《对称的美》说课稿

四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标课前导入
•通过学生调查家庭装饰和日常用品，引入对称的观念。

•展示一些对称的艺术品，让学生体验对称的美感。

课程目标
•认识对称的概念
•感受对称的美感
•能够运用对称创作作品
课程内容
•讲解对称的概念：轴对称、中心对称
•展示对称的艺术品进行欣赏
•让学生亲身体验，设计制作自己的对称作品
课程步骤
第一步：导入
通过展示对称艺术品引导学生感受对称的美感，并引入对称的概念。

第二步：讲解对称的概念
1.轴对称：一条线分成两半，两边完全相同，可以通过折纸的方法来体验。

2.中心对称：从中心点向两边折叠，两侧图形是完全相同的。

第三步：欣赏对称艺术品
展示一些对称的艺术品来进行欣赏。

第四步：实践，制作对称作品
1.让学生进行小组讨论，设计出自己的对称艺术品的构思。

2.发放素材，如纸张、剪刀、彩笔等，让学生动手制作自己的对称作品。

3.引导学生互相欣赏和评价自己和他人的作品。

课程扩展
可以扩展引入其他对称的概念，如点对称、斜对称等，也可以探讨对称在其他领域中的应用。

总结
通过本节课的学习，学生们在实践中认识到对称的美感，并能够掌握对称的概念，希望学生们能够将对称的美感融入到日常生活中。

人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课。

本课主要让学生通过对对称图案的观察和创作，体会对称美的魅力，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的对称图案素材，如自然界的对称现象、生活中的对称物品等，同时还介绍了对称图案的画法和创作步骤。

通过本课的学习，学生可以了解对称图案的基本知识，提高对美的感知和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对对称图案有一定的认识。

但在创作过程中，部分学生可能对对称图案的构思和表现方法感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的基本知识，学会对称图案的画法和创作步骤，能够独立创作出具有对称美的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：感受对称美的魅力，激发学生对美术学习的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解对称图案的基本知识，掌握对称图案的画法和创作步骤。

2.教学难点：如何构思出具有独特性和美感的对称图案。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。

2.学习对称图案的基本知识：介绍对称图案的定义、特点和分类，让学生了解对称图案的基本概念。

3.欣赏对称图案作品：展示同龄学生的优秀作品，分析对称图案的创作方法，引导学生学会欣赏和评价。

4.实践创作：讲解对称图案的画法和创作步骤，让学生动手实践，独立创作出具有对称美的作品。

5.交流分享：学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

对称的美一、教材与教学目标本文所讨论的教材为《人教版（2012）美术四年级下册》中的“对称美”单元。

本单元主要让学生认识并了解对称美的概念，感受对称美的魅力，通过观察、模仿、创作等活动，提高学生对对称美的认识和欣赏能力。

具体的教学目标包括以下内容：1.知识目标：•了解对称美的基本概念和种类；•掌握对称美的构成要素和特点；•学会通过观察品味、模仿创作等方式体验对称美。

2.能力目标：•培养学生的审美能力和欣赏能力；•提高学生的观察能力、感知能力和表现能力；•培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容与教法本单元的教学内容主要包括以下内容：1.对称美的基本概念和种类；2.对称美的构成要素和特点；3.对称美的经典作品欣赏和分析；4.对称美的模仿和创作。

在教学过程中，应采用多种教学方法，例如：1.图像展示法：通过幻灯片、图片等形式向学生展示对称美的作品，让学生直观感受对称美的魅力。

2.体验式教学法：让学生通过观察、模仿和创作来感受对称美的存在，培养学生的观察力和表达能力。

3.合作式学习法：在课堂中进行学生间的合作，让学生通过互相交流、讨论，共同理解对称美的概念和特点，形成自己的看法和认识。

三、教学过程3.1 对称美的基本概念教师通过图片展示等方式带领学生认识对称美的基本概念，例如：•对称美是指图形、图案在某个中心或轴线上左右或上下对称，给人以完整、和谐的感觉。

•对称美分为轴对称美和中心对称美两种。

•轴对称美是指图形、图案在中心对称轴两侧镜像对称，例如正方形、长方形、菱形等。

•中心对称美是指图形、图案在中心点处对称，例如花朵、蝴蝶等。

3.2 对称美的构成要素和特点教师通过对称美的构成要素和特点的讲解，让学生了解对称美的表现形式和构成方法，例如：•对称美的构成要素包括对称中心、对称轴和对称形。

•对称美的特点是构成因素的左右或上下镜像对称。

3.3 对称美的经典作品欣赏和分析教师可以展示多种对称美的经典作品，例如寺庙建筑、中国传统绘画、西方建筑和绘画等，通过具体的作品让学生感受对称美的表现形式和魅力。

