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鲁教版（五四制）音乐三上《活动秧歌舞》教学设计一. 教材分析《活动秧歌舞》是鲁教版（五四制）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的民族特色，节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国秧歌舞的文化背景，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对秧歌舞的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学生能够熟练地演唱《活动秧歌舞》，并把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的情感表达。
3.对秧歌舞文化背景的理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受秧歌舞的氛围。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组练习，互相纠正，共同进步。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀秧歌舞表演，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和视频。
3.秧歌舞道具：如扇子、手绢等。
4.教学用具：乐谱、节奏拍子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秧歌舞的图片和视频，让学生初步了解秧歌舞，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《活动秧歌舞》，让学生感受歌曲的节奏和情感。
随后分发乐谱，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对节奏的把握和情感的表达。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果，对出现的问题进行及时纠正。
5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他优秀的秧歌舞表演，提高学生的审美能力。
同时，教师可引导学生谈论自己对秧歌舞的看法。
人教版（简谱）三年级上册第五单元活动《秧歌舞》教学设计教材分析《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。
最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。
建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。
这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。
秧歌舞起源于古代农业劳动，劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。
后来人们不断丰富发展，将农民们劳动之余自娱自乐的形式，歌舞都统称为秧歌。
秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。
通过音乐活动让学生学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在欢快热烈的歌曲旋律中载歌载舞。
教学目标1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1.用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2.在教师指导下，学习简单的秧歌基本舞步十字步，随音乐跳起秧歌舞。
教学方法聆听示范教学准备教学多媒体相关视频资料手巾花教学过程一、表演导入教师：同学们，今天老师要给大家表演一段舞蹈，你们仔细看看，这是什么舞蹈？师：你能猜出老师跳的哪里的舞蹈吗？生：秧歌舞，能猜出是哪里的秧歌舞吗？师：老师表演的这段是东北秧歌舞，同学们想和老师一起跳吗？那我们今天就来学习简单的东北秧歌舞吧。
二、首先学习歌曲1.聆听歌曲，感受歌曲欢快热烈的情绪教师：歌曲的音乐情绪师怎样的？生：情绪欢快、热烈2.再次聆听歌曲，感受欢快的节奏3.小声哼唱，初步感知歌曲的旋律、节奏4.学生演唱歌曲教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
小学三年级音乐教案(精选10篇)小学三年级音乐教案【篇1】教学目标：1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：一、导入二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏)1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。
(《秧歌舞》歌曲学习)(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
(2)学生演唱歌曲旋律。
(3)按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
(4)演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲1.歌表演2.学习简单的秧歌舞。
(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结小学三年级音乐教案【篇2】教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结小学三年级音乐教案【篇3】教学内容学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。
教学过程1、导入。
从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
活动课《秧歌舞》一、教材分析：《秧歌舞》是一首流传于东北地区脍炙人口的秧歌舞曲。
歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，节奏活泼，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌歌唱幸福生活的热闹场景。
二、教学目标：1. 学习东北秧歌的“十字步”和锣鼓节奏，感受其风格韵味。
2. 通过欣赏和活动了解中国不同地域的秧歌风格，并简单表现。
3. 激发学生对民族民间艺术的热爱与传承。
三、教学重点：学习东北秧歌典型的锣鼓节奏和“十字步”。
四、教学难点：1．小组合作敲锣打鼓、扭秧歌。
2．区分不同地域的秧歌舞风格。
五、教具准备：多媒体课件、锣、鼓、镲、扇子、手绢。
六、课时安排：一课时七、教学过程：（一）、秧歌律动导入1．师生随东北民歌《秧歌舞》律动。
2．初步了解秧歌这种民间歌舞形式。
【设计意图：通过歌舞律动激发学生学习秧歌舞的兴趣，引出课题。
】（二）、学习锣鼓镲节奏1．初敲鼓、锣、镲节奏一：2/4 ：x x | xx x |节奏二：2/4 ：xx xx | xx x |节奏三：2/4 ：x x | xx x | xx xx | xx x |讲解秧歌是一种广场艺术，人们围的里三层外三层，选择的伴奏乐器声音要大，穿透力要强。
2．锣鼓齐鸣请3位同学锣、鼓、镲齐奏，其它同学加入声势（敲击凳子），共同合作演奏节奏三。
【设计意图：运用体验式探究的方法，掌握锣鼓镲的演奏方法，感受东北秧歌典型锣鼓节奏。
】（三）、学习秧歌舞的“十字步”1．播放课件，教师讲解、示范，带领学生由慢到快逐渐熟练步伐。
