土电话的制作

实验：自制土电话导入：土电话是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型，曾为人们之间的交流和娱乐立下汗马功劳，土电话制作简单，两个圆形纸盒，一根棉线，两支火柴即可轻松制作而成，云南民族村现有一个土电话供游客免费娱乐。

实验重点：了解声音的振动、介质和传播原理实验目的：1 、手工DIY制作、体会土电话2、理解科学与生活有着紧密的联系实验认知：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止。

正在发声的物体叫做声源。

说话时我们可以摸摸自己的喉咙，感觉有振动，正是由于声带地振动而产生了声音，而且声音越大，这种振动也就越强烈；往池塘里投一颗小石子，则能听到“扑通”的声响等一切气体、液体、固体都能传播声音。

“土电话”能说明液体与固体都可以传播声音。

声音的传播离不开物质，声音不仅能在空气中传播也能在液体和固体中传播；声音是通过物质传播的，我们把这种物质叫介质。

声音的传播离不开介质。

土电话可以说是现代电话机的雏形，中国人的祖先很早就学会制作土电话，可以说是雏形电话机的发明国。

土电话制作方便，用两个竹筒或纸杯、牛皮纸、一根线，封上牛皮纸的竹筒或纸杯一端开口，用棉线穿洞而过相连，线头固定在话筒的牛皮纸或纸杯底中央。

两个人各拿一个话筒，拉直棉线，就可以通话了，距离在一百米范围内皆可有效。

一人在话筒开口说，另一人在话筒开口边用耳听。

声音就可以通过棉线震动远距离传过来。

曾有专家建议中国将土电话申报为世界非物质文化遗产。

实验步骤：1. 实验准备：认识实验器材:塑料圆筒、棉线、图纸片、蜡烛、不干胶、底座、皮筋、竹签。

2.取一个塑料圆筒在有沿口一端用皮筋、园纸片封口扎紧，另一头用不干胶把中间有圆孔的底座粘严；把小圆孔对准一张小纸条，用手指弹动扎紧的园纸 ,看前面的小纸条是否会动？点燃蜡烛让小孔对准火苗实验又会怎么样？（这个实验能让我们观察到弹动纸张引起的震动在空气中传播的现象和方向，我们把这装置叫“声枪”）。

