小学美术苏少版 四年级下册 第16课《变戏法的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

苏少版小学美术四年级下册《16变戏法的盒子》教学设计一. 教材分析《16变戏法的盒子》这一课的内容主要是让学生了解和掌握纸盒变色的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。

通过学习，学生可以利用纸盒进行创意制作，提高审美能力和实践能力。

教材中提供了多种纸盒变色的方法，如剪贴、涂色、拼接等，方便学生进行学习和实践。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸盒制作有一定的了解。

他们在课堂上能够积极参与，动手能力强，但部分学生对颜色的搭配和创意方面可能还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸盒变色的基本方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美能力和实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：纸盒变色的基本方法。

2.教学难点：创意制作和颜色搭配。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸盒变色的过程。

2.引导法：教师引导学生进行创意制作，培养学生的创新意识。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和颜色搭配技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、纸盒、颜料、剪刀、胶水等教学用品。

2.学生准备：自带一个纸盒。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变色的纸盒作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示纸盒变色的基本方法，如剪贴、涂色、拼接等，并讲解每个方法的步骤和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手制作纸盒。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得和颜色搭配技巧。

教师点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意制作，如制作动物、人物等形象，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸盒变色的方法和颜色搭配的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用废旧纸盒进行创意制作，下周上课时展示。

苏少版美术四年级下册《第16课变戏法的纸盒》教学设计1一. 教材分析《变戏法的纸盒》这一课旨在让学生通过用纸盒进行纸盒变脸游戏，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教材中提供了多种纸盒变脸的方法，以及如何运用色彩、线条和图案来装饰纸盒，从而提高学生的审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对纸盒变脸游戏有一定的兴趣。

但部分学生可能对如何运用色彩、线条和图案来装饰纸盒还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握纸盒变脸的基本方法，并能够灵活运用。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生的审美能力，使学生能够运用色彩、线条和图案来装饰纸盒。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸盒变脸的基本方法，并能够灵活运用。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩、线条和图案来装饰纸盒，提高学生的审美能力。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“实践式教学法”和“互动式教学法”。

通过教师的引导，让学生在实践中学会观察、思考和创新，通过互动交流，提高学生的动手能力和审美能力。

六. 教学准备1.准备各种纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。

2.准备教材、课件和教学视频。

3.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学视频展示纸盒变脸的神奇效果，激发学生的兴趣。

然后提出本节课的主题《变戏法的纸盒》，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示多种纸盒变脸的方法，讲解纸盒变脸的基本步骤，让学生了解纸盒变脸的原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行纸盒变脸的实践操作，教师巡回指导。

在此过程中，引导学生运用色彩、线条和图案来装饰纸盒，提高学生的审美能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如制作一个具有故事情节的纸盒舞台剧，让学生充分发挥想象力和创造力。

苏少版美术四年级下册《第16课变戏法的纸盒》教学设计2一. 教材分析《变戏法的纸盒》这一课旨在让学生通过使用简单的材料，了解和探索纸盒的多种可能性，发展学生的空间想象力和创造力。

在教学过程中，教师引导学生观察、思考、探索和实践，从而培养学生的审美观念和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸盒有了一定的认知，但还需在空间想象力和创造力方面加强培养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力，充分表达自己的思想和情感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够使用纸盒进行创意表现，发展空间想象力和创造力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、探索和实践，学生能够学会如何利用纸盒进行艺术创作。

3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中体验到美术学习的乐趣，增强对美术的热爱和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成纸盒创意作品，表现出自己的想象力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特而有创意的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和探索兴趣。

2.示范法：教师展示纸盒创意作品，引导学生观察和分析。

3.实践法：学生动手实践，进行纸盒创意创作。

4.评价法：学生之间互相评价，教师进行总结性评价。

六. 教学准备1.教师准备：纸盒、剪刀、胶水等材料；纸盒创意作品图片或视频；相关教学课件。

2.学生准备：美术作业本；剪刀、胶水等材料；适当的绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸盒创意作品，引导学生关注纸盒的多种可能性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现纸盒创意作品，引导学生观察和分析作品的特点和创意点，从而引出本节课的主题。