四年级美术下册说课稿-《第9课对称的美》教学设计人教版一、教学目标•了解对称的概念和种类；•通过观察、比较与分析对称构图法的特点，培养学生对对称的感觉、认识及思维能力；•提高学生的观察力、想象力、美感和审美能力，欣赏对称构图法在美术中的表现形式；•发挥学生的创造力，提高学生的实际操作能力。

二、教学重难点•对称的概念与种类；•对称构图法的特点及运用。

三、教学准备•粘土、布、剪刀等制作工具；•文化课教材相关知识的板书及讲解资料。

四、教学过程1.导入（5分钟）边谈论对称，让学生思考平衡，引导学生思考现在我们身边有哪些物品是对称的。

2.知识传授（15分钟）1.对称的概念及种类。

2.对称构图法的特点及应用。

3.对称设计在建筑设计、服装设计以及艺术作品中的运用。

3.教材讲解（20分钟）以教材“第9课对称的美”为主要内容，通过板书及PPT等方式对“对称”的知识做进一步的阐述，并结合实物/图片讲解对称构图法在美术中的应用。

4.制作实践（50分钟）让学生在课堂上通过手工制作的方式，用不同的材料去进行对称构图，教师要让学生选用不同材料，培养学生的创造力，对不同材料的拼贴操作让学生更好地感受对称的创意，发散思维，开拓视野。

5.总结（5分钟）引导学生总结本节课的主要内容，并针对对称构图法的具体内容让学生总结出亟需注意的问题以及需要学习进一步提高的地方。

五、教学评估方法•班级活动的资料收集。

•学生的评价表。

六、教学反思本节课对对称的概念和种类的讲解，以及对对称构图法的特点及应用的传授，让学生更好地理解了对称的概念，增加了对美术构图法的了解。

通过实践制作的方式，让学生亲手体验对称结构的表现形式，创造了一些美的视觉艺术效果。

教学效果得到了良好的反馈，并为进一步提高学生的创造力、想象力以及审美能力，奠定了好的基础。

四年级美术下册说课稿-第9课对称的美（9）-人教版一、教学内容本节课的教学内容是“对称的美”，是四年级美术下册的第9课。

学生将学习对称的概念与类型，了解对称在生活中的应用，并通过绘画实践完成对称的作品。

二、教学目标1. 观察和感知学生通过观察生活中的对称图形，感知对称的美和对称的特点，培养生活中的美感。

2. 绘画技能学生将学习对称的技法，掌握对称绘画的方法，提高手绘能力。

3. 创意思维学生将通过设计对称图形，运用想象力创造个性化的作品。

三、教学过程1. 导入环节教师可以准备一些对称的图片，让学生通过观察猜测这些图片是否具有对称性。

可以通过回答问题的方式让学生进行讨论。

2. 观察对称性学生通过观察对称的图片，有意识的感知对称的美和对称的特点。

同时，教师可以在板书上画出对称的图形，帮助学生更加直观的了解对称的类型与特点。

3. 学习对称技法教师可以针对不同类型的对称，进行对称绘画技法的讲解。

同时可以带领学生进行练习，如：水平对称、垂直对称和中心对称。

学生逐步掌握对称绘画的方法，并提高手绘能力。

4. 运用教材在学习对称的技法后，教师可以放映教材中所给出的对称艺术作品，并要求学生观察和分析，认识到对称技法在艺术中的应用。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对美术的欣赏和鉴赏水平。

5. 创作环节在掌握对称的技法后，学生可以展开自己的创作活动，设计属于自己的对称图形。

同时，教师需要指导学生如何设计对称形状，如何使用对称技法来呈现，让学生在创造性思维中感悟对称艺术的美。

6. 合作交流学生完成对称作品后，可以在小组内进行交流发表，分享各自的想法和体验，切磋设计技巧。

同时，教师可以通过展示和点评来提高学生的创作实践能力，让学生得到实践上的收获。

四、教学重点和难点1. 教学重点•对称概念和类型•对称绘画技法及应用•对称艺术作品的分析和欣赏2. 教学难点•对称概念的掌握和应用•对称绘画技法的运用及创意发挥•艺术作品的鉴赏和评价能力五、教学评估1. 笔试评估设计一所给定对称形状的题目，要求学生理解对称概念及类型，掌握对称技法的知识点。

