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部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案导读：本文部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
初一新生的第一堂语文课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初一新生的第一堂语文课---丰富多彩的语文课堂程序：一、导言：同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的千渭初中。
从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。
所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。
要带领同学们来认识语文。
二、师生互动讨论1、你们喜不喜欢语文课理由是什么2．同学们喜欢什么样的语文老师在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的能不能举出一个具体事例。
3、我是来干什么的（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。
）4、同学们认为“语文”是什么？语，语言，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。
见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名着。
语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。
是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；6.为什么要学习语文（举例说明）趣味语文故事白字县官从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。
冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”。
冉一听，就往后退了两步。
县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这时冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。
七年级语文第一课课件七年级语文榜首课课件《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回想幼年时期日子的一篇文字，自身充满着浓浓的童真童趣，有着淡淡的丢失和迷惘。
为我们共享了七年级语文榜首课的课件，一同来看看吧！教育方针1、堆集字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》2、学习本文写景长于捉住景象特征，层次整齐，融情入境的写法；领会作者在百草园和三味书屋的日子兴趣，测验表达自己的`日子阅历和体会3、学习酷爱大天然，寻求新常识的精力教育重难点1、对百草园景象的描绘；了解美女蛇故事的效果2、了解“三味书屋”这一部分的思想内容3、从全体与部分的结合上把握文章的主题思想教育东西ppt课件教育进程一、教育要点1.全体感知课文，了解百草园日子是儿童酷爱天然，喜爱自在高兴日子的生动体现。
2.学习捉住特色、多视点、按次序描绘景象的方法。
“不用说……也不用说……单是”的句式。
二、教育过程（一）导入：榜首单元的文章多是反映幼年和少年日子的，学过后会勾起对自己幼年日子的回想和对现在日子的反思，还会有新的感受和更深的知道。
启示：幼年日子在你的心目中有什么特色？（二）板书课题，作者。
回忆有关鲁迅的常识，口答清晰：原名及原籍、方位、首要著作及学过的著作、本文的出处。
（三）释题：从题目中获得了哪些信息？（清晰本文有两部分内容：1.百草园日子。
2.三味书屋日子。
）（四）听范读录音（或默读）。
要求：听后别离归纳两种日子的特色。
（五）全体感知。
1.归纳特色（参阅：百草园日子：自在高兴、五光十色、有无限兴趣；三味书屋日子：单调枯燥、庸俗、受捆绑）2.找出两部分的起止句及过渡段。
3.体会：最喜爱哪部分，简述理由。
（六）细读百草园部分，划出中心句。
1.小组讨论：乐土中使鲁迅感到有无限兴趣，包含哪几方面？（提示：从不同视点归纳。
参阅：从看的听的吃的玩的视点或植物动物视点或时节等）2.延伸：使用多媒体展现：（1）有关百草园图片；（2）为下列描绘目标加上能杰出其特色的词语：3.齐读第二节，考虑：要点写的是百草园的哪个方位，用什么句式来体现？运用：用“不用说……也不用说……单是”仿写一段话。
初一上册语文第一课课文在山的那边推荐文章语文版七年级上册语文课文目录热度：七年级语文课文的学习知识热度：初一语文上册课文空城计课堂练习题热度：7年级语文上册课文中心思想及作者介绍热度： 2017年七年级语文课文目录热度：《在山的那边》是一首优美的现代诗。
下面是店铺网络整理的初一上册语文第一课课文《在山的那边》的内容以供大家学习。
初一上册语文第一课课文《在山的那边》原文：一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……初一上册语文第一课课文《在山的那边》练习题：第一部分：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(5分)痴想()隐秘()凝成()喧腾()瞬间()扰()小()庸()负()天()2.体会下列词语在句子中的意思。
(4分)⑴我常伏在窗口痴想("痴想"这个词在这里是什么意思?)⑵一次次漫湿了我枯干的心灵("枯干"在这里是什么意思?)3.划分下列诗句的朗读节奏：(4分)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……4.体会诗句的意义，回答问题：(4分)⑴"于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶"为什么说是"隐秘的想望"?⑵"给我的幻想打了一个零分"这一句是什么意思?5.《生命生命》一文开头写小飞蛾是什么意思?(4分)6.瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。
