第十一章全面依法治国教学提纲

《依法治国》课件依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。

依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主根本保证。

本文将对依法治国进行深入探讨，分析其内涵、意义、实践路径及挑战。

一、依法治国的内涵1.法律至上：法律是治国理政的最高准则，任何组织和个人都必须在法律范围内活动，不得有超越法律的特权。

2.公正司法：司法机关要依法独立行使职权，确保司法公正，维护社会公平正义。

3.全民守法：全体公民要自觉遵守法律，树立法治意识，养成法治习惯。

4.依法行政：政府及其工作人员要依法行政，保障公民合法权益，提高政府公信力。

5.依法执政：党要领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，确保党的主张通过法定程序成为国家意志。

二、依法治国的意义1.保障人民权益：依法治国有利于保障人民民主权利和其他合法权益，使人民在政治、经济、文化等各方面享有广泛权利。

2.维护社会稳定：依法治国有利于调整社会关系，化解社会矛盾，维护社会稳定。

3.促进经济发展：依法治国有利于营造公平竞争的市场环境，保护企业合法权益，促进经济持续健康发展。

4.提高国家治理能力：依法治国有利于完善国家治理体系，提高治理能力，实现国家长治久安。

5.推动社会进步：依法治国有利于推进社会主义民主政治建设，促进社会公平正义，推动社会文明进步。

三、依法治国的实践路径1.加强立法：完善立法体制，提高立法质量，确保法律体现人民意志和社会发展规律。

2.严格执法：加大执法力度，严厉打击违法犯罪行为，维护社会公平正义。

3.公正司法：深化司法体制改革，保障司法机关独立行使职权，提高司法公信力。

4.全民守法：深入开展法治宣传教育，提高全民法治素质，形成全民守法的良好氛围。

5.依法行政：加强行政体制改革，规范政府行为，提高政府公信力和执行力。

6.依法执政：加强党内法规制度建设，提高党的领导水平和执政能力。

必修三全面依法治国知识框架全面依法治国，这个话题，听起来是不是有点儿沉甸甸的？好像和我们平时的生活没什么关系，对吧？但其实啊，这个东西，跟咱们每个人息息相关，可能你都没有意识到，法律就在我们身边，随时影响着我们的日常。

你想啊，马路上的交通规则，商场里买东西的退款，甚至你和朋友吵架的“底线”，它们不都是法律的影子吗？想想看，法律的存在是为了让社会秩序井然，不能说谁想干啥就干啥吧？那样社会早就乱套了。

你打个比方，就像是大家都在同一个大舞台上演戏，每个人的戏份不同，但必须按照剧本走，不能随便乱演。

你一个演员拿错了台词，后面的人也没法儿接着演了。

全场都得重新开始，那谁不心烦啊？所以法律就像是这个剧本，大家都得按照这个剧本来演，否则就得“被退场”，有啥不公平的就得站出来说。

你说说看，全面依法治国，真不是空口说白话。

它强调的就是每个人都得遵守规则，哪怕你再聪明，再牛，也不能无视这个“游戏规则”。

有的人一听就觉得，哎，法律不就是那些“条条框框”吗？其实啊，法律更多的是保护我们每个人的利益，让大家的生活能够过得更加有保障。

如果没有法律的保护，想象一下，谁都能随便坑你一把，你的权益该怎么保护？你挣的钱、你住的房子、你为人处事的底线，都是靠法律来保障的，少了它，一切就变得没了“底气”。

而且啊，法律这东西并不是高高在上的学问，它其实就在我们身边。

你去超市买个东西，看到的退换货，其实就是法律在背后撑腰。

如果你买了个不合适的东西，人家不给退，凭什么不退？你也不可能吃哑巴亏吧？这时，法律就会给你“撑腰”，让商家知道，消费者有权利得到保障。

就像是你去菜市场买菜，看到有个摊贩卖“臭黄瓜”，你忍了，第二次你再去，没准儿他还敢卖。

法律让不法商贩知道，别想着糊弄人。

再说说我们每天的生活中，大家见到的那些公民权利。

比如你在街上看到交警查车，按规定不戴头盔的得罚款。

这不是针对谁，而是为了大家的安全。

你说，那些不按规则来的人，是不是该提醒一下？法律的作用，就像是一个无形的“提醒器”，它不偏不倚地让每个人都能感受到公平、公正，谁都不能“任性”犯规。

2024年统编版高中政治《全面依法治国》优质课件1一、教学内容本课件依据2024年统编版高中政治教材《全面依法治国》章节进行设计。

详细内容包括：全面依法治国的意义、发展历程、基本原则、主要任务以及我国法治建设的现状与展望。

二、教学目标1. 让学生深刻理解全面依法治国的意义，认识到法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石。

2. 掌握全面依法治国的基本原则和主要任务，培养学生法治思维。

3. 了解我国法治建设的现状与展望，增强学生的国家观念和民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：全面依法治国的基本原则和主要任务。

