学习部量化细则

学校学生量化考核细则一、目的本文档旨在明确学校学生量化考核的细则，以提高学生的研究积极性、促进学生全面发展。

二、考核内容学校学生量化考核主要包括以下几个方面：1. 学业成绩学业成绩是学生研究的核心指标，包括平时作业、课堂表现、考试成绩等。

我们采取综合评价的方式，将各项指标加权计算，得出最终的学业成绩。

2. 课外活动课外活动是学生发展兴趣爱好、提高综合素质的重要途径。

学生可以参加学校组织的各类社团、俱乐部、竞赛等活动，并根据活动的参与度和表现给予相应的加分。

3. 社会实践学生参与社会实践活动可以增长见识、培养社会责任感。

学校鼓励学生积极参与各类社会实践活动，对于参与人数较多或有突出表现的学生，将予以肯定和奖励。

4. 品德表现品德表现是衡量学生道德素质和行为惯的重要依据。

学校将重点关注学生的诚信守规、团队合作、尊重他人等方面的表现，对于表现突出的学生给予相应的加分。

5. 研究态度和惯研究态度和惯直接影响研究效果和学生的发展。

学校将评价学生的研究态度和惯，包括课堂纪律、作业完成情况、独立研究能力等，对于表现良好的学生予以加分。

三、评分和排名根据学生在各个考核内容上的表现，学校将给予不同的加减分，最终计算出学生的总得分。

根据总得分进行排名，并给出相应的奖励和激励措施。

排名结果将公示，并定期更新。

四、权益保障学校将确保评分过程公平公正，不偏袒任何学生。

同时，学校鼓励学生通过建议和投诉渠道表达对考核制度的意见和建议。

对于因个人原因无法正常参加考核的学生，学校将提供补考机会。

五、优秀学生评选学校将根据学生在各个方面的表现，定期评选优秀学生，并给予相应的奖励和表彰。

优秀学生的评选要经过同学、家长和老师的综合评议，确保公正公平。

六、实施与监管学校将通过教务部门和班主任的配合推行学生量化考核制度，并定期检查和评估考核的有效性。

如有需要，学校将对细则进行调整和完善，并向全体师生发布。

以上为学校学生量化考核细则。

学校将以此为基础，持续优化考核制度，促进学生全面发展和提升学校教育质量。

学习部规章制度及积分细则规章制度为了在我校形成一个良好的校风和稳定的教学秩序，为了进一步加强我校的管理。

经学生会学习部研究，特向学代会规章制度委员会提出审请制定学习部规章制度如下：一、严格执行请假制度１、请假及请假条的填写：Ａ、因故请假必须使用学习部统一发放的正规假条，否则无效并扣积分5分。

Ｂ、请假人数按班级总人数的10％，班级人数在30人以下的请假人数为3人，有特殊情况超过规定人数的需经学生科批准。

2、准假及批假标准Ａ、正课期间请假两节者由任课教师批准，(两节为限)，两节以上有班主任批，班主任不在由系主任批，一般要求正课时间除生病和特殊事故外，不得请假(班长或考委代批无效)。

Ｂ、严格履行请假手续，凡有一项不合格者，除以旷课论处外，并扣积分5分。

二、考勤１、凡考勤时不在班级且无假条，一律视为旷课。

２、考勤卡的使用与填写Ａ、考勤必须使用学习部统一发放的考勤卡（否则扣该班积分3分），且按要求认真填写，所填内容不能涂改，如有涂改按无效处理。

Ｂ、考勤时，若本班学生会、学代会、团委会，有公务应按要求填写缺勤干部所在职能部门，必须经批准备案。

Ｃ、早上考勤时，值日生名字必须与劳动项目相符，错填或漏填均扣除该班积分5分，并按旷课处理。

Ｄ、当学习部干部考勤时，考勤委员积极配合学习部考勤，短时间内填好，并连同假条交给考勤干部进行核对，否则将记为“该考勤委员不负责任一次”，两次以上者取消评先选优资格，并扣该班5分。

３、早退的处理Ａ、早退包括部分早退和集体早退。

Ｂ、早、晚自习、上课期间无故提前走出教室的人或集体视为早退。

Ｃ、早退一人次扣除该班积分3分。

Ｄ、集体早退，除给该班级以校内批评外，并要求其班长和考勤委员查出前三名，上交我部，并追究有关班干部各写检查一份，递交学生科，视其情节扣除该班积分20分。

E、若该班在一周内集体早退二次者，无条件将该班本周名次降为最后一名，并上报学生科。

４、早上劳动值日生名单的上交及填写Ａ、早上劳动人员严格按照劳动部规定人数(不得超过6人、包括6人)，打扫卫生区同学必须在6：40分以前完成任务，公务劳动事先有劳动部说明，否则以一人次扣5分。

