土电话教案

《神奇的土电话》大班精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的秘密》，详细内容围绕“声音的传播”展开，着重探讨土电话的制作与原理。

二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，理解土电话的原理。

2. 能够独立制作简单的土电话，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 提高对科学现象的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：土电话的制作与原理。

教学重点：声音的传播原理，动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型，演示用音响，细线，纸杯，塑料管等。

2. 学具：每组一份土电话制作材料（细线、纸杯、塑料管、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示用音响播放音乐，邀请两名同学分别站在教室的两端，观察声音传播的现象。

提问：同学们，你们知道声音是怎么传播的吗？2. 例题讲解（10分钟）介绍土电话的原理，讲解声音通过振动传播的过程。

展示土电话模型，引导学生思考：为什么土电话能够传播声音？3. 制作土电话（15分钟）分组进行土电话制作，教师巡回指导。

学生按照步骤制作土电话，注意安全使用剪刀、胶带等工具。

4. 随堂练习（5分钟）完成土电话后，两名同学分别站在教室的两端，用土电话进行沟通，观察声音传播的效果。

邀请几组同学分享他们的制作经验及沟通感受。

提问：同学们，你们还知道哪些声音传播的例子？六、板书设计1. 声音传播原理声音通过振动传播土电话原理：细线振动，声音传递2. 土电话制作步骤七、作业设计土电话为什么能够传播声音？除了土电话，你还能想到哪些利用声音传播原理的实例？2. 答案：土电话能够传播声音，是因为细线振动将声音从一端传递到另一端。

例如：电话、无线电广播、音箱等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课同学们在制作土电话的过程中，积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

但在讲解声音传播原理时，部分同学可能还存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励同学们在课后尝试用其他材料制作土电话，观察不同材料对声音传播效果的影响，提高探索精神。

幼儿园大班优质教案《神奇土电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材中“声音传播”章节，详细内容主要围绕“土电话”制作与原理展开。

通过让幼儿亲自动手制作土电话，解声音传播过程，培养幼儿动手操作能力和探究精神。

二、教学目标1. 解土电话制作方法及其原理，知道声音是通过振动传播。

2. 培养幼儿动手操作能力、合作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发幼儿探究欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：土电话制作原理。

2. 教学重点：让幼儿掌握土电话制作方法，解声音传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话制作材料（纸杯、棉线、小木棍）、演示用土电话、声音传播动画课件。

2. 学具：每组一份土电话制作材料、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿到讲台前，用演示土电话进行对话，让其他幼儿观察并思考：为什他们能通过这个奇怪东西听到对方声音？2. 讲解土电话制作方法：发放制作材料，讲解制作步骤，并提醒幼儿注意安全。

3. 例题讲解：通过动画课件，讲解声音传播原理，让幼儿解声音是通过振动传播。

4. 制作土电话：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

5. 随堂练习：让幼儿用自己制作土电话进行对话，亲身体验声音传播奇妙过程。

六、板书设计1. 大神奇土电话2. 制作步骤：a. 准备两个纸杯、一根棉线、两根小木棍。

b. 将棉线穿过纸杯底部，打结固定。

c. 用小木棍将棉线拉紧，使纸杯与棉线紧密相连。

d. 两个人分别拿着纸杯，通过棉线进行对话。

3. 声音传播原理：声音通过振动传播。

七、作业设计1. 作业题目：与家人一起制作土电话，并用它进行对话，记录下你们感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿亲自动手制作土电话，使他们对声音传播有更直观认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注声音传播原理，避免只关注土电话制作过程。

2. 拓展延伸：让幼儿思考还有哪些物品可以用来制作土电话，引导幼儿进行探究。

《神奇的土电话》大班教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容围绕“声音的传播”展开，通过实践活动“土电话”的制作与尝试，使幼儿了解并掌握声音通过固体传播的原理。

二、教学目标1. 了解声音传播的基本原理，知道固体可以传播声音。

2. 通过制作土电话，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：声音通过固体传播的原理。

重点：土电话的制作方法，以及声音在土电话中的传播过程。

四、教具与学具准备教具：土电话模型、演示用土电话材料、录音机、音源（音乐或故事）。

学具：每组一份土电话材料（空饮料罐、棉线、小纸杯）、安全剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐跳动，感受音乐的美妙。

提问：我们平时听到的声音是通过什么传播的？声音在空气中是如何传播的？2. 例题讲解（5分钟）展示土电话模型，讲解声音通过固体传播的原理。

演示土电话的使用方法，引导幼儿观察并思考。

3. 制作土电话（10分钟）分组发放土电话材料，讲解制作步骤，注意安全事项。

引导幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿完成土电话制作后，进行小组间的通话实验，体验声音通过固体传播的效果。

