框图式推断题的解法

【归纳总结】初中化学框图式推断题的解题方法此类题虽千变万化，但解题过程还是有规律可循的，主要步骤包括：（1）寻找挖掘“题眼”，即解题的突破口，比如某种物质的特性（如特殊的颜色、沉淀，特殊反应及转化规律等）；（2）根据“题眼”按图索骥，顺藤摸瓜，确定答案；（3）对照答案验证是否符合要求。

下面通过典例剖析来总结解答此类题的一些策略。

例一：A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以做燃料，其中A是天然气的主要成分。

（1）反应①的化学方程式为。

（2）反应②所属的基本反应类型是。

（3）E物质做燃料的优点是（答一点）。

解析：（1）根据所学知识，在通电条件下能发生反应的是水，据此可判断D是水，其分解生成氢气和氧气，由于E能做燃料，因此E是氢气，B是氧气。

联想常用燃料中，其充分燃烧生成两种物质的应该是甲烷，除生成水外，还生成二氧化碳，因此A是甲烷，其燃烧的化学方程式是CH4+2O2=点燃= CO2+2H2O。

（2）电解水发生的反应属于分解反应。

（3）氢气做燃料的优点是：燃烧热值高；生成物是水，污染少；制取氢气的原料是水，来源广。

答出一点即可。

答案：（1）CH4+2O2 =点燃=CO2+2H2O；（2）分解反应；（3）污染少（合理即可）。

策略：利用特殊反应条件来判断物质（1）需要使用催化剂的反应：实验室用过氧化氢和氯酸钾制取氧气，其中用氯酸钾制取时须加热。

（2）高温条件下的反应：碳与二氧化碳的反应、氧化铜及氧化铁的反应、一氧化碳与氧化铁及四氧化三铁的反应、碳酸钙高温分解。

（3）需要加热的反应：实验室用高锰酸钾制取氧气、一氧化碳还原氧化铜。

（4）需要通电的反应：水的分解反应。

（5）需要点燃的反应：碳、硫、磷、镁、铁、氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等物质与氧气发生的燃烧反应。

例二：如右图A、B、C、D均为初中化学中的常见物质。

它们之间的转化关系如图所示，“箭头”表示物质间能够转化，部分反应物和生成物以及反应条件已略去。

初中化学框图式推断题解题方法一、解题步骤1. 审题认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。

2. 分析抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。

3. 解答根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。

4. 检验得出结论后切勿忘记验证。

其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。

若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案。

二、解题秘诀1.对于重点学习研究的物质，一定要做到心中有数初中化学的知识点比较多，而中考试卷又不可能把所有的内容都涵盖，所以出题者要考查的也就是那些重点的内容，即一些在初中化学里重点学习的物质。

比如，我们重点学习的单质有：O2、H2、C、Fe；重点学习的氧化物有：H2O CO2 CO Fe2O3CaO CuO；重点学习的酸是盐酸和硫酸；重点学习的碱是NaOH和Ca(OH) 2 ；重点学习的盐是NaCl、Na2CO3、CaCO3、NaHCO3 ；有机物是CH4、C2H5OH。

2.要善于从题干中找到“题眼”（1）以物质的颜色为“题眼”①常见固体颜色：黄色──硫磺（S）暗紫色──高锰酸钾（KMnO4）红色──Cu黑色──Fe3O4、CuO、MnO2、C粉、Fe粉②沉淀的颜色：蓝色沉淀──-Cu(OH)2 红褐色沉淀──Fe(OH)3白色沉淀（可溶于酸）──CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2白色沉淀（不溶于酸）──BaSO4、AgCl③溶液的颜色：蓝色──（含Cu2+的溶液）如：CuSO4、Cu(NO3)2等。

浅绿色──（含Fe2+的溶液）如：FeCl2、FeSO4、Fe（NO3）2等。

黄色──（含Fe3+的溶液）如：FeCl3、Fe2（SO4）3、Fe（NO3）3等。

④火焰的颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（浅蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。

浅析无机框图推断题的解题方法和思路 宜昌市夷陵区小溪塔高中 程瑞生 443100无机框图推断题是高考中的常规题型，分值大约15分；可以考查基本概念、基本理论、元素及其化合物等知识，几乎覆盖了大纲要求的全部知识点。

