九年级化学下册 第十单元课题1 常见的酸和碱(第1课时)教学课件 (新版)新人教版

《课题1 常见的酸和碱》一、选择题1、下列物质是由金属和稀盐酸反应直接制取的是（）A、FeCl3B、AlCl3C、CuCl2D、AgCl 2、下列物质的转化中，只有加入酸才能一步实现的是（）A、Fe→FeSO4B、CuO→CuCl2C、CaCO3→CO2D、AgNO3→AgCl 3、要除去NaOH溶液中的Na2CO3，应选用下列试剂中的（）A、HCl B、CaCl2 C、Cu（OH）2D、Ca（OH）24、失去标签的氢氧化钠、食盐和盐酸三瓶无色溶液，可用一种试剂鉴别出来，这种试剂是（）A、石蕊试液B、酚酞试液C、硝酸银溶液D、氯化钡溶液5、下列气体可用氢氧化钠作干燥剂的是（）A、H2B、CO2C、SO2D、HCl 6、下列物质既能和铁反应又能和铜反应的是（）A、稀硫酸B、AgCl C、ZnSO4D、AgNO3溶液7、将下列试剂分别加入到氢氧化钠溶液、澄清石灰水和稀硫酸中，能出现三种不同现

1 九年级化学《第十单元 酸和碱》单元测试题

（测试时间50分钟 满分50分）

班级

姓名

成绩

一、选择题：（本题有12小题，共20分。每小题只有一个选项符合题意。）

1．一些食物的近似pH如下表：

食 物 苹 果 葡 萄 牛 奶 玉米粥

pH 2.9—3.3 3.5—4.5 6.3—6.6 6.8—8.0

人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最宜食用上述食物中的

A．苹果 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥

2、1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能．．与“火空气”发生反应的是

A．木炭 B．石蜡 C．烧碱 D．乙醇

3、一些食品常用袋装生石灰做干燥剂. 生石灰属于

A、酸 B、碱 C、盐 D、氧化物

4、蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人注入一种叫蚁酸（甲酸）的物质，使皮肤

红肿疼痛，要消除肿痛，可涂下列物质中的

A硼酸 B.氢氧化钠溶液 C.稀氨水或肥皂水 D.食用醋

5、2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取

得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：

该反应属于四种反应类型中的

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 《课题1 常见的酸和碱》

教学目标：

一、知识与技能：

1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应。

2、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

3、能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。

二、过程和方法：

通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

三、情感态度与价值观：

1、根据所学知识来主动探究未知，进一步增加学生的好奇心和求知欲。

2、发展学生善于合作，勤于思考的科学精神。

教学重点：

认识酸碱指示剂能使酸碱溶液反应，可用于检验酸或碱的溶液。

教学难点：

引导学生自主进行探究。

教学过程：

【引入】很多同学都曾吃过桔子和皮蛋，有谁知道：为什么桔子、柠檬等水果吃起来是酸酸的味道，皮蛋吃起来时却有一股涩味？

聆听后回答：因为水果中有各种果酸；皮蛋中含有碱。

从生活中己有的知识和经验出发，引入新课。

【过渡】酸和碱对于大家来说并不陌生。其实酸和碱不仅是生活中常见的物质，也是化学中常见的两类重要物质。在生活中可以通过品尝辩别一些物质，而化学试剂是不允许品尝的。我们怎么确定物质是酸还是碱？

【提出问题】试管中的紫色石蕊溶液，在不借助实验室中任何化学药品的情况下，能否使之变成红色？

学生演示：向试管中吹气。紫色石蕊溶液变成红色。

创设情境，回顾已学的知识，引入课题。

【问题研究】是什么物质使石蕊试液变红？

【设问】除了碳酸，我们熟悉的食醋、盐酸、石灰水等物质能使紫色石蕊试液发生什么样的变化呢？

学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。

培养学生分析问题的能力

【演示实验】在试管内分别滴入食醋、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液，向其中滴加2－3滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化。

2 学生观察实验，记录实验现象。

培养学生观察能力

资料：石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色

【讨论】1、根据上述实验现象和信息，试分析这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？

2、你认为紫色石蕊有什么作用？