初一语文第一节课《初一语文第一节课》“铃铃铃......”上课铃响啦！我的心就像揣了只小兔子，怦怦直跳。
为啥？因为这是初一的第一节语文课呀！我早早地坐在座位上，眼睛紧紧盯着教室门口，心里不停地念叨着：“新的语文老师会是什么样呢？会不会很严厉？”就在我胡思乱想的时候，一位老师走了进来。
她看起来好亲切呀，脸上带着微笑，就像春天里的阳光一样温暖。
“同学们好呀！”老师的声音清脆又好听，“我是你们的语文老师，接下来的日子咱们可要一起努力啦！”老师先在黑板上写下了自己的名字，然后转过身来，开始跟我们聊天。
“你们觉得语文是什么呀？”老师笑着问我们。
“语文就是读书、写字！”一个同学大声回答。
“语文是学习古诗和文言文！”另一个同学也抢着说。
老师听了，笑着摇摇头说：“语文可不仅仅是这些哦！语文就像一个魔法盒子，里面装满了各种各样的宝贝。
有美丽的故事，有动人的诗歌，有有趣的汉字，还有深刻的道理。
它就像一把钥匙，能打开我们心灵的大门，让我们看到更广阔的世界，难道不是吗？”我听着老师的话，心里暗暗想：“哇，原来语文这么神奇呀！”接着，老师给我们讲了一个小故事。
她说：“从前呀，有一个人特别喜欢读书，他每天都沉浸在书的世界里。
有一天，他遇到了一个难题，可是他凭借着从书中学到的知识，轻松地解决了。
这就像我们在语文的海洋里遨游，不断地汲取营养，等遇到困难的时候，语文就能帮助我们，难道不是这样吗？”我们都听得入了神。
然后，老师让我们每个人都站起来，说一说自己最喜欢的一本书或者一篇文章。
同学们都特别积极，有的说喜欢《西游记》，有的说喜欢《安徒生童话》。
轮到我的时候，我紧张得声音都有点发抖：“老师，我喜欢《小王子》，我觉得小王子的世界特别美好。
”老师微笑着点点头：“很棒呀，看来大家都有自己的文学小天地。
”这节语文课，我们还一起朗读了一篇优美的散文。
老师读一句，我们跟着读一句。
那声音，整齐又响亮，仿佛都要把教室的屋顶给掀翻啦！“时间过得真快呀，这节课就要结束啦。
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
改写：我们期盼着，期盼着，东风终于到来，春天的脚步也逐渐临近。
大自然仿佛刚刚从沉睡中醒来，万物欣欣向荣，张开了眼睛。
山川变得更加清新，水流变得更加充沛，太阳的光芒也变得更加温暖。
___偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
改写：嫩绿的小草悄悄地从泥土里钻出来，它们在园子和田野里一片片茁壮成长。
人们可以坐着、躺着，或者玩游戏，享受春天的美好。
微风轻轻拂过，草地柔软绵密。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
改写：桃树、杏树和梨树都争相开放花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花香扑鼻，闭上眼睛，仿佛树上已经满是果实。
蜜蜂嗡嗡飞舞在花下，各种大小的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
野花遍布在各个地方，有些有名字，有些没有，它们像眼睛、像星星，还会眨眼。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将___在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
改写：春风轻轻吹过，像母亲的手轻抚着你的脸。
微风中夹杂着新翻的泥土味道、青草的气息和各种花的香味，这些都在微湿的空气中交织在一起。
鸟儿在繁花嫩叶中筑巢，高兴地唱着清脆的歌曲，与轻风流水相互呼应。
初一语文第一课第一课：古代文学的魅力古代文学是中华文化的瑰宝，它不仅记录了历史、寄托了情感，更展示了古人的智慧和文化修养。
在古代文学中，我们可以感受到其中蕴含的深刻思考和丰富的艺术表达。
古代文学的形式多样，韵文和散文是其中的两大主要形式。
韵文以其鲜明的节奏和优美的韵脚征服了世人，例如诗歌和词。
散文则更加自由，可以灵活地表达情感和思想，例如童话、寓言和小说。
这些形式各有特点，但都能给人以美的享受和思考的机会。
古代文学作品的主题也是多种多样的。
有的作品歌颂了自然景色的美丽，表达了人们对大自然的敬畏和热爱；有的作品探讨了人的内心世界，描绘了人性的复杂和深远；还有的作品描写了历史事件和英雄壮举，激发了人们对民族精神和英雄主义的追求。
这些主题不仅让我们感受到美的力量，还启发我们思考人生和社会。
古代文学的魅力在于它能够超越时空，与读者产生共鸣。
即便是几千年前的作品，也能触动人们的心灵。
古代文学作家们用他们独特的艺术语言，把生命的真谛和情感的火花传递给后世，让人们在欣赏作品的同时，也思考自己的生活和处世之道。
通过学习古代文学，我们可以了解到古人的智慧和文化。
我们可以欣赏到他们对生活的热爱和对美的追求。
通过阅读他们的作品，我们可以品味到文字的魅力和思想的力量。
在现代社会，我们虽然有了许多科技的便利，但是我们仍然需要古代文学的指引和滋养。
因为古代文学是历史的见证，是传承文化的重要纽带。
让我们共同走进古代文学的殿堂，感受那些千年的故事和思想的火花。
让我们用心去品味其中的美，感受其中的智慧，从而拓展自己的视野和修养。
古代文学是我们宝贵的精神财富，让我们珍惜它，传承它，让它在我们的内心继续闪烁。
第二课：写作的重要性写作是人类与世界交流和表达的重要方式，可以帮助人们记录思考、传递情感，同时也是培养语言表达能力和思维能力的有效方法。
在我们的日常生活和学习中，写作都扮演着重要的角色。
写作能够帮助我们整理思绪和表达观点。
当我们思考一个问题或者体验一件事情时，写作能够帮助我们将零散的思绪整合起来，形成一个连贯的观点。
初一语文第一堂课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】教学目标：一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。