同时也考查了学生的知识应用能力，对学生的要求是比较高的。

一、解题技巧：寻找到突破点：即在解题过程中选择有特征的物质、发生的特殊反应、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等作为突破点。

二、推断方法：审题→挖掘、筛选信息→联系已学知识→寻找突破点→推理判断→得出结论→正向求证。

推理判断的方法可以是：顺逆推断、猜想推断、综合推断等思维方法。

审题，就是阅读题目的过程。

先阅读全题形成一个整体印象，再仔细领会题意，反复推敲、认真辨析，注意题目所给的限制性语句，把条件找准、找全。

已知条件找出来以后，经过与大脑中储存的知识信息相比较，对信息、条件进行加工、筛选，目的是找出解决问题的突破点。

突破点可以是物质的特殊性质、反应所需的特殊条件、反应所产生的特殊现象等。

找到突破点后再联系已学过的知识，进行推断，推断时既可正向推断，又可逆向推断，通过筛选、论证，然后得出结论。

最后按正向顺序代入推断结果进行检验以确保答案的准确性。

三、典例分析找准突破点是解无机推断题的关键，也是解无机推断题的基本方法。

根据“突破点”的类型不同，可分为以下几种：1. 以特殊现象为突破点例1. 下图每一方框中的字母代表一种反应物或生成物。

产物J 是含A 金属元素的胶状白色沉淀，I 为NaCl 溶液，D 是淡黄色固体单质。

试填写下列空白：（1）L 的化学式为__________________（2）F 的化学式为__________________（3）J 受热分解反应的化学方程式为__________________（4）H 和G 之间反应的化学方程式为__________________解析：此题的突破点是：D 是淡黄色固体单质，且能够在空气中燃烧，则D 应是单质硫，G 《高中化学元化知 识课堂教学有效 性研究》课题应是SO2，H应是H2S，L应是H2O。

重、难点考点07—框式推断题专题突破（一）框式推断题常见解题思路：一：根据物质的颜色对物质做出判定：常见物质的颜色：红色的固体——Cu、Fe2O3、P（红磷）黑色的固体——C、CuO、Fe3O4、FeO、MnO2、铁粉白色的固体——MgO、P2O5、P（白磷）、CuSO4（无水硫酸铜）、KCl、NaCl等黄色的固体—— S蓝色的固体——CuSO4•5H2O蓝色絮状沉淀——Cu（OH）2红褐色絮状沉淀——Fe（OH)3常见不溶于酸的白色沉淀——BaSO4、AgCl溶于酸并二氧化碳气体的白色沉淀——BaCO3、CaCO3等不溶性碳酸盐的沉淀溶于酸但不产生气体的白色沉淀——Mg(OH)2、Al(OH)3等不溶性碱的沉淀蓝色的溶液—— CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等含Cu2＋溶液浅绿色的溶液——FeSO4、FeCl2、Fe(NO3)2等含Fe2＋溶液黄色的溶液——FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3等含Fe3＋溶液二：根据物质的状态进行推断：1：具有刺激性气体的气体：NH3、SO2、HCl（皆为无色）2：无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）三：根据物质的特点进行推断：1．使带火星木条复燃的气体是O22．使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2，但通入CO2 后变浑浊的溶液不一定是澄清石灰水，也可以是Ba(OH)2溶液。

3．最简单的有机物是甲烷CH44．天然最硬的物质是金刚石（C）5．吸水后由白变蓝的是无水CuSO46．最常见的液态物质是H2O、相对分子质量最小的氧化物是H2O7．常用的食品干燥剂是生石灰CaO8．常用的食品脱氧剂是Fe 粉9．与酸反应有CO2产生的物质是碳酸盐（或NaHCO3）10．与碱反应（研磨）有NH3产生的物质是铵盐（铵态氮肥）11．常温下唯一有氨味的铵态氮肥是NH4HCO3（碳铵）四：根据物质的俗称及用途对物质进行推断：1：一些物质的俗称NaOH-烧碱、火碱、苛性钠；Na2CO3-纯碱、苏打；NaHCO3-小苏打；Hg-水银；CO2-干冰；CaO-生石灰；Ca(OH)2-熟石灰、消石灰；CaCO3-石灰石、大理石；CH4-沼气、瓦斯、天然气；C2H5OH-酒精:2：一些重要物质的主要用途：NaOH：是一种重要的化工原料：可用于造纸、纺织、印染等，生活上可用作炉具清洁剂，实验室中可用于做某些气体的干燥剂，其溶液可用于吸收CO2；可用于制作“叶脉书签”。

