九年级历史下册第9课西欧和日本经济的发展教案新人教版

考点：欧盟的成立、发展及性质

1.成立：1993年11月，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称欧盟

2.发展：

1993年11月欧共体正式易名为欧洲联盟；

2002年，欧元的纸币以及硬币取代了各成员国的货币；马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、罗马尼亚、保加利亚加入欧盟，至 2013 年底，共有成员国 28 个.

3.发展趋势：成员国数目增多；联合的领域不断扩大；关系日趋紧密，一体化程度不断增强。欧洲日趋走向统一。

4.性质：欧洲政治经济一体化组织，是当今世界上最大的经济体。

易错微析

欧洲共同体主要是经济一体化，欧洲联盟是欧洲政治、经济一体化组织

例题1 一位当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”这个“经济共同体”是（ ）

A.联合国

B.北大西洋公约组织

C.欧洲联盟

D.华沙条约组织

答案：C

解析：欧洲联盟是欧洲政治经济一体化组织，是当今世界上最大的经济体；联合国是世界性、综合性的政府间国际组织；北大西洋公约组织、华沙条约组织是军事政治集团，答案C。

例题2 下图是某一国际组织的标志，该组织是（ ）

A.联合国

B.亚太经合组织

C.欧洲联盟

D.世界贸易组织

答案：C

解析：图示是欧洲联盟的标志，答案C。

1.

随着经济的发展，西方国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了世界上最大的经济体（ ）

A.国际联盟

B.欧洲联盟

C.联合国

D.世界贸易组织

2.经过几十年的发展，欧盟已成为当今世界上最大的经济体。下列事件不属于欧盟发展进程中的是（ ）

A.欧盟成员国不断增加

B.成立欧洲共同体

C.欧元启用

D.成立联合国

3.国际主要信用评级机构标准普尔公司(2012年1月)13日宣布下调法国等9个欧元区国家的长期信用评级，称欧元区目前所出台的政策仍不足以遏制主权债务危机的进一步蔓延。欧元区是（ ）

第1页/共3页 九年级历史学科学案

编制人：王健峰 审核： 李梅梅 编号：13

课题 第13课 西欧经济和社会的发展

学习

目标 【学习重点】 近代早期西欧社会经济的重要变化的表现及实质

【学习难点】 近代早期西欧社会经济的重要变化的影响

“五环节”自主学习环节

环节一：自主预习

新的生产和经营方式 农业 生产状况 影响 趋势 经营方式 依附关系

手工业 生产组织演进

社会结构变化 农村 城市

环节二：精讲点拨

1. 结合课文和P61页材料研读回答||，租地农场由谁来进行管理||，这种制度有何特点||。

2. 租地农场的出现说明了中世纪晚期西欧农村生产方式的核心纽带发生了怎样的变化？

3. 阅读课文62页第二段内容回答||，集中的手工工场有何特点？

4. 结合以上问题回答||，11世纪西欧经济中出现的新的生产和经营方式是什么？

5. 请概括这种新的生产和经营方式的实质||。

环节三：合作探究

材料： 城市中||，手工业者、商人成为城市居民||，享有新的契约关系赋予的权利||，受到王室、教会的特许状和城市法的保护；13、14世纪||，英、法等国的市民阶层作为第三等级||，出席国王召集的会议||，不断提出自己的政治主张||。

6. 材料中的市民阶层包括哪些人？享有哪些权利？他们的法律地位受到什么的保护？

7. 材料二反映了什么问题？

8. 你觉得新的生产、经营方式的出现和新的阶级的产生之间||，有着怎样的联系？ 第2页/共3页

9. 你觉得新的生产、经营方式和新的阶级的出现||，会给西欧社会带来怎样的影响？

环节四：巩固训练

14、15世纪西欧封建社会内部工业和农业等领域出现了新型的生产组织形式||，其根本原因是( )

A．社会分工的扩大 B．商品货币关系的发展 C．生产力水平的提高 D．雇佣关系的出现

10. 14世纪以后||，领主直领地大为缩减||，庄园开始衰败的主要原因是( )

第五单元 步入近代

第13课 西欧经济和社会的发展

知识点一 新的生产和经营方式

1．过程

(1)11世纪以后，欧洲农村各地纷纷开展__垦殖运动__，垦殖者按照自己的方式进行耕种；同时这些地区也仿效自治城市，成为具有__独立司法权__和__行政自治权__的地区。

(2)随着法律的规范，西欧越来越多地区的__劳役量__被固定在一个特定的范围。

(3)庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，__土地集中__成为一种趋势，他们采用新的生产方式进行经营，并将产品推向市场。

(4)农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品进入市场。

(5)这一时期，手工业也不断发展，由最初分散的手工工场转向集中的手工工场，体现了资本主义生产关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。

2．结果：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪__欧洲社会__的整体面貌。

知识点二 富裕农民和市民阶级

3．富裕农民

(1)背景：13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。

(2)出现：大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地，建立自己的新型地产，并建立新的经营方式，成为农村中富有生气的阶级力量。

4．市民阶级

(1)背景：城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。

(2)出现：市民阶级得到王室的支持。13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为__第三等级__，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。

知识点一 新的生产和经营方式

1．随着西欧庄园制度的衰落，土地集中成为一种趋势。领主集中土地的方式不包括( D )

A．转让 B．联姻

C．继承 D．抢夺

2．租地农场的显著特点是( B )

A．领主管理农场生产活动 B．农场的产品面向市场

C．农场雇工是土地的主要受益人 D．农场的雇工没有人身自由

人教版九年级下册第四单元第9课西欧和日本经济的发展 教案

1 / 7 第9课 西欧和日本经济的发展

一、本课教材地位分析：

本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节，在教材中起着承前启后的作用，它既承接了前面有关二战后的形势变化,又影响着后来世界政治格局朝着多极化趋势发展。战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思，对我国的社会主义建设有着一定的借鉴作用。且本课内容与现实联系密切，对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。

二、课程标准：

1、知道欧洲联合的趋势及欧洲联盟。

2、了解日本经济的发展

三、教学目标：

1．了解“欧共体”和“欧盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实及主要原因。

2．用表格形式列出西欧和日本经济的发展变化情况，培养学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力。

3．认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识。

四、学习重点、难点

重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因

难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

五、教学流程 设计说明 人教版九年级下册第四单元第9课西欧和日本经济的发展 教案

2 / 7 （一）

创设情境，导入新课：

展示：1950～1970年主要资本主义国家经济平均增长率的比较示意图

引导分析：根据材料一说明战后初期资本主义经济发展的主要特点是什么？举出这一时期经济年平均增长率居前三位的国家。(学生同位之间交流讨论)

学生：特点：各国经济高速发展，联邦德国和日本的发展尤为迅速，资本主义经济发展不平衡；日本、联邦德国、意大利。

教师：二战后，主要资本主义国家(主要是西欧国家和日本)经济发展迅速，极大地动摇了美国的世界霸主的地位。战后西欧和日本的经济因何发展如此迅速？这节课我们一起来学习(战后)西欧和日本经济的发展

说明：本环节注意引导学生积极参与到课堂中。通过对本课课题的分析从整体上感知本课的中心内容。让学生学有目标。