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《真善美的小世界》教学设计学情分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
每个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
效果分析整堂课整理效果还不错。
在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，我用“模仿、听音乐、看视频或合作的方式步步深入引导学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，所以在开始的导入环节就要设计的新颖有趣，一下子抓住学生的好奇爱玩心理。
后半段在歌曲学会的前提下拓展学生的知识面，以看视频或其他形式丰富本节课的教学内容。
在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。
第五单元：八音盒《真善美的小世界》一、教学内容分析《真善美的小世界》是人民教育出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了歌颂赞美的情绪。
歌曲从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力。
歌曲用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，是人们对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
二、学情分析进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如:识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
三、教学目标1、知识与技能目标：能认真聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并理解齐唱和合唱的区别。
2、过程与方法目标：在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律，通过团结协作创新歌曲的艺术表现形式。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏迪士尼乐园的视频，感受世界的真诚、善良、美好，并激发对自由美好生活的向往。
四、学习重点难点1、教学重点:体验歌曲情绪,分析歌曲曲式结构,享受音乐带来的美。
2、教学难点:准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器六、教学活动(一）导入复习歌曲第一声部。
同学们，真善美小世界的大门又向我们打开了，让我们随着音乐玩起来！①随伴奏音乐演唱歌曲。
引导学生随音乐用上节课创编的动作律动。
②随琴练习演唱歌曲第一声部。
（二）学习歌曲第二声部1.倾听歌曲第一部分合唱，两个声部有什么特点？生：......师：是的，第一声部与第二声部的节奏是完全一样的。
2.播放录音演唱的第一声部，师演唱第二声部，学生倾听感受。
3.随琴学习第二声部的旋律4.引导学生用啦模唱第二声部的旋律。
5.（1）师生合作演唱第一部分合唱（2）分小组合作演唱第一部分的合唱（3）随伴奏音乐演唱第一部分的合唱6.倾听转调后第二部分合唱，仔细观察第二声部旋律，你发现了什么？生：和A主题相似，但结尾处不一样。
《真善美的小世界》教案班级：班课型：新授课课时：第一课时教师：一、教材分析这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲表达了人们在迪士尼乐园这个小世界中感受到的美好和和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高的赞颂和追求。
歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是成弱拍开始，从低音向上大跳，跌岩起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。
B段为副歌，从强拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展与A段形成对比，这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。
二、教学目标（1）知识与技能：用欢快舒展的声音演唱歌曲《真善美的小世界》第一声部，并且在学唱歌曲的过程中认识和掌握“反复记号DC”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
（2）过程与方法：通过小组合作用打击乐器进行表歌曲《真善美的小世界》。
（3）情感态度与价值观：通过演唱歌曲《真善美的小世界》，从而对生活充满感恩之心和对美好梦想的向往。
三、教学重点（1）用欢快舒展的声音演唱歌曲《真善美的小世界》第一声部。
（2）用欢快和抒情的情绪唱好歌曲的AB段四、教学难点（1）演唱时对歌曲欢快的和抒情的情绪处理。
（2）能用打击乐器伴奏的方式表现歌曲五、教学方法讲授法直观演示法六、教具多媒体钢琴打击乐器卡通图画七、教学过程教学过程：（一）练声（5分钟）师：欢迎同学们来到老师的音乐课堂，我是邓老师，今天同学们将会享受到一节轻松、愉快富有趣味的音乐课，首先我们来活动活动、放松一下，同学们用“Lu”跟老师钢琴来做一个模唱游戏：1.听老师弹奏，用“u”模唱生：第一遍：稍快、欢乐的情绪1=G 2/43 4 | 5 3|1 2 1| 1 7|7 2 3 | 4 2 |7 1 7| 6 5 | 5 |u…师：同学们都非常聪明，接下来我们尝试换一种抒情的情绪跟老师模唱。
生：第二遍：抒情的情绪1=G 2/43.3| 5 3|4 4| 4 -|2 2 | 4 2 |3 3| 3 - |u…2.讲解歌唱时要注意的事项（一边唱，一边纠正）（1）坐姿：应该坐凳子的前三分之一处，腰挺直，抬头挺胸，肩膀打开（2）声音：要自然放松，用肚子发力带动气息（3）表情：面带微笑、眼睛要有神等等师：好，我们调整状态，再来一次生：调整状态模唱（二）激趣导入（3分钟）师：接下来，老师将会给同学们展示一个美丽的地方【播放迪士尼乐园风景图片动画（01：07）】师：好了，同学们，这是什么地方呢？生：迪士尼乐园师：对了，迪士尼乐园是世界上非常著名的主题公园，在我们中国有香港和上海分别有一个迪士尼乐园，在那里你能看到由人扮演的米老鼠、唐老鸭、白雪公主和七个小矮人在欢迎你；在那里，既有富于教育性的文艺节目，又有根据民间传说、神话、科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等，使人兴趣盎然、流连忘返。