土电话的制作方法一、准备工作1. 一个土制电话壳：可以使用两个大小合适的空罐头盒、木块或者塑料杯等制作。

2. 一根细而坚韧的绳、线或者弹性带：要足够长，以便两个电话壳之间能够拉伸。

3. 两个尖锐的针或者大头针：用于在电话壳上穿孔。

4. 一把剪刀：用于修剪绳子或者将电话壳剪成合适的形状。

二、制作过程1. 将两个电话壳准备好，并确保它们的形状相对平整。

2. 在两个电话壳的底部各自选一个位置，使用针或者大头针穿孔。

一定要保证穿孔位置对称并且接近壳子的底部。

3. 取一根足够长的绳、线或者弹性带，将其中一端通过一个电话壳的穿孔口，再将另一端通过另一个电话壳的穿孔口。

确保绳子拉伸时无阻碍。

4. 按照需要调整绳子的长度，保证两个电话壳之间的距离适中。

5. 测试电话的效果：两人分别持住一个电话壳，拉伸绳子，一人将嘴巴靠近电话壳并说话，另一人应该可以清晰地听到声音。

三、注意事项1. 选择合适的电话壳（如空罐头盒、木块、塑料杯等）：它们应该相对坚硬，且不会吸收声音。

2. 穿孔位置要对称并接近壳子底部，以保证声音传递的效果。

3. 绳子要扎实地穿过电话壳的穿孔处，以免在使用过程中脱落。

4. 调整绳子的长度要合适，过长或过短都会影响电话的效果。

5. 使用时要保持电话壳与耳朵、嘴巴的贴近度，以获得更好的声音传递效果。

四、制作完成后的测试制作完成后，可以进行以下测试，以确保土制电话的效果：1. 两人分别持住一个电话壳，并拉伸绳子使之紧绷。

2. 一人将嘴巴靠近电话壳并说话，另一人靠近另一个电话壳，应该能够清晰地听到声音，并进行交流。

3. 如果声音传递不清晰或者存在噪音，可以调整电话壳形状、绳子的长度或者穿孔位置等进行调整，直到获得满意的效果。

制作土电话教案知识目标：了解线可以传递声音的功能。

情感目标：1、感受自己动手制作和探索的乐趣。

2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标：1、训练学生穿线，打结的能力。

2、培养学生的观察力和动手能力。

教学重点、难点教学重点：学生能合作完成制作土电话。

教学难点：学生打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。

活动准备活动准备：1、长短一样的棉线若干。

2、学生每人一个纸杯，牙签。

小硬纸片。

活动过程活动过程：一、出示土电话，导入新课。

1学生观察土电话，并回答土电话的构成，特征。

2请学生试一试，打电话。

二、制作土电话1教师示范，讲解做法。

1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。

2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。

2将学生分成两人一组，共同制作土电话。

1)学生两两制作土电话。

2) 老师巡回给予指导。

三、实践活动1学生两两合作玩打电话2请学生尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。

1)如果线没有拉直，可以听到声音吗?2) 线拉直了以后，可以听到声音吗?3) 如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?四、结束活动请学生展示自己的作品，并分享交流合作的经验。

五、延伸活动学生在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

教学反思本次活动备受学生喜欢，在制作活动中，学生能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。

在实践活动中，学生的发散思维能力更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。

在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。

结果有个别学生发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

2、本次活动的不足在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让学生去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。

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最新苏教版三年级下册科学实验题一、探究种子在萌发时需要的条件实验步骤：1.对4个塑料盆进行编号，分别为1、2、3、4.2.在每个瓶子里放入两张餐巾纸，撒上一些植物种子，然后拧紧盖子。

