10、松鼠

《五年级上册松鼠课文_人教版五年级上册：10、松鼠教案》摘要：↘初课学生①课出生分组学生、巩固记忆生，松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴描写是从形体方面表现它漂亮特，3．用上先──再──然己说说松鼠搭窝程（）学习目标．学会课生．朗课使学生了松鼠外型特征、生活习性知道松鼠是种很讨人喜欢动物了说明顺序培养学生学会鉴赏和写作说明能力3．增长学生知识激发学生仔细观察生物兴趣课前准备①教师准备关松鼠形态及生活习性课件②学生有关松鼠③学生课准备助扫清生障碍↘激发兴趣导入新课①出示松鼠图片学们你了松鼠吗？请把你知道给说说②今天我们学习法国著名博物学布封所写《松鼠》让我们看看他给我们介绍了松鼠哪些方面容↘初课学生①课出生分组学生、巩固记忆生己画出不懂词语利用或系上下方法问题②由朗课做到通顺、流利标出然段序再想想每然段主要说是什么？↘默思考合作交流①默课边边想松鼠是种怎样动物？课是从哪些方面介绍松鼠？②学生独立思考组交流、讨论学结教师参与交流适当拨↘围绕重全班研讨学生围绕提示问题组交流全班进行发言①松鼠是种怎样动物？学生很容易出答案齐句话体会它统领全作用②课是从哪些方面介绍松鼠？鼓励多人从不方面回答教师加以归纳漂亮从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴形体等方面表现它特驯良从高处活动、不接近人住宅、晚上活动、常吃食物是从活动围、、吃食物方面表现它特乖巧从水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它特写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性↘感悟体会写法①松鼠什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你喜欢段落或语句说说什么喜欢这段话学生由朗课体会表达特②把你喜欢段落或语句进行摘、积累↘思维拓展练习表达①作者向我们准确、生动地介绍了松鼠特征及生活习性除了介绍松鼠特外你知道松鼠还具有哪些特吗？请学生补充课外②假如你是只可爱松鼠你该如何介绍己呢？（二）课前准备．教师准备课件包括课生词和关松鼠影片．学生课词了生、词思↘温习旧课导入新课学习了9课我们了了位生活海洋非常庞动物朋友──鲸谁能概括地说说你都了了鲸什么？今天我们再结识位生活陆地上动物朋友──（课件出示松鼠图片）↘检预习初感知．由朗课通顺并准生词出示生词指名带驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉．说说松鼠给你留下了怎样印象？↘围绕提示学出示学提示↘全班交流拨．由学生或组代表向全班汇报教师引导学生把松鼠某方面懂、完整再交流另方面指导学生出对松鼠特和对松鼠喜爱情．教师随学生发言板松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴描写是从形体方面表现它漂亮特；高处活动、不接近人住宅、晚上活动、常吃食物是从活动围、、吃食物方面表现它驯良特从水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧写繁殖、换毛、是补充说明其他习性3．用上先──再──然己说说松鼠搭窝程↘朗比较再品语言．下面段对松鼠介绍与课起有什么不感觉？出示作者用拟人写法、准确语言把对松鼠描写更生动、更形象了．放段松鼠影片再回课再次体会松鼠讨人喜欢↘总结收获拓展延伸．完课看了影片你定更加了和喜爱松鼠了那么你愿保护这些像松鼠样可爱动物做什么呢？．你认作者什么能准确、生动写出松鼠特征及生活习性这些写法对我们有何启示？学生很然得出结论这离不开认真细致观察布置观察种动物学着课写法试着写300左右3．课袋容希望学们能布封了更多动物朋友。

10松鼠
课文内容
主题：本文以生动传神的描写以及准确而简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

主要内容：本文主要介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴；它喜欢满树林里跑，动作敏捷，乖巧，驯良，很讨人喜欢，
第一部分（1段）:先概括出松鼠是一种漂亮的小动物，接着具体描写了松鼠漂亮的外形特征。

