统编版语文七年级(上册)导学案-17 动物笑谈
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【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案
【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册第17课的一篇课文，主要讲述了一些关于动物的有趣故事。
通过这些故事，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
课文内容丰富，语言幽默，容易引起学生的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有一定的好奇心，他们喜欢听关于动物的故事，也对动物的生活习性有一定的了解。
但部分学生可能对某些动物的生活习性不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生可能对课文中的幽默语句理解不够，需要教师进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，了解动物的生活习性，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。
2.难点：理解课文中的幽默语句，了解动物的生活习性。
五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2.合作讨论：分组讨论课文中的幽默语句和动物的生活习性，分享学习心得。
3.讲授法：教师讲解课文中的重点内容和难点，引导学生理解。
4.情景教学：通过图片、视频等媒体资料，让学生更直观地了解动物的生活习性。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、重点词语、动物图片等。
2.媒体资料：准备与课文相关的动物视频、图片等资料。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于动物的知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师播放与课文相关的动物视频，让学生更直观地了解动物的生活习性。
同时，引导学生关注课文中的幽默语句。
部编版语文七年级上册17.《动物笑谈》导学案
《动物笑谈》导学案物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学学习目标1.默读课文，整体感知。
2.欣赏精彩语段，体会幽默特点。
3.体会主旨，严谨求实的科学态度。
自主学习1.作家作品康拉德・劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。
他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。
很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。
这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！2. 给下列词语中加点的字注音。
温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉．．( ) xùn liàn yīng wǔ障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐．．( ) ài xiáng pú f ú嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭( ) chēn fú sh è羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( ) qiè fū xī3. 根据句意写出相应的词语。
（1）索取，需求。
( ) 需索（2）形容精神饱满，容光焕发。
( ) 神采奕奕（3）离奇古怪，不合常理。
( ) 怪诞不经（4）形容彼此相差很远。
( ) 大相径庭合作探究一、默读课文，理清思路1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。
二、精读语段，品味语言1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。
“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
人教版七年级语文第17课动物笑谈(导学案统编版)
第17课《动物笑谈》导学案【学习目标】1.默读课文，梳理文章思路,了解动物趣事。
2.寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。
3.感受劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
【重点难点】1.继续练习默读。
2.梳理文章思路,了解动物趣事，寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。
【学习过程】一、预习案★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里1.请给下面加点的汉字注音。