1号瓶不加水，2、3号瓶内加少量水，4号瓶内完全浸泡种子。

3.将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里，五六天后观察四个瓶子中种子的变化。

实验现象：1.2号瓶内的种子没有发芽。

2.4号瓶内的种子发胖了但没有发芽。

3.3号瓶内的种子发芽了。

实验结论：种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。

二、观察并研究阳光对植物生长的影响实验步骤：1.选择两株差不多大小、同一品种的植物。

2.将一株放在阳光下，另一株放在房间的阴暗处。

3.给它们浇同样多的适量的水。

4.分别观察、对比它们生长的情况，并做好记录。

实验现象：放在阳光下的植物比放在房间内的植物长势旺盛。

实验结论：阳光是植物生长不可缺少的条件之一。

三、研究茎的作用实验步骤：1.将红墨水倒入锥形瓶中，将芹菜的茎部末端切去一点，插入红墨水中，1个小时后观察茎和叶的变化。

2.取出芹菜切开茎来看一看。

实验现象：芹菜的茎和叶都变成红色了，切开茎里面有红色小点。

实验结论：植物的茎具有吸收和输送水分的作用。

四、观察仙人掌的茎和叶注意事项：1.注意安全，不能用手摸仙人掌的刺！2.分工合作，不争不抢。

3.认真填写记录单。

4.比一比哪个小组观察得又快又好。

五、挤压仙人掌的茎和芦荟的茎六、研究仙人掌储水的秘密实验步骤：1.平铺一张湿巾，模拟宽大的叶片。

2.卷起一张湿巾，模拟针状叶。

3.卷起并用蜡纸包好一张湿巾，模拟不透水的蜡层。

4.一个小时后观察湿巾的干湿程度。

实验现象：1.平铺的湿巾湿度小。

2.卷起来的湿巾湿度中等。

3.卷起来并用蜡纸包裹的湿巾湿度大。

实验结论：仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的覆盖层，能减少体内水分蒸发。

七、实验名称：探究水葫芦漂浮的原因实验步骤：1.掰下一个水葫芦，将叶柄放入水中挤压，观察现象。

土电话的工作原理解析
土电话这一说法指的是在土地线路上使用简易的通讯设备进行通话的方式。

其
工作原理其实非常简单，即通过物理传导的方式实现语音的传输。

原理概述
土电话的工作原理可以分为三个关键步骤：声音采集、信号传输和声音输出。

1. 声音采集
当使用土电话时，用户会将话筒贴近嘴巴，对着话筒说话。

话筒中的电磁装置
会将声音转换成模拟电信号。

这个过程就是声音的采集过程。

2. 信号传输
采集到的模拟电信号会通过接入土地线路的方式传输。

土地线路是一种基于土
壤的导电线路，能够传导电信号。

这样，通过接通土地线路，信号得以传输到接收端。

3. 声音输出
在接收端，接收设备会接收传输过来的电信号，并将其还原为声音信号。

这个
过程就是声音的输出过程。

用户通过听筒就可以听到对方说的话。

通信质量与影响因素
土电话的通信质量受到多种因素的影响：
•土地线路的质量：土壤的湿度、密度等都会对信号传输造成影响，影响通话的清晰度和稳定性。

•通信距离：土地线路的传输距离有限，过远的距离会导致信号衰减，影响通话效果。

•设备质量：土电话的话筒和接收设备的质量也会直接影响通话的质量。

结语
综上所述，土电话的工作原理是通过土地线路传输声音信号实现通信的方式。

虽然简单，但却是一种基于传统技术的有效通信方式。

通过不断的改进和提升设备和线路质量，可以提高土电话的通信质量，使其在特定场合发挥重要作用。

土电话原理土电话，又称为土话电话，是一种利用土壤作为传导介质进行通信的特殊电话系统。

它是一种在特定环境下使用的通信工具，通常在农村、偏远地区或者灾难发生时使用。

土电话的原理是利用土壤的导电性质来传递声音信号，实现通信的目的。

土电话的原理可以简单地理解为利用土壤的导电性质传输声音信号。

在土电话系统中，通信双方分别埋设两根金属棒，这两根金属棒通过土壤连接在一起，形成了一个闭合的电路。

当一方发出声音时，声音通过金属棒传入土壤，利用土壤的导电性质，声音信号会在土壤中传播，最终到达另一端的金属棒，从而被另一方听到。

土壤作为一种导电介质，其导电性质是土电话能够实现通信的基础。

土壤中含有大量的水分和矿物质，这些物质对电流具有一定的导电性。

当声音信号通过金属棒传入土壤中时，水分和矿物质会导致声音信号在土壤中传播，从而实现通信的目的。

而且，土壤的导电性质会受到温度、湿度等环境因素的影响，因此在使用土电话时需要考虑周围环境的情况。

除了土壤的导电性质，金属棒的选材和埋设方式也会影响土电话的通信效果。

一般来说，选用导电性能好的金属材料作为金属棒，可以提高土电话的通信质量。

此外，金属棒的埋设深度和距离也会对土电话的通信距离和质量产生影响。

因此，在使用土电话时，需要对金属棒的选材和埋设方式进行合理的设计和安排。

土电话的原理虽然简单，但在特定的环境下具有重要的意义。

在农村、偏远地区或者灾难发生时，土电话可以成为一种重要的通信工具，帮助人们进行紧急通信和救援工作。

因此，对土电话的原理和使用方法进行了解和掌握，对于特定环境下的通信工作具有重要的意义。

总之，土电话是一种利用土壤作为传导介质进行通信的特殊电话系统，其原理是利用土壤的导电性质传输声音信号。

在特定环境下，土电话可以成为一种重要的通信工具，帮助人们进行紧急通信和救援工作。

因此，了解土电话的原理和使用方法对于特定环境下的通信工作具有重要的意义。

土电话制作方法介绍土电话是一种简易的通信工具，它可以在没有现代通信设备的情况下进行基本的语音通信。

本文将介绍如何制作一个简单的土电话，以便在需要的时候进行应急通信。

材料准备制作土电话所需要的材料非常简单，只需要：•两个塑料杯•一条细绳•一堆沙子或者土壤制作步骤下面是制作土电话的详细步骤：步骤一：准备塑料杯首先，我们需要准备两个相同大小的塑料杯，确保它们没有任何损坏，以确保声音可以顺利传输。