教学重点：全面依法治国的意义、发展历程以及我国法治建设的现状与展望。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组法治建设成果的图片，引发学生对全面依法治国的思考，进而引入新课。

2. 新课内容：（1）全面依法治国的意义：组织学生阅读教材，结合PPT课件进行讲解，让学生认识到法治的重要性。

（2）全面依法治国的发展历程：讲解我国法治建设的发展历程，让学生了解法治建设的渐进性。

（4）我国法治建设的现状与展望：结合教材和实际案例，分析我国法治建设的成就与不足，展望未来发展。

3. 随堂练习：设计一组选择题和简答题，检验学生对新课内容的掌握情况，并及时给予反馈。

4. 例题讲解：针对一道综合性的论述题，进行逐步解析，指导学生如何运用所学知识分析问题。

六、板书设计1. 全面依法治国的意义2. 全面依法治国的发展历程3. 全面依法治国的基本原则和主要任务4. 我国法治建设的现状与展望七、作业设计1. 作业题目：（1）简述全面依法治国的意义。

（2）列举我国法治建设的基本原则和主要任务。

（3）结合实际案例，谈谈你对我国法治建设现状的认识。

答案：（1）全面依法治国的意义：法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石，有利于保障国家长治久安，维护人民权益，促进社会公平正义。

全面依法治国是关系我们党执政兴国，关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题，是“四个全面”战略布局的重要组成部分。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度提出了全面依法治国这一重大战略。

那么，如何认识全面依法治国的重要性？为什么要坚定不移走中国特色社会主义法治道路？如何构建中国特色社会主义法治体系？如何看待中国法治现存的问题？新起点、新高度——法治重要性的再认识党的十八大以来，我们党对法治的重视程度达到了一个全新高度，十八届四中全会更是通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这在党的历史上是第一次将“法治”作为一次中央全会的主题来提出。

习近平总书记也在多个场合强调了法治的重要性，包括2017年五四青年节前夕，习近平总书记到中国政法大学考察，围绕法治人才培养问题发表了重要讲话。

对此，您有何看法？习近平总书记为什么选择在五四青年节前夕到中国政法大学考察，就我个人理解，一定是和中国政法大学的法治意义有关系。

习近平总书记说过，“法治和人治问题是人类政治文明史上的一个基本问题，也是各国在实现现代化过程中必须面对和解决的一个重大问题”。

确实，十八大以来新一届中央领导集体对法治的重视前所未有。

我想，这种对法治的高度重视，既是对新中国成立几十年治国理政经验的总结，更是今天全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的现实需要，同时也是世界各国走向治理方式现代化的一般规律。

从新中国成立几十年正反两方面经验看，“什么时候重视法治、法治昌明，什么时候就国泰民安；什么时候忽视法治、法治松弛，什么时候就国乱民怨”。

所以，历史的“经验和教训使我们党深刻认识到，法治是治国理政不可或缺的重要手段。

法治兴则国家兴，法治衰则国家乱”。

十一届三中全会以来的重大成就，就是在我们党把法治始终“放在党和国家工作大局中来考虑、来谋划、来推进”的保障下取得的。

统编版全面依法治国课件一、教学内容本节课我们将学习《全面依法治国》的内容。

该部分内容属于统编版《道德与法治》教材第九单元“法治与生活”的第三节。

具体内容包括：全面依法治国的概念、意义、基本原则和实施途径。

二、教学目标1. 让学生了解全面依法治国的概念、意义、基本原则和实施途径。

2. 培养学生树立法治意识，认识到法治在国家治理中的重要作用。

3. 引导学生积极参与法治建设，成为遵纪守法的公民。

三、教学难点与重点教学难点：全面依法治国的实施途径和基本原则。

教学重点：全面依法治国的概念、意义以及在国家治理中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象图片，引发学生对法治的思考，从而引入全面依法治国的话题。

2. 新课导入：讲解全面依法治国的概念、意义、基本原则和实施途径。

（1）概念：全面依法治国是指在国家治理中，充分发挥法治的引领和保障作用，实现国家各项工作的法治化。

（2）意义：全面依法治国有利于国家稳定、社会和谐、人民幸福。

（3）基本原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合。

（4）实施途径：加强法治宣传教育、完善法律体系、严格执法、公正司法、全民守法。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固全面依法治国的知识点。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在实际操作中加深对全面依法治国的理解。

六、板书设计板书设计如下：全面依法治国1. 概念2. 意义3. 基本原则4. 实施途径七、作业设计1. 作业题目：（1）简述全面依法治国的概念。

（2）谈谈全面依法治国在国家治理中的作用。

（3）结合实际，谈谈如何参与全面依法治国。

2. 答案：（1）全面依法治国是指在国家治理中，充分发挥法治的引领和保障作用，实现国家各项工作的法治化。

（2）全面依法治国有利于国家稳定、社会和谐、人民幸福。

统编版高中政治《全面依法治国》优质课件1一、教学内容二、教学目标1. 让学生深刻理解全面依法治国的内涵、原则和目标，增强法治意识。

2. 培养学生运用法治思维分析社会现象，提高参与法治建设的能力。

3. 引导学生树立正确的法治观念，自觉维护社会主义法治秩序。

三、教学难点与重点教学难点：依法治国的原则和法治国家、法治政府、法治社会的构建。

教学重点：全面依法治国的内涵、原则和目标。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中与法治相关的案例，引发学生对全面依法治国的思考。