哺．乳（）嗔．怪（）怪诞．不经（）羞怯．（）麝．香（）大相径．庭（）驯．养（）写照．（）雏凫．．（）．．（）煞．白（）原委．（）匍匐禁锢．（）虐．待（）鹦鹉．．（）滑翔．（）鹳．（）神采奕．奕（）余晖．（）嚎．声（）柠檬．．（）．．（）俯．冲（）咒．骂（）蹒跚蹿．上（）收敛．（）2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①对人表示不满。
（）②索取，求取。
（）③监禁。
文中指被关在笼子里。
（）④腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（）⑤离奇古怪，不合常理。
（）⑥形容彼此相差很远。
）⑦形容精神饱满，容光焕发。
（）⑧急迫得不能再等待。
（）3.默读全文。
二、探究案★任务一：整体感知，梳情节发现趣事1.请在8分钟内默读全文，感知文章大意，梳理故事情节，边读边思考:（1）课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁?为什么? 请同学们在文中圈点、勾画出来，并把你的想法批注在书上。
（2）文中有哪些“逗笑”的趣事呢? 请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。
趣事一：。
趣事二：。
趣事三：。
趣事四：。
★任务二：深入探究，聚焦笑点析情感2.为了研究不同动物的行为，作者对动物进行了细致入微的观察，并用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学们找出一些富有喜感的描写语句，圈点、勾画、摘录下来，进行赏析。
赏析角度:用词、情感、态度、语言特点。
方法提示:勾画原文词、句，找出用词特点及其效果，分析对象外在特点、内在特性，体会情感、态度、语言特点。
部编版七年级语文上册 17 《动物笑谈》 教案
《动物笑谈》教学设计【教材分析】：《动物笑谈》是2016部编新教材七年级上册第五单元的一篇课文。
本单元选取的四篇文章都与动物有关，让我们从不同角度去了解动物、认识动物，不仅让读者对生命多一份体验，更能从中获得有益的人生启示。
尤其是《动物笑谈》一文，对动物满怀爱意的他心甘情愿地放弃自己所谓的尊严去照顾它们，全身心地投入到他的实验探索中，这也正是他能获得诺贝尔殊荣，并成为动物行为学家的根本原因。
【教学目标】：1、了解文章内容，了解动物的一些习性。
2、学习默读，圈点勾画，提取相关信息。
3、看到动物的聪明可爱，感受到劳伦兹对动物的关爱之情和对事业的痴迷，激励学生做一个智慧而又了不起的人。
【重难点】：如何做一个智慧而又了不起的人。
突破方法：1、文本分析，通过对课文中劳伦兹的表现和心态，让学生看到他对动物的热爱，对工作的专注与痴迷，而且他对于旁人异样的眼光毫不在意，反而能以一种诙谐幽默的语气表述出来。
2、资料助读，关于“疯子”的言论，进一步让学生领悟到这个被常人当做贬义词的词语的真正内涵，但太多人还是会在实际生活中会因为别人的言论而受到严重干扰，甚至于不敢尝试。
那么《父子骑驴》的寓言故事则可以深刻地领悟到太关注别人看法的可笑的、可悲的下场。
以警示人们走自己的路，让别人说去吧！从而让同学们认识到要成为一个智慧而又了不起的人，就得无畏别人的言论，专注地忠诚于自己内心所热爱的事业。
【教学方法】教法：高屋建瓴问题引领法、材料补充点化法、寓言故事讲述点拨法。
学法：朗读、默读、跳读相结合，自主学习与合作探究相结合，圈点勾画和要点笔记相结合。
【教学过程】一、问题导入你想成为一个智慧而又了不起的人？那么怎样才能成为一个智慧而又了不起的人呢？二、作家作品：1、幻灯片出示：康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
尼可拉斯·庭伯根称他为“动物行为学之父”。
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》导学案
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》导学案导学案课题：《动物笑谈》课型：阅读教材版本：统编版初中语文七年级上册教学目标：1.理解课文内容，了解作者通过幽默的笔调描绘动物世界的特点和生活习性。
2.掌握生词和短语的意思，提高词汇理解能力。
3.学会分析笑话中含义，提高阅读理解能力。
教学重点：理解课文内容，分析笑话中含义。
教学难点：分析笑话中含义。
教学教具：课文教材，黑板教学过程：一、导入（5分钟）1.出示课题，并引导学生根据题目的关键词动物笑谈进行联想和思考，用自己的语言来描述课文“动物笑谈”的内容。
2.学生协助组织文章思路，导出学习目标，明确学习任务。
二、阅读课文（15分钟）1.师生共同阅读课文，并引导学生根据标点符号，语气抑扬顿挫等阅读技巧理解文中的意思。
2.师生合作进行阅读，学生读一段，老师解释一段。
三、课文理解（15分钟）1.与学生一起回答相关问题，检查课文理解程度：（1）课文中主要通过什么方式呈现动物的形象？（2）课文中展示的是什么样的动物形象？从中能分析出什么？（3）作者通过展现动物的什么特性来呈现动物的形象？四、生词和短语学习（10分钟）1.寻找课文中的生词和短语，向学生解释其词义和用法。
2.要求学生通过造句、找同义词、找反义词等方式加深对生词和短语的理解。
五、分析笑话，理解作者观点（15分钟）1.将课文中的笑话呈现给学生，让学生分析其中的含义。
2.鼓励学生发表自己对于笑话的理解和观点，并对不同的解析进行讨论。
六、拓展思考（15分钟）1.提问学生：你认为动物世界真的和课文中的描绘一样有趣吗？为什么？2.要求学生自主搜索相关资料，收集一些动物有趣的行为特点，进行整理和展示。