步骤二：打孔用尖锐的工具（如钉子或者刀子）在每个塑料杯的底部打一个小孔。

这个孔的直径应尽可能小，以减小声音传输的损失。

步骤三：确定杯子间的距离找到一个合适的位置，使得两个塑料杯之间的距离足够远，避免绳子拉紧时会碰到任何物体造成干扰。

步骤四：连接杯子将一条细绳穿过一个塑料杯的底部孔，然后将绳子的两端系在塑料杯的内侧，确保它们牢固地固定在杯子上。

重复这个步骤来连接另一个塑料杯。

步骤五：填充土壤用沙子或者土壤填充塑料杯，确保填充得足够饱满。

这将帮助传送声音并增强土电话的效果。

步骤六：通话测试将一个人用嘴紧贴一个塑料杯的顶部，并用手握住杯子，另一个人则用耳朵紧贴另一个杯子的顶部。

两个人之间可以尝试进行通话测试，说话时声音会通过绳子传输到另一个人的耳朵里。

注意事项制作土电话时需要注意以下几点：1.确保塑料杯没有损坏，以免影响声音传输效果。

2.绳子需要牢固地固定在塑料杯上，防止杯子之间的连接脱落。

3.填充足够的土壤会增加土电话的效果。

4.杯子间距离不宜过近，以免绳子过紧造成杯子移动或者碰撞，影响声音传输。

结论有了这个简易的土电话，即使在没有现代通信设备的情况下，我们仍然可以进行基本的语音通信。

在应急情况下，土电话可以起到很好的作用。

制作土电话的步骤简单易行，材料准备也非常简单，任何人都可以尝试制作并使用土电话。

希望本文对您有所帮助，谢谢阅读。

制作土电话的教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第七章《声音的传播》一节。

详细内容包括：声音传播的基本原理，声音在固体、液体和气体中的传播速度差异，以及制作土电话的实践活动。

二、教学目标1. 让学生了解声音传播的基本原理，知道声音在不同介质中的传播速度差异。

2. 培养学生动手实践能力，通过制作土电话，加深对声音传播原理的理解。

3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同解决问题。

三、教学难点与重点难点：声音在不同介质中传播速度的差异。

重点：声音传播的基本原理，以及土电话的制作过程。

四、教具与学具准备教具：演示用土电话、音响设备、实验器材等。

学具：每组两个纸杯、一根长线、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个已完成的土电话，并提出问题：“大家知道这是什么吗？它是如何传播声音的？”2. 例题讲解（1）讲解声音传播的基本原理。

（2）讲解声音在固体、液体和气体中的传播速度差异。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相提问关于声音传播的知识点。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 土电话制作实践活动（1）教师讲解土电话的制作方法，并演示制作过程。

（2）学生按照步骤制作土电话，教师巡回指导。

5. 成果展示与评价（1）各小组展示制作的土电话，并尝试进行通话实验。

六、板书设计1. 声音传播的基本原理2. 声音在不同介质中的传播速度差异3. 土电话制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个土电话，并记录下你们的通话内容。

2. 答案：通话内容可包括问候语、自我介绍、分享趣事等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作土电话的实践活动激发了学生的兴趣。

但在声音传播速度差异的讲解上，部分学生理解不够深入，需要加强巩固。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进土电话的通话效果，如增加线的长度、改变纸杯的形状等。

