第七课 坚持依法治国教案

20 日定为“公民道德宣传日”的规定；
③ 2006 年 3 月，胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话；
④ 2007 年 9 月，首届“全国道德模范”评选颁奖活动开始。
⑤全国青少年网络文明公约：
要 善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 。
要增强自护意识，不随意约会网友。
（ 2）提高公民思想道德素质。
6、国家为了提高公民 的思想道德素质采取了哪些措施？
① 2001 年 9 月，颁发了《公民道德建设实施纲要》 ；
公民基本道德规范：爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
② 2003 年 9 月 20 日，在《公民道德建设实施纲要》颁发两周年之际作出了把每年
9月
《坚持依法治国》教案
教学目标
1、明晰依法治国和以德治国的关系。 2、明确国家为实现以德治国而采取的措施。
教学重点
让学生们认识到提高自身思想道德素质不仅是公民个人发展的要求， 要。
教学难点
也是国家发展的需
1、依法治国和以德治国的关系。 2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？
教学过程
Байду номын сангаас
一、自主学习提示 1、校园生活中有哪些缺德现象？ 2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？ 3、法治与德治的区别。 4、以德治国的含义。 5、如何保证以德治国方略的实施？ 6、国家为了提高公民的思想道德素质采取了哪些措施？ 7、青少年如何提高自己的道德水平？ 二、教学过程 1、校园生活中有哪些缺德现象？ 如借书（或钱）不还，打饭菜时不排队，乱扔垃圾，随地吐痰，满口脏话，没有时间观 念，打架，骂人，考试舞弊…… 2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合 的治国方略？ （ 1）依法治国与以德治国相辅相成，互相促进，互为补充。 （ 2）法律的遵守需要道德的支持，道德水平的提高，会增强人们的守法意识，使 更加自觉地遵守法律。 （ 3）道德的实施需要法律的保障，法律意识的增强，必然会使人们道德观念和道德行 为更为规范。 （ 4）法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。 3、法治与德治的关系 : 表格见下：

4.创设情境教学，模拟法庭、法治辩论等，增强学生的法治体验，培养法治意识。
-组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，亲身感受法治的公正与公平。
5.强化实践教学，组织法治实践活动，引导学生将所学知识运用到实际中，提升法治素养。
-开展法治知识竞赛、法治手抄报、法治宣传等形式多样的活动，提高学生的参与度和实践能力。
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——全面依法治国的总目标和原则。
3.教师简要介绍全面依法治国的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解全面依法治国的总目ห้องสมุดไป่ตู้，包括构建法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系和法治保障体系。
-结合教材内容，阐述各个体系的具体内容和要求。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：全面依法治国的总目标和原则，以及实践路径的理解和应用。
2.难点：如何引导学生将法治理论知识与实际相结合，分析现实问题，提升法治素养。
（二）教学设想
1.采取问题驱动法，以社会热点问题为切入点，激发学生兴趣，引导学生主动探究全面依法治国的总目标和原则。
-设计具有启发性的问题，如：“为什么全面依法治国是我国国家治理的一场深刻革命？”、“全面依法治国的总目标与原则在现实生活中的体现有哪些？”等，引导学生思考。
2.教师阐述全面依法治国的原则，包括坚持党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合、从中国实际出发等。
-通过实例分析，解释各个原则的含义和在实际生活中的应用。
3.教师介绍全面依法治国的实践路径，包括加强宪法实施和监督、深化依法行政改革、全面深化司法体制改革等。
-结合教材和实际案例，讲解各个实践路径的具体措施和成果。

依法治国教案一、教案背景教学目标： 1. 了解依法治国的含义和重要性； 2. 掌握依法治国的基本原则和实践； 3. 引导学生自觉遵守法律，增强法治意识。

教学内容： 1. 依法治国的概念和内涵； 2. 依法治国的基本原则； 3. 依法治国的实践。

教学资源： 1. 课本：《法治与社会主义现代化建设》； 2. PPT素材：依法治国的图表和案例分析。

二、教学过程1. 导入新知教师活动： 1. 引导学生回顾上节课所学的内容，如宪法的基本原则； 2. 提出“依法治国”这一概念，问学生是否听说过，了解是什么意思。

学生活动：旧知导入，回答问题或小组讨论。

2. 理论讲解教师活动： 1. 通过图表等形式，向学生介绍依法治国的基本内涵和重要性； 2. 讲解依法治国的基本原则，如依法决策、依法执政、依法行政、依法裁判等； 3.分析一些实践案例，使学生理解依法治国的具体实际情况。