二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大学习法”，更加热爱祖国的语言文字。
教学设想：通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在学习上。
教学过程：一、欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。
从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的学习。
二、自我介绍我的名字叫。
是什么？是一笔好字，是王羲之；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。
是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作。
语，语言，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱钟书演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。
见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名着。
多读胸中有本，多写笔下生花。
读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。
写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
爱好吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。
三、教材介绍：1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。
寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。
2、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。
下半部分的图案是什么——两匹扬蹄的骏马。
有什么寓意能想到一些关于马的成语吗一马当先（比喻领先）；万马奔腾（成千上万匹马在奔跑腾跃）；龙马精神（像龙状的骏马，比喻人精神旺盛）；马到成功……3、寄语：每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在这片广阔的天地里自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，这里有一生都在为改变整个民族的命运忙碌着，以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光关照灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅；以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的唯一一位科学家玛丽·居里；有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的唐代大诗人白居易，有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情游子马致远……。
这里面的一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。
4、语文课学什么？为什么还要学语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。
刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。
也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。
那么为什么还要学习呢？为了能够更好地听说读写。
第一、听。
并不是有耳朵就会“听”。
九年级教材有篇课文《杨修之死》（《三国演义》）里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。
凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。
曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。
心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。
这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋”。
曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人收拾行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。
鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。
就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”同样是两个字“鸡肋”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。
杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。
在学习语文的过程中不断增加自己的知识，注意训练自己“听”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。
（会“听”的同学刚刚应该已经记下了陈燮霞、鲁迅、玛丽·居里、白居易、马致远！因为这是绝好的作文素材，能记起一些信息吗？指名学生提问）第二、说。
先讲一个故事《最好的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。
这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上最好的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。