2．体验手绢花配合十字步（1）感受手绢花（2）跟着音乐两人一组练习。
3．锣鼓镲伴奏部分同学演奏锣鼓节奏，部分同学扭秧歌。
4．展示评价，集体再次体验。
【设计意图：通过北方最具代表性的舞步“十字步”，借助手绢道具，感受东北秧歌的热情、火辣，并有感情表现。
】（四）、拓展延伸——中国秧歌1．山东胶州秧歌（1）欣赏视频，对比胶州秧歌与东北秧歌的不同，感受柔美、安静的风格。
第五单元：民族的舞步《秧歌舞》教学设计一、教学内容分析《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体。
是一首流传于东北地区脍炙人口的秧歌舞，歌曲旋律简洁，情绪欢快，节奏活泼，附点八分音符的运用增强了节奏的动感，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。
二、学情分析三年级学生对秧歌很熟悉，在各个广场都会看到大人们扭秧歌，但是对秧歌舞中的“十字步”却不熟悉，通过本节课的学习让学生更加了解东北秧歌的舞蹈特点，以及让学生感受到秧歌舞给人们带来的快乐、热烈、奔放的情绪，丰富学生的情感体验，培养学生的良好的审美情绪。
三、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源和发展。
2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。
3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
4.培养学生的集体合作精神和团队意识。
四、教学重点难点教学重点：学习歌曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，并能随音乐表演。
教学难点：学习秧歌舞的基本舞步“十字步”，并且能用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、丝绸、手绢六、教学过程（一）学习秧歌十字步1.音乐导入（1）播放《秧歌舞》随音乐师生共舞。
师：同学们，让我们随音乐跳起来吧！问：刚才我们跳得什么舞蹈？生：......（秧歌舞）教师出示课题（板书）师：《秧歌舞》是一首东北民歌。
这里比较出名的就是东北大秧歌。
2.教师简介什么是秧歌。
秧歌：是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。
接下来让我们来学一学秧歌舞十字步。
3.学习秧歌十字步（1）请同学们观看图示，教师边示范边讲解。
师：首先，左脚向前迈一步，右脚也向前迈一步，然后左脚往旁一步，右脚向后退一步。
（同学们反复练习）（2）学生练习十字步。
4.老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
师：你们跳得真棒，让我们随音乐跳一跳吧。
5.播放《秧歌舞》随音乐师生一起跳秧歌。
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教案一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲以我国传统的秧歌舞为题材，通过歌曲的形式，让学生感受到我国民间舞蹈的韵味。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律中出现了附点音符、休止符等节奏特点，为学生提供了丰富的节奏练习材料。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对秧歌舞这种民间舞蹈形式较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生在唱歌时可能对某些音准、节奏把握不够准确，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的特点，感受民间舞蹈的韵味。
2.学会演唱《活动秧歌舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《活动秧歌舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：准确演唱歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解秧歌舞，感受民间舞蹈的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《活动秧歌舞》的曲谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、视频等教学素材。
4.准备红色丝带、手绢等舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放秧歌舞的视频，引导学生了解秧歌舞的特点，感受民间舞蹈的韵味。
2.呈现（3分钟）教师展示《活动秧歌舞》的曲谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.学唱歌曲（5分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意指导学生准确演唱歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点。
4.节奏练习（3分钟）教师设计一些简单的节奏练习，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。
5.舞蹈编排（4分钟）教师教授秧歌舞的基本动作，如秧歌步、手绢花等，并引导学生自创舞蹈动作。
《秧歌舞》教案03一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《秧歌舞》。
本节课主要学习秧歌舞的节奏、舞步以及相关的民族舞蹈文化。
通过学习，使学生了解秧歌舞的特点，培养学生对民族舞蹈的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的基本节奏和舞步，能够独立完成秧歌舞的学习任务。
2. 通过学习秧歌舞，培养学生对民族舞蹈艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 通过合作学习，培养学生的团队精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：秧歌舞的基本节奏和舞步的学习。
难点：对秧歌舞节奏和舞步的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：音响设备、秧歌舞视频资料、舞蹈鞋。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放秧歌舞视频资料，引导学生关注秧歌舞的特点，如节奏、舞步等。
学生通过观察，对秧歌舞有直观的认识。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解秧歌舞的基本节奏和舞步，让学生跟随老师一起练习，确保学生能够掌握要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师讲解的节奏和舞步进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作，帮助学生更好地掌握技巧。
4. 实践展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：秧歌舞基本节奏：舞步：七、作业设计1. 请学生结合课堂所学，课后练习秧歌舞的基本节奏和舞步。
2. 调查了解我国其他民族的舞蹈艺术，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：结合我国其他民族的舞蹈艺术，组织一次班级舞蹈比赛，让学生在比赛中加深对舞蹈艺术的了解和热爱。
