部编人教七年级语文下册17.动物笑谈导学案

部编版语文七年级上册动物笑谈导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈导学案第1篇】【教学目标】1、知识与能力(1)积累字词，把握文章内容。

2)欣赏精彩语段，体会作者幽默风趣的语言特色。

2、过程与方法抓住“谈”来了解课文内容，抓住“笑”来体会行文活泼而幽默的特点。

3、情感态度与价值观学习作者专注执著的科研精神，激发学生热爱自然、关爱生命、乐于认识自然奥秘的兴趣。

【教学重点】通过自主阅读、探究，了解课文内容，学习文章精彩语言。

【教学难点】领会、学习语言特色，并运用到自己的写作实践中去。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件，预习中思考旁批中问题【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课请讲一讲你知道的与动物有关的故事。

导入:故事中有的贬低了动物的智商，有的通过取笑动物来取笑人类，只有很少的故事是在和睦的同动物相处。

今天我们来读读脍炙人口、风靡全球的《所罗门王的指环》中的一篇。

二、作者及作品简介1、康拉德.柴卡里阿斯.劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

2、《所罗门王的指环》“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴上它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。

这是一本科普作品。

3、解题:动物笑谈，你觉得应该抓住什么关键字？(谈，笑)三、自主学习1、自主学习本课生字词。

鹦鹉、麝香、温驯、禁锢、虐待、嗔怪、余晖、柠檬、神采奕奕、怪诞不经大相径庭yīng、shè、xùn、gù、nùe、chēn、huī、zhóu、níng、y ì、dàn、jìng2、从“谈”这个关键字出发，读课文，看谈了作者和动物间的哪些事。

综合意见：验证小水鸭凭声音认领母亲；学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”；可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了；可可把母亲的毛线团缠绕在树上。

《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。

2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。

二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。

难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。

三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。

2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。

3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。

4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。

5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。

2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。

2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。

七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。

文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。

《动物笑谈》导学案物以类聚，人以群分。

《易经》如海学校陈泽学学习目标1.默读课文，整体感知。

2.欣赏精彩语段，体会幽默特点。

3.体会主旨，严谨求实的科学态度。

自主学习1.作家作品康拉德・劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。

他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。

很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。

这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！2. 给下列词语中加点的字注音。

温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉．．( ) xùn liàn yīng wǔ障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐．．( ) ài xiáng pú f ú嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭( ) chēn fú sh è羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( ) qiè fū xī3. 根据句意写出相应的词语。

（1）索取，需求。

( ) 需索（2）形容精神饱满，容光焕发。

( ) 神采奕奕（3）离奇古怪，不合常理。

( ) 怪诞不经（4）形容彼此相差很远。

( ) 大相径庭合作探究一、默读课文，理清思路1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。

二、精读语段，品味语言1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。

“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

第17课《动物笑谈》导学案【学习目标】1.默读课文，梳理文章思路,了解动物趣事。

2.寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。

3.感受劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

【重点难点】1.继续练习默读。

2.梳理文章思路,了解动物趣事，寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。

【学习过程】一、预习案★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里1.请给下面加点的汉字注音。

哺．乳（）嗔．怪（）怪诞．不经（）羞怯．（）麝．香（）大相径．庭（）驯．养（）写照．（）雏凫．．（）．．（）煞．白（）原委．（）匍匐禁锢．（）虐．待（）鹦鹉．．（）滑翔．（）鹳．（）神采奕．奕（）余晖．（）嚎．声（）柠檬．．（）．．（）俯．冲（）咒．骂（）蹒跚蹿．上（）收敛．（）2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①对人表示不满。

（）②索取，求取。

（）③监禁。

文中指被关在笼子里。

（）④腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

（）⑤离奇古怪，不合常理。

（）⑥形容彼此相差很远。

）⑦形容精神饱满，容光焕发。

（）⑧急迫得不能再等待。

（）3.默读全文。

二、探究案★任务一：整体感知，梳情节发现趣事1.请在8分钟内默读全文，感知文章大意，梳理故事情节，边读边思考:（1）课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁?为什么? 请同学们在文中圈点、勾画出来，并把你的想法批注在书上。

（2）文中有哪些“逗笑”的趣事呢? 请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。

趣事一：。

趣事二：。

趣事三：。

趣事四：。

★任务二：深入探究，聚焦笑点析情感2.为了研究不同动物的行为，作者对动物进行了细致入微的观察，并用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学们找出一些富有喜感的描写语句，圈点、勾画、摘录下来，进行赏析。

赏析角度:用词、情感、态度、语言特点。

方法提示:勾画原文词、句，找出用词特点及其效果，分析对象外在特点、内在特性，体会情感、态度、语言特点。

下作者与动物之间发生的趣事。

二、浏览：故事内容1．解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.课文谈论了那些有关于动物的趣事。

三、略读：聊聊逗笑那些事1.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

”观察者自己的趣事有哪些？2.小组讨论画出思维导图精读细节：分析逗笑的原因本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析（从细节描写、幽默诙谐的语言、修辞手法进行赏析）。