3.通过学生的讨论和展示，引导学生进一步了解动物世界，并培养学生对动物深入观察和思考的兴趣和能力。
七、总结归纳（5分钟）1.与学生一起总结课堂所学的内容。
2.让学生自评自己的学习情况，并对下节课的内容进行展望。
拓展1.学生可以阅读一些与动物相关的笑话书籍，培养他们的幽默感和阅读能力。
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》教案
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》教案【教学内容】本课通过阅读《动物笑谈》这篇文章，让学生了解动物的生活习性，接触到寓意深刻、生动有趣的寓言故事，培养学生的爱心和责任感，引导学生从动物的感受出发，思考人类的行为。
【教学目标】1.能够正确理解文章大意，掌握文章中的生词及词语。
2.能够感受寓言故事的瑰丽景色，领略寓言故事所蕴含的哲理意义。
3.能够借助寓言故事的启示，深刻认识道德的重要性，学会珍爱和保护动物。
4.通过阅读讨论，培养学生爱护动物的意识，懂得关心和照顾动物。
5.能用正确的语言描述人类行为需要修炼的道德品质、培养公民素质等。
【教学重点】1.感受文章中的人物，体验故事的真实性和传达的思想。
2.学会积极接纳动物，尊重他们，学会爱护他们。
【教学难点】1.运用寓言故事学会珍惜和保护动物。
2.理解文章寓意，体现道德教育内容。
【教学方法】1.启发式教学法2.提问式教学法3.讨论式教学法4.实验式教学法【教学过程】一、导入环节教师可以为学生准备一些图片和视频，向学生介绍不同类型的动物，通过图片和视频展示动物的外貌、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
二、学习任务1.阅读文章《动物笑谈》2.学习文章中的生词词语，解释其涵义3.讨论文章的寓意，并与同学分享自己的见解4.学习关于生物的知识，如动物的主要特征，种类等三、巩固练习1.核对生词词语2.小组讨论，探究自己对文章的理解3.结合生物知识进行讨论，探究动物的特点四、课外拓展教师可以为学生安排一些小型实验或参加一些活动，如观察动物，动物保护和研究等，促进学生对于自然环境和生物复杂性的深入探索，激发他们积极的学习兴趣，探究动物的特性。
【教学反思】通过本次教学，本文基于寓言故事“动物笑谈”，结合生物知识，发挥激励色彩，让学生能够通过阅读体验寓言的启示和哲理，更好地了解、关心和照顾动物，为学生搭建多样化的学习环境，使学生的学习不再是枯燥的记忆和应试，有奖探究，有意义的快乐。
部编版语文七年级上册第十七课17动物笑谈教案
-自主学习能力的培养：教师需设计合适的任务和活动，引导学生主动探索、发现和解决问题，培养学生独立思考和自主学习的能力。
举例解释：
1.教学重点中的文章主题思想理解，例如文章中描述了作者与动物之间的趣事，教师可以提问：“作者与动物之间发生了哪些有趣的事情？这些事情体现了人类与动物之间的哪种关系？”通过问题引导学生深入思考文章主题。
3.关注课堂上不够主动的学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.课后及时收集学生反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为特点相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用修辞手法描述动物行为。
4.掌握文章的基本结构和层次，分析文章的开头、发展、高潮、结局等部分。
5.了解说明文的写作特点，学习如何通过生动有趣的描述来说明事物。
6.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提高学生的文学素养，培养他们对语言文字的鉴赏能力和审美情趣。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与其中，但我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了确保活动的有效性，我应该在活动开始前给出更明确的指导，并在活动过程中加强对学生的引导，让他们围绕主题展开讨论。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题。但我也注意到，有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我应多关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的观点，增强他们的自信心。
举例解释：
1.教学重点中的文章主题思想理解，例如文章中描述了作者与动物之间的趣事，教师可以提问：“作者与动物之间发生了哪些有趣的事情？这些事情体现了人类与动物之间的哪种关系？”通过问题引导学生深入思考文章主题。
3.关注课堂上不够主动的学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.课后及时收集学生反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为特点相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用修辞手法描述动物行为。
4.掌握文章的基本结构和层次，分析文章的开头、发展、高潮、结局等部分。
5.了解说明文的写作特点，学习如何通过生动有趣的描述来说明事物。