教师提问，引导幼儿思考：为什么土电话能传播声音？提问：除了土电话，我们生活中还有哪些利用固体传播声音的例子？六、板书设计1. 大《神奇的土电话》2. 小声音传播的原理土电话的制作方法声音在固体中的传播七、作业设计1. 作业题目：与家人分享土电话的制作过程，探讨生活中利用固体传播声音的例子。

2. 答案提示：电话听筒、乐器、敲门等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在土电话制作过程中的表现，针对动手能力较弱的部分给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与土电话的制作，增进亲子关系，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 土电话制作过程中的安全事项。

中班科学教案土电话中班科学教案：土电话一、教学目标：1. 能正确命名土电话的各个部分；2. 能正确操作土电话；3. 了解土电话的原理；4. 培养观察和合作能力。

二、教学准备：1. 教师准备：土电话模型、沙土、小碗、小铃铛、纸片；2. 学生准备：注意力集中，积极参与。

三、教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示土电话模型，向学生询问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导学生观察土电话模型的各个部分，帮助他们认识并命名土电话的各个部分。

Step 2: 引入主题1. 教师出示小碗、沙土、小铃铛和纸片，向学生解释这是制作土电话所需的材料。

2. 教师解释土电话的原理，简单说明通过拉紧线使纸片振动，从而将声音传送到另一端。

Step 3: 制作土电话1. 将学生分成小组，每个组准备一个小碗和一包沙土。

2. 指导学生将沙土均匀地倒满小碗。

3. 教师帮助学生在沙土上拉上一条紧绷的线，并解释线的作用。

4. 教师给每个小组发放一张纸片，并指导他们将纸片夹在线上。

5. 学生每个小组间隔一定距离，一个小组在将纸片端放在嘴边，另一个小组放在耳边。

6. 让学生轻轻地用手拨动纸片或说话，观察传声效果。

Step 4: 探究讨论1. 让学生观察和描述实验现象，引导他们讨论土电话的工作原理。

2. 引导学生思考：为什么纸片会振动？声音是如何从一个小组传输到另一个小组的？3. 引导学生发表自己的观点，并与同伴交流。

Step 5: 总结归纳1. 教师引导学生总结土电话的工作原理和制作方法，并记录在黑板上。

2. 教师帮助学生消除疑惑，确保他们对土电话有清晰的认识。

四、巩固练习：1. 将学生分成小组，让每个小组自行制作土电话，并进行有趣的对话交流。

2. 让学生观察、比较不同组的制作效果，并评价他们的土电话传声效果。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作土电话，并与家人朋友一起进行传话游戏，体验土电话的乐趣。

2. 学生可以探索不同的材料和形状对土电话传声效果的影响，以及如何改进土电话的设计。

“土电话”的制作与实验优质教案资料一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第八单元“声音的世界”，详细内容为“声音的传播”。

通过学习声音在不同介质中的传播，学生将制作并实验“土电话”，理解声音传播的原理。

二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握声音在固体中传播的特点。

2. 通过制作“土电话”，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 提高学生对科学实验的兴趣，激发学生探索声音世界的欲望。

三、教学难点与重点难点：声音在固体中的传播速度及特点。

重点：制作“土电话”并实验，理解声音传播的原理。

四、教具与学具准备教具：音响、固体传播介质（如橡皮筋、绳子等）、演示用土电话。

学具：每组两个空纸杯、一根长绳子、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示：教师用音响播放音乐，让学生观察并思考声音是如何传播的。

讨论：引导学生讨论声音传播的介质，引出固体传播声音的原理。

2. 制作“土电话”（10分钟）讲解：介绍“土电话”的制作方法，强调注意事项。

操作：学生分组制作“土电话”，教师巡回指导。

3. 实验探究（15分钟）演示：教师演示“土电话”的使用方法，让学生观察并记录实验结果。

实践：学生分组实验，探索声音在固体中的传播特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）例题：讲解与声音传播相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

拓展：引导学生思考生活中的声音传播现象，激发学生探索欲望。

六、板书设计1. 声音的传播——“土电话”的制作与实验2. 内容：声音传播的介质：固体、液体、气体声音在固体中的传播特点：速度快、效果好“土电话”制作方法及实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请你列举生活中利用固体传播声音的例子。

解释为什么“土电话”能够传播声音。

2. 答案：例子：击鼓、拍桌子等。

原因：固体传播声音速度快，效果好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过制作“土电话”，学生对声音在固体中的传播有了更深入的理解，但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，需要加强指导。