湘艺版音乐五年级上册第5课《真善美的小世界-范唱》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好世界的向往。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
教材中还提供了钢琴伴奏谱，方便学生更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达还不够到位，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会正确演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对美好世界的向往，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生运用正确的歌唱方法，提高歌唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握。
2.歌曲的情感表达。
3.正确的歌唱方法。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏、情感等方面的知识。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.钢琴：用于伴奏教学。
3.音响设备：播放歌曲。
4.教学用具：如歌谱、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《真善美的小世界-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
接着，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
学生分组练习歌曲，教师巡回指导，对每个小组的歌唱情况进行评价，给予鼓励和建议。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行示范演唱，让大家评析他们的演唱是否正确、生动。
人音版音乐五年级下册《真善美的小世界》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了真善美的小世界，让学生感受到生活的美好。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，富有特点。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，需要在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐欣赏能力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《真善美的小世界》，感受歌曲的美感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，引导学生树立真善美的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.学会歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等。
3.理解歌曲的内涵，感受真善美的力量。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，树立真善美的价值观。
六. 教学准备1.准备教材和歌谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钢琴，以便为学生伴奏。
4.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《真善美的小世界》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导。
针对歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，进行针对性训练，确保学生掌握正确的方法。
真善美的小世界音乐教案一、教学目标：1.了解音乐中的真善美概念，以及其在小世界中的体现。
2.通过音乐欣赏和创造体验，培养学生的审美情趣和表达能力。
3.通过音乐的学习，提高学生的听力、协调性和团队合作能力。
二、教学内容：1.真善美的音乐欣赏：通过播放具有高度美感的音乐作品，引发学生对真善美的感受和理解。
推荐音乐作品：《天空之城》、《幸福时光》等。
2.真善美的歌曲学唱：选择一些融入真善美元素的歌曲，引导学生用婉转动人的声音来表达真善美的情感。
推荐歌曲：《友谊地久天长》、《明天会更好》等。
3.小世界音乐创造：组织学生分组，让每个小组分别选取真、善、美中的一个方面进行创作。
可以是合奏、合唱、舞蹈等形式，让学生自由发挥，展现他们对真善美的理解和想象力。
三、教学流程：1.导入（5分钟）：通过与学生的互动问答，引发学生对真善美的思考和定义，并与音乐联系起来。
2.音乐欣赏（10分钟）：播放音乐作品，让学生闭目静听，感受其中蕴含的真善美情感。
随后，与学生分享他们的感受和想法。
3.真善美的歌曲学唱（15分钟）：教授选定的真善美歌曲，引导学生一起学唱。
重点培养学生的音准感和歌唱技巧，让他们用声音传达真、善、美的情感。
4.小组创作（20分钟）：组织学生分组，并与每个小组共同商讨创作方案。
老师可提供一些建议和指导，鼓励学生发挥创造力和团队合作能力。
5.展示与分享（10分钟）：每个小组轮流展示他们的创作作品，同时分享创作的灵感和困难。
全班同学可以对其他小组的作品进行评价，共同欣赏和分享彼此的成果。
四、教学评价：1.观察学生在音乐欣赏环节中的反应，了解他们对真善美的理解和感受程度。
2.评价学生在歌曲学唱环节中的音准和表达情感的能力。
3.评估学生在小组创作和分享中的主动参与程度和创造力。
五、教学拓展：1.邀请音乐家或艺术家来学校进行讲座，分享他们对真善美的理解和创作经验。
2.组织学生参观音乐会、艺术展览等文化活动，拓宽他们对真善美的认识。
《真善美的小世界》说课材料一、说教材《真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。