2. 新课内容：（1）依法治国的内涵与要求：讲解依法治国的本质、根本目的、基本原则。

（2）建设社会主义法治国家：分析法治国家、法治政府、法治社会的构建。

3. 实践情景引入：引导学生分析现实生活中的法治现象，培养学生的法治思维。

4. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时检验学习效果，提高运用能力。

六、板书设计1. 全面依法治国的内涵与要求本质：人民民主专政根本目的：维护人民当家作主基本原则：法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合2. 建设社会主义法治国家法治国家：法律体系完善、法治观念深入人心法治政府：依法行政、公开透明法治社会：公平正义、诚信友爱七、作业设计1. 作业题目：（1）简述全面依法治国的内涵及其意义。

（2）谈谈你对法治国家、法治政府、法治社会的认识。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，关注法治建设，提高自己的法治素养。

同时，组织学生参加法治知识竞赛、法治主题演讲等活动，培养学生的法治意识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

全面推进依法治国的重要意义（学习提纲概要）在全面建成小康社会的关键阶段，在全面深化改革的攻坚时期，党的十八届四中全会以依法治国为主题，吹响了建设社会主义法治国家的进军号。

全面通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，是我国历史上第一个关于加强法治建设的专门决定，凝聚了全党的智慧，体现了人民意志，是指导新形势下全面推进依法治国的纲领性文件；体现了我们党在治国理政上认识的突破、手段的创新。

全会提出新观点、新举措，必将提升国家治理体系和治理能力现代化水平，为中国特色社会主义事业提供制度框架，为中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政水平，必须全面推进依法治国。

一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略（一）依法治国是中国共产党领导方式、执政方式和治国方略的重大进步（二）依法治国为党形成强有力的组织和领导力量提供重要保证1.依法治国将使党的领导方式现代化2.依法治国将使党的路线方针法律化3.依法治国将使党的领导制度制度化4.依法治国将使党的领导作风民主化5.依法治国将使党的领导干部廉洁化二、全面建成小康社会、实行中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国（一）依法治国既是全面建成小康社会的保障，也是重要目标（二）根据实现全面建成小康社会的奋斗目标的新要求，全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家（三）依法治国为实现“中国梦”保驾护航三、全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，必须全面推进依法治国（一）在新的历史起点上把握深化改革与法治的关系（二）在完善和发展中国特色社会主义制度的进程中处理好改革与法治的关系四、提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国（一）依靠法治转变党的执政方式1.党依法执政的三大核心要素2.党依法执政要实现执政方式的深刻转变（二）依法执政是提高党的执政能力和执政水平的重要方法1.依法执政是我们党对执政规律的科学认识2.依法执政是我们党实现立党为公、执政为民宗旨的必然要求3.依法执政是依法治国的核心内容2015年1月5日。

【统编版】全面依法治国课件一、教学内容本节课我们将学习《全面依法治国》一课，该内容属于统编版八年级道德与法治教材的第九单元“法律保护我们的权利”章节。

详细内容包括全面依法治国的含义、意义、原则以及如何做到全面依法治国。

二、教学目标1. 让学生了解全面依法治国的含义、意义和原则，认识到全面依法治国的重要性。

2. 培养学生树立法治观念，提高法治素养，自觉遵守法律法规。

3. 引导学生学会运用法治思维分析和解决问题，为构建法治社会贡献力量。

三、教学难点与重点教学难点：全面依法治国的原则及其在实际生活中的应用。

教学重点：全面依法治国的含义、意义以及树立法治观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国法治建设的成果，引发学生对全面依法治国的兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材，了解全面依法治国的含义、意义和原则。

3. 实践情景引入：举例说明全面依法治国在实际生活中的应用，让学生认识到全面依法治国的重要性。

4. 例题讲解：讲解一道关于全面依法治国的例题，分析解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

6. 讨论与分享：组织学生分组讨论全面依法治国的原则，分享学习心得。

六、板书设计1. 全面依法治国的含义、意义、原则2. 树立法治观念，提高法治素养3. 运用法治思维分析和解决问题七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对全面依法治国的认识。

答案要点：（1）全面依法治国的含义、意义和原则；（2）树立法治观念，提高法治素养；（3）运用法治思维分析和解决问题。

2. 课后拓展：关注社会热点，了解我国法治建设的最新进展。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，让学生了解全面依法治国的重要性。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，鼓励学生关注社会热点，将所学知识运用到实际生活中，为构建法治社会贡献力量。