小班美术教案新部编本 我是小医生

我是小医生小班教案活动目标1.运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。

2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。

3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点难点教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。

教学难点：正确点数 5 以内物品的数量，并能够按数取物。

活动准备PPT，红色、黄色小圆纸片活动过程一、开始部分：今天老师给大家介绍一位新朋友，(出示啄木鸟)这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。

可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。

谁愿意帮助它呢?那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。

二、基本部分：1.给药片按颜色分类。

啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了?先帮它整理一下吧!可怎么整理呢?(小朋友说一说)哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗?我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。

老师和小朋友一起将药片分类。

数一数，每种药有几片。

(手口一致的点数)提示：手指指一下，嘴里数一个数。

教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗?2.幼儿将手中的材料按颜色分类。

帮小动物拿药，按数取物，点数。

药都准备好了，啄木鸟要开始接待病人了。

第一位病人是谁呢?(小老鼠)小老鼠发烧了，啄木鸟医生说给它红色的药片，播放幻灯片，一起数一数是几片?小医生快帮它拿药吧!(幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片)再数一数，小老鼠要吃几片药。

问：你是怎么给小老鼠拿药的?怎么知道有没有拿够数呢?小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。

小老鼠拿了药回家了。

第二位病人是谁呢?(小熊)小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧!((提示：边拿边数)先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。

幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点和基本工作内容。

2. 培养幼儿对医生职业的尊重和认识。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 医生职业介绍：介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。

2. 认识医疗工具：让幼儿认识一些基本的医疗工具，如听诊器、血压计等。

3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。

三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿介绍医生职业的相关知识。

2. 演示法：展示医疗工具，让幼儿观看并认识。

3. 实践法：让幼儿动手操作，进行角色扮演。

四、教学准备：1. 教具：医生职业介绍PPT、医疗工具模型、角色扮演道具。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道医生是做什么的吗？医生有什么重要的作用？”2. 讲解：利用PPT向幼儿介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。

3. 展示：展示医疗工具模型，让幼儿认识并了解其作用。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对医生职业的认识和理解。

2. 通过提问，了解幼儿对医疗工具的认识和了解程度。

3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请医院的专业医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解医生职业。

2. 组织幼儿参观医院，让他们亲身体验医生工作的环境和内容。

3. 开展医生主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对医生职业的理解。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

教师要注重培养幼儿的团队合作意识和动手能力，让他们在实践中学习和成长。

九、教学资源：1. 医生职业介绍PPT。

2. 医疗工具模型。

3. 角色扮演道具。

小班角色我是小医生教案及反思教案标题：小班角色扮演活动 - 我是小医生教案目标：1. 帮助幼儿了解医生的角色和职责。

2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

3. 提高幼儿的观察力和解决问题的能力。

教学准备：1. 医生服装和相关道具（如医生帽、听诊器、注射器等）。

2. 绘本或图片展示医生的工作场景和工具。

3. 幼儿园内的医务室或角色扮演区域。

教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察绘本或图片，介绍医生的工作内容和重要性。

2. 引导幼儿讨论他们对医生的认识和期望。

角色扮演活动：1. 提供医生服装和相关道具，让幼儿自由选择角色扮演。

2. 在角色扮演区域设置医务室，让幼儿模拟医生接待病人的场景。

3. 角色扮演中，教师可以扮演病人，与幼儿进行对话互动，让幼儿体验医生的工作内容和沟通技巧。

活动延伸：1. 给幼儿提供一些玩具或绘本上的病人角色，让幼儿扮演医生为他们进行诊断和治疗。

2. 引导幼儿描述医生的日常工作和使用的工具，可以进行小组讨论或绘画活动。

活动结束：1. 邀请幼儿分享他们在角色扮演中的体验和感受。

2. 引导幼儿总结医生的角色和职责，以及他们在活动中学到的知识和技能。

教案反思：1. 教师在引入活动中是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 角色扮演活动中，幼儿是否能够积极参与并与他人合作？3. 活动延伸中，幼儿是否能够运用自己的观察力和解决问题的能力？4. 教师在活动过程中是否能够及时给予幼儿适当的指导和帮助？5. 教师在活动结束时是否能够充分了解幼儿的学习成果和感受，并给予积极的反馈？通过以上教案和反思，可以帮助教师在小班角色扮演活动中有效引导幼儿，促进他们的全面发展和学习。