班级学习小组考核量化细则第一篇：班级学习小组考核量化细则124班学习小组考核量化细则1．早晨，小组成员在集体晨读之前能自觉进行组内晨读，加1分。

有大声喧哗、无故走动者，所在小组扣1分。

（值日班长考核）2．各科作业第一个交的小组加1分，每天限加1分。

有一人未交（未带）作业，所在小组扣1分，几人次扣几分。

当天中午所有组员必须留下监督该组员完成作业，并在本子上签名交给任课教师。

（课代表考核）小组内发现抄袭作业行为，扣5分。

导学单上的预习作业不完成者，一人次扣1分。

组内包庇，扣5分。

（本组组长和任课教师考核）3．及时、快速（有值日任务的当天，组员及时打扫，不用劳动委员督促）完成值日任务（包括课间保洁），所在小组加1分，值日工作不到位（地面不干净，等待卫生委员不断督促），扣1分。

（此项要求由卫生委员考核）4．预备铃打响后，全体组员在教室保持安静，准备书本和文具，加1分。

上课铃打响后，还有组员未进教室（除了老师有事找，值日班长可以求证），小组扣1分。

（值日班长考核）5．课间操在等待进场时，保持安静，所在组加1分。

否则扣1分。

不认真做眼保健操的组，扣1分。

（体育委员考核）6．12：40之前所有组员均能自觉午休的小组加2分。

上课铃响了以后还有组员未进教室，（除了老师有事找，值日班长可以求证）所在组扣1分。

（值日班长考核）7．小组成员默写全部过关的小组加2分。

英语、语文默写90分以上达三人，即可再加1分。

默写不过关者，组长组织全体组员督促该同学背诵默写，必须当天默写过关后全体组员签字交给任课老师，弄虚作假的小组将默写内容认真巩固抄写10遍。

当天不能完成任务，全体组员将默写内容认真巩固抄写5遍。

（课代表考核）8．背书任务及时完成的小组加1分，背书不及时完成的小组扣1分，组内弄虚作假者，全体组员将默写内容认真巩固抄写10遍。

（任课老师考核）9．各类测试达90分以上（120分折合108分），一人次加1分，有几人次加几分。

让优秀成为一种习惯让精品成为一种追求—七(1)班“七好少年”评分细则指导思想为营造良好的学习风气和学习环境，打造良好的班级形象,切实维护班级和个人的利益，使同学们圆满地完成初中学业,并形成较好的综合素质，现结合《中学学生日常行为规范及要求》和本班实际，制定班级小组综合量化评分管理制度。

希望在量化管理和评价中让广大学生知荣誉、明善恶，在日常言行中知其可行、知其不可行，真正将优秀的一面变为一种习惯,将“走入善中门，学做善中人，走出善中门，成为善中人”成为我们共同的追求。

评分细则（一)课堂表现方面——（负责部门:学习部）1、上课随意换位,每人次扣2分;2、上课或自习说笑、嬉闹、下位等扰乱课堂秩序，每人次扣2分；３、上课违纪被老师点名批评,每人次扣3分；４、上课玩手机、看课外书籍、听音乐等做与课堂无关的事,每人次扣５分；5、参加课改小组积分科目,每节课获得的积分将计入当天小组的考核情况表,累加积分。

未参加课改科目积分按照满分1０分由学习部进行打分。

（二）作业考试方面(20分/天）——(负责部门：学习部)１、没做作业，或早上到班级抄袭他人作业，当天作业积分为０分,同时举报小组积分为２0分。

2、发现考试舞弊,每人次扣50分;3、需回收的材料缺交,每人次扣10分。

４、课代表每天早读前,上交作业,未交小组当天作业积分为0分。

(三)操行表现纪律方面(负责部门：纪律监察部)1、未按要求穿校服，每人次扣2分;２、在教室或走廊内追打，踢球,每人次扣２分;3、在校园公共场合说脏话，每人次扣1分,骂人,每人次扣3分；4、学生间发生矛盾冲突按责任大小每人次扣3—5分;５、不听教诲顶撞老师或学校其他管理人员,每人次扣5分;6、经查实课外时间进网吧、游戏机室游玩,每人次扣5分；7、经查实放学后不能按时回家在外逗玩,每人次扣3分;８、组织参与重大违纪违规事件，每人次扣10分；10、能按要求参加节假日实践行活动，并上交书面报告,每人次加5—１0分;11、凡为班级争得荣誉的好人好事、学科竞赛、专项比赛等,每人次加10分；1２、积极主动为班级建设作出贡献的好人好事,每人次加1０分;13、见义勇为、拾金不昧等视情节和价值每人次加５—１０分；15、破坏公物者，除照价赔偿外，每人次扣5分；１６、带手机，游戏机等非学习用具到学校，每人次扣５分,上课期间加倍扣分; １7、午饭秩序混乱,每人次扣５分；18、男生留长发，女生烫发,染发者,每人次扣2分；19、午休、自习破坏纪律,打扰他人学习,休息,每人次扣5分;20、有转书者，每人次扣5分;21、在校园范围内，吸烟者,每人次扣20分;22、在班级管理过程中，有威胁他人,妨碍管理者,每人次扣3分;23、班级委员如违反以上条例,每人次扣双倍分。