幼儿园中班科学活动教案——土电话一、教案背景介绍幼儿园中班科学活动教案——土电话二、教学目标1. 让幼儿了解土电话的工作原理及其与声音传播的关系。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 激发幼儿在科学活动中的兴趣，培养科学思维。

三、教学步骤1. 导入环节通过一些问答的方式，引导幼儿思考声音是如何传播的，如何利用声音进行沟通。

2. 实践探究a) 准备工作教师向幼儿展示两个纸杯，并用剪刀在纸杯的底部分别剪一个小洞。

b) 操作步骤i. 请幼儿分成小组，每组两人，一个人拿着一个纸杯。

ii. 让幼儿站在距离较远的位置，一人说话，另一人将纸杯的底部对准耳朵。

iii. 让幼儿尝试用纸杯对话，观察声音的传播情况，并记录自己的观察结果。

c) 结果总结i. 引导幼儿分享他们的观察结果和感受。

ii. 解释土电话的工作原理：声音通过纸杯底部的洞进入纸杯内部，然后通过纸杯的壁振动传导到空气中，再进入另一个纸杯内部，从而实现远距离的沟通。

iii. 引导幼儿总结土电话与声音传播之间的关系。

3. 温故知新a) 导入知识回顾幼儿已学的声音传播相关知识，例如声音的产生和传播需要媒介等。

b) 拓展问题进一步提问引导幼儿思考，比如什么样的媒介更适合声音的传播？鼓励幼儿发表自己的观点，进行讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

4. 延伸活动a) 制作土电话i. 提供一定的材料让幼儿自主制作土电话，如纸杯、绳子等。

ii. 引导幼儿根据自己的想法和经验进行制作。

b) 在幼儿游戏时间或活动时间，让幼儿用制作好的土电话与其他小伙伴进行对话游戏。

5. 总结回顾a) 引导幼儿回忆整个活动的过程。

b) 强调土电话是一种利用振动传导声音的方式，并与幼儿一起总结土电话与声音传播的关系。

四、教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、观察记录、提问和回答等，来评估他们对土电话的理解和对声音传播的认识。

五、教材准备1. 纸杯（每组两个）。

2. 剪刀。

《神奇的土电话》大班优质教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第三节《神奇的土电话》。

详细内容包括声音的产生与传播、声音的介质、土电话的制作与使用。

二、教学目标1. 了解声音的产生与传播，知道声音需要介质才能传播。

2. 学会制作简单的土电话，并能用土电话进行沟通。

3. 培养幼儿的动手能力、合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点重点：声音的传播原理，土电话的制作与使用。

难点：声音在不同介质中传播的速度和效果。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型、演示用土电话、音响设备。

2. 学具：空矿泉水瓶、棉线、小纸杯、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请两名幼儿到讲台前，用土电话进行沟通，让其他幼儿观察并思考：为什么他们不用嘴巴说话，却能听到对方的声音？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生与传播，介绍声音需要介质才能传播。

展示土电话的制作过程，并讲解制作要点。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照老师的要求，合作完成一个土电话的制作。

老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

每组展示制作的土电话，并进行通话实验。

5. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，让幼儿明白声音传播的原理和土电话的制作方法。

六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 土电话制作步骤3. 声音传播的介质七、作业设计1. 作业题目：用土电话和家人进行沟通，观察土电话的通话效果。

2. 答案：记录土电话的通话效果，如声音大小、清晰度等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音传播原理和土电话制作兴趣浓厚，动手能力得到锻炼。

但在土电话制作过程中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何改进土电话，提高通话效果。

如更换不同材质的线，调整纸杯的大小等。

重点和难点解析1. 土电话制作过程中的合作意识培养。

2. 声音传播原理的理解。

3. 土电话制作步骤的掌握。

2024年《神奇的土电话》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《探索科学》的第五章第一节，主题为“神奇的土电话”。

详细内容包括声音的产生与传播、土电话的制作原理、声音的反射与接收等。

二、教学目标1. 了解声音的产生与传播，知道土电话的制作原理。

2. 学会动手制作土电话，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 通过实践，感受声音传播的奇妙现象，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：土电话制作原理的理解。

教学重点：声音传播的实验操作和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、棉线、纸杯、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套音响、话筒、棉线、纸杯、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示：用棉线连接两个纸杯，进行土电话实验。

引导学生观察并思考：为什么土电话能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生与传播、土电话的制作原理。

3. 动手实践（10分钟）学生分组，每组按照教材步骤制作土电话，并进行实验。

4. 随堂练习（5分钟）教师提问：声音是如何在土电话中传播的？学生回答并进行小组讨论。

六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 土电话制作原理3. 声音传播实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个土电话，并与家人、朋友进行实验。

