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【群文阅读】下划线部分为环境描写，体会小说中环境描写的重要性：穷人列夫托尔斯泰渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。
睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的邻居。
“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动，只有死人才是这副模样。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
苏教版语文六年级上册8．爱之链一、教学目标：1、学会本课8个生字，认识多音字“簸”，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。
二、教学重难点：1、引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态和语言中体会人物的品质。
2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
三、教学评价设计：1、通过检查学生预习、落实字词、读书的教学目标。
2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者要表达的思想感情。
3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：教学课件五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）情境导入，激发兴趣1、同学们，生活中处处有真爱，人间处处有真情。
大爱无私，那是谭千秋老师为救四名学生留下的最后姿势；大爱无言，那是蔺相如对廉颇默默的宽容忍让；至爱无声，那是沉船时哈尔威船长伟岸的身影。
2、在这浓浓的爱的氛围中，我们再来学习一篇和“爱”有关的故事（板书课题）。
齐读课题。
链，就是“链条”；之，就相当于“的”。
爱之链就是“爱的链条”。
在这根“爱的链条”上，有哪几个人物？他们之间发生了什么样的故事呢？（二）借助预习单，检查预习一、二项学习任务1、出示生字词语第一组：雪花飞舞纷纷扬扬颠簸寒战师：这些词语给你的第一感觉是什么？（冷）提醒：“颠簸”的“簸”字是多音字，还有个音是第四声，可以组词“簸箕”。
这些词语都出现在课文第一小节，谁能通过你的朗读把这种冷的感觉读出来？第二组：车胎瘪了脚腕蹭破没穿袜子沾满油污师：强调平翘舌音：蹭；前鼻音：腕；后鼻音：蹭。
苏教版六上《8、爱之链》课文内容8 爱之链在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。
已是黄昏了，相伴着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。
这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。
乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的内心专门是凄凉。
前面的路边上看起来有什么。
乔依定睛一看，是一辆车。
走近时，乔依才发觉车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。
看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
乔依专门明白得她的感受，赶忙安慰她说：“请别可怕，夫人，您如何不呆在车里?里面温顺些。
对了，我叫乔依。
”原先她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地点放置千斤顶。
他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。
为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。
他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。
他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。
当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在那个荒无人烟地地点差不多等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全失望了。
老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱?”乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。
他往常在困难的时候也常常得到别人的关心，因此他从来就认为关心有困难的人是一件天经地义的事，他一直确实是这么做的。
乔依笑着对老妇人说：“假如您遇上一个需要关心的人，就请您给他一点关心吧。
”乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
餐馆里面十分破旧，光线昏暗。
店主是一位年轻的女的，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。
老妇人感到内心专门舒服。
她发觉这位女店主的脸上尽管带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。
更重要的是，她怀孕至少有8个月了。
8、爱之链【教材分析】本文是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
阅读文章，我们不难发现人间的友爱互助，值得称颂——当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。
