幼儿园：大班科学活动《神奇的土电话》

幼儿园大班优质教案《神奇土电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材中“声音传播”章节，详细内容主要围绕“土电话”制作与原理展开。

通过让幼儿亲自动手制作土电话，解声音传播过程，培养幼儿动手操作能力和探究精神。

二、教学目标1. 解土电话制作方法及其原理，知道声音是通过振动传播。

2. 培养幼儿动手操作能力、合作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发幼儿探究欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：土电话制作原理。

2. 教学重点：让幼儿掌握土电话制作方法，解声音传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话制作材料（纸杯、棉线、小木棍）、演示用土电话、声音传播动画课件。

2. 学具：每组一份土电话制作材料、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿到讲台前，用演示土电话进行对话，让其他幼儿观察并思考：为什他们能通过这个奇怪东西听到对方声音？2. 讲解土电话制作方法：发放制作材料，讲解制作步骤，并提醒幼儿注意安全。

3. 例题讲解：通过动画课件，讲解声音传播原理，让幼儿解声音是通过振动传播。

4. 制作土电话：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

5. 随堂练习：让幼儿用自己制作土电话进行对话，亲身体验声音传播奇妙过程。

六、板书设计1. 大神奇土电话2. 制作步骤：a. 准备两个纸杯、一根棉线、两根小木棍。

b. 将棉线穿过纸杯底部，打结固定。

c. 用小木棍将棉线拉紧，使纸杯与棉线紧密相连。

d. 两个人分别拿着纸杯，通过棉线进行对话。

3. 声音传播原理：声音通过振动传播。

七、作业设计1. 作业题目：与家人一起制作土电话，并用它进行对话，记录下你们感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿亲自动手制作土电话，使他们对声音传播有更直观认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注声音传播原理，避免只关注土电话制作过程。

2. 拓展延伸：让幼儿思考还有哪些物品可以用来制作土电话，引导幼儿进行探究。

《神奇的土电话》大班教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容围绕“声音的传播”展开，通过实践活动“土电话”的制作与尝试，使幼儿了解并掌握声音通过固体传播的原理。

二、教学目标1. 了解声音传播的基本原理，知道固体可以传播声音。

2. 通过制作土电话，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：声音通过固体传播的原理。

重点：土电话的制作方法，以及声音在土电话中的传播过程。

四、教具与学具准备教具：土电话模型、演示用土电话材料、录音机、音源（音乐或故事）。

学具：每组一份土电话材料（空饮料罐、棉线、小纸杯）、安全剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐跳动，感受音乐的美妙。

提问：我们平时听到的声音是通过什么传播的？声音在空气中是如何传播的？2. 例题讲解（5分钟）展示土电话模型，讲解声音通过固体传播的原理。

演示土电话的使用方法，引导幼儿观察并思考。

3. 制作土电话（10分钟）分组发放土电话材料，讲解制作步骤，注意安全事项。

引导幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿完成土电话制作后，进行小组间的通话实验，体验声音通过固体传播的效果。

教师提问，引导幼儿思考：为什么土电话能传播声音？提问：除了土电话，我们生活中还有哪些利用固体传播声音的例子？六、板书设计1. 大《神奇的土电话》2. 小声音传播的原理土电话的制作方法声音在固体中的传播七、作业设计1. 作业题目：与家人分享土电话的制作过程，探讨生活中利用固体传播声音的例子。

2. 答案提示：电话听筒、乐器、敲门等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在土电话制作过程中的表现，针对动手能力较弱的部分给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与土电话的制作，增进亲子关系，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 土电话制作过程中的安全事项。

大班优秀主题教案详案反思《神奇的土电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的奥秘》，详细内容围绕“神奇的土电话”展开。

我们将学习声音的传播原理，了解土电话的制作方法，并探讨声音在不同介质中的传播速度。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音传播的基本原理，知道土电话的制作方法，并掌握声音在不同介质中传播速度的差异。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿团结合作、共同探究的精神，提高幼儿对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：声音传播原理和土电话制作方法。

难点：声音在不同介质中传播速度的差异。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话制作材料（空矿泉水瓶、棉线、小纸杯等）、实验用土、音响器材。

2. 学具：每组一套土电话制作材料，实验用土，音响器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一个土电话，让幼儿观察并猜测其用途。

（2）邀请两名幼儿进行土电话传声实验，让其他幼儿观察现象。

2. 新知识讲解：（1）讲解声音传播原理，引导幼儿了解声音是通过振动传递的。

（2）介绍土电话制作方法，引导幼儿动手操作。

3. 例题讲解：（1）教师演示如何制作土电话，并讲解注意事项。

（2）解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组制作土电话，并进行传声实验。

（2）讨论声音在不同介质中传播速度的差异。

（2）让幼儿分享实验过程中的心得体会。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 土电话制作方法3. 声音在不同介质中的传播速度七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍土电话的制作方法。

（2）用土电话与家人进行传声实验，记录实验结果。

2. 答案：（1）土电话制作方法：空矿泉水瓶、棉线、小纸杯。

（2）实验结果：声音在固体（如土）中传播速度最快，液体次之，气体最慢。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次教学活动中，幼儿对土电话的兴趣浓厚，积极参与实验。