是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体A+B+A，A段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，B段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。
二、说课程标准1、小学音乐课程标准的要求：a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。
d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。
2、教学目标：根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：知识目标：认识反复记号D.C,及其用法.能力目标：1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲2、二声部合唱时音准的和谐.音量的均衡及音色的统一.情感目标：启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美.三、说教法：《真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。
其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。
音乐课程的价值体现于：（1）审美体验价值：音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。
使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。
在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。
小学音乐《真善美的小世界》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲的美感，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生尊重不同文化，增进对多元文化的认识和理解。
二、教学重点1. 学会歌曲《真善美的小世界》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲所表达的积极向上的主题，培养学生的美好品质。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 对不同文化背景的理解和尊重。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
2. 教学音频设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏和教学演示。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生认识到世界音乐的多样性。
2. 新课介绍：介绍歌曲《真善美的小世界》的背景和意义，让学生了解歌曲所传达的积极向上的主题。
3. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意歌词中的押韵和节奏。
4. 旋律学习：用乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
5. 合奏练习：分组进行合唱练习，让学生在集体演唱中感受歌曲的美感。
6. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂趣味性。
7. 总结：强调歌曲所传达的真善美的价值观，引导学生在生活中践行。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲，了解他们的感受，增进家庭情感交流。
六、教学拓展1. 介绍其他世界音乐作品，让学生进一步感受不同文化的音乐风格。
2. 通过视频或音频资料，让学生了解各国音乐家及其代表作，拓宽视野。
七、实践环节1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《真善美的小世界》的理解和感悟。
2. 邀请学生上台进行歌曲演唱，展示自己的学习成果。
3. 鼓励学生自创舞蹈或动作，为歌曲《真善美的小世界》伴奏，展示自己的才艺。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《真善美的小世界》所传达的真善美价值观。
2. 鼓励学生在日常生活中践行真善美，做一个有道德、有品质的人。
小学四年级音乐上册《真善美的小世界》教案设计一、教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲《真善美的小世界》。
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲的意义。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《真善美的小世界》，理解歌曲意义。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
三、教学准备1.课件：歌曲《真善美的小世界》歌词、示范演唱视频。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生分享听歌感受，教师引导学生关注歌曲的主题。
（二）歌曲教学1.教师展示歌曲《真善美的小世界》的歌词，引导学生自主阅读。
2.教师带领学生分析歌词，理解歌曲的主题和意义。
3.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
4.教师分段教学，讲解歌曲的节奏、音高、音色等，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
5.学生自主练习演唱，教师巡回指导。
（三）歌曲演唱1.学生分组演唱歌曲，教师评价并指导。
2.学生全体演唱歌曲，教师伴奏。
（四）音乐欣赏1.教师播放歌曲《真善美的小世界》的演唱视频，让学生欣赏。
2.学生分享欣赏感受，教师引导学生关注歌曲的情感表达。
3.教师讲解歌曲的背景，加深学生对歌曲的理解。
（五）音乐活动1.学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《真善美的小世界》伴奏。
2.学生展示伴奏，教师评价并指导。
3.学生自由组合，进行歌曲创作或编排。