做得好，厨师就能得到重赏，如果做不好，厨师的性命就难保。
不一会儿，厨师做完了第一顿饭。
只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。
厨师解释说：“舌头是人类最好的东西之一。
舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。
”国王听了非常满意。
过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。
却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。
国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上最好的东西，但也是最坏的东西。
它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。
”国王听了若有所思地点点头。
说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。
但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。
为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。
但是我们可以肯定，学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。
第三，读。
阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的成绩就会更突出。
中考占40分。
第四、写。
“写作”是我们生活的一部分。
不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。
为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。
这就需要我们学习语文，学好。
同时作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的成绩，写作一定要重视。
编班级作文集。
四、学习必须的工具和要求1、一个作文摘抄本（必须硬皮本）、两个作业本（单行或双行，如果字迹潦草将换成田字格）、一个小测本、一叠作文稿纸、一个周记本、硬笔书法描红本2、工具书：新华字典（科代表必须每天带在书包里）3、课外书籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》课外阅读推荐期刊：《散文》、《散文选刊》、《小小说选刊》、《意林》、《中国校园文学》、《杂文选刊》、《青年文摘》、《读者》……自选书目：①《花季·雨季》②《窗边的小豆豆》③《梦里花落知多少》推荐散文作家：毕淑敏、林清玄、汪曾祺、周国平、迟子建4、每天要交的作业：字词抄写5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（随笔，300—500字）；C：摘抄一页；A、B：2页；硬笔书法3页6、课前：预备铃后科代表带读。
7、摸底成绩出来后将分学习小组。
8、书写使用中性笔，不许用涂改液等9、每次做作业前必须先及时订正前一次作业中的错题，若不及时订正，之后作业将不予以批改。
要求：投入的课前：预习四步法：一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后后的“字词积累”（在文中找出相应的字词）。
看完后，对课文有初步印象和全面的了解。
二查：就是查工具书。
弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。
“看”和“查”是课前预习的起码要求。
三思：就是思考。
要求依据提示、课文、习题进行思考，如提示的问题是否懂了、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。
四批：标自然段序号，在不懂的地方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用“”，重点处用“——”，很有感悟的地方可进行简单点评。
附：节选自《脂砚斋重评红楼梦》不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。
【甲戌侧批：声势如现纸上。
甲戌眉批：从黛玉眼中写三人。
】第一个肌肤微丰，【甲戌侧批：不犯宝钗。
】合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
【甲戌侧批：为迎春写照。
】第二个削肩细腰，【甲戌侧批：《洛神赋》中云“肩若削成”是也。
】长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
【甲戌侧批：为探春写照。
】第三个身量未足，形容尚小。
【甲戌眉批：浑写一笔更妙！必个个写去则板矣。
可笑近之小说中有一百个女子，皆是如花似玉一副脸面。
】其钗环裙袄，【甲戌侧批：是极。
】三人皆是一样的妆饰。
【甲戌侧批：毕肖。
】黛玉忙起身迎上来见礼，【甲戌侧批：此笔亦不可少。
】互相厮认过，大家归了坐。
丫鬟们斟上茶来。
不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。
不免贾母又伤感起来，【甲戌侧批：妙！】因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。
众人忙都宽慰解释，方略略止住。
【甲戌侧批：总为黛玉自此不能别往。
】五、目标：争做“五一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章六、学习方法歌练好基本功，优秀诗文勤记诵。
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。
笔记贵坚持，课外练笔不放松。
生活处处皆学问，他山之石把玉攻。
基础知识早复习，课本学习贯始终。