第二部分（2段）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来介绍松鼠的性格特征——驯良。

第三部分（3,4段）：侧重写了松鼠的行为特征——乖巧。

第四部分（5段）：补充介绍了松鼠的繁殖情况，何时换毛及喜欢洁净的生活特性。

凡事发生，必有利我！因为凡事都是我赋予它意义，它才对我有意义。

而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。

什么叫做说话的高手？说的人家舒服、感动，同时愿意按你说的做。

这就是语言的魅力。

你对爱的定义是什么？通过你说话我就知道。

哭泣女：“给他做了20年饭，从来没听他夸我一句。

”——她的爱是“肯定、赞许”
委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的爱是“行动”
“纪念日、生日，买个包包就完了，从没见他在家过！”——她的爱是“陪伴”，他的爱是“礼物”。

10.《松鼠》教学目标：1．认识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2．朗读课文，了解松鼠的特点。

与《鲸》一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。

把作者对松鼠喜爱之情的句子有感情的朗读出来。

3、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重难点：引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

教学准备：1.制作课件2.了解关于作家的其他作品教学过程：一、复习引入，揭示新课学习师：今天我们学习说明文单元的第二篇文章。

它是可爱的----生：松鼠。

师：课前我们已经读过两遍课文了。

检查生字词认读情况出示：驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨船舵苔藓狭窄勉强个别读，齐读词语和单个生字。

师：说明文有一个共同的特点就是要把事物的特点准确清晰，明白无误告诉大家。

《松鼠》这篇文章会告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？大家出声朗读课文。

学生读课文。

二、整体感知，了解松鼠特点师：通读课文以后，你们了解了关于松鼠的哪些知识呢？学生零星回答了，如很乖巧，很太人喜欢，横渡溪流的时候很会想办法、跑步很轻快，会自己搭窝，很干净等等。

师：我们交流了这么多，足足有十四个知识点，把零零星星的知识点梳理梳理，归在一起就是一句话,也就是作者开篇就告诉我们的生齐读：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。

师：乖巧什么意思。

生：“乖”就是很听话，“巧”就是很聪明。

师：拆一拆的办法很好。

那驯良呢？生：“驯”就是性格很温顺，“良”就是很善良。

师：性格温和，会为人着想。

三、细致读书，品味松鼠特点1、举一------关于“漂亮”师：关于“漂亮”在第一段的描写中。

生：第一段出示：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

小学语文人教版五年级上册10《松鼠》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教学目标学习目标:1、学会本课的11个生字。

2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。

3、了解本文的说明顺序,方法。

4、增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣。

2新设计这节课将根据略读课文的特点和本课的写作特点,针对五年级学生的学习能力和自学情况进行有效生动的课堂教学,通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学。

3学情分析学情分析:《松鼠》是五年级上册的一篇课文,五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力。

懂得结合阅读提示来学习,对于说明文的说明方法也不陌生。

这节课重点引导学生运用说明的方法自主阅读、自悟情感、扩充阅读量。

4重点难点教学重点:感受作者对小松鼠的爱。

学习难点:学习方法的迁移,和《鲸》对比在表达上有哪些相同的地方和不同的地方。

5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、激发兴趣,导入新课。

谁来说说自己最喜欢的小动物是什么?今天有一位可爱的小动物也来到了我们的课堂,大家看看它是谁?大屏幕出示松鼠。

这就是法国著名博物学家布封笔下的《松鼠》,让我们走进文本,看看他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

活动2【讲授】二、检查预习，读通课文。

1、课件检查读词语。

2、指名分自然段朗读课文,做到正确、通顺。

3、通过预习,同学们觉得松鼠是一种怎样的动物?活动3【讲授】三、默读思考，合作交流。

默读课文,边读边想:“小松鼠那么可爱,你是从哪儿看出来的呢”展开交流。

(课文是从哪些方面介绍小松鼠的?)外形的美丽、动作的机敏、搭窝时的聪明、吃食时的有趣活动4【讲授】四、围绕重点，全班研讨。

课件出示展示任务,学生分组自学、讨论。

展示任务:(一)我能体会松鼠外形的美丽(二)我能体会松鼠动作的机敏(三)我能体会松鼠搭窝时的聪明(四)我能体会松鼠吃食时的有趣(五)我能有感情地读一读最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。

(六)我能用表格说明《鲸》与本文在表达上的相同点和不同点。