我是小医生教案教案主题：简单病症的识别和急救方法教学目标：让学生了解一些常见的病症及其急救方法，能够在日常生活中正确应对一些常见的急病。

教学重点：学生能够识别一些常见病症，并掌握一些简单的急救方法。

教学难点：学生能够正确判断病情紧急程度，采取相应的急救措施。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或手绘大图，展示常见的病症和急救方法。

2. 一些简单的急救器材，如纱布、消毒棉球、胶带等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师提问：大家有没有人生病过？生病时我们应该怎么办？2. 学生回答。

二、新知讲解（10分钟）1. 展示幻灯片或手绘大图，介绍常见的病症和急救方法，如感冒、发烧、创伤等。

2. 讲解每个病症的表现特征和简单的急救方法。

三、模拟示范（10分钟）1. 老师和学生一起进行模拟示范，演示一些常见病症的急救方法。

2. 学生分组进行小练习，每组选择一个病症进行模拟急救演练。

四、合作学习（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个病症进行研究，整理该病症的表现特征和相应的急救方法。

2. 学生介绍自己的研究成果，与其他组员进行合作学习。

五、梳理总结（10分钟）1. 老师进行知识总结，回顾今天学习的内容。

2. 教师提问：你觉得今天学到的知识会对你有什么帮助？六、课堂作业（5分钟）1. 学生回答问题：在日常生活中，我们应该如何预防一些常见的病症？2. 学生针对今天学习的病症，编写一份简单的急救手册。

教学延伸：1. 可以邀请当地卫生院的医生来校进行讲座，进一步扩展学生的医疗知识。

2. 组织学生参观医院急救中心，让学生了解现实急救情况。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解一些常见病症的表现特征和急救方法，掌握一些简单的急救技能。

同时，通过合作学习的方式，能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

但是，在之后的教学中，需要加强学生的实际操作能力，提高他们的急救自救能力。

小班美术：我是小医生教学设计Small class art: I am a little doctor, teaching d esign小班美术：我是小医生教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

活动材料1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。

2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。

活动过程一、观察医药箱里的物品1．说说医药箱的名称和用途。

2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

二、讨论演示1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

2．小医生来了，赶快打开医药箱（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

三、学做小医生1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

四、分享交流1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。

幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。

二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。

2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。

3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。

2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。

3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。

四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。

2. 素材：相关故事、图片等。

3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。

五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。

2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。

3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。

4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。

5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。

六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。

2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。

七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。

2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。

3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。

2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。

我是小医生教案教案标题：我是小医生教学目标：1. 通过本次教学，学生将了解医生的工作内容，培养对医生职业的兴趣和热爱。

2. 学生将学会基本的医疗知识和技能，如急救措施、诊断和医治常见病症等。

3. 提高学生的社会责任感和团队合作意识，培养他们的自主学习和问题解决能力。

教学内容：1. 医生的职业特点和工作内容介绍。

2. 小医生的责任和使命。

3. 常见的急救措施和应对紧急情况的方法。

4. 一些常见病症的诊断和基本的医治方法。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入医生的职业概念，与学生进行简单的讨论，激发他们对医生职业的兴趣和好奇心。

- 展示一张医生工作照片，让学生尝试描述医生的工作场景和所做的工作。

2. 知识输入（15分钟）- 介绍医生的职责和使命，讲解医生对人们健康的重要性。

- 展示一些医疗器械和设备，并解释其作用和用途。

- 使用图片和简单的语言，介绍常见的急救措施和应对紧急情况的方法。

3. 活动实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组成为一个小医院。

- 指导学生选择一个角色（医生、护士、患者等），并分配任务。

- 学生根据角色进行一些医疗情景的模拟，如急救、患者诊断等，以培养学生的团队合作和问题解决能力。

4. 总结与展示（10分钟）- 学生汇报他们模拟的医疗情景，分享彼此的经验和体会。

- 教师总结学生们在活动中展现出来的医疗知识和技能，并指出优秀之处。

5. 课堂延伸（10分钟）- 鼓励学生继续深入了解医生职业，可以自主查阅医学方面的书籍或资源。

- 带领学生讨论医生职业所面临的困难和挑战，以及对患者和社会的责任。

6. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇关于自己梦想成为医生的作文，并阐述选择医生职业的原因。

