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综合性学习文学部落知识与能力1．在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。
2．通过讲述、评价、辩论文学人物及作家作品，练习口语表达能力，开阔视野、增长见识，锻炼思维能力。
3．了解文学作品、认识文学形象，树立正确的偶像观，培养高尚的情操。
过程与方法利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。
作品确定后，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料，设计成手抄报。
情感态度与价值观通过阅读文学作品，在情感上受到感染，培养区分真善美和假恶丑的能力，提高艺术鉴赏力和健康的审美教育，提高审美品位。
教学重点在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。
教学难点学生自主、合作、探究学习方式的学习和发展。
1课时一、新课导入文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。
大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，为表达对文学的热爱之情，让我们走进“文学部落”吧！二、活动指导(一)读书写作交流会1．各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。
每次活动可以设立不同的主题，例如：大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评；等等。
2．活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。
如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。
各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。
3．全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，每个小组将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。
(二)布置文学角1．选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。
人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教学设计一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教部编版七年级上册语文教材中的一课，本课主要让学生通过学习，了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
教材内容丰富，通过不同的文章，让学生感受友谊的力量，培养学生的友情观。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，这个阶段的学生开始独立思考，对周围的事物充满好奇，同时也开始建立自己的人际关系。
但是，由于缺乏经验和判断力，学生在处理人际关系时可能会遇到一些困扰。
因此，通过本课的学习，让学生理解和认识友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，对他们来说非常有益。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和维护友谊，培养健康的友情观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的力量，并在实际生活中运用所学。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解和认识友谊的重要性。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
2.教学素材：收集一些关于友谊的案例，用于分析和讨论。
3.课堂活动准备：准备一些小游戏或活动，让学生在实践中感受友谊的力量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们来说有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一些关于友谊的案例，让学生进行分析讨论，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，让学生分享自己的友谊故事，通过互动交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
综合性学习：感受自然教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。
能抓住景物特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过展示活动，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
教学重点①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
课程安排：二课时第一课时一、导入第三单元是一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。
作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘自然之美。
他们的笔下，有春的烂漫，春的柔情，春的勃发，春的希望；有济南冬天的慈爱、温暖、明净、祥和；有自然带给人的那份亲切、澄澈、单纯、深邃；也有秋天的幽谷、农家小院、满载而归的小渔船……清脆的鸣响和丰收的欢畅。
教师引导学生回忆自己印象最深刻的一篇诗文，对其中某一个片段或细节进行品味，体会作者对自然的感受，从而进入以“感受自然”为话题的交流与写作当中。
二、漫话“感受自然”1．调动回忆，走进自然。
教师引导学生进入回忆，并试着把自己走进自然融入自然印象最深刻的那段经历从记忆中调出来，与学生交流。
2．明确主题(立意)。
老舍在《济南的冬天》一文中，用“温情”二字概括表达了自己对济南冬天的感受。
学生对于自然，往往也都有比较深刻的体会和感受，不过他们在表达自己的感受时，常常因为过于笼统而显得模糊不清。
鉴于此，教师引导学生尝试着用一两个词语来表达他们对自然的感受。
一方面，让他们的感受变得明晰、具体，另一方面也确定了表达的中心(主题)。