2. 答案：参照教材步骤，完成土电话制作，并进行实验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手实践环节较为顺利，但对土电话制作原理的理解还需加强。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进土电话，提高声音传播效果。

如：更换不同材质的线、纸杯等。

组织学生进行拓展实验，探索更多关于声音传播的奥秘。

重点和难点解析1. 土电话制作原理的理解。

2. 声音传播的实验操作。

3. 教学过程中学生动手实践环节的组织与指导。

4. 课后拓展延伸的思考与实施。

一、土电话制作原理的理解1. 声音的产生：声音是由物体振动产生的，如话筒中的膜片振动产生声音。

幼儿园大班教案《奇妙的土电话》含反思课题名称：奇妙的土电话年龄段：5—6岁大班教学目标：1. 通过故事形式介绍土电话这一传统文化元素，让幼儿了解土电话的历史、形态和使用方法。

2. 培育幼儿的团队合作和沟通本领，让幼儿体验传统文化所蕴含的价值和精神。

3. 提高幼儿的艺术表现本领，激励他们自由制造，发挥本身的想象力和制造力。

教学内容：1. 土电话的历史和传统文化意义2. 土电话的形态和使用方法3. 故事情节的理解和表达4. 团队合作和沟通技巧的培育教学准备：1. 装有土的两个杯子2. 移动电话和土电话的图片3. 针孔摄像机4. 叙述土电话的故事教学过程：一、导入（15分钟）：1. 导师向同学发出有趣味的问题：“你们有没有想过在没有移动电话和电话的时代，人们是如何交流的呢？”2. 让同学大声说出本身的猜想，导师当场反馈，引出今日的话题。

二、故事讲解（25分钟）：1. 导师叙述土电话的故事，让孩子倾听并理解其中的情节。

2. 予以孩子问题，依据故事情节回答。

问题：（1）当土电话不便利使用时，人们是如何解决通信的问题的？（2）谁创造了土电话？土电话是怎样传承下来的？三、实物呈现（25分钟）：1. 呈现图片，介绍土电话的外形和使用方法。

2. 让孩子们观看针孔摄像机拍摄的实际操作的土电话的视频，让孩子们更加深入的了解和理解土电话的使用。

四、团队组织和沟通（25分钟）：1. 将孩子们分为五组，每组有五个孩子。

2. 每组同学负责仿照土电话的方式相互通讯。

3. 然后供给新材料，让孩子们重新组合，再次仿照，更换句子，削减时间限制。

五、创意表达（25分钟）：1. 全部小构成员合作，通讯方式依据定义句子相互传递。

2. 孩子们可以相互发挥本身的想象力，自由表达本身的创意和想法。

反思：老师反思：故事内容的长度和情节的精彩度是否会让孩子们感到无聊？课件修改后，老师应当把关键和引人入胜的部分突出呈现，借此引起小孩子的爱好来关注。

同时，也要准备充足的互动环节，让孩子们积极参加，倾听他们的建议，提高他们的辩论本领，同时创建一个团结友爱的班级环境，促进友情和思维进展。

幼儿园大班教案《神奇的土电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探秘声音》章节，详细内容为“神奇的土电话”。

通过学习，让幼儿了解土电话的制作原理和声音传播的方式，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解土电话的制作原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 学会制作简单的土电话，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。

三、教学难点与重点难点：土电话的制作原理和声音传播的方式。

重点：幼儿动手操作能力和科学探索精神的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型、演示用土电话、图片、音频设备。

2. 学具：空塑料瓶、棉线、纸杯、胶带、剪刀、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示土电话模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请两名幼儿上台演示土电话的使用方法，其他幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解土电话的制作原理和声音传播的方式。

（2）教师示范制作土电话，并讲解注意事项。

3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师提供的材料制作土电话。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿互相展示自己制作的土电话，并尝试与同伴进行通话。

（2）教师评价幼儿的操作，给予鼓励和指导。

（2）教师提出问题：“除了土电话，你们还知道哪些利用声音传播的方式？”六、板书设计1. 神奇的土电话2. 制作原理：声音通过固体传播3. 声音传播方式：固体、液体、气体七、作业设计1. 作业题目：制作一个土电话，并与家人进行通话。

2. 答案：根据课堂上学习的制作方法，完成土电话的制作，并进行通话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在动手操作环节表现积极，但在理解土电话制作原理和声音传播方式方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