幼儿园大班教学计划《神奇的土电话》带反思泰班课《神奇的土电话》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们感受到制作和探索的乐趣，了解线的传递声音的功能，体验与伴侣的合作以完成成就的工作以及与同伴一起玩的乐趣。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《神奇的土电话》。

知识目标：了解线路如何传递声音。

感受创造和探索自己的乐趣。

与您的同龄人一起工作的经验，使您获得成就感和与同龄人一起玩的乐趣。

训练幼儿的观察力和动手能力。

幼儿可以积极回答问题并增强口头表达能力。

教学重点，难度教学重点：孩子们可以一起制作地面电话。

教学困难：孩子们打结固定的绳子，并探索声音向线路的传播。

活动准备1.多根相同长度的棉线。

2，每个孩子都有一个纸杯，牙签。

小硬纸。

活动程序：1.显示地面电话并导入新的班级。

1儿童观察地面电话并回答地面电话的组成和特征。

2请让孩子尝试打电话。

二，制作土电话1位老师示范，讲解练习。

1）用牙签在两个纸杯的底部戳一个小孔。

2）用牙签尖端将棉线穿过两个纸杯底部的孔。

3）将穿过纸杯底部孔的棉线缠在一小块硬纸板上，并系好以固定它。

2孩子们分成两组，共同制作一部土电话。

1）孩子们制作双向双向电话。

2）老师将指导旅行。

三，实践活动1个孩子两两合作玩电话2请尝试使用多种方法进行交谈并比较差异。

1）如果线没有拉直，您能听到声音吗？2）线伸直后可以听到声音吗？3）如果两组的线彼此交叉，您能清楚听到吗？三组，四组，五组？四，活动结束邀请幼儿展示他们的工作并分享交流与合作的经验。

5.扩展活动幼儿使用不同的线路在转角活动区域制作土电话，用不同的材料装饰土电话，并探索不同线路对声音传输的影响。

教学反思这项活动在幼儿中非常受欢迎。

在生产活动中，幼儿可以始终保持充沛的情感和极大的兴趣。

在实践中，幼儿发散思维的能力得到了进一步的提升。

1.这次活动取得了良好的结果。

《纲要》指出，教师应为幼儿提供观察和操作。

有机会进行实验，鼓励儿童鼓励他们的大脑并大胆探索。

大班优秀主题教案详案反思《神奇的土电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的奇妙世界》，详细内容围绕“神奇的土电话”展开。

通过实践活动，让幼儿了解声音的传播原理，感受声音的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解土电话的制作原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解土电话的制作原理，感受声音的传播。

难点：动手制作土电话，理解声音的传播原理。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型、绳子、吸管、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份土电话材料（绳子、吸管、纸杯、剪刀、胶带）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示土电话模型，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”激发幼儿兴趣。

2. 制作土电话（10分钟）（1）讲解制作方法。

（2）幼儿分组，每组按照教师提供的材料，合作制作土电话。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

3. 土电话试验（10分钟）（1）幼儿两两合作，一个幼儿说话，另一个幼儿通过土电话听声音。

（2）引导幼儿观察、思考：为什么土电话能传播声音？4. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解声音传播的原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，幼儿回答。

（2）幼儿互相提问，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大神奇的土电话2. 小（1）声音的传播原理（2）土电话的制作方法（3）声音传播的物品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人一起制作一个土电话，并试着用它进行通话。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解声音的传播原理，提高了他们的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿过于依赖教师。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中还有哪些物品可以传播声音，激发他们的探究兴趣。

《神奇的土电话》大班教案爱问知识人一、教学内容本节课选自大班主题活动“声音的奥秘”，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“声音的传播”，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、简单声学原理及土电话的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播原理，知道土电话的制作原理及应用。

2. 通过动手制作土电话，培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。

3. 提高孩子们的观察力、思考力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音传播原理的理解，土电话制作过程中线的固定和调整。

2. 教学重点：声音传播的过程，土电话的制作与使用。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、演示用土电话、音响设备。

2. 学具：每组一套土电话制作材料（包括空纸杯、棉线、小木棍、胶带）、剪刀、锥子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：用音响播放音乐，让孩子们观察音响振动时，纸杯里的豆子如何跳动。

（2）讨论：为什么豆子会跳动？振动和声音有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解声音的产生、传播原理。

（2）介绍土电话的制作原理和使用方法。

3. 制作土电话（15分钟）（1）教师示范制作过程，强调注意事项。

（2）孩子们分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）（1）孩子们用自制的土电话进行交流，观察土电话的传声效果。

（2）讨论：为什么土电话能传声？影响土电话传声效果的因素有哪些？（2）鼓励孩子们分享制作土电话的心得体会。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体、气体3. 土电话制作原理：振动传递，线传递声音七、作业设计1. 作业题目：用纸杯、棉线制作一个土电话，与家人或朋友进行交流。

答案：略2. 作业题目：观察生活中还有哪些物品可以用来制作土电话，试一试它们的传声效果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，制作土电话的过程锻炼了他们的动手能力。

