广东省教育科学研究项目

广东省教育科学规划课题项目结题要求一、鉴定流程12、电子版打包发到邮箱：skc@。

二、鉴定成果三、课题成果公报撰写格式课题批准号：××××课题类别：×××学科分类: ××××课题负责人: ×××(姓名) ×××（业务职称）××（工作单位）主要成员：××××××××××××……（只列姓名）正文内容：（1）课题研究的指导思想、理论基础（2）课题研究的主要内容和研究方法（3）课题研究取得的主要成果（主要结论、有何新的论点、较前有哪些突破性进展等）（4）研究成果推广的范围（5）研究成果取得的社会效益（6）主要研究成果目录（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称、出版或发表日期）（7）该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题四、广东省教育科学规划课题鉴定材料装订格式一、封面（三号宋体加粗居中）广东省教育科学规划课题成果鉴定材料课题批准号课题名称课题负责人所在单位报送日期年月日二、书脊标注：课题批准号、课题名称、课题负责人姓名三、装订顺序（目录）1．结题报告……………………………………………………………………………（）2.课题立项通知……………………………………………………………………………（）3．课题申报书………………………………………………………………………………（）4．开题报告……………………………………………………………………………（）5．中期报告…………………………………………………………………………（）6．鉴定结题申请书……………………………………………………………………（）7. 广东省教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家组集体）………………………（）8. 广东省教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）…………………………（）9．研究报告…………………………………………………………………………（）10．课题成果公报…………………………………………………………………………（）11．发表的论文………………………………………………………………………（）12．成果影响证明材料………………………………………………………………（）13．重要变更申请及获准批复…………………………………………………………( )注：成果鉴定意见，如果是会议鉴定，请交专家组集体意见，如是通讯鉴定，则交专家个人意见（含专家组组长综合意见）。

广东省教育科研管理办法(试行)第一章总则第一条为适应面向21世纪建设有中国特色社会主义现代化教育体系和实施素质教育的需要，发挥我省教育科研的优势，促进广东省教育科学研究事业的繁荣和发展，加强和完善教育科研的规划和管理，提高管理效能，特制定本办法。

第二条本办法适用于广东省理论规划领导小组委托，以及教育厅组织实施的教育科研的规划和管理工作。

我省教育系统各级各类教育有关科研工作的行政管理归口科研处，科研处负责统筹教育科研规划，指导教育科研工作的开展并统筹科研经费。

第三条凡以广东省社科基金、广东省教育厅教育经费资助或支持的教育科研项目，均纳入广东省教育科研管理的范畴。

省教育厅在每年的教育经费中安排一定的教育科研经费，同时，要拓宽经费来源，多渠道筹措科研经费。

要以适当方式支持各级各类研究会、协会的教育科研工作，但各级各类研究会、协会的研究课题原则上不纳入教育科研管理的范围。

第四条教育科学研究工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照"三个代表"的重要思想，贯彻理论联系实际的原则和"双百"方针，充分发挥教育科研理论对教育发展的指导、探索、促进和决策咨询作用，推动我省教育事业持续、快速、健康的发展，为建设教育强省作出更大的贡献。

第二章组织、领导与职责第五条广东省教育科学规划领导小组(下称"领导小组")负责全省教育科研的规划、组织、指导、协调和管理工作。

其主要职责是:1、审定并发布广东省教育科学研究中长期发展规划和研究计划2、审定并发布广东省教育科研管理办法3、筹措和管理教育科研经费4、发布广东省教育科研课题指南，审批广东省教育科研课题，对重大研究成果进行验收5、加强对教育科研工作的组织和指导等6、评定和奖励广东省教育科研优秀成果7、领导广东省教育科学规划领导小组办公室和学科规划小组的工作为推动各地区以及各级各类学校开展教育科研工作，各地级市教育行政部门要成立当地的教育科学规划领导小组，有组织地开展教育科研工作。

广东省教育科学研究课题开题报告书模版广东省教育科学研究课题开题报告课题名称：基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究课题类别：教育科研一般项目所属学科：教育学课题承担人：XXX所在单位：XXX制开题时间：初定于2019年7月9日地点：电教楼五楼录播室评议专家：未确定参与人员：未确定一、课题内容：1.课题研究意义本课题的研究背景是提出的全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