学习积分细则1．作业方面：（1）每周作业全部按时按质完成，加5分；每月每周作业全部按时按质完成，加10分。

（各科课代表负责记录统计，学习委员监督）（2）作业（含作文）被老师公开表扬者，第一次加5分，第二次10分，第三次15分，依次类推……（各科课代表负责记录统计，学习委员监督）（3）作业未及时完成，或者乱写乱画的，，并限时补齐或重做作业，同时第一次扣2分，第二次4分，第三次8分，依次类推……（组长负责记录，各科课代表负责统计）。

（4）抄袭作业，抄袭者第一次扣3分，第二次6分，第三次9分，一次类推……，提供作业者第一次扣2分，第二次4分，第三次8分，一次类推……若有班主任或者任课老师发现，全部加倍扣分，并且相关课代表扣5分，学习委员10分。

有提供抄袭作业情况的，检举者加5分。

（各科课代表负责记录统计，学习委员监督）。

2．考试方面：（1）周测和单元测试，单科班级前三名，依次加10分，8分，5分。

月考：单科班级前三名，依次加20分，10分，5分，若同时也是年级前三名，再追加10分。

（各科课代表负责记录统计，学习委员监督）(2)月考绩进步名次在班级20（含20）名以上，年级30（含30）名以上，加20分；在班级10（含10）~19名（含19）或年级15名（含15）~29名（含29），加10分，在班级0（含0）~9名（含9）或年级0名（含0）~14名（含14），加5分；享受进步0名加5分的同学只包括进班成绩在前50名同学。

（各科课代表负责记录统计，学习委员监督）（3）月考绩退步名次在班级20（含20）名以上，年级30（含30）名以上，扣20分；在班级10（含10）~19名（含19）或年级15名（含15）~29名（含29），扣10分，在班级0（含0）~9名（含9）或年级0名（含0）~14名（含14），扣5分；进班成绩在50名之外的同学，进步0名，扣2分。

