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部编人教版道德与法治四年级下册6《有多少浪费本可以避免》说课稿一. 教材分析《有多少浪费本可以避免》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生认识到浪费现象的存在，并引导他们思考如何避免浪费，培养节约资源的意识。
通过本课的学习，学生可以了解到浪费对环境和社会的影响，学会在日常生活中节约使用资源，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于浪费现象有一定的了解。
但部分学生可能还没有形成节约资源的意识，对于如何避免浪费还缺乏具体的行动和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和讨论，认识到浪费的危害，并找到避免浪费的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解浪费现象的存在和危害，学会在日常生活中节约使用资源。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约资源的意识，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生认识到浪费现象的存在和危害，学会在日常生活中节约使用资源。
2.教学难点：如何引导学生从自身做起，找到避免浪费的具体方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论和实践活动等方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事和实例等手段，生动形象地展示浪费现象和节约方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些浪费现象的图片，引发学生对浪费的思考，导入新课。
2.学习交流：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的浪费现象和感受，以及如何避免浪费的方法。
3.实例分析：教师通过讲解一些实例，使学生了解浪费对环境和社会的影响，引导学生认识到节约资源的重要性。
4.小组合作：学生分组进行实践活动，共同设计一些节约资源的标语和宣传画，培养学生的创新意识和团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生明确浪费的危害，学会在日常生活中节约使用资源。
部编版道德与法治四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》说课稿一. 教材分析《有多少浪费本可避免》是部编版道德与法治四年级下册第6课的一篇课文。
本节课的内容紧紧围绕“节约资源，避免浪费”这一主题，通过生动的案例和故事，让学生认识到浪费的严重性，从而培养他们的节约意识和行为。
课文内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对节约资源、避免浪费有一定的认识。
但学生在日常生活中，往往因为种种原因，如好奇心、追求时尚、缺乏自律等，导致浪费现象时有发生。
因此，学生在理论上知道节约的重要性，但在实践中却难以做到。
针对这种情况，教师在教学中应注重理论联系实际，引导学生将节约理念融入日常生活，养成良好的节约习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费的危害，认识到节约的重要性，学会在日常生活中节约资源，避免浪费。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生的节约意识和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、关爱资源的情感，树立正确的消费观，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到浪费的危害，学会在日常生活中节约资源。
2.教学难点：如何引导学生将节约理念融入日常生活，养成良好的节约习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，增强节约意识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析讨论，提高学生的理论联系实际的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养合作精神。
4.实践操作法：学生进行实践操作，将节约理念付诸行动。
5.多媒体教学法：运用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于浪费的视频，引发学生对浪费的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个真实的浪费案例，让学生进行分析，引导学生认识到浪费的危害。
部编版四年级下册道德与法治第6课有多少浪费本可避免(第一课时餐桌上的浪费)教案都不大，但是长期累积起来，也是一种浪费。
我们应该从小事做起，养成勤俭节约的好惯。
教学反思：本课时通过情景剧表演、图片观察、讨论交流等方式，让学生初步认识餐桌上的浪费现象，并引导学生从生活中做到拒绝浪费的行为，养成节约粮食的行为惯。
但是在教学过程中，教师需要更加注重学生的参与和思考，避免教师单方面灌输，增加学生的主动性和创造性。
同时，教师也需要注意课堂气氛的营造，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，更好地理解和掌握知识。
算一算：1.用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
2.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有1000个学生，一年将浪费多少大米？3.一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？我们可以通过简单的计算来看到，浪费粮食的后果是非常严重的。
如果我们每个人都能从小事做起，养成节约粮食的好惯，那么就能减少浪费，保护粮食资源。
同时，我们也要认识到，浪费粮食不仅仅是对粮食的浪费，更是对那些为粮食付出劳动的人们的不尊重。
因此，我们要养成节约粮食的惯，不能浪费粮食。
在家里，我们可以按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。
对于保质期短的食品，也不要一次购买过多，免得吃不完过期。
我们也要认识到，浪费粮食是一种不良惯，而节约粮食则是一种美德。
只有养成良好的节约惯，才能保护粮食资源，建设美好社会。
光盘行动”是一个很好的倡议，它呼吁人们不要浪费食物，保护粮食资源。
我们应该从自身做起，从小事做起，养成不浪费的好惯。
同时，我们也要认识到，浪费粮食不仅仅是对粮食的浪费，更是对劳动者劳动成果的不尊重。
因此，我们要珍惜粮食，养成勤俭节约的惯。
小组讨论可以进一步加深我们对节约粮食的认识和理解。
我们可以分享自己的经验和方法，互相研究，共同建设节约型社会。
同时，我们也要认识到，浪费粮食是一种不良惯，我们应该从自身做起，养成不浪费的好惯。