根据最新的高中历史《课程标准》，历史学科核心素养的五大内涵是时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证和家国情怀。

这一目标的提出，体现了党和国家对基础教育育人目标的新要求，是高中历史教育落实党的立德树人根本任务的具体体现。

它将有效地实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生核心素养发展为本的根本转型。

2.研究内容本课题的研究内容是基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究。

历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史研究逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力。

课程目标的确定、课程内容的编制、课程实施的措施、课程评价的标准、课程教材的编写等，都要始终贯穿发展学生历史核心素养这一核心任务。

3.研究方法本课题采用文献研究法、实地调查法、案例分析法等多种研究方法，通过对历史学科核心素养的理论研究和实践探索，探讨唯物史观在历史教学中的应用，提高学生的历史素养和历史思维能力。

4.组织分工本课题的组织分工是：XXX负责整体规划和指导；研究小组成员负责具体实施和研究工作。

5.进度安排本课题的进度安排是：第一年完成文献研究和理论探讨；第二年完成实地调查和案例分析；第三年完成研究成果的总结和撰写。

6.经费分配本课题的经费分配是：研究经费总计50万元，其中用于实地调查和案例分析的经费为30万元，用于研究成果总结和撰写的经费为20万元。

广东省教育科学研究项目申请评审书项目类别：学科分类：课题名称：申请人：所在单位：申报日期：广东省教育科学规划领导小组办公室制二ＯＯ七年五月申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守广东省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

广东省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：年月日填写说明1、广东省教育科学研究项目课题类别属自筹经费课题,分设重大课题、重点课题、一般课题和自筹经费课题，均填写此表。

2、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

3、教育科学项目属厅级课题，申报时，学科门类按高等教育、德育、基础教育和职业与成人教育四类填报。

4、基础教育类课题鼓励高校与地方教育局及中小学教师联合申报。

5、本表分A、B两表，B表为活页，不得出现申请者名字或有申请者和所在单位背景的材料，否则作废。

6、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写。

7、本表按规定时间一式6份（其中1份原件，5份复印件）报送至广东省教育科学规划领导小组办公室，地址：广州市东风东路路723号910房，邮编：510080，联系电话：020-********。

A表一、基本情况二、推荐人意见课题设计论证完成项目的可行性研究工作进度和预期研究成果经费预算三、审核意见（普通高校只须填写第一栏）B表项目类别：课题名称：课题设计论证完成项目的可行性研究工作进度和预期研究成果经费预算。

广东省教育科学规划课题开题报告课题批准号2013YQJK260课题名称信息技术环境下高中教师校本研修的有效性研究课题负责人杨伟洲所在单位湛江市第四中学填表日期 2015.3.30全面实施义务教育新课程，逐步推进普通高中新课程。

深化中小学教学内容和教学方法改革，积极推进校本教研制度建设，加强中小学实验教学改革和技术课程实践基地的建设，充分发挥现代教育技术的作用。

教育部基础教育司副司长朱慕菊同志指出的：以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。

强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。

3.校本研修所谓“校本研修”，简单地说: 就是以学校为基地的师资培训或教师教育，即学校以教师互教式，与教学研究、教育科研融合在一起，以提高教师教育教学能力为主要目标的教师教育活动。

校本研修强调了教师专业角色地位由被动向主动的转变，突出教师自主学习、自主研究的主体性地位。

校本研修包含了校本教研及校本培训两方面的内容。

校本研修的特点的主要特点有：①校本研修是教师继续教育方式;②校本研修是以学校为阵地;③校本教研是以教师为主体。

信息技术环境下高中教师校本研修是围绕新课标贯彻，学习和运用学习科学理论，提高设计学、指导学、促进学的意识和能力；领会项目顶层设计意图和课例研究案例学习，通过真实体验领会基于网络的课例研究流程的设计理念并掌握实际操作技能，能开展基于网络研修平台的混合式课例研究，提高项目管理与指导能力；完成区域项目实施计划、校本研修计划和教研组混合式课例研究计划的研制工作。

充分利用网络信息技术手段，围绕“优化校本研修管理”的主题，为项目学校提供资源、工具、平台等专业支持服务，切实提升教师教学技能，提升学校本研修的管理效率和水平，推动信息技术与学科教学深度融合，引领教师专业成长。

