大班语言教案-诗文、太阳和月亮

一、活动名称：大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 理解诗歌《太阳和月亮》的内容，体验诗歌的美。

2. 能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 发挥想象，创造性地进行诗歌表演和绘画活动。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 诗歌《太阳和月亮》的课件或纸质文本。

2. 太阳和月亮的手偶或图片。

3. 绘画材料（如水彩、彩笔等）。

4. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：利用音乐《清晨》，让幼儿感受早晨的阳光，引出太阳主题。

2. 教师朗诵诗歌《太阳和月亮》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 讲解诗歌内容，让幼儿了解太阳和月亮的交替变化。

4. 分组进行诗歌朗读，培养幼儿的集体协作意识。

5. 创意绘画：让幼儿自由发挥，绘制自己心中的太阳和月亮。

6. 诗歌表演：邀请部分幼儿扮演太阳和月亮，进行诗歌表演。

7. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动评析：1. 教师在活动中是否完成了教学目标，如诗歌朗读、绘画创作等。

2. 幼儿在活动中的参与程度，如诗歌朗读、绘画创作、表演等。

3. 活动过程中教师与幼儿的互动是否积极有效，如提问、解答等。

4. 活动时间安排是否合理，能否满足幼儿的需求。

5. 针对不同幼儿的表现，教师是否给予了适当的指导和鼓励。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察太阳和月亮的变化，与家长共同完成诗歌创作。

2. 环境创设：在班级环境中布置“太阳和月亮”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品和诗歌创作。

3. 区域活动：在角色区设立“太阳和月亮”小舞台，让幼儿进行诗歌表演和故事讲述。

七、教学策略：1. 情境教学：通过音乐、绘画等手段，营造有利于幼儿想象和创造的学习氛围。

2. 互动式教学：教师与幼儿问答、讨论，激发幼儿的思维和表达欲望。

3. 游戏化教学：将诗歌表演、故事讲述等活动融入游戏中，提高幼儿的参与度。

幼儿园语言教学设计诗歌教案《太阳和月亮》及评析［活动目标］1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。

［活动准备］两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

［活动过程］1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。

太阳公公说：“我喜欢热闹。

”月亮阿姨说：“我喜欢安静。

”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。

（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。

）2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。

（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

）（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。

（3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。

）夜晚是怎样的？（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。

）一起念念这首好听的诗歌。

（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？）3.根据学习创编诗歌（1）老师把躲起来的小图片找出来（出示不同的两幅小图片），小朋友能把它们编进诗歌里吗？（请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。

语言《太阳和月亮》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《太阳和月亮》含反思教学目标1.认识太阳和月亮的特征和区别，启发幼儿观察事物，发现异同。

2.通过故事情节，启发幼儿正确的道德观念，形成良好的价值观念。

3.培养幼儿的口语表达能力，通过教学活动提高幼儿的合作意识和交流能力。

教学材料1.故事：《太阳和月亮》2.教学图片：太阳和月亮的图片3.填色工具、彩色笔等教学过程一、导入活动（10分钟）1.介绍今天的主题：太阳和月亮。

请幼儿们说出自己对太阳和月亮的认识和想法。

2.准备图片让幼儿观察，问:“这是什么?”“这个颜色是什么?”3.引导幼儿思考：太阳和地球、月亮和地球的关系是什么？二、故事互动（20分钟）1.讲解：太阳是我们日常生活中必不可少的物体，它可以照亮我们的世界，让我们看见前方。

2.分段朗读《太阳和月亮》故事，引导幼儿认真聆听，学习故事里的内容，发现问题与解决问题的方法。

3.故事结束后，指导幼儿们画出太阳和月亮，用幼儿自己的语言描述两者之间的区别和重要性。

三、合作游戏（20分钟）1.准备游戏材料，让孩子们分组玩“太阳冲月亮”的游戏。

2.游戏规则：每组选出一个太阳、一个月亮、一对玩家，在场地中央设置一道“星辰大道”，月亮要在“星辰大道”上寻找到太阳，太阳也会在月亮的寻找中及时“放大招”帮助月亮找到方向。