初中化学框图推断题教案
教学内容：初中化学框图推断题
教学目标：
1. 熟练掌握框图推断题的解题方法；
2. 培养学生观察、分析和推断的能力。

教学重点和难点：
重点：掌握框图推断题的解题方法。

难点：运用框图知识推断未知物质的性质。

教学准备：
1. 教师准备相关教学课件和教学实验器材；
2. 学生准备化学框图推断题的习题。

教学过程：
一、导入新知识
1. 通过实验或图示等方式引入框图推断题的概念，让学生了解框图推断题的背景和意义。

二、学习框图推断题的解题方法
1. 分析题干，确定关键信息；
2. 根据已知信息和框图知识进行推断，得出答案；
3. 结合实际情况对答案进行验证。

三、实例讲解和解题练习
1. 教师结合具体例题进行详细讲解，引导学生掌握解题方法；
2. 学生进行框图推断题的解题训练，加深理解。

四、课堂练习和反馈
1. 布置框图推断题的习题，让学生在课后进行练习；
2. 结束课堂时，师生共同讨论学习情况，对学生答案进行评价和指导。

五、总结归纳
1. 教师带领学生总结框图推断题的解题方法和注意事项；
2. 引导学生思考框图推断题在化学学习中的重要性和应用。

教学反思：
本教案设计旨在培养学生的观察、分析和推断能力，并帮助学生掌握框图推断题的解题方法。

在实施过程中，要注重引导学生理解框图推断题的本质，注重培养学生的综合分析能力，以提高学习效果。

初中化学框图推断题例析江苏杨素红框图推断题是中考命题者特别钟情地命题方式。

首先是题目的区分度高，适合升学和毕业合二为一的考查形式，便于选拔人才；其次是综合性特别强，它不但要求解题者有很扎实地基础知识，还要求有较高的解题方法和能力。

一、框图推断题的特点有的题目条件隐蔽难以找全，有的题目文图较多、关系复杂难以捋顺，有的题目已知信息较少无从下手等。

二、框图推断题的解题步骤1、审题。

认真审读题目，弄清题意和图意。

2、分析。

找准解题的突破口，从突破口出发，探求知识间的内在联系。

3、解答。

依照题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。

4、检验。

得出结论后切勿忘记验证。

三、例题解析【例1】（09年乐山）如图所示，A、B、C、D、E、F均是初中化学常见物质。

A与B发生的是复分解反应，B与C发生的是中和反应，F是人体正常生理活动必不可少的一种盐。

结合图中信息，回答有关问题：（1）E的化学式为；（2）A与B反应的化学方程式为；（3）C与D反应的化学方程式为。

【分析】（1）审查题目的文图，了解物质之间的相互关系。

（2）找到题目的突破口：人体正常生理活动必不可少的盐是氯化钠，F是氯化钠。

再探求知识间的联系：氯化钠是由氢氧化钠和盐酸发生中和反应的产物，可初步确定B、C是盐酸和氢氧化钠。

进一步分析：盐酸还能与碳酸钠或者碳酸氢钠反应生成氯化钠、二氧化碳、水，且该反应是复分解反应。

（3）根据分析结果解答题目。

（4）把答案代入题目进行验证。

【答案】（1）H2O ；（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl +H2O +CO2↑或NaHCO3+HCl=NaCl +H2O +CO2↑；（3）CO2+2NaOH= Na2CO3+ H2O。

【例2】（09年南京）框图中的物质为初中化学所学的物质，其中属于盐的是B、C、M、N，属于氧化物的是F、G；胃液中含有适量的A，可帮助消化；C是家庭中重要的调味品之—一；D常用于改良酸性土壤。

框图推断题的分类及解题策略江西省抚州市临川七中汤高辉双志文框图推断题（又称网络式推断题）既是考查知识，又是考查能力的综合题目。

它具有条件隐含、综合性强、思维容量大、知识联系紧密、知识覆盖面广等特点。

在解题时，无论是那种类型的推断题，不管未知物有多少种，无论用何种方法推理，总可找到解题的“突破口”。

为此，必须熟练地掌握物质的化学性质及有关实验现象，才能准确、快速地解答。

一、含有同种元素的物质之间的转化类推断题例1：如图是几种常见物质之间的转化关系，其中“→”表示转化，转化条件及其他物质都已省略。

（1）若A是固体，B、C是气体，则B的化学式为________；C的用途是______________；（2）若A、B是液体，C是气体，则A的化学式为________；写出B→C的化学方程式___ ________________________。

