第7课《坚持依法治国》教学设计

统编人教版高中政治（必修3）第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》。

第七课讲授“治国理政的基本方式"。

分两框展开:第一框“我国法治建设的历程"；第二框“全面依法治国的总目标与原则”。

这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“治国理政的基本方式”。

两框的逻辑关系是:先阐明我国法律发展的历史、指导思想和法治建设的成就，再阐述全面依法治国的总目标与原则。

通过本框的教学，引导学生明白我国依法治国的总目标与原则，理解依法治国是治国理政的基本方式。

本框题承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“3.1明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

”二、教材分析。

本框“全面依法治国的总目标与原则”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国依法治国的总目标和遵循的原则，阐述依法治国是治国理政的基本方式。

包括两目：“全面依法治国的总目标”“全面依法治国的原则”。

第一目阐述三层意思：全面推进法治国家建设的必要性；全面推进依法治国的总目标及具体内容；全面推进依法治国的过程。

第二目阐述五层意思：坚持中国共产党的领导原则；坚持人民主体地位的原则；坚持法律面前人人平等的原则；坚持依法治国和以德治国相结合的原则；坚持从中国实际出发的原则。

三、教学总目标。

明白我国法治建设的总目标和原则，理解法治是我国治国理政的基本方式。

四、教学重难点：理解我国法治建设的总目标和原则。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

第二课保障宪法实施第1课时坚持依宪治国一、情感、态度和价值观目标1．感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。

2．体会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的优越性，增强国家认同感，培养爱国主义情感。

二、能力目标自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与国家政治生活。

三、知识目标1．理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是根本的活动准则。

2．理解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。

图片重点：宪法是根本的活动准则；宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

难点：宪法是根本的活动准则；中国共产党作为执政党，要坚持依宪施政。

【导入新课】欣赏视频《国家宪法日宣传片》。

教师过渡：通过视频我们能感受到宪法的地位，上节课我们学习了宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。

为了更全面地了解宪法、学习宪法，相信同学们也有兴趣了解一下宪法的组成和具体内容。

今天我们一起来学习“坚持依宪治国”。

【讲授新课】一、根本的活动准则1．活动一：阅读教材P20—21，思考：（1）宪法是由哪几部分构成的？答案提示：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。

（2）我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？答案提示：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，宪法草案进行全民讨论，保证了宪法能够充分体现人民意志，能够真正保证人民当家作主。

教师总结：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

2．阅读教材P21，思考：宪法的主要内容有哪些？教师总结：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

第7课坚持依法治国（第一课时）第十届全国人大二次会议最后表决通过的宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。

为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。

一个小小逗号的删除经过这么复杂的程序，这说明了什么？提示：之所以在宪法修改中要如此字斟句酌，是因为宪法的神圣和至高无上的权威。

1．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

此基本方略的核心是依宪治国。

2．宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，是一切法律法规产生、存在和变更的基础。

3．在内容上，宪法规定国家生活中的根本问题；在法律效力上，宪法具有最高的法律效力；一切法律、行政法规和地方性法规，都不能同宪法相抵触。

4．在法治国家中，宪法是法治的基础，是法治的核心，树立宪法权威是建设社会主义法治国家的关键。

5．依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

1．你对依法治国的内涵是如何认识的？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律，不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

2．依法治国的基本要求是什么？有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

3．为什么每年法制宣传日的主题基本与宪法有关？(1)在地位上，宪法在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，也是一切法律存在和变更的基础。

(2)在内容上，宪法规定国家生活中的根本问题，普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。

(3)在法律效力上，宪法具有最高的法律效力，普通法律都必须以宪法为依据，不得与宪法相抵触。

(4)在制定和修改的程序上，宪法比普通法律更为严格。

《坚持依宪治国》教学设计教学模式分析：探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师给他们一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。

教学思路分析：自读阶段首先应用视频“长春市朝阳区人民法院举行“12.4”国家宪法日宪法宣誓仪式”导入新课，强调宪法地位，让学生理解坚持依宪治国的必要性。

接着下发自读任务，学生自读研习教材，再以合作探究的方式了解本课重点知识。

探究与释疑阶段。

通过经验分享活动“畅谈我眼中的宪法”、探究与分享活动：“现行宪法的诞生”、“宪法的序言”、“宪法与普通法律”、时事链接：“中国共产党中央委员会向全国人大提出关于修改《中华人民共和国宪法》的建议”等探究活动，以案例分析、问题追问的方式让学生理解宪法是一起组织和个人的根本活动准则、宪法具有最高的法律效力。

