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《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过学习童谣《猫和老鼠》，培养学生音乐基础节拍感，提高学生的歌唱能力及对童谣内容的理解。
同时，增强学生团队合作意识和表现力，使学生能在欢乐的音乐活动中感受到音乐学习的乐趣。
二、作业内容本课时作业主要包含以下几个方面的内容：1. 童谣学习：学生需熟读《猫和老鼠》童谣，理解其内容，并尝试用自然、流畅的声音进行朗读。
2. 节奏训练：学生需掌握童谣的节拍，通过拍手、敲击桌面等方式感受节奏，并尝试用身体其他部位进行节奏的模拟。
3. 歌曲学习：通过歌曲录音或教师的示范演唱，学生需学习《猫和老鼠》的旋律，并能准确跟随音乐进行歌唱。
4. 合作表演：学生需以小组形式进行合作，通过表演来展示对童谣的理解和歌唱的技巧。
每个小组需编排简单的动作，并配合音乐进行表演。
三、作业要求作业要求如下：1. 准确朗读：学生需准确无误地朗读童谣《猫和老鼠》，注意发音和语调的准确性。
2. 节奏感培养：在节奏训练中，学生需做到与节拍同步，节奏感强。
可以通过多次练习来提高自己的节奏感。
3. 歌唱技巧：在学唱歌曲时，学生需注意音准和节奏的配合，用自然的声音进行歌唱。
同时要关注歌曲情感的表达，唱出歌曲的趣味性。
4. 团队合作：合作表演时，学生需积极参与小组排练，与小组成员密切配合，共同完成表演任务。
5. 作业提交：学生需将朗读童谣、节奏训练、歌唱及合作表演的视频或音频文件提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 朗读准确性：评价学生童谣朗读的准确性及语调的自然度。
2. 节奏感：评估学生在节奏训练中的表现，是否能够准确地感受并表现出节奏感。
3. 歌唱技巧：评价学生在歌唱中的音准、节奏及情感表达等方面的表现。
4. 团队合作：评价学生在小组合作表演中的参与度及合作精神。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改与反馈，指出存在的问题及需要改进的地方，并给予相应的指导建议。
《读童谣猫和老鼠》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“小学音乐课程《读童谣猫和老鼠》”。
本课程旨在通过音乐教育的方式，让学生在享受音乐乐趣的同时，学习和掌握基本的音乐知识和技能。
在第一课时中，我们将重点学习童谣《猫和老鼠》的歌词、旋律以及相关的音乐知识。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够准确掌握《猫和老鼠》的歌词内容，理解歌曲所表达的主题和情感。
2. 技能与技巧：学生能够正确演唱《猫和老鼠》的旋律，掌握基本的音乐节奏和节拍感。
3. 情感与态度：通过学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力，让学生感受音乐的美妙与乐趣。
三、评价任务1. 歌词记忆评价：通过提问的方式，检查学生对《猫和老鼠》歌词的掌握情况。
2. 演唱表现评价：通过学生演唱《猫和老鼠》的旋律，评价学生的音乐表现能力和对节奏的掌握情况。
3. 小组互动评价：在小组合作演唱中，评价学生的团队合作能力和沟通表达能力。
四、学习过程1. 导入新课（约5分钟）通过简短的导入，介绍本课的学习主题和目标，激发学生的兴趣。
可以播放《猫和老鼠》的旋律，让学生感受音乐的魅力。
2. 学习歌词（约10分钟）教师带领学生逐句学习《猫和老鼠》的歌词，让学生准确掌握每句歌词的发音和意思。
教师可以通过讲解、范读等方式帮助学生理解和记忆。
3. 学习旋律（约15分钟）教师先示范演唱《猫和老鼠》的旋律，让学生感受音乐的节奏和旋律。
然后教师带领学生逐句学习歌曲的旋律，让学生掌握基本的音乐节奏和节拍感。
4. 分组练习（约10分钟）学生分成小组进行练习，互相帮助、互相学习，提高演唱的准确性和表现力。
教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 小组展示（约5分钟）每个小组轮流上台展示演唱成果，其他同学和教师进行评价和指导。
通过小组展示的方式，提高学生的自信心和表达能力。
6. 课堂总结（约5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，同时给予学生鼓励和表扬。
第五单元《动画城》一、单元教学设计说明继一年级上册第五单元“动画城”之后，本册再次设计一个“动画城”的单元，旨在通过优秀动画片的音乐进一步激发学生对音乐的兴趣，初步感受视觉艺术与听觉艺术的联系。
同时引导学生关注生活中的音乐，启发学生通过广播、电影、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外音乐学习成果，提高学生的音乐审美能力。
本单元教学内容包括：演唱歌曲《我们的家园》《大风车》、欣赏民乐合奏《三个和尚》和钢琴独奏《猫和老鼠、音乐活动《跟看队长走》、读童谣《猫和老鼠》。
歌曲和乐曲均为学生有一定熟悉度的、经典的动画影视作品中的音乐。
二、单元教学目标1.能用轻快明亮的音演唱歌曲《我们的家园》和《大风车》。
2.认真欣赏民乐合奏曲《三个和尚》，能用打击乐器为乐曲主题音乐伴奏，能和同学合作随音乐参与表演活动。
3.认真欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》，感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作随音乐表演。
4.能随音乐哼唱歌曲《跟着队长走》，积极参与音乐活动。
5.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣《猫和老鼠》，并能用打击尔器为童谣伴奏。
单元教学重点难点（一）教学重点：体验乐曲情绪、感受乐曲的音乐形象。
（二）教学难点：能用打击乐器为乐曲主题音乐伴奏，能和同学合作随音乐参与表演活动。
唱歌《我们的家园》教学建议：①学习演唱歌曲《我们的家园》是本单元的第一个教学内容，可先安排一个全班同学参与的、与动画音乐有关的音乐活动：教师把学生分成34组，每组演唱自己熟悉的动画歌曲，比一比哪一组唱得又多又好。
该活动既能活跃课堂气氛，让更多的学生参与到音乐表现中来，同时还能使学生熟悉更多动画歌曲，为学唱动画歌曲和欣赏动画音乐做好铺垫。
②《我们的家园》是一部52集的国产系列动画片，该动画片以一群小蚂蚁的经历展示了集体的力量。
其同名主题歌《我们的家园》所表现的主题思想同样是对集体力量的颂扬。