制作土电话教案（样例5）第一篇：制作土电话教案制作土电话教案知识目标：了解线可以传递声音的功能。

情感目标：1、感受自己动手制作和探索的乐趣。

2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标：1、训练学生穿线，打结的能力。

2、培养学生的观察力和动手能力。

教学重点、难点教学重点：学生能合作完成制作土电话。

教学难点：学生打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。

活动准备活动准备：1、长短一样的棉线若干。

2、学生每人一个纸杯，牙签。

小硬纸片。

活动过程活动过程：一、出示土电话，导入新课。

1学生观察土电话，并回答土电话的构成，特征。

2请学生试一试，打电话。

二、制作土电话1教师示范，讲解做法。

1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。

2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。

2将学生分成两人一组，共同制作土电话。

1)学生两两制作土电话。

2)老师巡回给予指导。

三、实践活动1学生两两合作玩打电话2请学生尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。

1)如果线没有拉直，可以听到声音吗?2)线拉直了以后，可以听到声音吗?3)如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?四、结束活动请学生展示自己的作品，并分享交流合作的经验。

五、延伸活动学生在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

教学反思本次活动备受学生喜欢，在制作活动中，学生能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。

在实践活动中，学生的发散思维能力更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。

在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。

结果有个别学生发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

【幼儿小班土电话教案】幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“奇妙的声音”，具体内容为“土电话”。

通过学习，让幼儿了解声音的传播，感知声音的奇妙。

二、教学目标1. 了解土电话的制作原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的传播原理，制作土电话。

难点：理解声音在固体中的传播，动手制作土电话。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型、图片、固体传声实验器材。

2. 学具：空纸杯、棉线、小木棍、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示土电话模型，邀请两名幼儿进行通话实验，让其他幼儿观察并思考：为什么没有电池，土电话却能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实验器材，讲解声音传播的原理，引导幼儿了解声音可以通过固体传播。

3. 制作土电话（15分钟）教师示范制作土电话，讲解步骤，然后让幼儿分组进行制作。

步骤如下：（1）将空纸杯底部打一个小孔。

（2）将棉线穿过小孔，固定在纸杯内。

（3）将棉线另一端固定在小木棍上。

（4）用胶带将棉线固定在纸杯和小木棍上。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行土电话通话实验，互相交流感受。

六、板书设计1. 土电话2. 声音传播原理3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起制作一个土电话，并尝试用它进行通话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对土电话产生兴趣，激发探究欲望。

在讲解声音传播原理时，通过实验和图片，使幼儿更容易理解。

在制作土电话环节，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

课后，通过作业和拓展延伸，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高沟通能力。

整体教学效果较好，但在引导幼儿思考问题时，应更加注重启发式教学，提高幼儿的思维能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 声音传播原理的讲解3. 土电话制作步骤的示范与指导4. 课后作业与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 土电话模型的展示要直观、生动，让幼儿一眼就能看出其特点。

【幼儿小班土电话精品教案】幼儿园小班精品教案一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园小班主题活动指导手册》中“声音探秘”章节展开学习，详细内容围绕“土电话”制作和原理进行。

通过实践，让幼儿解声音传播，培养他们对科学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解土电话制作过程，理解声音传播原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们观察力和想象力。

3. 激发幼儿对科学兴趣，培养他们创新意识。

三、教学难点与重点重点：土电话制作过程及声音传播原理。

难点：理解声音在土电话中传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话制作材料（空纸杯、棉线、胶带）、演示用土电话、图片等。

2. 学具：每组一份土电话制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个童话故事引入，讲述小动物们用土电话进行沟通趣事，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解土电话制作方法，引导幼儿观察土电话结构，解释声音传播原理。

3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行土电话制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用自己制作土电话进行沟通，体验声音传播奇妙过程。

六、板书设计1. 土电话制作步骤2. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用土电话与家人进行沟通，记录沟通内容。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，进行创新性沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作土电话过程中表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考土电话优缺点，鼓励他们尝试改进土电话，提高声音传播效果。

同时，开展相关科学活动，让幼儿深入解声音传播原理。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 使用直观教具和图示，将声音传播过程具象化，帮助孩子们形象地理解。

2. 设计互动问答环节，鼓励孩子们提出问题，通过回答问题来加深他们对声音传播原理认识。

二、实践情景引入1. 角色鲜明，情节有趣，能吸引孩子们注意力。

土电话的中班科学教案一、教学目标1. 能够了解和认识土电话的定义和用途。

2. 能够简单了解土电话的原理和构造。

3. 能够通过制作土电话，体验声音传播的原理。

4. 能够通过游戏与伙伴合作，提高互动能力和合作意识。

二、教学准备1. 土电话制作材料：两个空的小纸杯、一段绳子或线。

2. 准备幼儿园教室或户外的合适场所。

3. 计时器和清晰的声音源（如小号或机械钟），以用于声音测试。

三、教学内容与步骤步骤一：导入1. 引导学生观察教室内或户外的声音来源，如窗外的鸟叫声、风声等。

2. 引导学生思考：你们听到的声音是如何传播到我们的耳朵的？步骤二：了解土电话1. 提问学生：你们听说过土电话吗？知道它是什么吗？2. 引导学生共同探讨和定义土电话的含义和用途。