课文共12个自然段，分三大段：第一段（1－8）写乔依回家图中帮助老妇人修车；第二段（9－11）：写老妇人得到女店主热情招待后，帮助辛劳的女店主；第三段（12）：写女店主理解和关爱有困难的丈夫，坚信一切都会好起来。
《爱之链》顾名思义，用爱串连起的一条锁链，最显著的特点：环环相扣。
有一个环节破损或者遗漏都会造成整个链条的中断。
共有三个环节：第一个环节，乔依帮助老妇人。
第二个环节，老妇人帮助女店主。
还有第三个环节，女店主关心乔依。
这三个环节，环环相扣，因果循环，谱写了一首互相关爱的人间真情曲。
这篇文章在语言及布局上体现了以下几个方面特点：1、注重细节描写。
全文语言优美，环境描写与人物的神态动作描写都细致入微。
如第一自然段中描写的“乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走”“飞舞的雪花钻进破旧汽车，他不禁打了几个寒战。
”从这些句字中我们不难看出乔依的穷困僚倒，衣着单薄。
“颠簸”“钻进”都说明了汽车的破，“打了几个寒战”说明他由于失业，没钱买衣的窘境。
再有第4自然段中”他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子”“他摘下了破手套”“衣服更脏了”都写出了他的穷。
第2自然段中对老妇人的描写“她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。
看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛”写出老妇人的紧张、害怕。
第8自然段“乔依看着老妇人的车开走了以后，才启动了自己的破汽车”说明乔依还不放心，担心老妇人车子别再坏了。
第10自然段中的描写“十分破旧，光线昏暗”说明女店主家很穷，条件简陋。
“她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头上的雪水。
”说明女店主勤劳、善良。
《爱之链》教材解读课文《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
阅读文章，我们不难发现人间的友爱互助，值得称颂——当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。
课文层次清晰，共12个自然段，分三大段：第一段（1－8）写乔依回家图中帮助老妇人修车；第二段（9－11）：写老妇人得到女店主热情招待后，帮助辛劳的女店主；第三段（12）：写女店主理解和关爱有困难的丈夫，坚信一切都会好起来。
爱之链一：乔依帮助老妇人修汽车。
乔依心情“很是凄凉”，但对“在冷风中微微发抖的”老妇人依然“微笑”着！这是一个怎样的男子啊？把内心的苦吞咽，把满心的爱洒向别人！乔依的手冻僵了，蹭破了，可面对老夫人的付款要求，他却“愣”住了。
生活告诉乔依帮助需要帮助的人是“天经地义”的事，乔依用自己真诚的言行给老妇人了上了生动的一课。
在这里，作者借助丰富的表情、真诚的动作，微妙的心情，向我们诉说这什么是爱，要怎样去爱。
我们首先思考乔依是在什么情况下帮助老妇人的？联系§1了解乔依是在天气恶劣、因失业而心境凄凉的情况下帮助老妇人的。
这里环境描写作用不可小视。
其次是思考从哪里看出老妇人也身陷困境、急需帮助？“她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了”，体会到老妇人的紧张、害怕、绝望。
然后考虑乔依是怎样帮助老妇人修车的？重点品读§4，从描写乔依动作的词语，想象乔依修车的情景，修车活的脏、累，而乔依修车的认真、卖力。
最后想一想乔依为什么不要老妇人的钱，他对老妇人说了什么？借助插图展开想像，走进当时的场景中，了解乔依高尚的内心世界。
爱之链二：老妇人帮助女店主。
女店主“极度疲劳”，脸上却带着“甜甜的微笑”。
这一“笑”让我们看到了女店主处境的窘迫，内心的纯洁。
8 爱之链1. 拼音小关卡。
看拼音，写汉字。
身材ǎi xiǎo（）的老妇人lèng zhù（）了，眼前这个年轻人为了给自己修车，没穿袜子的jiǎo wàn（）被cèng pò（）了，修完车，不但没有要她一分钱，还说帮助有困难的人是tiān jīng dì yì（）的事。
2. 语音小专家。
给加点字选择正确的读音，用标出。
粗糙．(cào cāo)早餐．(chān cān)亲吻．(wěnɡ wěn)颠簸．(bō bǒ)3. 课文蹦蹦床。
你能很快判断出下面说法的正误吗？(对的打“√”，错的打“×”)(1)乔依家有车有饭店，他家境很好。
( )(2)乔依帮助老妇人是为了多挣一点钱。
( )4. 词语立交桥。
根据字的不同意思组词。
（1）寒：①冷（）②穷困（）③害怕（）（2）开：①发动，操作（）②起始（）③举行（）（3）放：①解除约束（）②任意（）③发出（）5. 精彩展示厅。
阅读课文片段，完成练习。
老妇人用完餐，付了钱。
当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。
只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。
餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。
现在我也想帮帮你。
”女店主不禁．（jìn jīn）潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。
她不忍心叫醒他。
他为了找工作，已经快急疯了。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙．（zào cāo）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的。
亲爱的，乔依……”（1）画去括号内不正确的读音。
（2）仔细读老妇人留下的纸条，“有人帮助了我” 指的是，“现在我也想帮帮你” 指的是。
（3）读一读，补出女店主没说完的话：“一切都会好起来的。
亲爱的，。
”（4）课文用“爱之链”为题的用意是( )。
A. 歌颂人间新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。