解析：从图中物质转化关系可知，A、B、C中可能含有相同元素，结合所学物质及所给物质状态可以推测，可能是C、CO、CO2及H2O2、H2O、O2之间的相互转化，再把各物质放到具体位置上，就可以得出结论。

答案：（1）CO或CO2灭火或做燃料（冶炼金属）等；（2）H2O2 2H2O通电2H2↑+O2↑二、先给出几种物质之间的转化的框图，后给出条件类推断题例2：（2008年常州市））A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中所涉及的常见物质，它们存在如右图的转化关系，“→”表示可以向箭头所指方向一步转化，弧线表示两种物质间可以发生反应，C是常见气体，D是常见单质，（反应条件与其他物质均已略去）。

请回答下列问题：（1）若A在常温下为液体，则C的化学式为；（2）若A在常温下为气体，则C的化学式为；（3）无论A在常温下为液体还是气体，B的化学式均为，D的化学式均为；（4）写出A→E的化学方程式：。

解析：A物质可以与B、C、D、E四种物质相互转化，且在常温下可以是液体或气体，推测可能是水或二氧化碳，因为它们能与多种物质反应，还因为碳酸分解会同时生成水、二氧化碳，但碳酸会与哪些物质反应，初中一般不涉及，推测B可能是碳酸；D可能是氧气，因为它也能与很多物质反应，而且光合作用或呼吸作用都涉及氧气。