知识总结与应用阶段。

以请学生绘制思维导图的方式加强学生对本课理解，最终师生共绘本课思维导图，从理论层面让学生认识到坚持依宪治国的必要性。

教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第二课第一站。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。

“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。

内容解析：本站从“根本的活动准则”和“最高的法律效力”两个方面来解释怎样才能确保宪法最高的效力和地位即“坚持依宪治国”。

只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。

2.1 坚持依宪治国（教案）-2023年春八年级下册道德与法治优质教学课件+教案教学目标：1.了解依宪治国的基本概念和原则。

2.理解依宪治国的重要性。

3.通过案例学习，掌握依宪治国的具体实践方法和策略。

教学重难点：1.理解依宪治国的概念和原则。

2.学习案例，了解依宪治国的具体实践方法和策略。

教学过程：一、导入（5分钟）1.提问：你们在平时的学习和生活中，是否感觉到我们的国家是依宪治国的，也就是说，在我们国家，是否依据法律准则来治理国家的？2.引入：今天我们要学习的内容就是“坚持依宪治国”，以及它的重要性和具体实践方法。

二、讲解（30分钟）1.课堂讲解：介绍依宪治国的基本概念和原则。

2.个别思考：请学生们自主思考和总结，依宪治国的具体实践方法和策略。

3.讨论：请学生们分享自己的总结和体会，以及对依宪治国的理解和看法。

三、案例分析（30分钟）1.案例分析：将依宪治国的概念和原则运用到实际案例中，分析案例是如何坚持依宪治国的。

2.讨论：学生们就案例分析中的问题展开讨论，让他们了解依宪治国的具体实践方法和策略。

四、课堂小结（5分钟）1.学生总结：请学生们总结今天学习的内容，并说出自己的收获。

2.课堂小结：老师对今天的课程进行总结和点评，让学生们更好地掌握和理解“坚持依宪治国”的重要性和具体实践方法。

教学反思：通过今天的课程，学生们对依宪治国的概念和原则有了更深刻的理解，同时通过案例学习，他们也学会了依宪治国的具体实践方法和策略。

在讨论中，学生们也有了更多的想法和见解，通过交流，他们对依宪治国也有了更深入的认识。

而在教学过程中，我们也要注重培养学生的实践能力，加强案例分析的教学，让学生们通过实践来理解依宪治国的具体应用。

第三单元全面依法治国第七课治国理政的基本方式第2框全面依法治国的总目标与原则本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。

第七课围绕我国为什么进行法治问题，重在说明我国依法治国是党领导人民治国理政的基本方式。

主要探究：依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的，了解新中国成立之后我国在法治建设的进程，明确新时期我国全面依法治国的总目标和原则，理解全面依法治国是一个系统工程，需要全党全国人民共同努力，需要全方位提升人权保障的法治化水平。

第二框“全面依法治国的总目标与原则”，回答了我国坚持依法治国的原因，阐述了我国依法治国的总目标和坚持的原则，为我国依法治国，建设法治国家指明了道路，我们要从中理解依法治国和党的领导的关系，明白依法治国的方略的系统性、渐进性和持久性。

一、教学目标1. 必备知识：依法治国的目标，全面依法治国的原则。

坚持依法治国的原因。

2.关键能力：学习和初步形成运用马克思注意法律思想分析和解决问题的能力。

初步掌握从法治的角度分析当前社会重大问题和热点问题。

二、学科核心素养1.政治认同：通过学习，认同我国依法治国的总目标和原则的正确性；相信依法治国下的中国能够实现公平正义。

2.科学精神：通过学习，明白依法治国的方略的底层设计，理解依法治国方略的系统性、渐进性和持久性。

理解该目标和原则符合我国国情。

3.法治意识：明白依法治国是我国治国理政的基本方式。

树立法治观念，将法治与生活结合起来。

4.公共参与：通过各种渠道参与到国家立法中去，同时个人要学法、懂法、守法、用法，用法律维护自身合法权益，营造法治中国的氛围。

1.教学重点：全民依法治国的总目标，全面依法治国坚持的原则。

2.教学难点：依法治国为什么和怎样坚持党的领导、为什么和怎样坚持人民的主体地位、依法治国和以德治国的关系。