同时，邀请专业舞蹈教师进行讲座，让学生更深入地了解舞蹈艺术的发展和魅力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《秧歌舞》。
本节课主要学习秧歌舞的节奏、舞步以及相关的民族舞蹈文化。
通过学习，使学生了解秧歌舞的特点，培养学生对民族舞蹈的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解秧歌舞的基本节奏和舞步，能够独立完成秧歌舞的学习任务。
（花城版）音乐六上第1课欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》说课稿一. 教材分析《秧歌舞曲》是一首具有浓郁民族特色的中国民间乐曲，选自花城版音乐六上第1课。
这首乐曲以中国传统民间的秧歌为基础，融合了舞蹈、音乐等多种艺术形式，展现了我国民间艺术的魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解中国传统音乐的特点，感受民族文化的多样性，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但民间乐曲相对于流行音乐，学生在理解和接受上可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 说教学目标1.让学生了解《秧歌舞曲》的背景知识，理解乐曲所表现的民族特色。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习《秧歌舞曲》，使学生掌握一定的音乐分析方法，提高音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.重难点：理解《秧歌舞曲》的民族特色，掌握乐曲的结构和旋律特点。
2.针对重难点，教师需要运用多种教学手段，引导学生深入理解乐曲。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解乐曲的背景知识、结构特点和旋律风格。
2.运用示范法，教师演奏或播放优秀演奏家的版本，让学生感受乐曲的魅力。
3.采用分析法，教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等音乐要素。
4.利用互动教学法，让学生参与到课堂讨论中，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《秧歌舞曲》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解乐曲的结构、旋律特点，引导学生分析乐曲的民族特色。
3.欣赏：播放优秀演奏家的版本，让学生感受乐曲的美感。
4.分析：引导学生分析乐曲的节奏、旋律等音乐要素，加深他们对乐曲的理解。
5.实践：让学生分组演奏乐曲，培养他们的合作意识和音乐表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调乐曲的民族特色和音乐分析方法。
七. 说板书设计板书设计应突出乐曲的结构、旋律特点和民族特色，简洁明了，便于学生理解和记忆。
小学三年级音乐秧歌舞教案及反思教案标题：小学三年级音乐秧歌舞教案及反思教案目标：1. 了解秧歌舞的起源和特点。
2. 学习秧歌舞的基本动作和节奏。
3. 提高学生的音乐感知和协调能力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 音乐设备和音乐秧歌舞曲目。
2. 课堂空间，确保学生有足够的活动空间。
3. 班级分组，每个小组5-6名学生。
4. 音乐秧歌舞表演视频或图片资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍秧歌舞的起源和特点，引发学生的兴趣。
2. 播放音乐秧歌舞表演视频或展示图片资料，让学生感受秧歌舞的魅力。
探究（15分钟）：1. 向学生展示秧歌舞的基本动作，如手舞、脚步等。
2. 分组让学生互相练习基本动作，教师逐组巡视指导。
3. 引导学生感受秧歌舞的节奏，并进行简单的节奏练习。
实践（20分钟）：1. 学生在小组内合作编排一段秧歌舞表演，包括基本动作和节奏。
2. 学生在小组内进行反复排练，并选择一名代表进行展示。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师对每个小组的表演给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结秧歌舞的特点和学习收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，展示他们的学习成果。
反思：本节课的教学取得了一定的效果，但仍有改进的地方：1. 教师在引入环节可以更加生动有趣，激发学生的兴趣。
2. 学生在实践环节中需要更多的时间进行排练，以保证表演质量。
3. 在展示环节中，可以设置一个小型评选活动，增加学生的竞争和积极性。
综上所述，本节课的教学设计旨在通过秧歌舞的学习，培养学生的音乐感知能力、协调能力和团队合作意识。
通过反思和改进，可以进一步提高教学效果，让学生在音乐秧歌舞中获得更多的乐趣和成长。
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》说课稿一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌曲是我国传统的秧歌舞曲，具有鲜明的民族特色和地域风格。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的秧歌舞文化，感受音乐的快乐和魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟练，需要加强练习。
学生在日常生活中对秧歌舞可能有所了解，但对其文化背景和特点还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受秧歌舞的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景和特点，感受音乐的魅力。
2.学生能够熟练地用五线谱阅读《活动秧歌舞》这首歌曲。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用五线谱正确阅读《活动秧歌舞》这首歌曲，感受秧歌舞的风格特点。
2.教学难点：五线谱的阅读和歌曲中的节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解秧歌舞的文化背景和特点，让学生对秧歌舞有更深入的了解。
2.采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.采用练习法，让学生反复练习五线谱阅读和歌曲演唱，提高熟练度。
4.采用小组合作法，学生分组练习，相互纠正、鼓励，增强团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：讲解秧歌舞的文化背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.教授：讲解五线谱的阅读方法，示范演唱《活动秧歌舞》，让学生跟随模仿。
3.练习：学生独立练习五线谱阅读和歌曲演唱，教师巡回指导。
4.合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励，增强团队协作能力。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，大家共同欣赏。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点。
七. 说板书设计板书设计包括秧歌舞的文化背景、五线谱阅读方法、歌曲演唱技巧等关键信息，以简洁明了的文字和图形展示，帮助学生更好地理解和记忆。