3. 通过示意图或实物等方式，向学生展示土电话的构造和原理。

步骤三：制作土电话1. 将学生分为小组，每组两人。

2. 分发准备好的材料，提醒学生小组合作完成土电话的制作。

3. 引导学生按以下步骤制作土电话：a. 首先，在两个小纸杯的底部分别打一个小洞。

b. 然后，将绳子或线穿过两个小纸杯的底部洞口，将两个小纸杯绑在一起。

c. 最后，确保绳子或线的两端都拴牢，使得两个小纸杯紧密相连。

步骤四：测试土电话1. 将小组成员分开一段距离，每组成员站在适当的位置。

2. 告知学生，一位小组成员将把一个小号或机械钟等声音源放在自己的耳朵旁边，另一位小组成员将用土电话接收声音。

3. 计时器开启后，学生开始测试土电话，并记录测试结果。

4. 提醒学生，交换土电话使用者的角色，重新测试。

步骤五：总结与展示1. 引导学生观察和讨论土电话的使用体验和测试结果。

2. 小组代表分享制作土电话的心得和方法。

3. 教师总结土电话的原理：声音通过物体振动产生，再通过物体的振动传导到空气中，从而到达示意方。

四、教学延伸与拓展1. 鼓励学生用不同材料制作土电话并进行比较，探讨不同材料对声音的影响。

2. 鼓励学生使用土电话进行更加复杂的声音传递实验，如电话传话游戏等。

2024年【幼儿小班土电话精彩教案】幼儿园小班精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味探秘》第四章第一节，主题为“土电话”。

主要内容包括：介绍土电话的制作原理和过程，探索声音的传播，了解简单的声学知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解土电话的制作原理，培养他们的动手操作能力和创新能力。

2. 培养幼儿对声音传播的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。

3. 通过制作土电话，让幼儿体验合作与分享的快乐，培养他们的团队精神。

三、教学难点与重点重点：土电话的制作原理和过程，声音的传播。

难点：理解声音传播的原理，动手制作土电话。

四、教具与学具准备1. 教具：土电话模型，绳子，纸杯，铅笔，橡皮泥。

2. 学具：每组两个纸杯，一根绳子，适量橡皮泥。

五、教学过程1. 实践情景引入利用土电话模型进行演示，让幼儿观察并猜测土电话是如何传递声音的。

2. 例题讲解讲解土电话的制作原理，引导幼儿了解声音是通过绳子传播的。

3. 制作土电话a. 将两个纸杯底部打一个小孔，穿入绳子。

b. 用橡皮泥固定绳子和纸杯，确保绳子不会脱落。

c. 将两个纸杯分别放在两个人的耳朵旁边，轻轻拉扯绳子，进行通话。

4. 随堂练习幼儿分组进行土电话制作，教师巡回指导，解答疑问。

六、板书设计1. 土电话制作原理2. 声音传播：通过绳子传播3. 土电话制作步骤七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个土电话，并进行通话。

2. 答案：将制作过程和通话感受记录下来，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和动手能力，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了土电话，还有哪些物品可以用来传递声音？激发幼儿对声音传播的探索兴趣。

重点和难点解析1. 土电话制作原理的理解2. 声音传播的抽象概念3. 幼儿动手制作过程中的安全与协作4. 作业设计与家庭互动的结合详细补充和说明：一、土电话制作原理的理解1. 强调声音与振动的关联：通过敲击物体，让幼儿感受到物体振动产生声音的现象。

土电话教案
教学目标：
1. 理解土电话的基本原理和使用方法；
2. 能够正确操作土电话进行通话。

教学重点：
1. 土电话的基本原理；
2. 土电话的使用方法。

教学准备：
1. 土电话；
2. 讲解PPT。

教学过程：
步骤一：引入
1. 通过展示土电话图片，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 与学生互动，询问学生对土电话的了解和使用经验。

步骤二：讲解土电话的基本原理
1. 使用讲解PPT，简单介绍土电话的基本原理：土电话通过地下埋设的电话线进行通信，通过打孔方式进行拨号和呼叫。

2. 引导学生思考：为什么土电话可以在没有电力和电话线路的地方通信？
3. 解答学生的疑问，讲解土电话利用土壤的导电性能进行通信。

步骤三：演示土电话的使用方法
1. 展示实物土电话，解释各个部件的功能和使用方法；
2. 演示拨号和接听电话的过程，让学生亲自操作土电话进行通话。

步骤四：巩固与拓展
1. 提问学生：土电话适用的场景有哪些？
2. 分组讨论：如何利用土电话进行长距离通信？
3. 结合实际案例，讲解土电话在一些偏远地区的应用场景。