同时，鼓励学生了解其他有关声音传播的有趣现象。

重点和难点解析1. 土电话制作过程中的步骤和技巧。

2024年“土电话”的制作与实验教案资料一、教学内容本节课选自《物理课程标准》第四章第十三节“声音的传播”，重点讲解声音在固体中的传播。

详细内容涉及声音传播的基本原理、固体传声的特点以及“土电话”的制作与实验。

二、教学目标1. 让学生掌握声音传播的基本原理，了解固体传声的特点。

2. 培养学生的动手实践能力，通过制作“土电话”实验，提高学生对声音传播的认识。

3. 激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音传播的基本原理、固体传声的特点。

难点：如何制作“土电话”以及实验过程中可能遇到的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、固体传声演示装置、实验器材。

2. 学具：细线、纸杯、铅笔、直尺、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放音乐，让学生感受到声音传播的奇妙。

提问：声音是如何传播的？声音在固体中传播的效果如何？2. 例题讲解讲解声音传播的基本原理，固体传声的特点。

结合实际生活中的例子，让学生更好地理解。

3. 制作“土电话”（1）分发学具，讲解制作步骤。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

（3）检查制作成果，发现问题并及时解决。

4. 实验演示与讲解（1）展示固体传声演示装置，让学生直观地感受声音在固体中的传播。

（2）讲解实验步骤，注意事项。

（3）学生进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

5. 随堂练习让学生运用所学知识，分析实际生活中的声音传播现象。

六、板书设计1. 声音传播的基本原理2. 固体传声的特点3. “土电话”制作步骤4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：分析生活中声音传播的例子，说明固体传声的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作、实验演示等多种教学手段，使学生掌握了声音传播的基本原理和固体传声的特点。

但在教学过程中，要注意关注学生的动手实践能力，提高实验效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他传声介质，如液体、气体等，并分析其传声效果。

“土电话”的制作与实验优质教案资料一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第八单元“声音的世界”，详细内容为“声音的传播”。

通过学习声音在不同介质中的传播，学生将制作并实验“土电话”，理解声音传播的原理。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握声音在固体中传播的特点。

2. 通过制作“土电话”，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 提高学生对科学实验的兴趣，激发学生探索声音世界的欲望。

三、教学难点与重点难点：声音在固体中的传播速度及特点。

重点：制作“土电话”并实验，理解声音传播的原理。

四、教具与学具准备教具：音响、固体传播介质（如橡皮筋、绳子等）、演示用土电话。

学具：每组两个空纸杯、一根长绳子、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示：教师用音响播放音乐，让学生观察并思考声音是如何传播的。

讨论：引导学生讨论声音传播的介质，引出固体传播声音的原理。

2. 制作“土电话”（10分钟）讲解：介绍“土电话”的制作方法，强调注意事项。

操作：学生分组制作“土电话”，教师巡回指导。

3. 实验探究（15分钟）演示：教师演示“土电话”的使用方法，让学生观察并记录实验结果。

实践：学生分组实验，探索声音在固体中的传播特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）例题：讲解与声音传播相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

拓展：引导学生思考生活中的声音传播现象，激发学生探索欲望。

六、板书设计1. 声音的传播——“土电话”的制作与实验2. 内容：声音传播的介质：固体、液体、气体声音在固体中的传播特点：速度快、效果好“土电话”制作方法及实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请你列举生活中利用固体传播声音的例子。

解释为什么“土电话”能够传播声音。

2. 答案：例子：击鼓、拍桌子等。

原因：固体传播声音速度快，效果好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过制作“土电话”，学生对声音在固体中的传播有了更深入的理解，但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，需要加强指导。

