第一单元_行进之歌

第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。

《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。

本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。

通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。

在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。

同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。

最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。

二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。

本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。

在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。

在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。

然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。

在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。

此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。

在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。

同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。

在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。

七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版一、教学目标•了解《行进之歌》这首歌曲的历史及文化意义；•掌握该曲的歌曲基本知识如节奏、音高等；•能够正确演唱该曲。

二、教学重点和难点教学重点•了解《行进之歌》的历史及文化意义；•掌握歌曲基本知识如节奏、音高等。

教学难点•歌曲的情感表达；•歌词的理解。

三、教学过程第一步、导入1.教师放一段《行进之歌》的演唱视频，并让学生听歌，感受歌曲情感表达；2.教师简述该曲的历史和文化背景。

第二步、歌曲基础知识讲解1.教师用口型演示该曲的歌词和旋律；2.教师讲述该曲的音高、节奏的基础知识。

第三步、歌曲齐唱1.教师带领学生一起唱该曲，并重点强调歌词的情感表达。

第四步、小组合唱1.将学生分组；2.让同组的学生一起唱该曲，并进行集体练习。

第五步、展示1.让各小组派代表，展示他们所练习的唱法；2.教师对学生表现进行点评。

第六步、作业布置1.学生课后需要重新练习这首歌曲，并按照自己的方式演唱；2.学生需提交录音作品，教师进行评分。

四、教学评估1.教师观察学生在学习中的表现，包括学习态度和课堂表现；2.学生提交的录音作品。

五、教学参考资料•《音乐全解》•《音乐学校》六、学后反思•本节课老师通过引导学生了解《行进之歌》的历史以及文化背景，达到了很好的教学效果；•告诉学生该曲的基础知识，后面的乐理学习将会为他们提供很好的基础；•学生自己拆分成小组进行学习是本节课很好的一个环节，学生与学生之间的互动，促进了学习的热情；•本节课最后的作业布置是一个可以促进学生更好地掌握本节课所学内容的工具。

人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计《人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计主题单元内容概《行进之歌》是人音版七年级下册音乐教科书的第一单元，本单元包括如下内容：歌曲《一二三四歌》的学唱，欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。

教学学会演唱歌曲《一二三四歌》，并能用饱满而有弹性的声音表现歌曲，能够听辨《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》几首作品的主题，了解其音乐基本特点，结合欣赏管弦乐队、管乐队主要乐器名称及编制,了解其音色。

教学能用饱满而有弹性的声音表現歌曲《一二三四歌》，了解进行曲特点及其不同使用场合和功能。

本单元分三个专题，专题一《一二三四歌》，专题二《中国人民解放军进行曲》，专题三《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。

三个专题都是著名进行曲作品，通过三课时的学习使学生了解进行曲，喜欢进行曲。

教学课内共用三课时,每周一课时，三周完成本单元内容的学习。

教学听唱法、讲授法、讨论法、模仿体验法、合作交流法、自主学习法及多煤体演示法等。

预期学生能用饱满而有弹性的声音、有感情的演唱《一二三四歌》。

2、认识西祥管弦乐队、管乐队主要乐器,能听辨其音色。

3、初步了解进行曲的特点、使用场合和功能。

主题单知识与技能①通过学习，能有感情地演唱《一二三四》歌，并能哼唱三首进行曲的主旋律。

②了解西样管弦乐队、管乐队的编制，能辨听主要乐器的音色。

过程与方法①在聆听和演唱的过程中，理解音乐表达的内容和情感，并识记乐谱。

②通过多媒体展示青频、视频,在师生互动、生生合作、人机互动中章提知识与技能。

情感态度与价值观:①通过教师与学生、学生之间的合作学习,培养合作学习的意识。

②在不同形式的聆听和音乐实段活动中激发学生学习音乐的热情,使学生喜欢进行曲这种体裁，愿意主动探索其音乐特点。

第一单元行进之歌第一课时教学内容：《一二三四歌》教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间：一课时教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。

它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。

他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。

整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。

歌曲的开头是一个号角性的前奏。

第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。

第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。

第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。

其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

教学过程：设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。

在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。

一、组织教学：师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。

北京军区战友歌舞团作曲。

创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。

初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。

1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。

第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。

2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。

3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。

4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。

《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计课标分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。

通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。

基于此，本节课课标分析如下：1、情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注相关歌曲；培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。

2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪；通过聆听乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。

3、知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱相关歌曲，并在乐曲中加入节奏的训练；了解不同风格乐曲。

教材分析：本节课是以欣赏为主的综合课，结合拓展内容让学生进一步了解和体验进行曲的风格。

由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，这首歌曲在人民群众也广为流传，所以教学难度不是太大，因此，在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化的教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。

在本课拓展内容上改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，通过聆听音乐和画面边欣赏音乐，使学生身临其境，全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。

使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对各种进行曲音乐的体验与感受。

学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。

所以本节课的乐曲分析，学生可以独立完成。

“进行曲”的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。

学情分析八年级的学生有着一定的认知基础，对周围世界也有着强烈的好奇心和探究欲望。

初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。

4. 教师总结并进行曲的特点介绍。

第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。

4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。

第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。

2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析《行进之歌》的曲式结构。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。

3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。

4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。

第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。

2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。