四、精读细节：分析逗笑的原因（1）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。

”运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬；（2）“等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。

”作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。

（3）“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

”作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。

(4)“那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

”“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。

喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。

而可可恶作剧更令人捧腹。

（5）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情；“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，小组讨论得出结论（方法）谁干了什么或什么怎么样注意是观察者自己逗笑的事，与“动物趣事”要区别开来。

部编版语文七年级上册动物笑谈导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈导学案第1篇】教学目标：1.默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

2.欣赏精彩语段，学习传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学重点：1.欣赏精彩语段，学习传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

2.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

课时安排：一课时教学过程：一、说趣闻同学们，你们有没有听说过这样一个有趣的传说：有一个国王，名叫所罗门王，他能够和鸟兽虫鱼交谈。

不过，得借助一枚魔戒。

有一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃之中，有一位爱上了年轻的小伙子。

所罗门王是在盛怒中将魔戒抛得老远的。

你有没有捡到这枚魔戒？想不想拥有这样的一枚魔戒？在现实生活有没有人不必借助神秘的力量，就能明白动物的喜怒哀乐，同动物快乐交谈，与动物和睦相处，并打成一片呢？当然有！奥地利的动物行为研究家康拉德·劳伦兹就有这个能耐！你看——渡鸦想把我的手稿叼走；琼鸟用翅膀扇起一阵风，把书桌上的纸全吹到了地上；一只猴子站在我身后，试图破坏。

我要一直做好心理准备，每时每刻背后都有可能传来碎裂声。

当我坐下开始写作，我家“诺亚方舟”里所有的动物都必须回到牢笼，但只要训练得当，我一发命令它们就会重新回到笼子里。

康拉德·劳伦兹把他研究动物的过程以及与动物相处的快乐与忧愁都写进了《所罗门王的指环》里。

今天，我们就共同阅读其中的一篇《动物笑谈》。

看看文章中写了哪些他与动物相处时发生的趣事，你又能感受到康拉德怎样的情怀？二、讲趣事1.文章一开头就说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，默读课文，圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的几件趣事。

（1）作者学母凫叫，在草地上又蹲又爬又叫地走，小凫把他当成妈妈，跟在他后面。

部编版初一语文第五单元阅读教学设计：17.动物笑谈相关标签：&nbsp&nbsp部编版&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp语文&nbsp&nbsp精彩开篇词忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。

而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱!学习目标1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。

2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。

教学过程一、新课导入动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧!二、自学指导(一)1.朗读课文，给下面加点的字注音。

嗔怪(chēn) 小凫(f ) 麝香(sh )鹳(gu n) 蹒跚(p n)(shān) 羞怯(qi )驯养(x n) 禁锢(g ) 虐待(n )咒骂(zh u)2.解释文中重点词语的意思。

嗔怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

大相径庭：彼此相差很远。

需索：索取，需求。

神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

3.作者简介康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。

代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。

三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。

【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。

第二部分(2-9)：研究水鸭子。

第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。

2.课文写了与黄冠大鹦鹉可可有关的哪三件趣事?【交流点拨】唤回迷路的可可;可可咬掉父亲的扣子排成排;可可把母亲的毛线缠到树上。

动物笑谈导学案【学习目标】1.识记文中的重点词语，并理解其意义及用法。

2．整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。

3.学习作者敏锐的观察力、思考力，学习作者积极动手的实践精神，养成良好的学习习惯。

【学习重难点】重点：整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。

难点：学习作者敏锐的观察力、思考力，学习作者积极动手的实践精神，养成良好的学习习惯。

【学法指导】反复诵读，在朗读中感知课文内容，把握文章语言幽默风趣的特点。

【自学互助】1.自学要求（1）自读课文，识记文中的重点词语，并理解其意义及用法。

（2）熟读课文，整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。

（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。

2.教材助读康拉德劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。

代表作品有《雁语者》《攻击的秘密》《所罗门王的指环》等。

3.自学检测（1）给加点字注音。

哺乳（）嗔怪（）雏凫（）孵卵（）羞怯（）煞白（）余晖（）麝香（）哞哞（）蹒跚（）匍匐（）嚎声（）敛翼（）蹿（）（2）解释词语。

嗔怪：羞怯：驯养：需索：温驯：禁锢：怪诞不经：神采奕奕：恋恋不舍：迫不及待：写一段话，尽量多用以上词语：（3）为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子看？4．我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。

）【质疑互究】1.预设问题（1）文章记叙了哪些小故事来表现研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经？（2）作者为什么宁愿被人误解也要做这些实验？在他身上你学到了什么？请结合文中相关语句说一说。

2.生成问题：【检测互评】1.根据下列解释，从文中找出对应的词语填在括号里。

（1）对人表示不满。

（）（2）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

（）（3）用残暴狠毒的手段对待。

（）（4）形容精神饱满，容光焕发。

（）（5）形容彼此相差很远。

（）2. 品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。