示例：西湖——秀丽，桂林——神奇，西藏——五彩缤纷等。
3．明确感受的基础(筛选材料)。
教师引导学生在静思中走进回忆，通过回忆，在心中置新体验曾经走进自然亲近自然的那种最深切的感受；引导他们调动听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉等，把当时的情景在头脑中呈现出来并仔细揣摩，想想自己可以从哪些角度哪些方面来表现自然带给自己的那种感受。
在这个环节的交流过程中，教师应随时对学生的回答给予点评，尽量帮助他们把粗略的感受变得更细腻更具体更全面，为动笔写作打下基础。
综合性学习复习教案复习内容：1、本册各单元的综合性学习。
2、本册中各单元的作文指导。
3、一些常用文体的写作指导。
复习重点：1、作文的写作技巧。
2、作文随堂训练。
复习过程：一、本册的综合性学习与写作。
1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。
（范文一）老鼠的自我介绍我是一只小老鼠，大家都认识我吧？我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷偷摸摸的事，是你们人类的公敌。
我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。
小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。
上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的哟。
别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。
我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。
告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。
怎么样，数字够惊人的吧？总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。
我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠；无论是茂密的森林，还是广阔的草原；无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。
我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明的跑道。
我们喜欢吃什么样的食物呢？那要看在什么地方了。
如果在干燥食物丰富的地方，那我们就喜欢含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。
哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了？还不是让你们更容易治我们吗？你们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么“老鼠过街——人人喊打”的歇后语。
昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。
我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，向人类复仇。
你们没有看见，它们死得有多惨！我知道你们为什么害我们，因为我们偷吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。
对吧？你们人类真是小心眼！我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传“基因”的方法，改造我们，使我们改恶从善。
语文人教七年级上册（2016年新编）综合性学习：有朋自远方来（教学设计）一. 教材分析《有朋自远方来》是人教版七年级上册的一篇综合性学习课文。
这篇课文主要讲述了朋友之间的相互理解和信任，以及友谊的力量。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到友谊的重要性，以及如何去建立和维护一段友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊的理解和认知正在逐步形成。
他们对于朋友之间的互相理解和支持有了一定的认识，但是对于如何去建立和维护一段友谊，可能还存在着一些困惑。
因此，教师在教学过程中需要引导学生去深入理解课文内容，从而帮助他们解决这些困惑。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握友谊的重要性，以及如何去建立和维护一段友谊。
2.过程与方法：学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读能力和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的力量，懂得珍惜身边的朋友。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握友谊的重要性，以及如何去建立和维护一段友谊。
2.难点：学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读能力和理解能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解友谊的重要性，以及如何去建立和维护一段友谊。
2.读书指导法：教师引导学生通过阅读课文，培养自己的阅读能力和理解能力。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和看法。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册《语文》课本。
2.课件：教师准备相关的课件，用于辅助教学。
3.黑板：教师准备黑板，用于板书相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的交流，引导学生谈论自己对友谊的理解和看法。
然后，教师引入今天要学习的课文《有朋自远方来》，让学生初步了解课文内容。
2.呈现（15分钟）教师利用课件呈现课文内容，让学生跟随课文节奏，理解友谊的重要性，以及如何去建立和维护一段友谊。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和看法。
部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案一、教学目标1.认识自我，在成长中认识自我的定位；2.展示自我，寻找志同道合的人为朋友；3.做好自我，明确交友之道珍惜真朋友。