（各科课代表负责记录统计，学习委员监督）(4)考试成绩被老师公开表扬的同学加5分。

小组量化考核细则一、学习方面1、按时完成各科作业，没有完成作业的每次每科扣____分，2、忘带作业的本人扣____分，两次以上不带家庭作业的按没完成作业处理。

3、每次发下作业后，被评为a及a以上的每次加____分，被评为b以下的每次扣____分4、收作业的同学早读前收齐作业上交，不交作业扣____分。

5、主动给他人抄作业者每次扣____分，抄作业者每次扣____分。

二、纪律(一)课堂纪律1、铃响后立即进入教室，迟到者扣____分，旷课者扣____分。

2、上课前____分钟必须坐在本人位置，安静下来，仍有谈笑者扣____分，打闹着扣____分。

3、每节课教师评出一个表现最好的小组，每人加____分。

4、上课没有布置完本组展示任务的组，组长扣____分，组内成员每人____分；若有其它组能够完成的，该组每人加____分。

5、上课睡觉者，提醒后能够继续听讲扣____分；提醒后，仍继续睡，扣____分。

6、上课吃零食者，扣____分。

7、上课扰乱课堂纪律者，轻者扣____分，重者扣____分。

8、上课没有带本节课所学的导学案、课本及相关资料物品者，扣____分。

9、上课与老师争吵者，出口伤人者，扣____分。

10、上课没有经任课老师允许乱走者，扣____分；出教室者扣____分。

(二)课间纪律1、7。

30必须到校，迟到扣____分(特殊事情除外)，到教室后(除打扫卫生的同学外)____分钟内没有读书者扣____分。

2、在教室、走廊、楼梯嬉戏、打闹、大声喧哗每次扣____分；午间休息，注意控制音量，声音较大、随处走动每次扣____分。

3、给班里扣分的，本人扣____分并且不能评为“三好学生”或“优秀团员”等。

4、任何同学不准替他人请假，只有让家长向班主任请假，否则按无故旷课处理。

无故旷课者，扣____分。

(三)升旗集会1、凡迟到，不按规定位置站者，扣____分。

2、没有按规定穿校服者扣____分。

3、升旗过程中，站姿不标准，随意摆头、说话、打闹及做小动作者，扣____分。

学生量化考评细则为了更全面、客观地衡量学生的学习情况和综合能力，我们在学生考评中引入量化考评细则。

该细则将通过具体的指标和评分体系对学生的学习表现进行量化评估。

下面是学生量化考评细则的详细说明，旨在为学生提供更明确的方向和目标，同时方便学校和家长对学生进行全面的评价。

一、学习成绩1.期中和期末考试成绩：考试成绩将占整体考评的60%权重，以百分制计分。

2.平时学习表现：包括课堂表现、作业完成情况、课外阅读等，将占整体考评的20%权重。

根据表现情况，将学生的平时成绩分为A、B、C、D、F五个等级。

A代表优秀，F代表不及格。

二、学科竞赛和科研成果1.学科竞赛：学生参加学科竞赛，根据获奖情况给予不同的分数加权。

一等奖加权为10分，二等奖加权为8分，三等奖加权为6分，参与奖加权为4分。

2.科研成果：学生积极参与科研项目并取得研究成果，根据研究水平和贡献给予分数奖励。

独立完成的科研项目加权为10分，参与完成的科研项目加权为5分。

三、学校活动参与度1.社团和俱乐部：学生积极参与学校内部的社团和俱乐部，表现出色者将根据参与程度和表现给予适当加权。

2.志愿者服务：学生参与志愿者服务活动，并根据参与时长和贡献程度给予适当加权。

志愿者服务的加权将根据每学期的服务时长和贡献情况来评定。

四、综合评价根据学生的学习成绩、科研竞赛成绩、学校活动参与度等指标综合考评，给予学生相应的综合评价。

将学生的综合评价分为A、B、C、D四个等级，A代表优秀，D代表需改进。

需注意的是，学生在量化考评中，不仅仅只是关注分数和成绩的高低，更重要的是对学生的全面发展进行评估。

因此，学生在学习过程中也需要注重培养综合能力，如沟通技巧、创新思维、团队合作等。

这些素质的培养不仅有助于学生在量化考评中获得更好的成绩，也将对学生的未来发展产生积极的影响。

以上就是我们学生量化考评细则的具体内容和要求。

希望学生们在学习过程中能够认真对待，全面提升自己的综合能力，在当前的学习环境下取得更好的成绩和发展。

班级学习量化考核细则一、出勤（100分）：1、迟到（以上课铃为准）5分钟内、5—10分钟、11—20分钟：分别－2分/人次、－3分/人次、－4分/人次;2、旷课1节（超过20分钟）：－5分/人次；3、病假（长期病假且有医院证明不扣分）：－0.5分/半天·人次；4、事假：－1分/半天·人次；5、早退：－5分/人次6、会议迟到、早退、旷会：分别－2分/人次、－5分/人次、－10分/人次；7、特殊情况不能按时出勤（需持有关部门证明）的不扣分。

二、课堂（包括自习）纪律（100分）：1、睡觉：－2分/人次2、看课外书：－2分/人次3、照镜子、梳头等：－1分/人次4、吃东西：－2分/人次5、听随身听、打扑克、下棋等：－15分/人次6、说话、打闹：－5分、－10—30分/人次7、随意下位：－2分/人次8、私自换位：－2分/人次9、中途擅自离开教室：－4分/人次10、带头说话起哄者：－2分/人次11、说脏话：－10—20分/人次12、不尊重师长、顶撞老师，对老师有不文明行为：－5—50分/人次13、课堂纪律乱：－3—20分/人次14、不服从管理：－15—20分/人次三、学风（100分）1、教师学风反馈：由任课教师每月给所教班级按3：5：2的比例，分别给10分、8分、6分，将所有任课教师给分平均后，按百分折合，记入学风成绩；2、班内举行相应的学风建设活动，适当加1—10分，每次活动需书面向教务处递交申请材料，写明活动时间，活动结束后向教务处报活动结果。

四、作业（100分）1、由任课教师每月给所教班级按3：5：2的比例，分别给10分、8分、6分，将所有任课教师给分平均后，按百分折合，记入作业成绩；2、迟交作业、抄袭作业、不交作业：分别－1分/人次、－2分/人次、－3分/人次；3、课代表收、发作业不及时：－2分/人次。

五、考试（100分）：1、无故不参加考试：－10分/人次2、考试作弊：－5分/人次3、计算机登记证及其它证书通过率直接记入班级月评成绩。

电气工程系学习部量化考核
学习部的职能是及时反映同学们在学习方面的愿望和要求，为同学们营造浓厚的学习气氛和良好的学习环境。

为更好的激励同学们的活动积极性，另一方面也为加强纪律方面的管理。

特别定以下奖罚规则。

1；举办活动：班级为单位每次每班加3分两个以上含两个班级每班加6分最高10分视情况而定。

2；晚自习考核：有听MP3或玩手机现象每人每次扣3分,晚自习纪律较差的班级依情节扣3—5分,班级同学有早退现象依其人数扣3--5分，晚自习少人每人每次扣5分,最多扣10分每班。

(如有请假者必须持有辅导员教师所批假条,否者视为旷自习.
3；学习部例会：迟到扣班级量化分3分,旷会扣班级量化分5分.
注: 参加学习部举办活动的人员及班级酌情加分,但上限为10分.。