3.引导幼儿在游戏中关注其他组的表现，并由团队成员共同分析总结游戏胜利的原因。

四、绘画活动（15分钟）1.让幼儿们准备好绘画材料，让数位幼儿一组，相互帮助完成绘画任务：画出“太阳和月亮”的图片。

2.督促幼儿们逐步地完成绘画作品，途中欣赏别人的绘画成果，发现差异和共同之处。

五、反思活动（15分钟）1.在集体活动中，请幼儿们讲述今天最新的收获和感受，教师提问和答疑。

2.针对上述反思提问，老师可问幼儿们：“太阳的大小与月亮的大小有哪些区别？”“你们玩‘太阳冲月亮’游戏时，队员之间的帮助有什么体验感？”3.同时激励幼儿自己一个个回答问题并分享经验，添加个人观点并相互借鉴，鼓励他们互相赞扬并提供反馈。

一、活动名称：大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会太阳和月亮的神奇。

3. 引导幼儿学会用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。

三、活动准备：1. 诗歌《太阳和月亮》的课件或黑板。

2. 与诗歌相关的图片或图书。

3. 绘画材料，如彩笔、水粉等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳和月亮的神奇之处。

2. 教师朗诵诗歌《太阳和月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 分组讨论：让幼儿讨论自己对太阳和月亮的认识，并分享讨论成果。

5. 创作环节：邀请幼儿用绘画材料表达自己对太阳和月亮的理解，教师巡回指导。

6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

7. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌《太阳和月亮》的内容，强化幼儿对诗歌的记忆。

五、活动评析：1. 本次活动中，幼儿对诗歌《太阳和月亮》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。

2. 大部分幼儿能理解诗歌的内容，并能用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。

3. 在创作环节，幼儿充分发挥想象力，用绘画材料表达了对太阳和月亮的理解，作品富有创意。

4. 教师在活动中注重引导，让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，全面感知太阳和月亮的神奇。

5. 本次活动的不足之处：部分幼儿对诗歌的韵律和美感把握不够准确，教师可适当加强这方面的引导。

总结：本次大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析，通过欣赏、讨论、创作等方式，让幼儿感受到了诗歌的美妙，培养了幼儿对诗歌的兴趣，也提高了幼儿的语言表达能力和想象力。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，优化教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。

六、活动名称：中班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析七、活动目标：1. 引导幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的韵律和美感。

《太阳和月亮》语言教案《太阳和月亮》语言教案（精选20篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《太阳和月亮》语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《太阳和月亮》语言教案篇1［活动目标］1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。

［活动准备］两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

［活动过程］1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。

太阳公公说：“我喜欢热闹。

”月亮阿姨说：“我喜欢安静。

”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。

（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。

）2.利用图示学习诗歌（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。

（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

）（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。

（3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。

幼儿园大班教案《太阳和月亮》含反思大班教案《太阳和月亮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班《太阳和月亮》含反思教案吧。

活动目标1.感受诗歌内容，学习说醒来了睡着了。

2.区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的热闹和静悄悄。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点活动重点：了解白天和黑夜的不同，掌握诗歌对比的写法。

活动难点：尝试简单的诗歌创编。

活动准备1.课件。

2.太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片。

⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》。

活动过程㈠理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。

让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。

㈡继续看课件，理解第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。

我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。

今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。

（四）感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。

《太阳和月亮》大班语言教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识太阳和月亮，了解它们在自然界中的重要性。

2. 培养幼儿对自然现象的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿运用语言表达对太阳和月亮的认识。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识太阳和月亮，了解它们的特点和作用。

2. 通过观察、讨论、想象等方式，创作关于太阳和月亮的故事。

三、教学准备：1. 太阳和月亮的图片或模型。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 故事课件或视频。

四、教学过程：1. 引入：展示太阳和月亮的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解：简单讲解太阳和月亮的特点和作用，帮助幼儿加深认识。

3. 创作：分组进行创作，让幼儿用画笔、彩泥等材料表现太阳和月亮。

4. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

5. 故事时间：讲述一个关于太阳和月亮的故事，引导幼儿发挥想象力。

五、教学反思：1. 环节设计是否合理，教学目标是否达成。

2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。

3. 教学方法是否适合幼儿的发展水平。

4. 是否充分发挥了幼儿的观察力、想象力和创造力。

5. 教师在活动中的引导和激励是否得当。

6. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化指导。

7. 如何在今后的教学中，继续提升幼儿的语言表达能力和合作意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对太阳和月亮的认识程度。