二、教学准备1.组成4个活动小组，学生准备在自己成长过程中与朋友相处最深刻的一件事，由小组推荐分享给大家；2.课前了解《季羡林的朋友圈》（梁志刚）的大致内容；3.教师准备多媒体课件。
三、导入设计课前：多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。
教师由歌词引入同学对友谊的共鸣，爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。
在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。
友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。
有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”，今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处，印象最深刻的一件事。
四、活动过程活动一：分享成长，聆听故事，反思自我。
1.分享成长：由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长过程中与朋友相处最深刻的一件事。
2.聆听故事：教师在这些同学的分享过程中，引导同学思考“朋友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”，什么是志同道合的朋友，什么是玩伴。
然后带入课文的交友故事：①俞伯牙摔琴谢知音。
②管宁割席，道不同不以为友。
3.反思自我：在学习了这两个故事后，我们在回到之前同学和我们一起分享的成长故事里，反思自我和重新认识自我。
活动二：辨别朋友，展示自我，模拟交友。
1.辨别朋友：解读“朋友”内涵。
教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
PPT：（显示“友”字小篆图。
）明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
PPT：（显示“朋”字甲骨文图。
语文版七年级（上）综合性学习学会利用图书馆教学要求：让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自主探究学习打好基础。
活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。
教学内容一、图书馆的有关知识1.图书馆的性质和分类图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人们阅览和学习的场所。
依其服务对象和工作范围，可分为公共图书馆、学校图书馆、工厂图书馆、农村图书馆、科学机构图书馆和其他专业图书馆。
2.图书馆的设施图书馆一般分为若干功能区：书库、借书处和阅览室等。
书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。
借书处是办理借书还书手续的地方。
阅览室是供读者在馆阅读的地方。
依据图书馆的规模和性质有种种分类，如学生阅览室、教师阅览室、期刊阅览室、儿童阅览室、古籍阅览室、科技阅览室等。
阅览室的图书资料一般不外借。
有的图书馆有微机房，供读者上网检索或阅读。
2.图书馆借阅规则（1）凡持有图书馆借书证者，均可凭证借阅图书。
（2）图书馆是公共场所，注意保持安静，不要影响他人。
（3）图书馆实现检索自动化，可利用计算机进行检索。
（4）读者应了解所借图书的类别，节省查找时间。
一般采取开架为主闭架为辅的借阅方法。
读者可进入规定开架书库选借图书，借书手续在借书处办理。
（3）读者应按期归还所借图书。
如过期不还也不办理续借手续，从过期当天起计算借书逾期费。
所借书刊到期时适逢法定节假日、寒暑假，不计逾期费。
（4）预约借书。
读者所需图书已被他人借走时，可填写“预约借书单”或电话、网上预约，书到后即通知预约人来馆办理借书手续。
读者应在一周内到借书处办理借书手续，逾期不予保留。
（5）所借图书如有损坏遗失等情况，按规定处理。
3.图书馆目录知识目录是著录一批相关文献，并按一定次序编排的一种揭示和报导文献的工具。
目录从编制目的、收书的内容范围可以分为以下几种：国家书目：反映一个国家一定时期内出版的全部书籍的综合性书目。
专题书目：围绕某一项问题编制的图书目录。
推荐书目：是向读者推荐学习研究某一方面问题的书籍的集合。
联合目录：是反映书刊在全国或某地区若干图书馆收藏情况的目录。
馆藏目录：是反映某一图书馆内藏书的目录。
目录可以反映一定历史时期人类科学文化的发展概况，利于人们了解各类知识的分布，可能指导引导人们学习，书目是进行图书宣传的有力工具。
（1）分类目录一般的中外文图书都设有分类目录，使用的是《中国图书馆图书分类法》，该分类法按照科学体系划分为22大类，各类采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合组配号码，按照各自的学科内容逐级展开，形成了等级分明、序列清楚的详细分类体系。
分类法将文献分为：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，哲学，社会科学总论，自然科学总论，综合性图书５个基本部类，并在此基础上展开形成２２个大类，这２２个大类分别用大写英文字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、Ｊ、Ｋ、Ｎ、Ｏ、Ｐ、Ｑ、Ｒ、Ｓ、Ｔ、Ｕ、Ｖ、Ｘ、Ｚ表示，具体结构如下：Ａ：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B：哲学 C：社会科学总论Ｄ：政治、法律Ｅ：军事Ｆ：经济 C：文化、科学、教育、体育Ｈ：语言、文字Ｉ：文学Ｊ：艺术Ｋ：历史、地理Ｎ：自然科学总论Ｏ：数理科学和化学Ｐ：天文学、地球科学Ｑ：生物科学Ｒ：医药Ｓ：农业科学Ｔ：工业技术Ｕ：交通运输Ｖ：航空、航天Ｘ：环境科学、劳动保护科学（安全科学）Ｚ：综合性图书读者在查分类目录时，首先应确定自己所借阅的图书属于《中国图书馆分类法》的哪一大类，然后通过目录中的导卡在目录中先查到该大类，再查到小类，逐步查找，直至查到所需的图书。
如：要借阅《三国演义》，在Ｉ文学大类中查到。
（2）书名目录一般的中文图书书名目录，是按书名汉字字顺排列的。
确切地说是按照笔划、笔形法排列的。
即以笔划多少为序，少者在前，多者在后。
同一笔划数的字按起笔的基本笔形：点、横、竖、撇、折为序。
起笔相同，再按次笔笔形；首字相同，再比第二个字；依此类推，直至能区别为止。
4.索引知识索引是将文献中具有检索意义的内容，如书名、篇名、主题、人名、地名、字、词、句等摘录下来，按一定顺序编排组织。
注明出处，以供查检的工具书。