学生量化考核制度及细则背景学生量化考核制度的目的是为了提高学生的学术表现和培养他们的综合能力。

本文档旨在说明学生量化考核的具体细则和标准，以便学生、教师和家长都能清楚地理解和遵守。

考核方式学生的量化考核将以以下方式进行：1. 综合评估：学生将根据课堂表现、作业完成情况、参与度等因素进行综合评估。

2. 考试成绩：学生在定期考试中取得的成绩也将作为量化考核的依据。

3. 项目作业：学生将参与各种项目作业，包括小组合作项目和个人研究项目，以展示他们的研究和解决问题的能力。

考核细则在量化考核中，将按照以下细则进行评估：1. 学业成绩：学生的学业成绩是评估的重要指标，包括课堂表现、作业成绩和考试成绩等。

2. 主动参与：学生积极参与课堂讨论、提问问题和分享观点的表现将得到肯定。

3. 合作能力：学生在小组项目和合作活动中的表现将用于评估其合作能力和团队合作精神。

4. 创新思维：学生独立思考、创新问题解决能力的体现将成为考核的重要因素。

5. 自主研究能力：学生自主研究的能力将通过个人研究项目和课后作业的完成情况来评估。

考核标准学生量化考核的标准如下：1. 优秀：学生在各个维度上表现出色，积极主动参与，取得优秀的学业成绩。

2. 良好：学生在大多数维度上表现良好，能够满足学校的要求和期望。

3. 中等：学生在某些维度上表现一般，还需要进一步努力提升自己的表现。

4. 不合格：学生在多个维度上表现较差，需要积极改进来达到学校的要求和期望。

总结通过学生量化考核制度，学校旨在促进学生的全面发展和提高他们的学术能力。

学生应该理解考核细则和标准，并努力提升自己在各个方面的表现。

学校将通过量化考核来评估学生的学术成绩和能力，为学生提供个性化和针对性的学业指导和支持。

注意：本文档仅提供了量化考核制度的概述，具体实施细则请参考学校相关政策和规定。

小学学生量化管理细则量化管理是指通过数据量化和分析学生的行为和学习表现，来改进和管理学生的学习态度和学习效果。

以下是一些小学学生量化管理的细则。

一、学生签到1.学生应按时到校，迟到时间超过5分钟将视作旷课。

2.每天上午第一节课开始前进行签到，下午第一节课开始前进行下午签到。

3.签到时，学生需准时到达教室，不能提前签到。

二、学习自觉度1.学生需要全面遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

2.在课堂上，学生要认真听讲，积极参与讨论和互动。

3.课后，学生要根据老师布置的作业和复习要求认真完成，不拖延。

三、学习成绩1.学生的课后作业和考试成绩将被记录。

2.学生需要及时交作业，不得迟交。

3.考试成绩将直接影响到学生的评优评先和奖励等。

四、学习素养1.学生要遵守学校的校规校纪，不得进行任何有损学校形象或他人的行为。

2.学生需穿着整洁、文明礼仪，讲究卫生，不乱扔垃圾。

3.学生要尊师守规，与老师和同学友好相处，不发生争吵和冲突。

五、课外活动1.学生应积极参加学校组织的各种课外活动。

2.学生需按时参加体育课和音乐课等课程，并保持良好的参与度。

六、课堂表现记录1.学生在课堂上的表现将被记录，包括回答问题的积极性、听讲态度等。

2.老师会定期对学生的课堂表现进行评价和反馈。

七、奖励与惩罚1.学生在课堂表现良好、完成作业出色、考试成绩优秀等方面将受到奖励。

2.违反学校纪律、逃课、作业不完成等不良行为将受到相应的惩罚。

八、家校合作2.家长应积极参与学生的学习和管理，与学校共同关心孩子的学习情况和成长。

九、个性化管理1.学校将根据每个学生的特点和需求，提供个性化的学习辅导和指导。

2.学校将鼓励学生选择适合自己的学习方式和学习内容，提供多样化的学习资源。

以上是小学学生量化管理的一些细则，旨在通过量化数据和管理措施，提高学生的学习自觉度和学习效果，形成良好的学习习惯和学习态度。

学校、老师和家长的共同努力是保证学生良好学习状态的关键。

校学习部工作量化考评细则为了提高学习部工作效率同时增强内部的凝聚力，有效地评估每个学习部成员的工作完成质量，针对可能出现的情况，现制定以下规则：干部管理制度：1、学生会干部是学生的典范，应处处以身作则，在学生中树立良好的形象和，要努力做到：具有坚定正确的政治信念和高尚的道德品质，模范地遵守国家法律法规、校规校纪和本会章程；谦虚谨慎，尊敬师长，团结同学，维护学校和学生会名誉。

2、具有严谨求实的治学态度，学习积极上进，在同学当中起表率作用；积极主动组织和参加各种有益的课外活动和实践；3、具有扎实勤奋的工作作风和全心全意为同学服务的信念；认真对待本职工作，善于在工作中思考和探索，创造性地完成工作任务；积极主动协助学校工作，发挥学生会的桥梁和纽带作用；关心团结同学，维护同学们的正当权益，准确、及时向学校相关部门反映同学们的意见。