教学辅助工具：1. 医生工作照片和医疗器械的图片。

2. 小医生角色扮演所需的道具。

教学评估：1. 观察学生在活动实践中的表现，包括团队合作、问题解决等能力。

2. 考察学生对医疗知识和技能的掌握情况，可通过医疗情景的书面反馈或小测验进行评估。

小班美术－我是小医生XX课件小班美术：我是小医生活动目标．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

活动材料．医药箱（内有玩具药瓶针筒盐水袋体温表听诊器等）。

．幼儿操作材料：小床娃娃模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶小勺，剪成针筒盐水袋体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔剪刀。

活动过程一观察医药箱里的物品．说说医药箱的名称和用途。

．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

二讨论演示．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

．小医生来了，赶快打开医药箱（）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

（）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

三学做小医生．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

．边制作边模仿医生为娃娃打针喝药水吊盐水量体温等。

四分享交流．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，小医生就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。

为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒体温表盐水瓶药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温喝药水打针吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。

随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。

在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。

但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

幼儿园小班科学教案我是小医生幼儿园小班科学教案：我是小医生一、教学目标1. 能够了解常见疾病及其症状。

2. 能够学会简单的急救措施。

3. 培养幼儿动手实践的能力，加强幼儿自我保护意识。

二、教学内容1. 常见疾病的认识a. 感冒：症状有咳嗽、流鼻涕、发烧等。

b. 发烧：体温升高，需及时降温。

c. 水痘：全身起疱疹，有发烧、瘙痒等症状。

d. 腹泻：频繁排便，可导致脱水。

2. 急救措施的学习a. 给感冒患者喝水，多休息。

b. 用湿毛巾降低发烧患者的体温。

c. 良好的个人卫生习惯可以预防水痘。

d. 腹泻患者需要多喝水，适当进食清淡食物。

3. 幼儿自我保护能力的培养a. 学会洗手，养成良好的卫生习惯。

b. 保持室内空气流通，避免感染。

c. 不乱吃东西，避免腹泻的发生。

三、教学步骤1. 引入（5分钟）老师介绍幼儿的身体是如何工作的，幼儿可以想象自己是小医生，能够帮助别人解决身体的问题。

2. 了解常见疾病（10分钟）老师通过图片、实物等教具向幼儿展示感冒、发烧、水痘、腹泻的症状，让幼儿能够观察并认识这些疾病。

3. 学习急救措施（15分钟）a. 感冒患者：老师模拟感冒症状，让幼儿观察，然后告诉他们给感冒患者喝水，让他们多休息。

b. 发烧患者：老师使用温度计耳朵模型示范测量体温，告诉幼儿用湿毛巾降低发烧患者的体温。

c. 水痘患者：通过图片教具，向幼儿介绍良好的个人卫生习惯，如勤洗手可以预防水痘。

d. 腹泻患者：通过图片教具，引导幼儿喝水、进食清淡食物，防止脱水。

4. 幼儿自我保护能力的培养（15分钟）a. 老师和幼儿一起做洗手的动作，强调洗手的重要性。

b. 向幼儿介绍室内空气流通的重要性，让他们开窗户通风。

c. 引导幼儿讨论乱吃东西会导致腹泻的原因，并告诉他们要避免这种行为。

5. 模拟急救情境（15分钟）a. 老师组织角色扮演活动，幼儿分成小组，互相模拟患病情况。

b. 幼儿轮流扮演小医生和患者，进行急救措施的实践。

幼儿园小班角色游戏《我是小医生》教案【活动目的】1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

【活动准备】1、准备好类似医院的场地。

2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器、医院标志等。

【活动过程】1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

2、请3-5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病”。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。

，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

7、游戏反思通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。

在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。

还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。

幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。