这部动画片的主要角色都有独特的性格和爱好，甚至还有习惯的口头语和代表性的动作。
《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过本次作业熟悉并能够朗读童谣《猫和老鼠》，提高他们的音乐节奏感和语言表达能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐课的兴趣和热情。
3. 通过小组合作，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
二、作业内容1. 童谣学习学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学童谣《猫和老鼠》的歌词及旋律。
家长需协助孩子确保学习的准确性。
2. 歌词朗读学生需将童谣《猫和老鼠》的歌词熟练朗读，注意语速、语调和节奏的把握。
家长可协助孩子进行纠正和指导。
3. 小组合作学生需以小组形式，进行童谣的朗读练习。
每个小组需选择一位组长负责组织练习，并确保每位成员都能够正确、流畅地朗读童谣。
4. 创作表演鼓励学生在家长的陪伴下，以《猫和老鼠》为题材，创作简单的动作或小表演，以增强对童谣的理解和表现力。
三、作业要求1. 学生需按照作业内容逐一完成，确保每个环节的质量。
2. 歌词朗读时，要注重语调和节奏的准确性，表现出童谣的韵律美。
3. 小组合作时，要积极参与，互相帮助，确保每位成员都能够有所收获。
4. 创作表演环节，要以安全为前提，动作不宜过于复杂，以体现童谣的趣味性为主。
四、作业评价1. 教师将根据学生的朗读准确性、语速语调及节奏感等方面进行评价。
2. 教师将观察学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 对于创作表演环节，教师将根据学生的创意、表现力和趣味性等方面进行评价。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行总结评价，并指出学生表现中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性。
3. 对于表现不佳的学生，教师将给予指导和建议，帮助其改进和提高。
4. 教师将收集学生的作业成果，作为教学资料的补充，以便于日后教学和总结。
通过以上作业设计，旨在通过多种形式的学习和练习，使学生能够更好地掌握童谣《猫和老鼠》，提高他们的音乐素养和语言表达能力。
读童谣《猫和老鼠》教学设计教学内容：人教版音乐二年级上册第五单元读童谣《猫和老鼠》，欣赏钢琴曲《猫和老鼠》。
教学目标：1、知识与技能：能够分声部、按节奏读童谣《猫和老鼠》，读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
2、过程与方法：能用打击乐器为童谣伴奏。
3、情感态度与价值观：欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用动作表现出音乐中所描绘的动物形象。
教学重、难点：重点：读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。
难点：能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。
教具、学具：碰铃、响板、多媒体设备教学过程：【导入】【出示PPT1—小老鼠上灯台】一、启发诱导，掌握节奏1.教师读童谣《小老鼠上灯台》。
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：小朋友们，你们有没有听过这首童谣呢？短短的几句话就把小老鼠偷油吃时看到猫来了慌张、滑稽的可爱样子写出来了。
今天，我们要学习的也是一首关于《猫和老鼠》的童谣。
请同学看屏幕，齐声读出我们今天的课题。
【出示PPT2—课题《猫和老鼠》】2.节奏复习。
（1）节奏热身【出示PPT3—节奏复习】师：在学习新课之前，我们先来做个节奏热身。
2/4拍的强弱规律是？咱们在练习的时候请大家注意打拍子的强弱规律！（教师示范强弱拍子）（2）自行练习1分钟师：请学生示范，纠正问题，再全班集体唱。
（3）师：看样子大家对2/4拍掌握的相当不错。
【新课讲授】二、学唱童谣，感受情趣。
【出示PPT4—《猫和老鼠》谱子】1.师：下面，请欣赏我们今天要学习的读童谣——《猫和老鼠》。
2.师：这首童谣节奏感很强，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已经学会了。
秦老师想考验一下大家的眼力，你们仔细的观察一下谱子，看看它和我们平时上课看到的谱子相比有什么特别的地方？（教师手指谱表提示）生：上下有两行，被线连起来了。
3.师：你们观察的真仔细，这就是我们本节课的一个难点，二声部视唱，（点击）黄色标记的是？（生：第一声部）蓝色标记的是？（生：第二声部）3.重点节奏型学习X. X X X | X 0 |（1）师：首先看一个节奏型，【出示PPT5—重点节奏型】请同学们先听我唱一遍。
《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。
2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。
【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。
【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。
知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。
动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。
2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。
欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。
【教学难点】联想乐曲中的故事情节。
【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。
【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。
（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。
师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。