6.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提高学生的文学素养，培养他们对语言文字的鉴赏能力和审美情趣。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与其中，但我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了确保活动的有效性，我应该在活动开始前给出更明确的指导，并在活动过程中加强对学生的引导，让他们围绕主题展开讨论。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题。但我也注意到，有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我应多关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的观点，增强他们的自信心。
第17课《动物笑谈》教案 2021-2022学年部编语文七年级上册
3.思维发展：激发学生的想象力和创新思维，通过分析动物行为，培养逻辑思维和批判性思维。
4.文化理解：引导学生体会人与自然和谐共生的理念，增强对动物保护的道德观念和文化认同。
5.实践与合作：鼓励学生在观察和描述动物的过程中，发展问题解决能力和团队合作精神，提升实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边的小动物？”比如，蚂蚁搬家、狗狗摇尾巴等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
2.词语学习：学习文章中出现的新词新句，如“憨态可掬”、“悠然自得”等，提高学生的词汇量和表达能力。
3.写作技巧：分析文章的写作方法，如拟人、对比等，学会运用这些方法进行动物描写。
4.口语交际：讨论文章中关于动物行为的趣事，培养学生倾听、表达和合作的能力。
5.情感教育：引导学生关注动物保护，培养关爱动物的意识。
-修辞手法的灵活运用：虽然学生能够理解拟人、对比等修辞手法，但在实际写作中灵活运用这些手法仍是一个挑战。
-词汇的准确运用：学生可能会对一些新词汇的用法感到困惑，难以在口语和写作中准使用。
-口语表达的逻辑性和条理性：学生在进行口语表达时，可能会出现思维跳跃、表达不清晰的问题。
举例：
-在理解文章情感方面，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从字里行间寻找作者情感的线索，如通过具体的动作描写、形容词的选择等来感受作者的情感态度。
-文章主题理解：本节课的核心是让学生理解文章《动物笑谈》的主题思想，即通过对动物行为的观察和描绘，传达出作者对动物的喜爱和尊重，以及倡导人与自然和谐共生的理念。
4.文化理解：引导学生体会人与自然和谐共生的理念，增强对动物保护的道德观念和文化认同。
5.实践与合作：鼓励学生在观察和描述动物的过程中，发展问题解决能力和团队合作精神，提升实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边的小动物？”比如，蚂蚁搬家、狗狗摇尾巴等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
2.词语学习：学习文章中出现的新词新句，如“憨态可掬”、“悠然自得”等，提高学生的词汇量和表达能力。
3.写作技巧：分析文章的写作方法，如拟人、对比等，学会运用这些方法进行动物描写。
4.口语交际：讨论文章中关于动物行为的趣事，培养学生倾听、表达和合作的能力。
5.情感教育：引导学生关注动物保护，培养关爱动物的意识。
-修辞手法的灵活运用：虽然学生能够理解拟人、对比等修辞手法，但在实际写作中灵活运用这些手法仍是一个挑战。
-词汇的准确运用：学生可能会对一些新词汇的用法感到困惑，难以在口语和写作中准使用。
-口语表达的逻辑性和条理性：学生在进行口语表达时，可能会出现思维跳跃、表达不清晰的问题。
举例：
-在理解文章情感方面，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从字里行间寻找作者情感的线索，如通过具体的动作描写、形容词的选择等来感受作者的情感态度。
-文章主题理解：本节课的核心是让学生理解文章《动物笑谈》的主题思想，即通过对动物行为的观察和描绘，传达出作者对动物的喜爱和尊重，以及倡导人与自然和谐共生的理念。
部编版语文七年级上册第十七课动物笑谈教案
-对于观察与描绘的衔接，教师可以提供一些描绘动物特点的模板或句式，帮助学生将观察到的信息转化为文字。
-在生字词正确运用上，教师应注重语境教学，让学生在实际语境中学会正确使用生字词，避免出现用法错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活ห้องสมุดไป่ตู้是否注意过动物的有趣行为？”比如，小狗摇尾巴、小猫打滚等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物笑谈的基本概念、修辞手法和观察动物的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.掌握生字词，如“猢狲”、“鹦鹉”等，并学会运用。
5.通过小组合作，探讨动物与人类的关系，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学作品的形象感知和审美鉴赏能力。