手工制作的作文8篇写作文是提升表达能力的重要途径之一、认真审题是写好作文的前提，确保文章内容不偏离主题，下面是本店铺为您分享的手工制作的作文8篇，感谢您的参阅。

手工制作的作文篇1今天，妈妈教我做了一个小手工——土电话，妈妈说，这个土电话是她小时候的玩具。

我觉得土电话非常有意思，大家想知道土电话是怎么做的吗？我来教教你们吧！第一步，准备两个纸杯，一根3米长的毛线，一根牙签，一根铁丝。

第二步，用铁丝将两个纸杯底部扎两个小孔，把一根牙签分成两份。

将毛线的两头穿过纸杯的底部，把牙签系在毛线两头，一个土电话就做成了。

两个人拿土电话讲话，虽然隔着几米远，就好像在耳边讲话一样，真是有意思。

手工制作的作文篇2今天，是参加小记者活动的日子。

我们首先来到阶梯教室，发现前、后门都锁着。

然后来到食堂，就坐在那边等。

之后，那边有个人说有可能是在二楼。

然后我们就去了二楼，发现他们在吃饭，就下来了。

下来之后，他们告诉我是在三楼会议室，然后我们就奔向那里。

然后点了名，活动开始了。

首先，我们先拿了一个模型，然后我们选种颜色和香味。

然后水晶老师给我们倒入一种液体。

之后我们搅拌了起来。

阿哒哒哒…就在这时，我旁边那同学告诉我：你可以不用搅拌了，你可以放在一旁冷却了。

听完这句话以后，我赶紧放在一旁冷却，然后静静地坐在一旁等待。

过了一分钟、两分钟、三分钟，自己亲手做的香皂终于做好了，看着这块香香的美美的香皂，我真想自己一个人用掉。

就在这时，我想再过三天就是母亲节了，所以我就决定把香皂放入袋子，等到放学，然后送给妈妈。

今天我好开心啊！手工制作的作文篇3上个星期天，陈老师带我们去体育场做手工。

首先，老师带我们去看花。

那里环境美丽干净，我们一开始看到了樱花，我还错当成了粉红的桃花；接着我们踏着草坪走到了紫荆花跟前，紫微微的艳丽极了。

后来，我们跟着老师来到了粉色的桃花树下，非常自恋的陈老师拍了好多照片；最后我们往前走看到了白色的桃花，地上还有许多小野花，有蓝的、有白的。

2024年“土电话”的制作与实验教案资料一、教学内容本节课选自《物理与生活》教材第七章第五节“声音的传播”，详细内容围绕“土电话”的制作与实验展开。

主要涉及声音在不同介质中传播速度的探讨，以及如何利用日常材料制作简易的土电话，通过实验验证声音在固体中的传播效果。

二、教学目标1. 让学生掌握声音在不同介质中传播速度的基本知识，理解固体中声音传播速度最快的原因。

2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简易土电话，并运用土电话进行实验。

3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高学生探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音在不同介质中传播速度的特点，土电话的制作方法。

难点：如何引导学生通过实验验证固体中声音传播速度最快的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、粉笔、黑板、实验器材（音响、计时器、尺子等）。

2. 学具：每组一套土电话制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等），实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述古代战争中土电话的使用，引发学生对土电话的好奇心，进而导入新课。

2. 知识讲解：a. 讲解声音在不同介质中传播速度的特点，强调固体中传播速度最快。

b. 讲解土电话的制作方法，并展示实物操作。

3. 例题讲解：以一道关于声音传播速度的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 动手制作：学生分组进行土电话制作，教师巡回指导。

5. 随堂练习：学生利用土电话进行实验，记录实验数据，完成实验报告单。

六、板书设计1. 2024年“土电话”的制作与实验2. 内容：a. 声音在不同介质中传播速度的特点b. 土电话制作方法c. 实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 解释固体中声音传播速度最快的原因。

b. 制作一个简易土电话，并记录实验过程。

2. 答案：a. 固体分子间距较小，分子间作用力较大，有利于声波的传播。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了声音在固体中传播速度的特点，培养了学生的动手能力。

苏教版三年级科学下册第三单元素养检测卷（二）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题2分共24分）1．大街上喇叭播放的优美音乐使附近的人都可以听到。