步骤五：总结
1. 总结土电话的基本原理和使用方法；
2. 强调土电话的特点和优势；
3. 鼓励学生发挥想象力，思考土电话的发展前景和可持续性。

教学反馈：
1. 观察学生在操作土电话时的表现和反应，及时给予指导和帮助；
2. 开展小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会；
3. 提供机会让学生展示自己的土电话使用技能。

土电话中班科学教案科学教案【导语】科学是培养学生科学素养和创新精神的重要学科，针对中班幼儿的年龄特点和学习需要，设计一堂富有趣味性和互动性的科学课，以开展“土电话”主题的科学探究活动为主线，帮助幼儿了解声音传播的基本原理，并借助实际操作提升自己的观察、思考和动手能力。

【教学目标】1.培养幼儿观察现象、发现问题的能力。

2.了解声音是怎样传播的，探索声音的特性。

3.促进幼儿合作与交流能力的发展。

4.提高幼儿的动手实践能力。

【教学准备】1.土块、纸张、手纸卷、小容器等材料。

2.班级内多个远距离的位置。

3.教师事先准备好问题，以便引导幼儿进行观察和思考。

【教学过程】一、引入活动1.教师与幼儿们一起玩起“声音跟踪”的游戏。

教师分别站在班级的不同位置，喊出自己的名字，让幼儿找出声音来源的方向。

引导幼儿观察声音传播的特点，回答“声音是怎样传播的？”的问题。

二、实验探究1.提问：幼儿们有没有想过如果远离身边的朋友、家人，能不能通过一种特殊的方式和他们交流呢？2.教师出示土块，告诉幼儿们接下来的实验活动。

幼儿们将自己抓取一块矿物质含有的土块，将其涂抹在纸或手纸卷上。

3.教师示范用手敲击土块涂抹的纸张，向幼儿们展示声音传播的现象。

4.将幼儿们分为几个小组，每个小组在班级内不同的位置站好。

教师安排一个小组的幼儿用土块振动纸张，其他小组观察并听声音，看能否猜出声音来源的位置。

5.通过实际操作，幼儿们亲身体验了声音传播的现象，并初步理解了声音需要媒介才能传播。

三、观察总结1.教师引导幼儿们回归实验现象，发散思维，提问：“为什么我们能听到声音？”、“声音是怎样传播的？”等问题，鼓励幼儿们畅所欲言。

2.以小组为单位，幼儿们自由交流并将自己的观察和思考记录在观察表上。

3.引导幼儿们总结观察结果，对比不同位置的声音传播方式有什么共同点和不同点。

四、展示与分享1.教师邀请每个小组派代表上台，分享自己小组的观察结果和想法，并与其他小组进行讨论和交流。

【幼儿小班土电话优质教案】幼儿园小班优质教案一、教学内容今天，我们将通过探究《声音传播》这一主题，学习制作有趣土电话。

教学内容源自幼儿园小班科学活动教材第四章第二节，详细内容包括解声音基本传播原理，动手制作土电话，以及通过土电话进行简单沟通练习。

二、教学目标1. 让幼儿解声音传播基本原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 增强幼儿对科学兴趣和探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解声音在固体中传播，并学会制作土电话。

难点：如何让幼儿理解抽象声音传播原理，并引导他们动手操作。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用土电话、固体传播声音实验材料。

2. 学具：每组一份土电话制作材料（包括空饮料罐、棉线、小纸杯等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们先来做一个有趣小实验：用棉线和空饮料罐传递悄悄话。

通过这个实验，让幼儿感受到声音可以在固体中传播。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播基本原理，展示土电话制作过程，引导幼儿观察和思考。

3. 动手制作土电话（15分钟）分组进行土电话制作活动，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制土电话与同伴进行沟通，体验土电话乐趣。

六、板书设计1. 板书土电话制作2. 板书内容：声音传播原理土电话制作步骤土电话应用七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起制作土电话，并用它进行沟通。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出土电话，并进行简单沟通。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，观察幼儿在制作土电话过程中表现，思考如何更好地引导幼儿掌握声音传播原理。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作土电话，探索声音传播奥秘。

同时，引导幼儿关注生活中科学现象，培养他们探索精神。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手制作土电话4. 作业设计一、实践情景引入1. 确保实验材料安全无毒，避免对幼儿造成伤害。