4、干部跨部门调动，非主席团决定的，须由调入部门向主席团递交由调出部门和办公室主任及调出部门部长签署意见的书面报告，经主席团批准后执行；因工作原因临时调动的干部，须由调入部门向办公室备案。

5、本会为每位干部建立考核档案，干部档案由工作情况、自我鉴定和组织鉴定等组成。

一学期鉴定一次，干部任免，考核档案应相应变动。

6、考核应公正、公开，考核评定应参考上级、下属、同事及自身的鉴定意见。

一、扣分细则：1、每次开会，学习部成员若没有在指定时间内、指定地点参加会议，并且未请假者，每次扣2分，累计达到无故缺席三次者通报批评一次；2、学习部成员有未在指定时间、指定地点收考勤表者，每次扣2分，并且在下次开会时通报批评；3、学习部成员在统计工作中出现失误，造成严重后果者，扣5分并通报批评一次，同时要积极妥善处理后续事宜，将不良影响降到最低；4、若在考勤工作中出现造假情况被发现者每次扣4分，造成严重后果者同时通报批评一次；5.、表格未按时交或填写不合格，一张表格扣1分，依次累加。

6、若在考勤工作中因态度恶劣被所考班级投诉，每次扣3分,同时学习学生会工作手册一次并接受检查，给予警告一次；7、每周没有完成指定任务，一次扣1分。

学生学习常规量化考核细则1. 考核目的本细则旨在制定学生研究常规的量化考核标准，以促进学生的研究态度、研究惯和学业成绩的提升。

2. 考核内容学生研究常规的量化考核包括以下内容：- 出勤情况：学生应按时到校上课，不得迟到早退。

- 作业完成情况：学生应按时完成老师布置的作业。

- 课堂参与情况：学生应积极参与课堂讨论和活动。

- 研究计划和进度：学生应按照研究计划合理安排研究时间和进度。

- 考试成绩：学生应根据学科教学大纲的要求取得合格的考试成绩。

3. 考核标准学生研究常规的量化考核将按照以下标准进行评定：- 出勤情况：- 优秀：按时到校上课率达到95%以上。

- 良好：按时到校上课率达到90%以上。

- 合格：按时到校上课率达到80%以上。

- 不合格：按时到校上课率低于80%。

- 作业完成情况：- 优秀：按时完成作业率达到95%以上。

- 良好：按时完成作业率达到90%以上。

- 合格：按时完成作业率达到80%以上。

- 不合格：按时完成作业率低于80%。

- 课堂参与情况：- 优秀：积极参与课堂讨论和活动，表现出色。

- 良好：积极参与课堂讨论和活动，表现较好。

- 合格：参与课堂讨论和活动，表现尚可。

- 不合格：参与课堂讨论和活动较少或表现较差。

- 研究计划和进度：- 优秀：严格按照研究计划合理安排研究时间和进度。

- 良好：基本按照研究计划安排研究时间和进度。

- 合格：一定程度上按照研究计划安排研究时间和进度。

- 不合格：未能按照研究计划安排研究时间和进度。

- 考试成绩：- 优秀：取得优秀的考试成绩（成绩排名前10%）。

- 良好：取得良好的考试成绩（成绩排名前25%）。

- 合格：取得合格的考试成绩（成绩排名前50%）。

- 不合格：考试成绩不合格。

4. 考核结果根据学生研究常规的量化考核结果，将分为以下等级：- 优秀：在所有考核内容中均达到优秀标准。

- 良好：在大部分考核内容中达到良好标准。

- 合格：在大部分考核内容中达到合格标准。

学习小组量化管理办法一、背景学习小组是一种提高学生学习效果的有效方式。

然而，如何管理学习小组的活动和进展却是一个挑战。

本文将介绍一种简单而有效的学习小组量化管理办法，以帮助学生更好地组织和管理学习小组。

二、管理办法1. 制定明确的学习目标在组建学习小组之前，首先要明确学习目标。

学习目标应该具体、明确，能够帮助学生更好地规划学习内容和时间。

2. 分配任务和角色在学习小组中，每个成员应该承担特定的任务和角色。

这样可以明确每个成员的责任和贡献，提高学习效率。

可以根据学习目标和个人特长来分配任务和角色。

3. 设定量化的进度和成果指标为了更好地管理学习小组的进展，应该设定量化的进度和成果指标。

这样可以帮助学生及时了解学习小组的工作进度，及时调整学习计划。

4. 定期汇报和评估学习小组应该定期进行汇报和评估。

每个成员都应该分享自己的学习成果和问题，并接受其他成员的评估和反馈。

这样可以促进学习小组的合作和成长。

5. 约定学习小组规则为了保证学习小组的正常运作，应该约定学习小组的规则。

规定学习小组的活动时间、参与方式、沟通方式等，以确保学习小组的高效运行。

6. 建立奖惩机制为了激励学生积极参与学习小组的活动，可以建立奖惩机制。

对于有突出贡献的成员可以给予奖励，对于不遵守规定的成员可以给予惩罚。