人教版四年级美术下册《第9课对称的美》说课稿一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解对称的概念，培养学生的审美能力和创造力。

教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，感受对称的美。

同时，教材还提供了多种对称的图案设计，供学生参考和创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。

但是，对于对称这一概念，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会引导学生观察生活中的对称现象，并通过实际操作，让学生体验对称的美。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称的概念，学会欣赏和创造对称的图案。

2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，学会欣赏和创造对称的图案。

2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、创作和分享相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析对称现象；提供对称图案设计模板，供学生实践和创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生发现对称的美。

2.讲解：讲解对称的概念，解释对称在生活中的应用。

3.实践：学生分组合作，选择对称模板进行创作。

4.展示：学生展示作品，分享创作过程和心得。

5.总结：总结本课所学内容，强调对称的美在生活中的重要性。

七. 说板书设计板书设计将包括对称的概念、对称的例子和对称的应用等方面，以简洁明了的方式呈现。

八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、创作能力和审美观念等方面进行。

评价方式包括课堂观察、作品评价和学生自评。

九. 说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和管理方式，以确保教学效果的最大化。

9课《对称的美》（说课稿）
一、教学目标
1.了解对称概念，认识常见的对称图形；
2.通过欣赏对称作品，培养学生的审美能力；
3.发展学生的观察能力和创造力。

二、教学重点
1.认识对称概念；
2.欣赏对称作品。

三、教学难点
1.创造对称图案；
2.运用对称美学创作作品。

四、教学准备
1.课件、黑板、粉笔；
2.相关绘画材料（纸、水彩、颜料、画笔等）。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，教师与学生们亲切问好。

然后，教师用一组对称图案引入本节课的话题，并询问学生们是否知道什么叫做对称。

2. 观察（10分钟）
接着，教师向学生展示一些生活中常见的对称图形，如蝴蝶，花朵，树叶等，并通过对这些图形的简单描述，使学生理解什么是对称。

3. 欣赏（10分钟）
接下来，教师通过课件或其他媒介向学生介绍一些对称艺术品，如对称建筑、对称绘画等，并让学生欣赏这些艺术品。

4. 分析（10分钟）
接着，教师让学生通过欣赏对称艺术品，分析这些艺术品中的对称元素，如对称轴线、对称图形等。

5. 创造（20分钟）
最后，教师让学生自由发挥，创造自己的对称图案，并运用对称美学，创作自己的艺术品。

6. 总结（5分钟）
最后，教师与学生们一起总结本节课所学到的知识，回顾这次课上的学习内容和创作成果。

六、教学反思
通过本节课的学习和创作实践，让学生了解对称的概念，认识常见的对称图形，培养学生的审美能力，发展学生的观察能力和创造力。

对学生的美术素养的培养有着积极的促进作用。

9 对称的美（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力目标1.了解对称的概念和意义；2.学习对称的分类和构成规律；3.学习通过画对称图形来表达自己的创意和想象力；4.培养学生的动手实践能力和创新意识。

2. 情感与价值目标1.使学生了解对称的美感和艺术内涵；2.让学生明白对称在我们生活中的重要作用，并欣赏对称带来的美；3.培养学生注重细节，追求完美的品质意识；4.提高学生的创新和创造力，鼓励学生勇于表达自己的想法和创意。

二、教学重难点1. 教学重点1.学习对称的分类和构成规律；2.掌握通过画对称图形来表达自己的创意和想象力。

2. 教学难点1.帮助学生理解对称的概念和意义；2.帮助学生掌握对称构图的方法和技巧。

三、教学过程1. 活动一：导入新知（15分钟）教师通过展示一些对称的图形，引导学生思考什么是对称，对称的美在哪里，对称能在我们生活中发挥什么作用等问题，为接下来的学习奠定基础。

2. 活动二：学习对称的分类和构成规律（25分钟）教师向学生简单介绍对称的分类和构成规律，展示一些关于对称的知识和技巧，并让学生亲手实践，以便加深他们对对称的理解。