学生活动：认真听讲，记录重点知识点。

3. 学习任务教师活动： 1. 将学生分成小组，每组选择一个依法治国的案例进行研究； 2. 引导学生分析案例中依法治国的基本原则和实践； 3. 每组派代表进行展示，并进行分享和讨论。

学生活动：小组合作完成案例研究，准备展示材料。

4. 拓展应用教师活动： 1. 提出几个与依法治国相关的问题，由学生进行思考和回答； 2. 引导学生思考如何在日常生活中落实依法治国的原则。

学生活动：思考并积极参与问题讨论。

5. 总结归纳教师活动： 1. 对本节课的重点知识进行总结； 2. 强调依法治国的重要性，鼓励学生自觉遵守法律，增强法治意识。

学生活动：记录总结要点。

三、教学评价1. 技能评价教师活动：观察学生在小组合作中的表现，包括组织协调能力、创新思维和表达能力。

学生活动：小组合作中的积极参与和展示表现。

2. 知识评价教师活动：设计知识点问答小测验，检查学生是否掌握了依法治国的基本概念和原则。

学生活动：积极参与小测验，回答问题。

第七课《坚持依法治国》教学案第二站加强道德修养教师寄语：依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

学习目标：（目标明确，行动才更有效）、明确依法治国和以德治国是相辅相成的。

2、提高依法规范自己的道德观念和道德行为的能力。

3、自觉提高公民的思想道德素质，为守法、护法奠定坚实的基础。

学习重点、难点：依法治国和以德治国是相辅相成的。

学法指导：（方法得当，事半功倍）材料分析、归类整理课前热身：（试一试，你一定很棒的）、（）与（）并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与（）所必须遵守的重要原则。

2、依法治国和以德治国是（）的。

3、以德治国属于（）范畴，属于（）文明；依法治国属于（）范畴，属于（）文明。

（）往往是道德的底线。

从一定意义上说，法律是外在的规范，是（），道德是内在的约束力，是（）。

对于抑制犯罪来说，法律治（），道德治（）。

4、以德治国，建立和完善（）。

5、我国公民道德基本规范是（）（）（）（）（）。

6、公民（）的壮况，直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。

课堂探究自主学习（我自信，我参与）.依法治国和以德治国的关系是怎样的？2.法治和道德的区别和联系是什么？3.什么是以德治国？4.评选道德模范属于属于（）治国方略、文明建设，对于构建和谐社会有何意义？5.开展全国道德模范评选活动有什么重要意义？6.你打算怎样向全国道德模范学习？7、公民为什么要提高思想道德素质？8、国家为什么要重视和加强未成年人的思想道德建设？9、作为未成年人该怎样提高自己的道德修养。

三、展示讲解（抓住机会，亮出风采）四、课堂小结五、知识网络：巩固提升基础篇我能行单选、XX年2月10日，由中央电视台评选的XX年度“感动中国”十大人物揭晓，长江大学“结梯救人”大学生群体获得特别奖。

评选感动中国年度人物（）①有利于加强思想道德建设②有利于建设社会主义精神文明③是推动以德治国的重要举措④有利于提高我国公民的思想道德素质①②③④ABcDA①②③B①②④c③④D①②③④2、我国宪法规定：“禁止虐待老人、妇女和儿童。

初三上学期政治《坚持依法治国》说课稿格式：第7
课　
同学们现在正处于初三阶段，这是一个初中最为关键的时期。

初中频道为大家准备了初三上学期政治坚持依法治国说课稿格式，欢迎阅读与选择!
 一、课题说明(说课题)：
 本课题选自《思想品德》(教科版)九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。