这样可以提高学生的参与度和责任感。

三、总结学习小组量化管理办法是一种简单而有效的组织和管理学习小组的方法。

通过明确学习目标、分配任务和角色、设定量化的进度和成果指标、定期汇报和评估、约定学习小组规则、建立奖惩机制等措施，可以提高学习小组的效率和成果。

希望本文的内容能够对学生们在学习小组管理方面提供一些帮助。

班学习小组量化评价细则一、指导思想为了全面贯彻新课程标准的理念，促进教育以学生的发展为核心，努力打造高效课堂的思想为指导，本着提高学生学习积极性、主动性、有效性，充分挖掘和发挥学生内在潜质的宗旨，组织和建设班级学习小组并制定相应的量化评价细则。

二、班级学习小组建设1.组长的选择和成员的分配。

学习小组实行组长负责，成员监督制，因此组长的任用和培养尤其重要。

首先在选用方面，我们班有7个学习小组，其组长在班内选拔出综合表现、组织能力、思想品德方面最为优秀的7名同学担任。

同时由于不同课程的特点及不同学生能力的特点实施“一定多变”，即组长不变，可根据“学科特点或是组内相应学科比较强势”的学生担任副组长负责组织实施具体事情。

这样既可以充分发挥学生的个体优势，又提高了全员参与的积极性，同时也增强了他们的团体意识和责任感，每个人的能力也得到了一定程度的而提升。

其次在培养方面，主要抓住两方面：一是意识观念的指导。

要求组长必须明确自己应履行的责任和义务，增强以身作则、团结拼搏、合作竞争的意识。

二是能力的提升。

要求组长经常和组员沟通，及时了解组内情况和动态，发现问题及时处理或是上报；组织实施方面要有执行力，在组内形成一种无形的规范尺度等；班主任适时对组长的工作予以指导。

在成员的分配方面，坚持“关注能力，尊重个性”的两大分配原则。

分组时首先根据学生的能力阶段进行合理分配，同时兼顾组内各科都有强势的学生。

其次同阶段或是相近阶段的学生根据个性特点进行相应调换，确保组长的执行力。

比如说：一些比较调皮或是懒散的学生要安排在组长比较严厉，威望比较高的组内等。

2.学习小组文化建设①学习小组名称：要求每个学习小组有自己的组名，原则以凸现小组的特点、精神风貌、意志品质等，或是表现时代气息的。

如我们班“追梦”“炫动青春极限”等。

②学习小组口号：口号也是小组自行设计，主要以树立目标，精神激励、个性展示为内容。

如我们班“挑战自我、战胜自我、超越自我、胜在我组，123加油！”“只要有1﹪的希望，我们就拿出99﹪的努力，相信胜利一定属于我们！”等。

学习部量化细则说明：由于班会和自习性质和要求不同，特把量化细则分为两部分—班会细则和自习细则。

具体如下：班会细则1、迟到每人扣除个人量化分1分，早退每人扣除个人量化分2分。

2、缺勤即未到每人扣除个人量化分2分（请假必须以假条为准，口头形式无效，补假无效，若有虚假假条，双倍扣除相关责任人量化分，若无特殊情况，请假不得超过3人）。

3、黑板上应有主题、主持人、主办宿舍、应到人数和实到人数，黑板要进行必要的装饰，若缺少以上任意一项则扣主办宿舍每位成员及量化班长个人量化分0.5分（缺的条目多了累加扣分，最高扣2分）4、每次班会承办宿舍须在班会前十分钟，系学习部打分（班会开始前十分钟学习部会对各个班级的人数、黑板及纪律进行综合考评打出一个分数）时上交班会策划书即节目单，没有按时上交的班级扣除承办宿舍每位成员个人量化分1分。

5、班会期间不得吃东西、听音乐、玩手机、玩电脑、看书、睡觉、大声喧哗、交头接耳、随意走动、来回出入班级，若出现以上情况，扣除班长及相关同学个人量化分1分。

若以上情况在校会检查期间出现，双倍扣分。

6、班会效果好，即布置教室漂亮且氛围好、纪律好的班级，给承办宿舍每位成员和班长每人加个人量化分2分，加班级量化分2分。

自习细则1、迟到早退者每人扣除个人量化分1分。

2、缺者扣除个人量化分2分（请假必须以假条为准，口头形式无效，若有虚假假条，双倍扣除相关责任人量化分）。

3、学习部成员检查时纪律差，秩序不好的班级扣除量化班长个人量化分1分，并扣除班级量化分1分。

4、学习部成员进入班级检查时，量化班长需积极配合，及时提供假条。

若量化班长不配合且态度恶劣者，扣除量化3分。

5、学习部每月会有一到两次不定期抽查，抽查时无故不在者扣除个人量化分3分。

新闻与传播学院学习部。

学习部工作管理量化评比制度文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）广东海洋大学学生会学习部工作管理量化评比制度为更好地促进各学院学生会学习部工作的积极性和创造性，并客观量化评比其工作成绩，根据校团委有关批示精神和学生会学习部的工作特点，特制订本制度。