2.增强语言表达能力，让学生在学习过程中，能够运用所学词汇和修辞手法进行口头及书面表达，提高语文素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《动物笑谈》这一课的兴趣还是比较高的。他们在课堂上积极发言，对于动物行为的观察和描绘也展现出很大的热情。这让我觉得，通过生动的实例和实践活动，确实能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
-在生字词正确运用上，教师应注重语境教学，让学生在实际语境中学会正确使用生字词，避免出现用法错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活ห้องสมุดไป่ตู้是否注意过动物的有趣行为？”比如，小狗摇尾巴、小猫打滚等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物笑谈的基本概念、修辞手法和观察动物的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.掌握生字词，如“猢狲”、“鹦鹉”等，并学会运用。
5.通过小组合作，探讨动物与人类的关系，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学作品的形象感知和审美鉴赏能力。
2.增强语言表达能力，让学生在学习过程中，能够运用所学词汇和修辞手法进行口头及书面表达，提高语文素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《动物笑谈》这一课的兴趣还是比较高的。他们在课堂上积极发言，对于动物行为的观察和描绘也展现出很大的热情。这让我觉得，通过生动的实例和实践活动，确实能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案
2.培养思维品质：培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发学生的想象力和创造力，学会从多角度审视和解读寓言故事；
3.强化道德情感：引导学生从寓言故事中汲取人生哲理，树立正确的价值观，增强道德观念和自我修养，提高学生的道德情感。
本节课将着重关注学生在文学鉴赏、思维品质和道德情感方面的培养，使学生在掌握语文知识的同时，全面提升学科核心素养。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但有时讨论主题偏离课程内容。为了使讨论更加高效，我会在下次教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并适时给予指导。
最后，我认为在教学中要注重培养学生的文学鉴赏能力和道德情感。通过寓言故事，让学生在欣赏故事情节的同时，能够领悟到其中的人生哲理，从而提升他们的道德素养。这将是我在今后教学中不断努力的方向。
（2）从多角度审视和解读寓言故事：培养学生独立思考、合作探讨的能力，学会从不同角度看待问题，提高学生的思维品质。
-难点解析：引导学生探讨故事背后的深层次含义，如从生态学、心理学等角度分析动物行为和人类行为的关联。
（3）编写寓言故事：鼓励学生运用所学知识，结合自己的生活经验，创作寓意深刻的寓言故事。
-难点解析：如何运用寓言故事的表达手法，创作出具有独特视角和新颖寓意的故事，是学生在创作过程中需要突破的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在分析动物形象的性格特征时，我发现学生们在独立思考方面还有待提高。他们在分析时往往过于表面，不能深入挖掘动物形象背后的深层含义。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。
3.强化道德情感：引导学生从寓言故事中汲取人生哲理，树立正确的价值观，增强道德观念和自我修养，提高学生的道德情感。
本节课将着重关注学生在文学鉴赏、思维品质和道德情感方面的培养，使学生在掌握语文知识的同时，全面提升学科核心素养。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但有时讨论主题偏离课程内容。为了使讨论更加高效，我会在下次教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并适时给予指导。
最后，我认为在教学中要注重培养学生的文学鉴赏能力和道德情感。通过寓言故事，让学生在欣赏故事情节的同时，能够领悟到其中的人生哲理，从而提升他们的道德素养。这将是我在今后教学中不断努力的方向。
（2）从多角度审视和解读寓言故事：培养学生独立思考、合作探讨的能力，学会从不同角度看待问题，提高学生的思维品质。
-难点解析：引导学生探讨故事背后的深层次含义，如从生态学、心理学等角度分析动物行为和人类行为的关联。
（3）编写寓言故事：鼓励学生运用所学知识，结合自己的生活经验，创作寓意深刻的寓言故事。
-难点解析：如何运用寓言故事的表达手法，创作出具有独特视角和新颖寓意的故事，是学生在创作过程中需要突破的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在分析动物形象的性格特征时，我发现学生们在独立思考方面还有待提高。他们在分析时往往过于表面，不能深入挖掘动物形象背后的深层含义。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。