 二、课标解读(说课标)：
 1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

;知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

;理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

;了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

 2、对课标的理解及对教材的处理：
 (1)按教材的编排：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立。

《坚持依法治国》教案教学目标1、情感态度价值目标：深刻认识依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，维护法律和宪法的尊严。

2、知识与能力目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的基本要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。

3、过程与方法目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

教学重点依法治国的内涵；依法治国的核心是依宪治国；依法治国的基本要求。

教学难点依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权力之间的关系。

教学过程一、新课导入生讨论：篮球比赛有什么规则？如果没有这些规则会出现什么局面？师引入：社会生活离不开规则，而在众多的规则中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规则。

法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出安定与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，维护着国家与人民的权益。

正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的基本方略。

弹指一挥间，法治走过11年。

法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。

我们今天就来认识我国的治国方略：依法治国。

二、新课讲授1、师：同学们阅读课本内容，思考什么是依法治国？学生：回答（略）。

2、师：为了更好地理解依法治国的内涵，请同学们回答下述问题：依法治国的领导者（中国共产党）。

依法治国的主体（广大人民群众）。

依法治国的依据（宪法和法律）。

依法治国的对象（国家事务、经济文化事业和社会事务）。

依法治国的目标（保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化）。

坚持依宪治国教案一、教学目标：1. 让学生了解宪法的基本概念和作用，认识到宪法在国家治理中的重要地位。

2. 培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。

3. 引导学生理解依宪治国的意义，提高法治素养，成为遵纪守法的公民。

二、教学内容：1. 宪法的基本概念：宪法的定义、宪法的特点、宪法的种类。

2. 宪法的作用：宪法在国家治理中的地位和作用，宪法对公民权利的保障。

3. 依宪治国的意义：依宪治国与法治国家的关系，依宪治国在我国的实践和发展。

4. 维护宪法权威：尊重宪法，遵守宪法，维护宪法权威的方法和途径。

5. 青少年如何践行依宪治国：青少年在学习、生活、工作中如何应用宪法知识，提高法治素养。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解宪法的基本概念、作用，依宪治国的意义等。

2. 案例分析法：通过典型宪法案例，让学生深刻理解宪法的重要性和权威性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行依宪治国，培养学生的实践能力。

4. 视频教学法：播放宪法相关的视频资料，增强学生的学习兴趣，提高宪法意识。

四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍宪法的基本概念，引发学生对宪法的思考。

2. 讲解宪法的作用：详细阐述宪法在国家治理中的重要地位，强调宪法对公民权利的保障。

3. 探讨依宪治国的意义：引导学生理解依宪治国与法治国家的关系，认识依宪治国在我国的发展。

4. 案例分析：选取典型宪法案例，让学生深刻体会宪法的权威性。

5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行依宪治国，培养学生的实践能力。

6. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调宪法的重要性和维护宪法权威的必要性。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。

3. 宪法意识：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对宪法的认识和尊重程度，以及自觉维护宪法权威的行动。

《坚持依法治国》一、单选题1、“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”是依法治国的基本要求，其中“有法必依”是中心环节，要求法律制定出来后，必须遵守执行（）①立法机关要依法立法②行政机关要依法行政③司法机关要公正司法④广大公民要依法办事A①②③ B②③④ C①②③④ D①②④2、漫画《节外生枝》主要反映的现象是（）A缺乏完备的法律法规B行政人员没有做到依法行政C执法人员没有做到违法必究D政府人员没有做到执法必严3、太原警方自2008年6月1日开展“晋阳风暴”严打专项行动，半月时间，破获了一批大案要案。

这一行动警示我们青少年（）①学法、懂法、守法、用法②树立法制观念，依法规范自己行为③自觉维护法律的权威④刑事案件和我们无关A①② B②④ C②③ D①②③4、《民法通则》第一条规定：“根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。

”这就是说（）A宪法规定的内容与普通法律不同B宪法具有最高的法律效力C宪法的制定和修改的程序与普通法律不同D依法治国的核心是依宪治国二、简答题四川汶川大地震中，无数可亲可敬的人民教师用生命诠释了“爱与责任”，他们所表现的高尚道德是我们学习的榜样和楷模，是我们全面加强和改进中小学师德建设的生动教材。