框图型推断题的解法分析框图型推断题的解法分析山东吴歧廷范宗敬推断题作为历年中考的重要题型,它将元素化合物知识和基本概念,基本理论,化学实验有机地融于一体,具有思维含量高,考查知识面广,综△.性与灵活性兼备的特点,尤其是其中的框图型推断题,更是关系复杂,变化多端,综合性强,能充分考查同学们思维的灵活性,严密性.那么,怎样才能快速地解答框图型推断题呢?笔者认为,选准解题的突破口,层层推敲复杂的相互转化关系,是解决这类题目的关键所在.本文以近年来有关地市的中考化学试题为例,谈谈框图型推断题的常见类型与解题方法.一,相互转化类此类题目的特点是通过箭号展示物质间的相互转化关系,一般不给出物质颜色,反应条件等特征信息,框图中只有代号,关系较为复杂,思维容量大.【例1】x,Y,z三种物质有如下转化关系:试I甲硝酸钡溶液图1根据以上转化关系:(1)写出下列物质的化学式:x,试剂甲,试剂乙.(2)写出z与试剂乙反应的化学方程式: .................................................................—————.—......................................,.............一(2004,锦州市)【解析】这是一道典型的框图型推断题,主要考查同学们对酸,碱,盐之间相互关系的掌握情况.分析题中各物质问的转化关系,不难看出,x与其他物质间的关系最多,也更"暴露".因此,我们应当将x选为解答热点聚焦★本题的突破口.从x能与硝酸钡溶液反应并有硝酸镁生成可以确定,x中一定含有镁离子,再由x可与氢氧化钠溶液反应知x一定属于盐类物质且能溶于水,同时可知Y是氢氧化镁,z为氯化镁,试剂乙是硝酸银;结合x可与试剂甲反应转化为z(即氯化镁)可以判断,试剂甲必为氯化钡.答案:(1)X:MgSO4;甲:BaC12;乙:AgN03.(2)MgC12+2AgNO3=2AgCl++Mg(N03)2二,两两反应类这类题目的特点是相连物质间可以两两反应,看不出其中的明显特征,各物质之间的关系同样较为复杂,需要结合所给物质的性质并通过灵活的处理方法加以解决.【例2】现有H2SO4,BaC12lNaOH,Na2CO3Ca(OH)2五种溶液和Co2一种气体,它们之间有图2所示的相互反应关系,图中每条连线表示两端图2的物质可以发生化学反应,试将它们的化学式填入图2中相应的六个方框中.【解析】可先找出物质间的全部相互反应关系,如图3:f———lL—一L一一.II I..............................................................一_J图3由此可见,H2SO4能发生4个化学反应,Na2CO3和Ca(OH)2分别能发生3个化学反应,BaC12,NaOH和Co2分别只能发生2个化学反应.分析方框图,只有方框②是4条连线,所以方框②中应填H2So4,这是解答本题的突破口.NaOH既能和Hz804(4条连线)反应又能17★热点聚焦和C0,(2条连线)反应,在方框①,③,⑥中,虽均为2条线相连,但只有方框③是跟能发生4个反应的方框②和发生2个反应的方框⑥相连,所以NaOH应填在方框③中,CO2填在方框⑥中.随之可判定BaC11应填在方框①中,能与BaC12溶液反应的Na2CO3溶液应填在方框④中,最后应将Ca(OH)2填在方框⑤中.三,生产流程类这类题目较为清晰地表明了某化工产品的生产流程,要求同学们能结合流程分析所用原料及中间产品.可以物质的转化关系为依据,用逆推法由果求因,再用顺推法加以验证. 【例3】牙膏是人们生活中的必需品,在牙膏生产过程中常添加一种摩擦剂.这种摩擦剂是一种经过一系列加工而制得的极细的CaCO粉末.其生产过程如图4所示:图4试回答:(1)写出A,B,C,D的化学式:AC.B.D(2)写出①,②,③转化的化学方程式:①②③【解析】本题所提供的信息是CaCO3生产过程中的一系列转化关系:根据最终产物是CaCO这一条件,可用逆推法,按果索因? 由反应③的生成物(CaCO)可推出其反应物C为CO2,D为Ca(OH);再根据反应②, 推出B为CaO;最后由反应①的产物B和C, 推出A为CaCO3.推得的结果是否正确,尚须代入关系图进行验证,无误即为正确答案. 其转化的化学方程式是:①CaCO1CaO+CO,十②CaO+H20=Ca(OH)218③Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O四,实验鉴定类属于该类的框图型推断题最为常见,其特点是切入角度新,思考容量大,着眼于基础知识的运用,考查对物质有关成分的鉴定性推断要求同学们运用所学的基础知识,结合逆向思维及批判性思维来综合解决问题. 【例4】某样品中含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化钠.某学生为了检验其成分,按照图5所示步骤进行实验.请将所加试剂及有关结论填写在相应的空格中: (2002,I南下)【解析】鉴定是用实验的方法确定物质的组成成分.对于本题,首先要熟悉酸,碱,盐中典型离子的鉴定方法,适应该题的新形式——"流程图",然后可运用逆向思维的技sSDN以分析,推理.根据题意可知,试题本质上是鉴定cA一,s一,cl一三种不同离子,并要求在检验过程中排除可能出现的干扰.因此可以先明确鉴定的顺序:c一一s一一Cl一,且在每次鉴定时要尽量除去已被鉴定的离子,当然试剂本身也不能带来干扰检验的离子.