2. 评估幼儿在创作过程中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 通过故事讲述，观察幼儿的倾听能力和理解能力。

4. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。

七、家园共育：1. 请家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励他们在家庭中表达对太阳和月亮的认识。

2. 建议家长带领幼儿进行户外观察，如日出日落、月亮的变化等，增进对自然现象的了解。

3. 鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成关于太阳和月亮的手工作品。

八、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿实地观察太阳和月亮，验证他们的特点和作用。

教案名称：《太阳和月亮》大班语言教案及反思第一章：教案简介1.1 主题：《太阳和月亮》1.2 适用年龄：5-6岁1.3 教学目标：了解太阳和月亮的基本特征。

培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

提高幼儿的语言表达和倾听能力。

1.4 教学重点与难点：重点：掌握太阳和月亮的特征。

难点：能够运用语言描述太阳和月亮。

第二章：教学准备2.1 物质准备：太阳和月亮的图片。

彩色笔、画纸等绘画材料。

故事书《太阳和月亮》。

2.2 环境创设：室内光线适宜，便于观察太阳和月亮的图片。

设置一个安静、舒适的学习环境。

第三章：教学过程3.1 导入：引导幼儿观察室内外的阳光，引发幼儿对太阳的兴趣。

提问：“你们知道太阳是什么样子的吗？”3.2 主题活动一：太阳的特征展示太阳的图片，引导幼儿观察太阳的特征。

提问：“太阳是什么颜色的？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己的观察结果。

3.3 主题活动二：月亮的特征展示月亮的图片，引导幼儿观察月亮的特征。

提问：“月亮是什么颜色的？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己的观察结果。

3.4 主题活动三：故事《太阳和月亮》朗读故事《太阳和月亮》。

引导幼儿关注故事中太阳和月亮的特征。

邀请幼儿分享对故事的理解和感受。

第四章：延伸活动4.1 绘画活动：太阳和月亮邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制太阳和月亮。

引导幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。

展示幼儿的绘画作品，互相欣赏、交流。

4.2 户外活动：观察太阳和月亮带领幼儿到户外观察太阳和月亮。

引导幼儿描述太阳和月亮的特征。

鼓励幼儿用自己的语言表达对太阳和月亮的感受。

5.1 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿对太阳和月亮特征的掌握程度。

分析幼儿在活动中的参与度和表达能力。

5.2 教学改进：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容。

关注幼儿的个别差异，给予个别辅导和指导。

5.3 教学总结：总结本次教学活动的亮点和不足。

提出改进措施，为后续教学提供参考。

第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对太阳和月亮特征的掌握情况。

一、活动名称：诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、读、唱等多种方式，体验诗歌的韵律美和意境美。

2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。

3. 引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，提高幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《太阳和月亮》文本、图片、挂图、音频等。

2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室，有助于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《两只老虎》带动幼儿情绪，吸引幼儿注意力。

2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌《太阳和月亮》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。

3. 诗歌解析：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和表达。

4. 创意表达：教师引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，如画出太阳和月亮，编造与诗歌相关的故事等。

五、活动评析：1. 教师在教学过程中，是否能够引导幼儿充分体验诗歌的韵律美和意境美。

2. 幼儿在创意表达环节，是否能够运用诗歌中的词语进行创造性表达。

3. 教师是否能够有效帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。

4. 幼儿在活动过程中，是否能够积极参与，表现出对诗歌的兴趣和好奇心。

5. 教师是否能够及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论等形式，增强课堂互动性，提高幼儿的参与度。

2. 情境教学：通过图片、挂图、音频等教学资源，为幼儿创造情境，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。

3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工、表演等方式，将诗歌内容进行创造性表达。

4. 游戏化教学：将诗歌学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握诗歌知识。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 诗歌理解：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对诗歌内容的理解程度。

3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节的创造力、想象力和语言表达能力。