（1）榜样的力量是无穷的，你打算怎样向榜样学习？（2）学习他们的高尚品德有什么重要意义？三、观察题观察漫画《并非游戏》思考下列问题：（1）漫画反映了现实生活中的什么现象？（2）你能就腐败现象提一些合理化建议么？答案：一、单选题CBDB二、简答题（1）答案如下：①作为祖国的未来，我们应该从规范自己的行为习惯做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

懂得做人做事的基本道理，具备文明生活的基本要素，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

②以实际行动弘扬爱国主义，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。

第七课坚持依法治国教案第七课坚持依法治国教案一、教学目标：、知识目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。

2、能力目标：能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

3、情感态度及价值观目标：深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

二、教学重点难点：、依法治国的内涵。

2、依法治国的核心是依宪治国。

3、依法治国的基本要求。

4、依法治国和以德治国的关系。

三、教学时间：2课时（机动1课时）第一课时教学内容：第一站法治的国家教学目标：、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求；2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。

3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

教学过程：一、导入新课法令行则国治，法令弛则国乱。

现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。

法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？二、新课学习、我国实行依法治国的基本方略。

（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。

教案：坚持依宪治国一、教学目标•理解依宪治国的概念和重要性；•掌握我国依宪治国的基本原则和制度安排；•培养学生遵守宪法、尊重法律的意识和行为；•培养学生关注社会问题、参与公共事务的能力。

二、教学内容1. 依宪治国的概念和重要性（30分钟）•通过案例分析，引导学生对依宪治国的概念进行理解；•分析依宪治国对于维护社会稳定、保障公民权益和推动法治进程的重要作用。

2. 我国依宪治国的基本原则（40分钟）•解读我国宪法中规定的基本原则，如人民主权、平等权利、社会主义法制等；•引导学生对这些原则进行深入思考，明确其在实践中的具体意义和作用。

3. 我国依宪治国的制度安排（50分钟）•分析我国政府组织结构和权力运行机制，如人大代表制度、政府分工负责制等；•探讨宪法和法律在我国政治体系中的地位和作用。

4. 遵守宪法、尊重法律的意识和行为（60分钟）•通过案例分析，引导学生认识到遵守宪法、尊重法律对于个人和社会的重要性；•引导学生树立正确的法治观念，培养遵纪守法、自觉维护社会秩序的意识和行为。

5. 关注社会问题、参与公共事务（30分钟）•分析学生身边存在的社会问题，如环境污染、食品安全等；•引导学生思考个人应当如何关注这些问题，并通过参与公共事务来推动问题解决。

三、教学方法•案例分析：通过具体案例引导学生思考依宪治国的概念和原则，并分析其在实践中的作用；•讨论互动：组织小组或全班讨论，促进学生深入思考并交流观点；•视频展示：播放相关视频资料，增强学生对依宪治国制度安排的理解；•角色扮演：模拟情境，让学生亲身体验遵守宪法和法律的重要性；•实地调研：组织学生进行社会实践活动，关注社会问题并参与公共事务。

四、评价方式•课堂讨论表现：对学生在课堂上的积极参与和思考能力进行评价；•案例分析报告：要求学生针对特定案例进行分析和总结，评价其对依宪治国的理解程度；•角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括角色理解、语言表达和情感投入等；•实地调研报告：要求学生撰写实地调研报告，评价其对社会问题的关注程度和参与公共事务的能力。

九年级思品学案第7课坚持依法治国备课人：刘芙平班级：姓名：学习目标：1、知道依法治国的含义和基本要求，是党领导人民治理国家的基本方略。

2、清楚宪法的作用和法律地位。

树立宪法意识，自觉维护宪法权威。

3、明晰依法治国和以德治国是相辅相成的。

自觉提高思想道德素质，为守法护法奠定坚实的基础。

一、知识整合1、依法治国的含义领导者主体依据对象目标本质2、法治与人治的区别，法治与法制的区别。

3、依法治国的核心是什么？为什么？4、为什么宪法是国家的根本大法？5、依法治国的基本要求是什么？分别强调的是谁的职责？6、依法治国与以德治国的关系如何？7、法治与德治的区别。