具体方法如下:①cO;一+酸一CO,十,为了避免干扰s一,C1一的检验,在盐酸,硫酸,硝酸中应选用稀硝酸,且要过量(目的是除尽c一).②s一+可溶性的钡盐[或Ba(OH)2]一BaSO4(白色),为了避免干扰Cl一的检验,故在BaC11,Ba(OH)!,Ba(N~)!中应选取Ba(NO3)!溶液,且要过量(目的是除尽s一)③根据Cl一+~agNo3一Al(白色),可选用AgNO3溶液:答案:(留给同学们自行整理)五,成分判断类这类试题的特点是给出某种物质的可能组成,要求根据实验现象,结合反应规律进行逐个确定或排除,对不影响实验结果的几种物质运用排列组合的思想加以推断.这对考查同学们思维的完整性是很有利的,解题时思维一定要严谨.解题的关键是运用元素守恒,离子守恒等规律,对可以确定的因素进行推理,对可以排除的因素加以判断,对可能干扰的因素加以分析,对可能存在的因素进行组合并验证:【例5】有一种无色混合气体,可能含有H,,CO,HC1,CO,,N,中的一种或多种.现将该气体经图6程序处理(假设每步反应均完全).试回答下列问题::兰!呈!兰r_11兰:旦:!H旦兰r+l::兰!::f(无沉淀生成.(变红)气体明显减少)堕堕{卜乜i收集到少量气体(蓝)图6(1)经过澄清的石灰水时,气体明显减少,说明原混合气体中一定含有(填化学式,下同).(2)无水硫酸铜变蓝说明原混合气体中一定含有?(3)综合上述实验现象,推测混合气体的成分可能是:第一种情况:第二种情况:第三种情况:第四种情况:(2003.扬州市)【解析】本题考查了常见气体的性质,热点聚焦★检验方法,实验现象的推理与组合思维的应用.根据经过澄清的石灰水时"气体明显减少"可推出与HC1,CO,有关,于是组合出三种情况:①HC1;②CO2;③HC1和C02.其中②(CO,)能使石灰水变浑浊,与"无沉淀生成"相矛盾,于是可排除②,因为①和③中都有HC1, 故可得(1)答案:原混合气体中一定含有HC1. 根据流程图,气体经过浓硫酸,说明已除去了H,O(气),结合"灼热CuO变红,无水硫酸铜变蓝",可推断出(2)答案:原混合气体中一定含有H!.这时剩余的三种气体(CO,co2,N2)尚未判断.经逐一代入并检验可知:CO能与CuO反应,CO,能与石灰水反应(只有HC1和CO!同时存在时,HC1会阻止CO!与石灰水的反应,导致无沉淀生成),N2不参加整个过程的全部反应,且NaOH溶液和浓硫酸又会吸收cO!和H!O(气),但由于最后还"收集到少量气体",故可得出原混合气体中一定含有N,. 所以,混合气体中一定含有HC1,H,,N,.于是CO和CO,属于可能存在的气体,这时再对这两种气体排歹组合得三种情况:①CO;②cQ;③CO和CO,:综上所述,可得(3)答案:该混合气体的成分可能是①HC1,H!,N2;②HC1, ,,CO;⑧HC1,H!,N2,C;④HC1,H2,N2,CO,CO2:练习题1.铁是一种化学性质比较活泼的金属,在一定条件下能跟多种物质发生化学反应.回答下列问题:(1)以铁为研究对象,仿照图7中实例在框图处填写物质的化学式(所填写的反应物不属同一类别的物质,生成物必须填写铁的化合物):图7(2)实验室中要除去细碎铜屑中的少量铁19★热点聚焦屑,请用化学方法和物理方法将其除去.(只用简单的原理描述即可)2.x是常见固态化合物,可发生如图8所示的变化:X试回答:沉淀C(1)x的化学式是.(2)写出图中①,②两步反应的化学方程式:.3.A是一种化合物,B,D,E是三种常见气体, 其中D,E具有还原性.物质A～F有如图9所示的转化关系:图9(1)若A是由两种元素组成的气体,两种元素的质量比为3:l,则A的化学式为——;若A由三种元素组成,可用来作内燃机燃料,也可被氧化为醋酸,则A的化学式为(2)根据上述转化关系,按要求写化学方程式(每种类型的反应只要求写l条):①化合反应:;②置换反应:.(3)实验室中,检验物质B的试剂是;工业上,D和固体乙反应的用途是.4.下列框图所涉及的物质均是由C,H,O,Cu 四种元素组成的单质或化合物,室温下A, B,C,D是气体,且A是天然气的主要成分, 它们相互之间因反应条件不同能发生反应,剧烈反应或缓慢氧化反应.试根据如图10所示的转化关系回答下列问题: (1)写出下列物质的化学式:20(2)写出下列反应的化学方程式:②.一.L5.图1l中的各物质均为初中化学常见物质.请根据图示关系回答:(1)甲物质的元素共有种.图10图II(2)反应②的基本反应类型为.(3)若常温下乙为无色液体,则A为,反应②的化学方程式可能为.参考答案1.(I)HCI;FeCl2CuS04;FeS04(2)物理方法:用一块磁铁把铜屑中少量的铁屑吸引出来.化学方法:用盐酸或稀硫酸酸洗后过滤.2.(1)N~CO3.(2)①Na2C~+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3②Na2CO3+C~CI2=2NaCI+CaCO33.(I)CH4c2HsOH(或c2H60)(2)①c02+c粤2co②cuo+H2cu+H20(或+32Fe+3H2o,H2o+cco+}{,等)(3)澄清的石灰水金属的冶炼(或炼铁等)4.(I)}{2cIl占撇(2)①CH4+202C+2H20②Cu2(OH)2C0:I2CuO+CO2十+H,O5.(I)2(或两)(2)置换反应(3)氢气(H2)H'+CuOH2O+Cu。