（六）课堂小结2.学生分享本节课的收获，教师鼓励学生继续努力。
五、课后作业1.学生回家后，独立完成歌曲《真善美的小世界》的演唱。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师，以便教师进行评价。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲中的节奏把握：在歌曲《真善美的小世界》中，有几个地方节奏变化较为复杂，比如副歌部分的节奏，需要学生能够准确地跟随。
对话示例：“同学们，你们注意到副歌部分的节奏变化了吗？我们来一起拍手练习一下，注意每个小节的强弱。
真善美的小世界做课教案
学情分析：《真善美的小世界》是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里,孩子们郑度过快乐和幸福的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。
进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进步引导。
一、教学目标：
知识与技能：能用活泼、明快的声音合唱歌曲《真善美的小世界》，认识反复记号
过程与方法：节奏感知，聆听，学习歌曲
情感态度与价值观：能用活泼、明快的声音合唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
二、教学重点：用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。
认识反复记号。
三、教学难点：准确唱好二声部合唱，品味合唱韵律。
五年级下册音乐教学设计-3 《真善美的小世界》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好世界的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的理解有一定的提高。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。
此外，学生的个性差异较大，对音乐的兴趣和理解程度不尽相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.使学生了解歌曲的基本音乐知识，提高音乐素养。
3.培养学生对美好世界的向往，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点指导。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境地去感受歌曲的美好。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.五线谱：用于教学演示和让学生练习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲相关图片，引导学生谈论对美好世界的认识，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示五线谱，让学生对歌曲有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
分组进行演唱，让学生相互交流心得。
4.巩固（5分钟）播放歌曲，让学生边听边唱，巩固所学内容。
对唱得好的学生给予表扬，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）介绍歌曲的创作背景，引导学生谈论自己对美好世界的向往。
鄂教版小学二年级下册音乐《真善美的小世界》教案教学设计一、教学目标1.了解音乐《真善美的小世界》的基本信息：曲名、作曲家、风格等；2.学习音乐的节奏、旋律和形式特征；3.探索音乐与生活、情感等方面的关系；4.提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.熟悉音乐的基本元素，如旋律、节奏和节拍；2.理解音乐与情感的关系；3.能够欣赏音乐，并分析其表达的情感和意境。
三、教学难点1.培养学生对音乐的审美能力；2.帮助学生认识和理解这首音乐所表达的情感和意境。
四、教学内容1.曲名：《真善美的小世界》；2.作曲家：刘凯；3.风格：流行音乐；4.节奏：2/4拍，快板；5.旋律：简单流畅，充满朝气；6.表现形式：器乐演奏+歌唱。
五、教学方法本节课主要采用以下教学方法：1.比较法：将本课音乐与其他曲目进行比较，以加深学生理解和认识；2.听辨法：让学生听几遍音乐，分辨出其中的节奏、旋律和情感；3.分析法：结合生活和学习，探索音乐与情感、体验等方面的关系。
六、教学流程本节课的教学流程如下：1. 导入（5分钟）教师可以播放一段轻松愉悦的音乐，调动学生的兴趣和情绪，为接下来的学习做铺垫。
2. 学习新歌（25分钟）1.引入：教师向学生介绍本次新学的歌曲《真善美的小世界》，并询问学生是否听说过这首歌。
2.听歌欣赏：教师放一遍歌，并让学生感受歌曲的旋律、节奏和意境。
3.分析歌曲：教师引导学生品味歌词和旋律，强化歌曲传递的“真善美”主题，让学生对歌曲的情感和意境有深刻的体验和理解。
4.歌曲跟唱：教师分几段，带领学生逐句学习唱歌，帮助学生掌握歌曲的基本音乐要素。
学生在学习歌曲的过程中，可以结合生活和学习，思考歌曲与生活、情感等方面的关系，从而进一步加深对歌曲的理解和认识。
3. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结、归纳自己对本节课所学的内容和心得，并通过互动交流，帮助学生互相理解和学习。
七、教学评价为了评价本节课的教学效果，教师可以采取以下方法：1.通过课堂测试，检测学生对本课所学内容的掌握程度；2.采用问答、小组讨论等方式，让学生表达自己对音乐的理解和感受；3.让学生自主展示、演唱、说唱等，以了解学生的音乐素养和能力水平。
第5课《真善美的小世界》教学目标：一、引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。
二、在聆听的基础上，引导学生跟唱歌曲，使学生进一步理解歌曲，表达对生活的热爱。
三、对作品进行拓展。
引导学生在聆听独唱的基础上，聆听合唱《真善美的小世界》，进而帮助学生了解声乐作品的演唱形式，感受合唱的魅力。
四、认识“从头重复记号”，并通过欣赏《真善美的小世界》进一步明确其实际意义，丰富学生的音乐知识，为学生今后的音乐学习提供必要的知识储备。
五、运用多元智能理论，构建多元情景化的教学策略。
教学重点：引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。
