妻子发明了养蚕抽丝技术。
2．什么缘故海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”？和被尊奉为中华民族的人文始祖。
因此，海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙。
3、什么是禅让制？___________时期，通过选举选产生部落联盟领袖的方法，称为“_______ ”。
4. 大禹是如何治水的？______是传说时期的治水英雄，他采纳_____________和_____________相结合的方式治水成功，被称为_________ 。
【课堂探讨】（请同窗们踊跃试探、讨论，斗胆发言。
）1．最近几年来，大陆和台湾的联系日趋密切，台湾一些政党的领导人，如国民党的前主席连战、现主席吴伯雄，亲民党主席宋楚瑜等接连访问大陆，他们到大陆的一个重要行程确实是祭拜黄帝陵。
而每一年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，更是我中华民族传统的祭祀大典。
右图为公祭黄帝陵的盛况。
请试探，什么缘故黄帝有如此大的阻碍力？2．“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
……黑眼睛黑头发黄皮肤，永永久远是龙的传人。
”每当唱起《龙的传人》这首歌，咱们就会感到非常的自豪和自豪！请你依照课文内容和你所把握的知识，谈谈什么缘故海内外华人自称是“龙的传人”？【巩固练习】（拾级而上，顺达到功的顶峰！）(一)选择题1. 传奇中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的开创人的是（）A．黄帝B．炎帝C．舜D．禹2.被尊奉为中华民族的人文始祖的是( )A.唐尧B.禹舜C.女娲D. 炎帝和黄帝3. 中国人自称是“龙的传人”。