3.操练（10分钟）教师示范如何使用纸盒进行创意表现，边示范边讲解创作过程和技巧。

学生在教师的指导下，动手实践，进行纸盒创意创作。

南京市苏少版四年级美术下册《16 变戏法的纸盒》教学设计一. 教材分析《变戏法的纸盒》是苏少版四年级美术下册的一课，主要让学生通过纸盒的制作和变换，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。

教材内容主要包括纸盒的制作方法、变换技巧以及相关艺术作品欣赏。

通过本课的学习，学生将能够掌握纸盒的基本制作方法，运用变换技巧创作出有趣的作品，提高对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸盒制作和变换有一定的了解。

但学生在创作过程中，可能会遇到纸盒形状、颜色和变换效果的搭配等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，提高他们的审美和创新能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸盒的基本制作方法，运用变换技巧创作出有趣的作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神和良好的审美观。

四. 教学重难点1.教学重点：纸盒的制作方法、变换技巧。

2.教学难点：纸盒作品的创新设计和审美搭配。

五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。

2.示范法：教师演示纸盒的制作和变换过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。

4.评价法：学生互相评价，提高审美和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：纸盒制作材料、相关艺术作品图片、教学课件。

2.学生准备：美术用品、纸盒制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些纸盒是怎么变出来的吗？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关艺术作品，引导学生观察和分析作品的特点，讲解纸盒的制作方法和变换技巧。

3.操练（10分钟）学生分组实践，教师巡回指导。

在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

四年级下册美术教案第16课变戏法的纸盒｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能了解纸盒的基本结构，学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法，提高动手能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识。

教学内容1. 纸盒的基本结构：介绍纸盒的六个面，分别是前、后、左、右、上、下面，以及如何利用这些面进行创意设计。

2. 创意设计方法：引导学生观察生活中的纸盒设计，学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，利用纸盒进行创意设计，制作出独特的作品。

教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法，培养学生的动手能力和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且具有美感的作品。

教具与学具准备1. 教具：纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

2. 学具：每位学生准备一个纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：利用变戏法的纸盒引起学生的兴趣，引导学生思考纸盒的基本结构和创意设计方法。

2. 新授：介绍纸盒的基本结构，引导学生学习并掌握利用纸盒进行创意设计的基本方法。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，利用纸盒进行创意设计，制作出独特的作品。

板书设计1. 变戏法的纸盒2. 内容：纸盒的基本结构创意设计方法实践操作步骤作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，利用家中的纸盒进行创意设计，制作出一件作品。

2. 作业要求：作品需具有创意，美观大方，能够体现学生的个性和想象力。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了利用纸盒进行创意设计的基本方法，提高了动手能力和审美能力。

2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作，作品创意丰富，美观大方。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以引导学生更加关注生活中的美术元素，提高学生的观察力和创造力。

苏少版四年级下册美术教案：第16课变戏法的纸盒教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒变戏法的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的动手能力。

3. 通过对纸盒的变戏法，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。

教学内容1. 纸盒变戏法的基本技巧和方法。

2. 纸盒变戏法的创作和应用。

教学重点与难点1. 教学重点：纸盒变戏法的基本技巧和方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的纸盒变戏法作品。

教具与学具准备1. 教具：纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

2. 学具：学生自带的纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过讲解纸盒变戏法的基本概念，引发学生的兴趣。

2. 示范：教师现场示范纸盒变戏法的基本技巧和方法，让学生直观地了解和掌握。

3. 练习：学生根据教师的示范，自己动手尝试，教师巡回指导。

4. 创作：学生在掌握了基本技巧和方法后，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的纸盒变戏法作品。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相学习和交流。

1. 课题：变戏法的纸盒2. 教学目标：了解和掌握纸盒变戏法的基本技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 教学内容：纸盒变戏法的基本技巧和方法，纸盒变戏法的创作和应用。

4. 教学重点与难点：纸盒变戏法的基本技巧和方法，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的纸盒变戏法作品。

作业设计1. 学生自己动手制作一个纸盒变戏法作品，要求运用所学的技巧和方法，发挥自己的想象力和创造力。

2. 学生将自己的作品带到学校，进行展示和交流。

课后反思2. 教师对自己的教学方法和教学效果进行反思，找出需要改进的地方，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过展示一些有趣的纸盒变戏法作品，或者讲述一些关于纸盒变戏法的小故事，来吸引学生的注意力。