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1．教学设计学科名称：中国山水游记的感性（八年级下册）2．所在班级情况，学生特点分析：所教两个班，现有学生96人，其中男生56人，女生40人，一班较活泼、好问，基础和习惯比较好，二班上课比较死板，积极回答、探究问题的面不大，基础和习惯不太好，是教学的一个难点，亟待加强对本班学生的基础训练，但通过近期努力，学生情况有所好转，需要继续努力。
3．教学内容分析：《中国山水游记的感性》是一篇游记评论。
作者站得高，看得远，跟我们讲清了写游记散文的要领和技巧。
作者所选的例文都很美，评析也很到位，但有的例文不太好懂，学习时要用心品读哦。
只有读懂原文，再琢磨作者的评析，才能明白作者的观点和意图，为我所用。
4．教学目标：1、应理解作者阐述的观点，学习赏析文章的方法，提高审美趣味。
2、应能结合课文观点，联系实际阅读，品评作品，鉴赏文章。
5．教学难点分析：1、重点：文章最主要的观点，具体的观点，文章的特色，课文思想内容和独特的谋篇布局特点。
2、难点：课文独特的谋篇布局特点。
透过本文，理解余先生的文学观点和思想感情。
6．教学课时：一课时7．教学过程：一、导入新课。
二、题目解说“中国山水游记”是指中国山水游记散文，“感性”是指敏锐的感官经验。
本文文题就是谈中国山水游记散文在“如见其景，如临其境，如历其事”方面的情况。
三、作者简介余光中，祖籍福建永春，生于江苏南京，１９４７年入金陵大学外语系，１９４９年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。
现任叹惋中山大学文学院院长。
余光中的作品风格不同意，表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。
作品有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《白玉苦瓜》等。
很多读者知道他，是因为他那首《乡愁》，因此很多时候余光中被称为“乡愁诗人”。
四、整体感知课文。
１、解决生字词。
骇冉冉倏然鬼魅新颖敏锐海市蜃楼悚然俯瞰炫耀逊色瑰丽简陋２、朗读课文，思考问题。
国庆长假游览名山大川的心得体会国庆长假期间，我有幸游览了中国的名山大川，这段旅程给我留下了深刻的印象。
在这次旅行中，我领略到了大自然的壮丽景色，感受到了中华文化的博大精深。
下面我将分享我在游览名山大川过程中的心得体会。
一、人山人海的景点国庆长假是中国人民出游的高峰期，各大景点都人山人海，人流如织。
我选择了著名的黄山作为我的第一站。
然而，我并未被人多拥挤所影响。
相反，我感受到了来自各地游客的热情和友善。
大家纷纷合影留念，分享旅行经历，增加了这次旅行的乐趣。
二、壮丽的山水之间中国被誉为“山水之国”，在这次旅行中我深有体会。
从黄山美丽的日出、胜地九寨沟的五彩湖，再到秀美的杭州西湖，每个地方都展现了独特的自然美景。
我感慨万分，在这片土地上流传的中华文化深深融入了山水之间，展现出无穷的魅力。
三、文化古都的魅力除了自然美景外，我也去了一些文化古都，比如北京和西安。
在北京，我参观了故宫、天安门广场等著名景点，深刻感受到了中华帝王文化的瑰宝。
而在西安，我去了兵马俑博物馆，看到了古代帝国的壮丽景象。
这些古都散发出浓厚的历史气息，让我感到历史的厚重和文化的底蕴。
四、品尝地方特色美食在旅行中，我尽情品尝了各地的特色美食。
比如在成都我品尝了正宗的川菜，麻辣香味让我回味无穷；在杭州，我品尝了西湖醋鱼，清爽的口感让人陶醉；在广州，我尝试了正宗的粤菜，在吃过广式早茶后，对广东美食有了更深的理解。
每一道美食都是文化与口感的结合，让我体验到了地方独特的风味。
五、增长见识的旅途国庆长假的旅途让我增长了见识。
我从景点中了解到了丰富的历史知识，也通过与不同地方的游客交流，了解到了不同地域的风土人情。
同时，旅途中的不同环境也考验了我的应变能力和沟通能力。
通过克服各种困难，我变得更加成熟和自信。
总之，国庆长假游览名山大川的经历让我受益匪浅。
我通过欣赏壮丽的自然景色，领略了中华文化的魅力，品尝了地方特色美食，并且扩展了自己的见识。
我相信这次旅行将成为我一生的珍贵回忆，也让我更加热爱和珍惜这个美丽的国家。
中国山水游记的感性散文形形色色，如以心理活动来勉强区分，则有的侧重感性，有的侧重知性。
游记少不了写景叙事，先天上是一种感性的散文，所以游记作者应该富有感性。
所谓“感性”，就是敏锐的感官经验。
说一篇文章“感性十足”，是指它在写景叙事上强调感官经验，务求读者如见其景，如临其境，如历其事。
其实“如见”还是不够的，因为视觉经验之外还要表现听觉、嗅觉、触觉、味觉等等，要用文字表达时，一般人，甚至一般作家，却只能用熟知习见的成语，因简就陋地复述一些空泛而含混的印象。
请看宋朝的王质如何写月：冈重岭复，乔木苍苍。
月一眉挂修岩巅，迟速若与客俱。
（《游东林山水记》）通常我们说“新月如眉”或“眉月”，但“月一眉”用眉做量词，乃觉其新颖。
“迟速若与客俱”令人想起了李白的“暮从碧山下，山月随人归”，但王质的说法更有感性，更有动感，更像电影，因为人走得慢月就慢随，人走得快月就快追，十分传神。
再看他如何写水上之游：一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁，冲怀一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁，冲怀罥袖，掩苒不脱。
小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种。
复引舟入荷花中，歌豪笑剧，响震溪谷。
风起水面，细生鳞甲，流萤班班，若骇若惊，奄忽去来。
夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。
天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾。
（《游东林山水记》）这真是了不起的写景，视觉、嗅觉、听觉，不但交织，而且生动。
香气能“冲怀罥袖，掩苒不脱”，嗅觉经验就视觉化、触觉化了。
至于视觉经验，也都表现得很有动感：写荷花迎风则“红披绿偃，摇荡葳蕤”，写微风拂水则“细生鳞甲”，写流萤则“(幽火)班班，若骇若惊，奄忽去来”，写山则“森森欲下搏人”。
但最生动的是星映水面的比喻“如珠走境，不可收拾”；以珠喻星，以镜喻水，本是静态，原也寻常，可是珠走镜上，便加上了动的关系，把水面起伏不定的感觉一并带出，真富感性。
可见写景的上策是叙事，再静的景也要把它写动，山水才有生命。