大班优秀主题教案详案反思《神奇的土电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探秘声音》，围绕第四章“声音的传播”展开，详细内容涉及声音如何在固体中传播，以及通过实际动手制作“土电话”，让孩子们了解并体验到声音传播的神奇。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解声音在固体中传播的原理，并掌握“土电话”的制作方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，提高幼儿对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：声音在固体中的传播原理及土电话的制作方法。

难点：理解并掌握声音传播的科学原理，以及土电话的制作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型、固体传声演示器材、音响设备、教学PPT 等。

2. 学具：空塑料瓶、棉线、小纸杯、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放儿歌，让孩子们感受声音的传播。

随后提出问题：“声音是如何传播到我们的耳朵里的？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，通过PPT展示声音在固体中的传播过程，讲解土电话的制作方法。

3. 动手操作（15分钟）孩子们分组进行土电话的制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 随堂练习（10分钟）完成土电话制作后，进行小组间的传声实验，让孩子们亲身体验声音在固体中的传播。

六、板书设计1. 《神奇的土电话》2. 内容：声音传播原理土电话制作方法传声实验心得七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家长一起制作一个土电话，并记录实验过程。

课后思考：声音在固体中传播的速度与在气体中传播的速度有什么不同？2. 答案：家庭作业：根据实际情况记录，无固定答案。

课后思考：声音在固体中传播的速度比在气体中快。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸引导幼儿关注生活中的声音传播现象，如敲击物体时产生的声音。

组织幼儿参观科学博物馆，了解更多声音传播的科普知识。

大班优秀主题教案详案反思《神奇的土电话》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《声音的奇妙之旅》，具体内容包括：了解声音的产生与传播，探究土电话的制作原理，以及声音在土电话中的传播过程。

二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度差异。

2. 能够通过动手制作土电话，锻炼动手操作能力和团队协作能力。

3. 初步体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和求知欲。

三、教学难点与重点难点：声音在土电话中的传播原理。

重点：声音的产生、传播和土电话的制作过程。

四、教具与学具准备教具：土电话模型、演示用声音产生装置、音响设备、教学课件。

学具：空饮料瓶、棉线、纸杯、剪刀、胶带、螺丝刀、小木板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示土电话模型，邀请两名幼儿进行现场演示，让其他幼儿观察并思考：为什么土电话能传递声音？引导幼儿讨论声音的产生与传播。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生原理，引导幼儿了解声音是由物体振动产生的。

介绍声音在固体、液体、气体中的传播速度差异，解释为什么土电话能传递声音。

3. 制作土电话（15分钟）教师示范土电话的制作过程，讲解注意事项。

幼儿分组进行土电话制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿展示制作的土电话，进行现场演示。

邀请其他幼儿评价并讨论每组土电话的优缺点。

提问幼儿：除了土电话，还有哪些物品可以传递声音？六、板书设计1. 声音的产生与传播振动固体、液体、气体2. 土电话制作步骤准备材料制作话筒和听筒连接棉线测试效果七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的土电话，与家人分享你学到的知识。

2. 答案：家庭版土电话制作方法同课堂上的制作过程，注意话筒和听筒的连接要牢固。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作土电话的过程锻炼了幼儿的动手操作能力。

但在声音传播原理的讲解上，部分幼儿理解起来仍有困难。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音的传播原理？鼓励幼儿进行家庭实践，探索更多关于声音的奥秘。

2024年幼儿园大班教案《神奇的土电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探秘声音》章节中的“神奇的土电话”。

主要内容包括声音的传播原理、土电话的制作方法以及声音的接收与发送。

二、教学目标1. 了解声音传播的原理，知道声音可以通过空气、固体传播。

2. 学习制作土电话，提高动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们热爱科学的情感。

三、教学难点与重点难点：声音传播原理的理解，土电话的制作。

重点：声音的传播，土电话的原理和制作过程。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型，教学课件，录音机。

2. 学具：空矿泉水瓶、绳子、棉签、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）组织幼儿进行“传声筒”游戏，让幼儿在游戏中体会声音的传播。

（2）邀请两组幼儿用绳子连接两个空矿泉水瓶，进行“土电话”实验，观察声音的传播效果。

2. 例题讲解：（1）讲解声音传播的原理，让幼儿知道声音可以通过空气、固体传播。

（2）展示土电话模型，讲解土电话的制作方法。

3. 随堂练习：（1）让幼儿自己动手制作土电话，教师巡回指导。

（2）组织幼儿进行“土电话”通信游戏，检验土电话的制作效果。

六、板书设计1. 声音传播原理2. 土电话制作步骤3. 土电话通信游戏七、作业设计1. 作业题目：制作一个土电话，并与家人进行通信。

答案：根据课堂所学，完成土电话的制作，并进行通信。

2. 作业题目：思考声音还可以通过哪些方式传播？答案：声音可以通过空气、固体、液体传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了声音传播原理和土电话的制作方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿动手操作，培养他们的实际操作能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，探索声音在自然环境中的传播。

（2）开展科学实验，让幼儿了解不同介质中声音的传播速度。

重点和难点解析1. 土电话制作过程中的难点和重点。