九年级化学下册 10.1 常见的酸和碱(第2课时)课件初中

1 九年级化学《第十单元 酸和碱》单元测试题

（测试时间50分钟 满分50分）

班级

姓名

成绩

一、选择题：（本题有12小题，共20分。每小题只有一个选项符合题意。）

1．一些食物的近似pH如下表：

食 物 苹 果 葡 萄 牛 奶 玉米粥

pH 2.9—3.3 3.5—4.5 6.3—6.6 6.8—8.0

人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最宜食用上述食物中的

A．苹果 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥

2、1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能．．与“火空气”发生反应的是

A．木炭 B．石蜡 C．烧碱 D．乙醇

3、一些食品常用袋装生石灰做干燥剂. 生石灰属于

A、酸 B、碱 C、盐 D、氧化物

4、蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人注入一种叫蚁酸（甲酸）的物质，使皮肤

红肿疼痛，要消除肿痛，可涂下列物质中的

A硼酸 B.氢氧化钠溶液 C.稀氨水或肥皂水 D.食用醋

5、2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取

得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：

该反应属于四种反应类型中的

1 常见的酸和碱

教

学

目

标 知识目标 1、知道石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。

能力目标 1、通过一些探究活动，进一步认识和体验科学探究的过程。

2、初步学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液，能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。

3、在教学过程中，鼓励学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，使学生逐步养成良好的学习习惯。

情感目标 1、进一步增强学生探究物质的好奇心和求知欲。

2、培养和发展学习化学的兴趣。

教学重点 运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

教学难点 溶液酸碱性的检验。

教学用具 仪器：烧杯、滴管、研钵、试管

药品：石蕊溶液、酚酞溶液、白醋、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液、酒精、盐酸

用品;紫甘蓝、红心萝卜、红色康乃馨、胡萝卜、纱布等。

教 学 流 程 二次复备

第一课时

教学环节1 认识常见的含有酸和碱的物质

【新课导入】展示山楂、苹果、桔子、柠檬等。

【提问】同学们对这些水果熟悉吧，在品尝时它们有个共同的味道是什么？

【学生】酸味

【提问】生活中还有哪些有酸味的物质?

【学生】食醋、汽水、酸奶、酸菜、泡菜、葡萄等。

【教师】如果我们将肥皂水、石灰水的稀溶液滴到手上，并用手指轻轻搓捻溶液，会感到这些溶液有滑腻感。

【讲述】有酸味的溶液中一般都含有一种叫酸的物质，如我们上面提到的食醋中含有醋酸，汽水中含有碳酸，胃液里含有盐酸，雪碧含有柠檬酸，酸菜汁含乳酸，水果中含各种果酸，洁厕灵含盐酸；有滑腻感的溶液中大都含有一种叫碱的物质，如石灰水中的氢氧化钙，氢氧化钠溶液中的氢氧化钠等。酸和碱这两类化合物跟我们的日常生活息息相关。

【板书】 课题1 常见的酸和碱

【学生】写出盐酸、硫酸、碳酸三种酸，氢氧化钠、氢氧化钙两种碱的化学式，认识它们都属于化合物。

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 常见的酸和碱

教

学

目

标 知识目标 1、知道几种常见的酸的主要性质和用途，认识酸的腐蚀性及使用时的注意事项。

2、初步学会稀释常见的酸溶液。

能力目标 1通过浓硫酸的强腐蚀性和浓硫酸的稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识；

2、通过几种常见的酸的化学性质的探究，能归纳酸的通性，初步学会从特殊到一般的思维认识规律；

情感目标 1、在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解；

2、通过学习酸在工农业和日常生活实践中的重要作用，感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，从而发展学习化学的兴趣，培养勇于创新和实践的科学精神。

教学重点 掌握常见的酸的化学性质及应用，并掌握有关化学反应的方程式。

教学难点 归纳酸的通性

教学用具 仪器:烧杯、玻璃棒、点滴板、镊子、试管

药品：石蕊溶液、酚酞溶液、浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸、生锈铁钉

用品：纸、小木棍、布

教 学 流 程 二次复备

【新课引入】工人师傅在电焊时，通常先用稀盐酸或稀硫酸对焊接面进行清洗，以使焊接后的接头更牢固。为什么用稀盐酸或稀硫酸清洗而不用水清洗呢？学完本节课我们就会明白其中的道理。

这节课我们重点探讨几种常见的酸的性质。

【板书】二、常见的酸

1、几种常见的酸

【演示1】观察浓盐酸、浓硫酸的颜色和状态。分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。

【总结】(PPT)

浓盐酸 浓硫酸

颜色、状态 无色液体 无色液体

打开试剂瓶后的现象 瓶口有白雾 无明显现象

气味 有刺激性气味 无气味

密度

【提问】打开浓盐酸的试剂瓶盖为什么会出现白雾？

【点拨】因为浓盐酸具有挥发性，挥发出的HCl气体结合空气中的水蒸气形成盐酸小液滴。 2 【引导提问】浓盐酸的试剂瓶应怎样保存？

【口答】应密封保存。

【板书】（1）浓盐酸：无色液体、有挥发性、有刺激性气味。