索引可以帮助读者了解学术新资料和充分揭示文献的内容特征及内含信息。
索引的类别主要有：词语索引：即将文献中的词语、句子摘出，按一定方式排列组织而成的紊引。
篇目索引：即将书刊中论文篇目名称以一定方式排列组织而成的索引。
主题索引即按文献中涉及的主题编排组织而成的索引。
索引如《全国报刊索引》、《报刊资料索引》、《内部资料索引》、《国外社会科学论文索引》、《中国古代经济史研究资料索引》等。
二、试题样式1.名词解释：（1）图书馆：（2）目录：（3）索引：2.填空题：（1）进图书馆借阅图书，一般要凭。
（2）图书馆一般分为若干功能区：等。
（3）目录从编制目的、收书的内容范围可以分为、、、、五种。
（4）《中国图书馆分类法》，该分类法按照科学体系划分为大类。
（5）一般的中文图书书名目录，是按排列的。
（6）索引的类别主要有：和。
3.思考题：（1）如果你到图书馆去借书，不巧这本书被人借走了，你又想要，该怎么办呢？答：（2）如果你要借《西游记》，在《中国图书馆分类法》中查哪一类？答：（3）如果你要借《童年》，按照书名目录，应怎么查？答：4.活动题：如果你要到图书馆借阅图书，其步骤该是怎样的？请写出来。
中考连接：模拟题：探究“学会利用图书馆”，回答下列问题。
1.图书馆的性质是什么？2.写出借书的步骤：3.进学生阅览室阅读图书，应注意的事项是什么？（参考答案：二、1.（1）是搜集、整理、收藏图书资料供人们阅览和学习的场所。
（2）目录是著录一批相关文献，并按一定次序编排的一种揭示和报导文献的工具。
（3）索引是将文献中具有检索意义的内容，如书名、篇名、主题、人名、地名、字、词、句等摘录下来，按一定顺序编排组织。
注明出处，以供查检的工具书。
2.（1）借书证（2）书库、借书处和阅览室（3）国家书目、专题书目、推荐书目、联合目录、馆藏目录（4）22（5）书名汉字字顺（6）词语索引和篇目索引 3. （1）预约借书。
填写“预约借书单”或电话、网上预约，书到后即通知预约人来馆办理借书手续。
（2）文学类。
字母为Ｉ。
（3）应查“丶”（点）类12划。
4. 首先进入图书馆，到目录检索处寻找自己要看的书的类别，然后根据类别找到自己所要的图书，拿着图书并拿出借书证，到办事员处办理借阅手续。
三、1.图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人们阅览和学习的场所。
2. 首先进入图书馆，到目录检索处寻找自己要看的书的类别，然后根据类别找到自己所要的图书，拿着图书并拿出借书证，到办事员处办理借阅手续。
3. （1）阅览室是公共场所，注意保持安静，不要影响他人。
（2）了解阅览规则，凭证领取图书。
（3）爱护图书，按时还书。
）调查社会用字情况教学要求：使学生学习到《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高对正确使用汉字的认识，锻炼学生的实际工作能力（如组织能力、策划能力、统计分析能力以及社会交际能力，等等），增强学生的社会责任感。
教学内容一、有关资料《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关条款：第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。
因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。
第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
二、实施步骤（一）学生分组学生按组别分成6个调查小组，各组推选正副小组长各1名。
各组长明确职责。
（二）制定调查计划各组长组织小组成员研究、制定调查计划，并将任务具体分工；设计调查表。
（三）调查、收集材料学生走向社会，在不同区域、不同场所，以观察、采访等方式，广泛收集社会用字情况的相关信息，及时记录。
（四）汇总、整理材料对调查纪录进行汇总，分类、统计、分析，整理，填写调查表。
对存在的问题（常见的错别字现象及分类、存在的原因、写错别字的危害及整改的办法等）和用字好的范例（优美的书法、准确生动的广告用语）写成书面材料；推荐本组发言人，代表小组在班上交流。
（五）书面建议课后教师组织学生完成调查报告，并将发现的一些典型问题向有关部门反映，呼吁整改。
（六）注意事项1.上街调查时要遵守交通规则，注意交通安全。
在乡村调查时要遵守乡规民约。
2.调查时要携带字典、词典，以备查考。
三、制定调查计划社会用字情况调查表1. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条（三）规定：书法、篆刻等艺术作品可以保留或使用、。
2.列出社会用字情况调查对象三种：、、。
3. 列出三种调查方法：（1）（2）（3）4.请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。
5. 拟一则公益广告或宣传标语，以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
6.调查对象中出现的错别字：①锦上天．花 ②咳．不容缓 ③默默无蚊． ④孤注一置． ⑤好色之涂． ⑥洗．出望外 ⑦有痔．无恐 ⑧有杯．无患 ⑨食．全食．美 ⑩名列前矛． 中考连接：[05常德]近日，城关中学语文综合性学习小组在进行社会用字调查时发现街头有两条横幅特别醒目。
其一是：热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”；其二是：坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。
（1）这两条横幅各有一处语病，请修改后写在下面。
（4分）其一： 其二：（2）请你就如何规范街头用语向有关部门提出一条建议。
（2分）[05四川资阳]下面是某校初二（一）班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语，请你按要求答题。
（4分） 穿流不息 自已 亍道 兴高彩烈 游戈 呜叫 传 名列前矛 年（1）将这些带错别字的词语进行归类后填入下边表格中（2）请根据你的归类分析出造成错别字的三条原因。
一是 二是 三是（3）请将上边带横线的词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边“米字格”中。
（答案：四、1.繁体字、异体字2. 城市或乡村的招牌、广告、路标、标语、板报、宣传橱窗3. （1）组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字。
（2）同学们分头到街上的广告张贴处查找错别字。
（3）寻找各单位出的黑板报、宣传橱窗中的错别字。
4. （1）大力宣传语言文字法，提高人们的认识，让规范汉字这一工作深入民心。