说明声音的传播方向是（）。

A．从上向下B．前后左右C．四面八方2．敲击水量不等的杯子，（）发出的声音高。

A．B．C．3．小红在做钢尺发声的实验时，拨动尺子后立即用手按住它，这时尺子（）。

A．继续发声B．停止发声C．声音变高4．下列做法不能保护听力的是（）。

A．远离噪声B．不随便挖耳朵C．经常戴耳机听歌5．在演唱中，男高音和女高音是（）的不同表现。

A．音量B．音调C．音高D．音色6．下列属于耳朵结构的是（）。

提示：请选出三个正确选项。

A．耳郭B．听小骨C．鼓膜D．支气管7．下列声音中，属于人为制造的声音是（）。

A．风声B．汽车喇叭声C．海浪声8．声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（）。

A．铜线B．空气C．水9．下列做法不能保护我们的听力的是（）。

A．不挖耳B．远离噪声C．长时间戴耳机听D．积极治疗中耳炎10．在下面选项中不可以传播声音的是（）。

A．空气B．水C．真空11．（）能使我们心情愉悦。

A．锯木头的声音B．音乐会上演奏钢琴的声音C．汽车刹车的声音12．声音进入外耳道后会引起振动的是（）。

A．鼓膜B．耳蜗C．听神经二、填空题（每空1分共18分）13．物体振动的时候就产生了________，振动停止，________就消失。

14．声音能在固体、气体、液体中传播。

传播速度由快到慢的顺序是：_________ ＞___________＞___________。

15．我们可以通过_________、_________、__________等方式来保护自己的听力。

16．鸟类的发声器官是_________，哺乳类动物一般靠_________的振动发声。

17．______是由物体的振动产生的。

自制简易土电话【实验原理】一切气体、液体、固体都能传播声音。

“土电话”能说明液体与固体都可以传播声音。

【制作方法】材料：废易拉罐两只、高橙饮料瓶商标薄膜两张、10m 长细线一根、透明胶带。

将两只废易拉罐两端剪去，留有长 8cm 左右的圆筒。

在两张薄膜上各画一个半径为 5cm 的圆，圆心用针扎一小孔，把细线穿过孔去，用透明胶布把线粘在薄膜上。

再把两张薄膜绷紧后用透明胶布在易拉罐筒上，就构成了两个土电话话筒。

如果没有易拉罐，用两个粗竹筒或两个圆纸盒也可以代替。

若无高橙饮料瓶商标薄膜，用大张糖纸或蜡纸均可。

【实验方法】两人各持“土电话”话筒一只，相距数米绷紧细线(切不可用力太大，以免拉坏话筒膜！)。

一人说话一人听，交换进行。

表明固体可以传声。

将“土电话”话筒膜向下，开口向上浸入水塘中(注意：不可使水进入筒内)。

用耳聆听，可以清楚地听到水塘另一侧用手拍击水面的声音，表明液体可以传声。

直升机之“祖”——竹蜻蜓我国在1400多年前就有了竹蜻蜓玩具。

它用竹片削成，叶片像螺旋桨，中间插一根竹竿，用力一搓竹竿，叶片就会升起来，远看像一只蜻蜓。

明朝，竹蜻蜓传到法国，并且在法国科学院进行了表演。

由于竹蜻蜓的叶片像陀螺一样高速旋转，所以当时称它为“中国陀螺”。

飞机发明者——美国莱特兄弟小时候就玩过竹蜻蜓，而真正的直升机是1940年才发明出来的。

涡轮发动机的雏形——走马灯走马灯又叫“马骑灯”，最早出现在北宋时期。

走马灯的发明，启示了现代喷气式飞机发动机的发明。

在《清稗类钞》一书中就提到，“咸丰时，西人某来华，见走马灯而异之，购一具以归，遂因此发明空气涨缩转动机械原理”。

这种空气涨缩转动机即现代喷气式飞机用的涡轮发动机，它的出现引发了航空史上的一场革命。

原始远距离传话装置——土电话用两个竹筒、一根线，就可以传话了。

这就是过去孩子们的“土电话”。

竹筒一端开口，另一端贴上牛皮纸。