法治德治区别范畴管辖范围依靠手段作用联系8、以德治国的含义指导思想核心原则重点内容目标9、我国公民道德基本规范。

10、怎样实施以德治国一、简答题：⒔当道德的谴责不足以制止屡屡发生的见死不救行为时，是否可以制定“见死不救罪”？请结合漫画和所学知识简要谈谈你的看法。

14.小品《打工》中“宫廷玉液酒，180一杯”反映了什么问题？怎样才能制止此类事件的发生？二、材料分析题：15.材料：某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的“万花谷”病毒的代码进行更改和加密，升级为“混客绝情炸弹”。

短短40多天时间里，全国有10万余台电脑遭受到攻击，引发了网民恐慌。

当前，高科技犯罪率日益上升，诸如军事领域中的尖端技术威胁着人类的和平与发展，源于菲律宾的“爱虫”病毒肆虐全世界，利用高科技非法窃取情报，利用网络传播不良文化等等。

分析材料，回答以下问题：(1)谈谈国家如何不断推进依法治国的进程？(2)谈谈依法治国对中学生有什么要求？(3)谈谈当代中学生应如何正确实现人生价值？三、实践探究题：16.为了帮助同学们深入理解法律和道德之间的关系，培养他们理论联系实际的能力，实验中学九年级同学计划举行一次《法律与道德究竟谁更重要》的辩论赛。

请你参与设计：⑴请你为正方和反方各确定一个辩题。

⑵请你采用相关理论并结合实际生活中的事例论证双方观点。

《道德与法治》人教版坚持依法治国教案
一、教学目标
1. 让学生了解依法治国的含义和重要性。

2. 掌握宪法和法律的重要地位和作用。

3. 培养学生的法治意识和法治观念。

二、教学内容
1. 依法治国的概念和内涵。

2. 宪法和法律在国家治理中的作用。

3. 法治社会的基本特征和建设目标。

4. 公民的法治权利和义务。

三、教学重点与难点
重点：宪法和法律的地位和作用，法治社会的建设目标。

难点：如何培养学生的法治意识和观念，让学生在实际生活中运用法治思维解决问题。

四、教学方法
1. 讲授法：讲授依法治国的基本概念和内涵，以及宪法和法律的重要性。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解法治思维在实际生活中的应用。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，深入探讨法治社会的重要性和建设目标。

五、教学过程
1. 导入：通过提问导入，询问学生对依法治国的了解情况，引导学生进入本课主题。

2. 讲授新课：首先介绍依法治国的概念和内涵，强调宪法和法律的重要地位和作用。

然后通过具体案例分析，让学生了解法治思维在实际生活中的应用。

最后讲解法治社会的基本特征和建设目标，以及公民的法治权利和义务。

3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，深入探讨法治社会的重要性和建设目标，以及公民的法治权利和义务。

引导学生思考如何在日常生活中运用法治思维解决问题。

4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调宪法和法律的重要地位和作用，以及培养学生的法治意识和观念的重要性。

引导学生树立正确的法治观念，为建设社会主义法治国家贡献自己的力量。

《依法治国》教案（精选3篇）《依法治国》教案篇1课题：熟悉依法治国教学目标：1、学问与力量①知道依法治国的含义、本质、根本目的及基本要求②理解并把握法治与德治的关系③理解实施依法治国的重要意义2、过程与方法情景感悟、案例分析、阅读争论沟通、合作探究3、情感态度和价值观①懂得在推动依法治国的同时，必需大力加强社会主义精神文明建设②增加守法的意识重点难点：1、重点：依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求2、难点：理解实施依法治国的重要意义媒体预备：多媒体课件课时支配：一课时教学过程：教学环节老师活动内容形式同学活动内容形式设计意图导入新课一、情景感悟，导入新课春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。