教学难点：在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：教师现场演唱歌曲《真善美的小世界》1.导语：同学们，今天我们来到了学校最大最宽敞的教室上音乐课，你们一定很高兴，老师的心情也和你们一样，为了表达愉快的心情，老师给大家唱一首歌曲，你们想听吗？如果你们在聆听了老师的演唱之后，感觉还可以，请你们给老师一些掌声，以示鼓励好吗？另外，好药请你仔细听，听后看看你能不能给歌曲起一个名字？2.老师现场演唱歌曲《真善美的小世界》3.学生掌声鼓励，并给歌曲起名字。
二、歌曲欣赏教学：1.课件打出《真善美的小世界》歌篇2.请同学们看着歌篇再次聆听歌曲，看看有什么新的发现（1）歌篇上的歌词与演唱录音不一样，教师解释说明：这是一首美国歌曲，是由我国的贺锡德先生翻译过来的，由于是翻译作品，所以歌词或曲谱有些不同，这是正常现象，我们以歌篇或音响为准都可以，都不算错…（2）发现从头反复记号D.C.教师解释说明：这是“从头反复记号”。
学习-----好资料 更多精品文档 《真善美的小世界》教学设计 教学目标： 一、仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，认识从头反复记号；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。 二、能用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 三、指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡，让学生感受合唱的魅力。 教学重点： 能用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 教学难点： 能准确唱好二部合唱，音量均衡、音高准确。 教学方法： 1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱。 2、分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。 教学准备： 电钢琴、多媒体课件、 教学过程： 一、图文共赏、激趣导入 学习-----好资料 更多精品文档 1、欣赏课件中的图片，让学生说出这是什么地方？有哪些我们熟悉的朋友？ 师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天我要带你们去一个美丽的地方，说说这里有哪些我们熟悉的朋友。 教师播放课件，同学们欣赏课件中的画面 生：迪士尼乐园、米奇、米妮、唐老鸭、白雪公主、七个小矮人…… 教师总结：这些童话中的人物一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱， 2、教师出示美国迪士尼乐园的简单小知识，让学生们进一步的了解迪士尼乐园。 师总结：迪士尼乐园不但是世界著名的游览胜地，更是孩子们向往的世界，在这个小世界里充满阳光和友谊，也充满了真善美。今天我们就一起走进这个美丽的童话世界看一看，认真听、仔细去感受歌曲充满了怎样的情绪？ 二、寓教于乐、展开教学 1、初听歌曲，让学生感受歌曲充满了怎样的情绪？ 生：快乐、活泼、高兴、幸福…… 师：让我们带着快乐的高兴的心情再来感受一下这首赞美的迪士尼乐园是一个什么样的世界？ 2、复听歌曲，让学生说出迪士尼乐园是一个什么样的世界？ 学生畅所欲言 师：老师也感觉迪士尼乐园充满了欢快、无忧无虑、幸福美丽的小学习-----好资料 更多精品文档 世界，在这里没有虚假和凶恶，有的是人与人之间，人与动物之间那种真诚、善良、美好的友谊。 3、教师范唱歌曲，让学生找出歌曲是从哪里反复的？（讲解从头反复记号D.C.）说出歌曲表达什么样的情感？（找学生回答歌曲从哪里反复）教师总结并讲解反复记号。 教师：这是“从头反复记号”。D.C.是从头重复的意思，Fine是反复后此处结束的意思。 生：反复的这一部分表达了人们对小世界的向往。 4、指导学生有感情的朗读歌词（用赞美的语气）。 师：这个小世界充满了阳光和友谊，令孩子们非常的向往，谁能用赞美的语气来读读歌词呢？ （找一名学生读歌词） 师：让我们带着对这个美丽的小世界的向往一起来读读歌词，提示大家用赞美的语气来读。 5、用“ｌａ”随音乐模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。 要求同学们的声音要轻快、有弹性、面带微笑。 6、学唱歌词，着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一乐句。 7、检验同学们对歌曲的掌握情况，随伴奏音乐演唱。 教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。 8、激发学生学习情绪完整演唱歌曲。 学习-----好资料 更多精品文档 （以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。） 三、分析处理、知识拓展：（歌曲的情绪、节奏、演唱形式） 1、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说） 师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍 （生说：欢快活泼——优美抒情） 2、教师播放课件中的音乐，让学生用手势随音乐旋律的变化来表现歌曲的情绪。 A：学生随音乐齐唱歌曲，自己试着用手势表现听到旋律情绪的变化。 B:教师指导学生感受课件中的旋律线，并再次用手势来表现旋律情绪的变化。 3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（Ａ Ｂ） 4、我们以前学过的歌曲中有哪些演唱形式？ （独唱、齐唱、二重唱、合唱） 师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱 合唱）听上去有什么不同？ （生说：合唱听上去声音更饱满一些） 5、音乐基础知识学习：合唱与齐唱 师：合唱和齐唱有什么区别呢？ 生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。 师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。 学习-----好资料 更多精品文档 合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。