“电线”就是一根普通的棉线。

它的两端固定在话筒的牛皮纸中央。

土电话制作方法土电话，又称为土制电话或土耳其电话，是一种利用土壤和植物材料制作的简易通讯工具。

它的制作方法简单，成本低廉，适用于一些特殊环境下的通讯需求。

下面将介绍土电话的制作方法。

首先，准备材料。

制作土电话所需的材料包括，两个空的金属罐头盒、一根细绳、一把小刀和一些植物材料，如树枝、叶子等。

第一步，选择合适的树枝。

首先需要在树枝上找到一根细长的树枝，长度约为30厘米左右。

这根树枝要足够坚硬，没有裂痕和杂质，以保证通讯质量。

第二步，制作振动膜。

在树枝的一端，选择一片比较薄的树叶，用小刀将其割下，并修剪成圆形，直径约为5厘米。

这片树叶将成为土电话的振动膜，负责接收和传递声音信号。

第三步，准备罐头盒。

将两个空的金属罐头盒打开，清洗干净，并在底部各自钻一个小孔，直径约为2毫米。

这些小孔将用于连接细绳，固定树枝和振动膜。

第四步，组装土电话。

将树枝的一端通过一个罐头盒的小孔，然后将振动膜小心地固定在树枝的末端，确保振动膜能够完全覆盖小孔。

接着，用细绳将另一个罐头盒和树枝的另一端系牢，确保树枝和罐头盒之间的连接牢固可靠。

第五步，调试土电话。

完成组装后，可以进行一些简单的调试工作。

两个通讯者分别拿着罐头盒，用口对着振动膜说话，另一个人则将耳朵贴近自己的罐头盒，这样就可以进行简单的通讯了。

如果通讯质量不佳，可以调整振动膜的位置，或者更换更适合的树枝和植物材料。

通过以上的步骤，一个简易的土电话就制作完成了。

它可以在野外、农村等环境下发挥重要的作用，解决一些特殊情况下的通讯需求。

制作土电话的材料简单易得，成本低廉，是一种非常实用的通讯工具。

希望通过本文的介绍，读者们可以掌握土电话的制作方法，为自己的通讯需求提供一个简单而有效的解决方案。

土电话的制作方法土电话，又称土笛，是一种古老的通讯工具，它是由土和竹子制成的简易电话装置。

在古代，土电话被用来传递信息和进行通讯，它的制作方法简单易行，可以在野外或农村自制。

下面我们来详细介绍一下土电话的制作方法。

1. 准备材料。

制作土电话需要准备的材料有，一根直径约2厘米，长度约30厘米的竹子；一块直径约15厘米的平整的木板；一小块橡皮膏或橡胶薄膜；一些绳子或橡皮筋。

2. 制作土电话主体。

首先，我们需要将竹子切割成两段，一段约15厘米长，另一段约10厘米长。

然后，用刀将较长的竹子削成中空，使其成为一个竹筒。

接着，将竹筒的一端用橡皮膏或橡胶薄膜封住，确保封闭严实。

这样，我们就制作好了土电话的主体。

3. 制作土电话的话筒和听筒。

接下来，我们需要在木板上钻一个小孔，直径约3毫米。

然后，将较短的竹子的一端固定在木板上的孔洞上，使其成为土电话的话筒。

再用绳子或橡皮筋将话筒固定在木板上，确保牢固稳定。

接着，我们需要在木板的另一端钻一个小孔，然后将竹筒的封闭端固定在孔洞上，使其成为土电话的听筒。

同样，用绳子或橡皮筋将听筒固定在木板上。

4. 调试土电话。

最后，我们需要将两个木板用绳子或橡皮筋绑在一起，使其成为一个整体。

然后，用手捏住话筒端，对着听筒端说话，可以听到声音传到听筒中。

这时，土电话就可以正常使用了。

如果声音不清晰，可以适当调整话筒和听筒的位置，直到达到最佳效果为止。

通过以上的步骤，我们就可以制作出一个简易的土电话。

土电话虽然简陋，但在一些特定的场合，特别是在野外或农村地区，它可以发挥出意想不到的作用。

制作土电话不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以增加我们对古代通讯工具的了解，是一项有趣的手工制作活动。

希望大家可以尝试制作土电话，体验一下古人的智慧和创造力。