忽有人来告发，使案胜利告破。

国王下令奖赏告发人。

该人却要求开恩，从轻惩罚窃羊贼，由于那人是他父亲。

“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。

“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。

可怜的告发人被揪出去杀了。

思索：国王的判案是“人治”还是“法治”？过渡：在封建社会里，由于受“家天下”思想的影响，皇帝的话就是金科玉律，那是一个“人治”的社会。

现在文明进入到现代社会，那现代社会又是一个怎样的社会呢？现代社会是一个“法治”的社会。

阅读、争论、沟通，然后全班沟通设置问题情境，激发爱好并导入新课学习学习新课二、学习新课（一）你说我说大家说：用线将下列我们的生活与所对应的的相关法律连起来。

上学教育法、义务教育法就业劳动法结婚登记婚姻法驾驶车辆道路交通平安法上饭店消费者权益爱护法摸彩票中奖民法、税法立遗嘱继承法老师小结：公民的生活离不开法。

师：生活中能没有法吗？（二）感悟体验1、认真观看文本插图，比较并结合“没有法规，不成方圆”“家有家规，国有国法”等格言，谈自己的感想。

师：这说明白遵守家规、校规、公共场所活动法规的重要性。

2、名言阅读法令行则国治，法令弛则国乱。

——王符说说对这句话的理解。

一、理解宪法的地位和作用1. 教学目标：让学生了解宪法的概念和定义。

理解宪法在国家法律体系中的地位和作用。

培养学生尊重和维护宪法的意识。

2. 教学内容：宪法的定义和特点宪法在国家法律体系中的地位宪法的作用和意义3. 教学方法：讲授法：讲解宪法的概念和定义，阐述宪法的地位和作用。

案例分析法：分析宪法在实际生活中的应用案例，引导学生理解宪法的作用。

4. 教学步骤：引入：简要介绍宪法的概念，引发学生对宪法的思考。

讲解：详细讲解宪法的定义、特点、地位和作用，引导学生深入理解宪法的重要性。

案例分析：分析宪法在实际生活中的应用案例，让学生感受宪法的作用。

总结：强调宪法的地位和作用，提醒学生尊重和维护宪法。

5. 作业布置：二、学习宪法的基本原则1. 教学目标：让学生了解宪法的基本原则。

培养学生尊重和维护宪法的意识。

2. 教学内容：宪法的基本原则3. 教学方法：讲授法：讲解宪法的基本原则，引导学生深入理解。

小组讨论法：分组讨论宪法基本原则在实际生活中的应用，促进学生思考。

4. 教学步骤：引入：简要介绍宪法的基本原则，引发学生对宪法的思考。

讲解：详细讲解宪法的基本原则，引导学生深入理解。

小组讨论：分组讨论宪法基本原则在实际生活中的应用，让学生感受宪法的原则。

总结：强调宪法的基本原则，提醒学生尊重和维护宪法。

5. 作业布置：三、了解宪法的权利和义务1. 教学目标：让学生了解宪法规定的权利和义务。

培养学生尊重和维护宪法的意识。

2. 教学内容：宪法规定的权利和义务3. 教学方法：讲授法：讲解宪法规定的权利和义务，引导学生深入理解。

小组讨论法：分组讨论宪法权利和义务在实际生活中的应用，促进学生思考。

4. 教学步骤：引入：简要介绍宪法规定的权利和义务，引发学生对宪法的思考。

讲解：详细讲解宪法规定的权利和义务，引导学生深入理解。

小组讨论：分组讨论宪法权利和义务在实际生活中的应用，让学生感受宪法的规定。

总结：强调宪法的权利和义务，提醒学生尊重和维护宪法。

第七课坚持依法治国教案第七课坚持依法治国教案一、教学目标：、知识目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。

2、能力目标：能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

3、情感态度及价值观目标：深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

二、教学重点难点：、依法治国的内涵。

2、依法治国的核心是依宪治国。

3、依法治国的基本要求。

4、依法治国和以德治国的关系。

三、教学时间：2课时（机动1课时）第一课时教学内容：第一站法治的国家教学目标：、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求；2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。