土电话教学设计5篇第一篇：土电话教学设计怎样把悄悄话传得更远芦淞区白关中心小学陈碧透教学目标知识：初步感受把声音传给远方具体的事物需要哪些简单工具的帮助。

能力：根据学生已有的经验，设想构思传声音的简单装置，通过口述、图画等方式表达自己的设想，培养学生初步的科学思维与创新能力。

情感、态度、价值观：通过观察、思考、画画等活动，让学生体验积极动脑思考和参与课堂的快乐。

教学重点怎样做才能把声音传得更远教学难点怎样做才能把声音传得更远教学设计一、导入新课同学们好，今天老师非常高兴能和大家做一场传话的游戏。

首先让我们来了解一下游戏规则。

（幻灯片展示）二、活动探究请全班同学齐声读一读游戏一规则：（老师板书一、传悄悄话的游戏）1、每组前一位同学告诉后一位同学一句悄悄话，然后一个一个往下传。

2、最后一位同学听完这句话后，举手示意。

大家读得真响亮，请大家再看看规则内容，有什么不明白的吗？可老师有几个地方不明白，谁来说一说，什么是悄悄话呀？有声音吗？解释得真好！谁来示范一下？表演得惟妙惟肖啊！（强调小声的说话，要有声音）在游戏时，我们应该怎么做？看来，大家已经把游戏规则弄得很清楚了，准备好了吗？开始……游戏后，询问最快的一组，听见了什么，问第一位同学原话是什么？哦，传的又快又准确，有一点差错，对传话正确快捷的一组表扬。

这一组是我们的传话冠军小组。

预设学生先游戏一下。

其他小组自己交流一下说的与听到的话是不是同一句话。

提问：刚才，我们传话时，为了不让别人听见，我们是怎么传话的？为什么这样做？还有其他的方法吗？教师画图。

（喇叭：喇叭状的工具能防止声音发散出去）还想不想玩游戏？现在我们来玩一个更具挑战性的游戏，老师需要两位同学的帮忙，谁愿意？请两位到老师身边来，真是一位大胆的好孩子，告诉老师，你的小名叫什么？你的小名呢？老师拉开他们的距离，现在我们的亮亮要告诉远方的乐乐一句悄悄话，不能移动位置。

亮亮你要说一句悄悄话，小声点，不能让老师听见了……乐乐你要使劲的听清楚哦……乐乐怎样才能听见这句悄悄话呢?请大家帮帮忙，想想办法，小组讨论讨论……老师书写课题。

土电话大班科学教案一、教学目标1. 了解土电话的基本原理和工作原理。

2. 掌握制作土电话的步骤和方法。

3. 培养学生合作探究的能力，培养科学实践的兴趣和能力。

二、教学内容1. 了解土电话的基本原理。

2. 探究土电话的工作原理。

3. 制作土电话并测试其传音效果。

4. 分析土电话传音的原因。

三、教学重难点1. 土电话的基本原理和工作原理。

2. 制作土电话的步骤和方法。

3. 分析土电话传音的原因。

四、教学准备1. 实验室或教室。

2. 黑胶管或塑料管。

3. 两个纸杯。

4. 剪刀。

5. 胶带或胶水。

6. 直尺、笔等。

五、教学步骤1. 导入通过提问方式引起学生对土电话的兴趣：你们平时与朋友进行远距离交流是通过什么方式呢?为什么我们可以听到对方的声音呢?2. 发现问题提出问题：我们怎样通过土电话使声音传到对方耳边？3. 引导学生向学生展示土电话的工作原理，解释声音是如何传导的：土电话由两个纸杯和一根管子组成，当一个人对着其中一个纸杯说话，声音会通过纸杯底部的振动传入管内，然后再传给另一个纸杯。

另一个人将能够听到声音。

这是因为纸杯底部的振动传导到空气中，经过管子传入另一个纸杯，使另一个纸杯也进行相同的振动，最终将声音传递给另一个人。

4. 实践操作4.1 学生分组，每组两人。

每人一个纸杯，一段长约1米的管子。

4.2 学生按照步骤制作土电话：a. 用直尺量取一段土管，与纸杯的直径差不多长。

b. 用剪刀将土管剪成两段，每段长度约20-30厘米。

c. 将纸杯底部按直径小于纸杯外径的尺寸在底部做一个圆形孔。

d. 将纸杯底部尺寸适应土管的一端套入。

e. 将土管的两段用胶带或胶水固定在纸杯上。

f. 确保装备好两个纸杯的土电话组件。

5. 实践探究5.1 学生进行实验操作。

学生两人分别站在教室或实验室的两侧，面对面站立。

一个人用手捂住一个纸杯，对着另一个纸杯大声说话。

另一人试着听对方的声音。

5.2 学生记录实验结果，并观察不同距离下土电话传声的效果。