一、总则1、各学院应秉着为同学们创造浓厚的学习氛围和良好的学习环境，营造海大优良学风的宗旨，以求质不求量的态度积极开展各项工作。

2、量化评比工作由校学生会学习部主持，根据各学院完成本职工作和开展各项活动的情况进行客观的量化评比。

每个学期进行一次，学年评比分数取两学期分数的平均值。

3、以学院的自身本职工作的加分作为基础分，另加其他附加分和扣分。

4、对各学院在同一学期内举行的各种同类活动（如：两次或两次以上的调查、学习交流以及各种讲座、比赛、竞赛等），只取一次活动的分数。

5、各学院学生会学习部与其他单位联合开展的工作，其量化分数按除以总联合单位数折算。

各院属系开展的活动只作为对其所属院的本职工作评价的参考。

二、职责1、广东海洋大学学生会学习部系统以“营造海大优良学风”为己任。

2、协助本院辅导员完成奖学金评比工作。

3、系统内加强交流与沟通。

本着求质不求量的原则，结合本院情况积极组织一些学习部的特色活动。

4、“海大杯”辩论赛是我们系统的品牌活动，大家务必积极宣传与备战。

5、各院学生会学习部应完善本院辩论队，并对辩论队进行管理，按时培训与更新(每两个月校学生会学习部将组织一场各院辩队交流会议)。

6、各院学生会学习部对校辩队，校主席队的工作务必多多支持和配合。

7、中文、英文演讲比赛是我们系统的特色活动，一般在每学年的第一学期举办，比赛由各院自行举办，总决赛将采取公开招标的形式由某院或某几个院承办。

8、月报表：在每月5号前以电子版格式上交“工作月报表”，必须认真填写，汇报内容包括上一个月的工作开展情况、总结和本月工作计划安排。

开展活动计划和总结：各院（系）学生会学习部举办活动，须在活动举办前一个星期交一份详尽的活动计划；结束后5天内交一份详细的活动总结和两张活动相关照片，上交资料发送至校学生会学习部系统邮箱。

七年级班级学习小组量化评价细则第一篇：七年级班级学习小组量化评价细则七年级班级学习小组量化评价细则一、指导思想为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现的班风，特制定本细则。

二，学习小组建设1.划分小组的原则每个小组都必须由好中差三类学生组成，组长必须是成绩、能力最强的。

各班可根据班级的实际人数作适当调整，每组8个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。

班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。

为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。

所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。

2.小组建设①组名口号规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。

把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地。

②小组宣言要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。

③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。

坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。

尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致；细致缜密，做事有序；合作竞争，竞争合作。

3.组员分工组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。

开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。

每组设组长、副组长各一名，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证人人有责任，人人要参与。

2023学习部工作管理量化评比制度contents •制度目的和背景•量化评比规则和方法•量化评比的组织和实施•量化评比的反馈与改进•量化评比的奖惩措施•量化评比与其他相关制度的衔接目录01制度目的和背景1 2 3促进学习部工作的规范化、科学化、高效化，提高工作质量和效率。

通过量化评比，客观、全面地评估学习部各岗位的工作绩效，为奖惩、晋升等决策提供依据。

发现工作中存在的问题和不足，及时采取措施加以改进，推动学习部工作持续发展。

01学习部作为学校教育教学的辅助机构，承担着重要的教育教学管理、学生管理和服务工作。

02过去学习部工作缺乏规范化、科学化的管理，存在一些不规范、低效的工作方式和方法。

03为了提高学习部整体工作水平，需要建立一套科学、合理的量化评比制度，对各岗位工作进行全面、客观、公正的评价。

02量化评比规则和方法范围学习部各科室、年级、班级对象学习部工作人员、学生干部、学生党员评比范围和对象周期每学期一次方式采取自评、互评、上级评价相结合的方式，以量化评分方式进行评比周期和方式工作质量、工作效率、工作创新、团队合作、工作态度等量化指标各项指标权重根据学习部实际情况进行合理分配权重量化指标和权重03量化评比的组织和实施评比委员会由学习部部长、副部长及各科室负责人组成，负责制定评比方案、组织实施、监督反馈等。

评比工作小组由学习部工作人员组成，负责评比数据的收集、整理、核实和汇总工作。

评比机构和职责评比流程和标准根据学习部工作实际，制定详细的评比方案，明确各项指标和评分标准。

制定方案自我评价交叉评价综合评价各科室根据方案进行自我评价，提交相关材料和数据。

各科室之间进行交叉评价，相互打分。

评比委员会根据方案对各科室进行评价，得出最终得分。

将各科室的得分和排名进行公示，接受全体员工的监督。

公示和监督机制公示建立监督反馈机制，对评比过程中出现的违规行为进行查处，对评比结果有异议的员工可向上级部门申诉。