广东省教育科学规划课题近年来，广东省教育事业发展迅速，取得了显著成果，但也面临着许多新的挑战和问题。

为了更好地推进广东省教育科学研究，提升教育质量和水平，广东省教育厅制定了一系列教育科学规划课题。

本文将从以下几个方面进行探讨。

一、规划课题的背景和意义广东省是我国经济发展最为活跃的地区之一，同时也是全国教育事业发展最为迅速的地区之一。

然而，在教育发展过程中，广东省也面临着许多新的挑战和问题。

例如，教育资源不均衡、教师队伍建设不足、学生的综合素质评价等问题，这些问题严重制约了广东省教育事业的发展。

为此，教育部门制定了广东省教育科学规划课题，旨在通过科学研究和实践探索，解决当前教育面临的问题，推进广东省教育事业的发展。

二、规划课题的内容和目标广东省教育科学规划课题包括教育发展战略研究、教育政策研究、教师教育研究、教育评价研究、教育信息化研究、学科建设研究等多个方面。

其中，重点研究内容包括：1.教育资源配置优化研究：通过深入调研和分析，探索如何合理配置教育资源，解决教育资源不均衡的问题。

2.教师队伍建设研究：通过研究教师培训、职业发展、评价机制等方面，探索如何提升教师队伍的素质和能力。

3.学生综合素质评价研究：通过研究学生综合素质评价的理论和实践，探索如何科学评价学生的综合素质。

4.教育信息化研究：通过研究教育信息化的理论和实践，探索如何利用信息技术提升教育教学质量。

三、规划课题的实施方式广东省教育科学规划课题的实施方式主要包括以下几个方面：1.组建专业研究团队：组建由多个学科领域的专家组成的研究团队，利用各自的专业知识和经验，开展研究工作。

2.开展实地调研和案例研究：通过实地调研和案例研究，深入了解教育实践中存在的问题和挑战，为研究提供基础数据和实证证据。

3.举办学术研讨会和论坛：通过举办学术研讨会和论坛，促进学术交流和合作，推动研究成果的广泛传播和应用。

4.推进成果转化和应用：通过与政府、教育机构和企业合作，推进研究成果的转化和应用，促进广东省教育事业的发展。

广东省教育科学规划课题结题鉴定实施细则时间：一、课题成果鉴定、结题基本要求（一）课题研究工作完成后，其最终成果均须先进行鉴定，鉴定后才准予结题。

（二）省级教育规划课题成果鉴定、结题工作原则上由省教育科学规划规划办负责组织进行。

根据需要与可能，也可由省教育科学规划办委托地级市和高校科研主管部门对所属单位的一般资助课题和自筹经费课题组织鉴定、结题工作。

（三）凡鉴定程序不符合要求的，如未经省教育科学规划办同意，课题负责人自行组织的鉴定将不予认可。

二、课题成果鉴定、结题的三种形式（一）会议鉴定、结题。

一般由同行专家到课题单位进行会议鉴定。

程序：、主持人陈述研究报告。

、专家组审读课题成果、提问、答辩。

、专家组写出课题的结题或鉴定结论。

、专家组填写《广东省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分，课题组打印《广东省教育科学规划课题成果鉴定书》。

、课题鉴定结题后，课题组修改研究报告和成果公报。

情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。

（二）通讯鉴定、结题。

一般将鉴定、结题材料送同行专家，由各专家写出鉴定意见，再交鉴定专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定意见。

专家组填写《广东省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分和打印《广东省教育科学规划课题成果鉴定书》。

情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。

（三）申请免于鉴定。

凡具备下列条件之一，可申请免于鉴定：、获国家级奖、省部级评奖三等奖以上的，厅级评奖一等奖以上的。

奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级哲学社会科学奖、省级科学技术进步奖、省级教学成果奖，省教育厅教育科研优秀成果奖等。

、主要成果主体部分被地市级以上教育行政部门明确采纳的。

、课题最终成果主体内容在《中国社会科学》、《新华文摘》《教育研究》发表或转载，或有项以上在人大《复印报刊资料》转载的。

申请免于鉴定的课题，须在填写《广东省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》时说明理由，并附相关证明材料、发表和转载的成果原件，经省教育科学规划办核准后，发给结题证书。