五年级上册英语教学设计-Unit 5《TV Shows》(第2课时)｜人教(新起点)

Unit6 第2课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores

【课 时】第2课时

一、教学目标

1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What chores do you

usually do at home?及其答语：I usually ...，初步学会在恰当的情境中运用它们。

2. 能根据问句写出答语。

二、教学建议

A. Look, listen and write.

1. 热身活动

(1) 教师说有关家务的词汇，学生边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。

(2) 教师模仿做家务的动作，学生猜相应的词汇。

Tip:若时间充裕，教师做几组示范后，可让学生两人一组做此活动。

(3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词，学生说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。

2. 呈现新的学习内容

(1) 教师引导学生观察A部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。

(2) 只听录音，不看文字，初步感知对话的大意。

(3) 再次听录音，回答问题：What are they talking about?

(4) 读对话，完成填写

①学生默读对话。

②学生用不同符号分别圈出Bill和Joy所做家务的词汇。

③教师询问是否有不明白的词汇。

④学习词组water the plants

帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants的中文意思。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组，如：water the flowers。

⑤学习感知enjoy doing结构

教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walk the dog，让学生感知enjoy walking the dog的意思。

⑥学生看A部分第3题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。

⑦学生完成填写任务。

⑧教师利用PPT核对答案。教师可以使用本部分教材上的问句：What chores does

六年级英语(上)第2单元第5课时

Unit 2 Ways to go to school

Part B Read and write

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标 1. 能够读懂Read and write部分的四个小语篇，并完成Read the text and answer the questions

和 Choose some suggestions for kids on page 18.

2. 能够在情境中简单表达上学方式。

3. 能够在图片的帮助下了解不同地区的上学方式。

4. 能正确朗读英语中的连读。

能力

目标 1. 能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同信息，并根据信息复述文章大意。

2. 能够在讨论中知道不同地区有不同的上学交通方式，并以此激活已有背景知识和储备。

3. 在小组合作学习中锻炼能力，并结合实际情景描述简单的安全海报设计。

4. 能够在教师帮助下找到英语连读朗读的一般规律，并能正确朗读。

情感

目标 在合作学习交流中逐步养成团结友爱、关心他人、互帮互助、与别人分享快乐的良好品质。

教学重点 1. 能够阅读Read and write中的语篇。

2. 能完成教材所提供的读写活动。

教学难点 通过阅读训练能过在语篇中寻找关键词，并能进行细节进行推理。

教学方法 情境教学法、任务型教学法

二、【教学流程】

环节 师生活动 二次备课

I.复习

热身 1. 欣赏歌曲并回答：How do you get there? 说出从歌曲中听出的交通方式。

2. Talk with your partner.

How do you go to school? How many ways can you think of to go to school?

Sum up the ways to school in the local area.

Ⅱ.

阅读前

活动

1. T: Can you come to school by plane?

1 Unit2 第2课时

教学目标

1. 能用cute，scary, funny, clever, beautiful, interesting 恰当描述动物。

2. 能用Do you like…？ Yes, I do. / No, I don’t.询问、说明对动物的喜好。

3. 能结合插图认读故事人物对话。

4. 能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。

教学重点

1. 运用形容词描述动物。

2. 用Do you like…?询问别人对事物的喜好。

教学难点

运用形容词描述动物。

教学准备

课件、音频(教师可以在 平台直接调用或下载)

教学建议

Get Ready

教师用问题串起上节课的故事内容，带领学生回顾故事。

T: What animals do they meet? Do they like these animals?

Learn to Say

1. 情景引入

引导学生观察对话场景，教师可以说明Ann和Bobby正在看动物主题的海报。然后让学生自主看海报，说说海报上有什么动物，猜一猜Ann和Bobby在说什么。

T: What are they talking about?

2. 学习词汇

(1) 播放课件，学生跟读。教师在黑板上呈现对话中的Do you like…？并将Yes，I do.

/ No, I don’t.的回答分别呈现在黑板上。

(2) 让学生说说自己是否喜欢狗，然后让学生两人一组练习对话。

T：Do you like dogs? Why?

(3) 让学生说说对话中提到了狗的哪两个特点，然后让学生说一说他们认为狗还有哪些 2 特点。

(4) 让学生说说海报中还有哪些动物。然后，教师拿着这些动物的图片分别问学生是否喜欢这些动物并说明原因，引导学生说出funny，clever, beautiful, interesting等形容词。教师将这些词条贴在黑板上，引导学生理解并朗读。

五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（Let’s Check）｜人教（新起点）

教学内容

本单元围绕“电视节目”这一主题，主要学习描述电视节目的相关词汇和句型。教学内容包括：认识不同类型的电视节目，如：sports shows, cartoon shows, science shows等；学习询问和表达对电视节目的喜好，如：“What do you like? I like ”；学习使用频度副词，如：always, usually, often, sometimes等，来描述观看电视节目的习惯。

教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2. 能力目标：学生能够通过图片、实物、情景等方式理解和表达关于电视节目的信息，提高学生的听说能力和交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

教学难点

1. 词汇的发音和记忆：本单元的生词较多，且有些词汇的发音对学生来说有一定的难度，如：cartoon, science等。

2. 句型的运用：学生需要掌握如何运用所学句型进行询问和表达对电视节目的喜好。

3. 频度副词的理解和运用：学生需要理解频度副词的含义，并能正确运用到句子中。 教具学具准备

1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、黑板等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

教学过程

1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过图片、实物、情景等方式，引导学生学习本单元的生词和句型。

3. 课堂练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。

4. 互动交流：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的听说能力和交际能力。

板书设计

1. 课题：Unit 5 TV Shows