3. 活动三：画对称图形（30分钟）教师向学生演示如何通过画对称图形来表达自己的创意和想象力，让学生自由发挥，尝试使用对称构图方法和技巧来创作自己的作品。

4. 活动四：作品展览与分享（20分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作过程和经验，并提出建议和意见，以促进彼此之间的学习和交流。

5. 活动五：小结与反思（10分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，提出一些问题，让学生回答并加以总结和反思。

同时，教师也对学生的表现给予评价和激励，鼓励他们继续努力，不断提高自己的技能和创新能力。

四、教学资源1. 教具准备1.对称图形展板；2.彩笔、彩纸等绘画工具；3.学生自己的作品；4.其他相关材料和资源。

2. 课堂评价通过观察学生的表现、听取学生的发言、评价学生的作品等方式，进行综合评价。

《对称的美》一、说教材《对称的美》这一课是选自人民教育出版社四年级下册的教材，属于造型表现领域。

本课是通过剪纸或者绘画的形式，来表现一副体现对称形式美的作品。

让学生感受到美术创作的乐趣，提高美术素养，为下一课的学习打下基础。

二、说三维目标结合我对教材的分析，下面来说我对教学目标的设置。

1.知识与技能：了解对称的形式美法则，完成一幅体现对称的美术作品。

2.过程与方法：通过搜集相关资料，看视频，看图片等形式，来培养学生的观察能力、合作学习能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术学习的持久兴趣、感受到美术创作的乐趣。

三、说教学重难点结合我对教学目标的设定，下面我要说的是教学重难点。

1.重点：合理的运用对称造型规律，完成一幅美术作品。

2.难点：如何发散学生的思维，使其创作的作品独具一格，生动有趣。

四、说教法学法第斯多惠曾说过，一个坏的老师奉送真理，而一个好的老师则教人发现真理。

结合三维目标以及教学重难点，下面我要说的是本课的教法和学法。

在教法上，我将采用启发探究和创作教学法为主。

以讲授法、欣赏教法法为辅。

新课程强调，美术教学应该强调学生的愉悦性。

学生在学习的过程中，可自由的发挥想象，抒发性情。

所以要鼓励学生大胆创作，大胆想象，充分发挥学生的主体性地位。

而在学法上，我主张合作交流与自主探究两种方法，让学生主动发现问题，自主解决问题，培养他们的合作能力与社会适应力。

五、说教学过程爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。

充分调动学生的学习积极性，对于教学而言是有百利而无一害的效果。

下面，我将从导入、新授、示范、练习和评价展示这几个环节来说我的教学过程。

（一）导入一，导入环节，我将采用歌曲导入的形式，向学生演唱《童年》这首歌曲。

演唱完之后，我会询问学生在歌曲中听到了哪些景物，请他们来说一说。

通过这样的导入，可以激发学生的学习兴趣，以便导入新课。

（二）新授二，新授环节，我将出示一些体现对称的图片，让学生观察图片后，来说一说有什么特点。

对称的美说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《对称的美》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《对称的美》是教材版本年级册中的一课，属于“设计·应用”学习领域。

这一课旨在引导学生观察、感受生活中的对称现象，了解对称在艺术创作中的运用，并通过自己的创作表现对称的美。

教材中展示了丰富的图片，包括建筑、剪纸、绘画等，让学生能够直观地感受到对称的形式美和装饰美。

同时，教材还提供了一些简单的制作方法和步骤，为学生的创作提供了一定的指导。

二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，对于美的事物有自己的感受和想法。

在之前的学习中，他们也接触过一些基本的绘画和手工制作技巧，但是对于对称这一概念的理解和运用还不够深入。

因此，在教学中需要引导学生通过观察、分析和实践，逐步掌握对称的表现方法，并激发他们的创新思维和创造力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解对称的概念和特点，认识对称轴。

引导学生掌握对称图形的制作方法，能够运用对折剪、绘画等方式创作对称的作品。

2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

在创作过程中，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的艺术表现力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受对称的美，培养学生对美的欣赏和追求。

激发学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。

四、教学重难点1、教学重点理解对称的概念和特点，掌握对称轴的位置。

学会用对折剪、绘画等方法表现对称的图形。

2、教学难点如何启发学生的创新思维，创作出有个性的对称作品。

在创作过程中，如何处理好对称图形的构图和色彩搭配。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示大量的对称图片和实物，让学生直观地感受对称的美，理解对称的概念和特点。