3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

教学过程：一、导入新课法令行则国治，法令弛则国乱。

现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。

法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？二、新课学习、我国实行依法治国的基本方略。

（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。

教案标题：大学坚持全面依法治国的意义与实践教学目标：1. 让学生了解全面依法治国的概念和意义；2. 让学生理解全面依法治国对大学生的要求和影响；3. 培养学生树立法治意识，提高法治素养；4. 引导学生积极参与法治建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。

教学内容：1. 全面依法治国的概念和意义；2. 全面依法治国对大学生的要求和影响；3. 大学生如何树立法治意识，提高法治素养；4. 大学生如何参与法治建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事政治，了解国家政策导向；2. 提问：“你们认为，我国为什么要全面依法治国？”二、讲解全面依法治国的概念和意义（15分钟）1. 讲解全面依法治国的定义；2. 阐述全面依法治国对国家发展、社会稳定、人民幸福的重要意义；3. 强调全面依法治国对大学生的要求和影响。

三、大学生如何树立法治意识，提高法治素养（20分钟）1. 讲解大学生应具备的法治意识，如尊重法律、遵守法律、运用法律等；2. 分析大学生如何提高法治素养，如学习法律知识、参与法治活动、践行法治精神等；3. 分享一些大学生参与法治建设的成功案例，激发学生的兴趣和信心。

四、大学生如何参与法治建设，成为法治中国建设的参与者和推动者（20分钟）1. 讲解大学生参与法治建设的途径，如志愿服务、社会实践、学术研究等；2. 分析大学生如何发挥自身优势，为法治建设贡献力量；3. 引导学生思考如何将所学知识运用到法治实践中，实现个人价值和国家发展的有机结合。

五、总结与反思（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结全面依法治国的概念、意义和对大学生的要求；2. 引导学生反思如何在日常生活中践行法治精神，成为法治中国建设的参与者和推动者；3. 鼓励学生积极参与法治建设，为构建法治中国贡献自己的力量。

教学评价：1. 学生对全面依法治国的概念、意义和大学生要求的掌握程度；2. 学生对大学生如何树立法治意识、提高法治素养的认知程度；3. 学生对大学生如何参与法治建设、成为法治中国建设的参与者和推动者的理解程度。

依法治国教案教案标题：依法治国教学目标：1. 了解依法治国的概念和重要性；2. 掌握我国依法治国的基本原则和实践；3. 培养学生的法治意识和法律素养。

教学重点：1. 依法治国的概念和重要性；2. 我国依法治国的基本原则；3. 我国依法治国的实践。

教学难点：1. 理解依法治国的概念和重要性；2. 分析我国依法治国的基本原则；3. 探究我国依法治国的实践。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 相关法律法规的复印件。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示相关图片或视频，引起学生对依法治国的兴趣，激发他们的思考，并简要介绍依法治国的概念。

二、知识讲解（15分钟）1. 依法治国的概念和重要性：a. 讲解依法治国的定义和内涵；b. 引导学生思考依法治国对于国家和个人的重要性。

2. 我国依法治国的基本原则：a. 讲解我国依法治国的基本原则，如法律面前人人平等、法无禁止即可行等；b. 通过案例分析，引导学生理解这些原则在实践中的具体意义。

三、案例分析（20分钟）选择一些有代表性的案例，结合相关法律法规，让学生分析案例中是否依法治国，以及违法行为的后果和对社会的影响。

四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论依法治国对于社会稳定和个人权益保障的重要性，并就如何提高法治意识提出建议。

五、总结（5分钟）总结依法治国的概念、重要性和我国的实践，强调培养学生的法治意识和法律素养的重要性。

六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇关于依法治国的小议论文，表达自己对依法治国的认识和看法。

教学延伸：1. 组织学生参观法院、公安局等相关机构，加深对依法治国实践的了解；2. 鼓励学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高法律素养。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和讨论质量；2. 收集学生的小议论文，评估他们对依法治国的理解和表达能力。

教学资源：1. 多媒体设备和相关PPT；2. 相关法律法规的复印件；3. 相关案例材料。