人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案

初中英语教案Unit 1 My name’s Gina.The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not(2)Key phrases:Nice to meet you.(3)Important sentences:①—What’s your/his/her name?—My/His/Her name is ...②—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.2.Ability aims:Introduce yourself and greet people.3.Emotion aims:Improve students’ conversation skills.II.Important points:The usage of pronouns.III.Difficult points:Grasp the usage of pronouns.IV.Teaching processStep 1 Lead-inSing along with the song“ABC Song”.Step 2 Revision1.Show some pictures about things in your room.Such as window,book,schoolbag,ruler,map,door, cup,baseball...2.Let students say them one by one.3.Work on 1a.Write English words for the things in the picture.Step 3 ListeningWork on 1b,2a and 2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to complete 1b,2a and 2b.3.Check the answers in 1b,2a and 2b.Step 4 PairworkWork on 1c and 2c.1.Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.2.Practice the conversations in pairs and role-play them.A:Hello!What’s your name?B:My name’s…/I’m…A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!A:What’s his name?B:His name’s…A:And what’s her name?B:Her name’s…Step 5 Role-playWork on 2d.Please let students close the books and listen to the tape.Answer some questions.1.How many people are there in the conversation?2.Who are they?Listen again and try to repeat it.After that,let students role-play the conversation and give them 4 minutes to recite it.1c Make conversations about the people in the picture.Language points1.My name’s Gina.我的名字叫吉娜。

Unit 1 My name’s Gina.教材解读本单元是在前面三个热身单元的基础上出现的真正意义上的第一个教学单元。

它强调在社会不断进步和发展的今天，要求学生在不同环境下能自如地介绍他人和推销自己，同时利用一切机会获取尽可能多的可行信息，提高自己的听说读写能力。

单元目标一、知识与技能1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表述方法并问他人索取电话号码。

(1) 能听、说、读文中的会话。

(2) 能听懂电话号码。

(3) 能听、说、读、写数字0~9及phone number、first/last name、hi、hello等单词。

(4) 能听、说、读相关名字。

(5) 运用句型What’s your/his/her first/last name/phone number?二、过程与方法Explanation, discussion, listening and pair work.三、情感态度与价值观培养小组合作精神，锻炼他们的胆量，激发学生学习兴趣。

教法导航以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目标的教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。

学法导航在实践与合作中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

课时支配第1课时：Section A 1a-2c第2课时：Section A 2d-3c第3课时：Section B 1a-2a第4课时：Section B 2b-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2c教学目标一、知识与技能认识一些人名，能听懂1b中的对话，并能进行交际。

二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观了解中西名字，拓展社会文化背景、提高听说能力。

教学重点能运用What’s your name? Nice to meet you! 进行交际。

人教版新课标七年级上Unit 1 My name’s Gina.一、教学目标1）通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。

让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4）通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。

5）通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

二、教学重点与难点1．要求掌握以下句式：What’s your name?My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you2．要求掌握基本的打招呼用语：Good morning! Hello!How are you？Fine,thank you ,And you?３.要求掌握以下词汇：What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name，三、课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教师准备制作课程所需要的插图、卡片和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3..教学器材：电脑、图片。

四、教学步骤设计：从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。

⼈教版七上Unit1Myname’sGina.第⼀课时教案教学过程⼀、课堂导⼊通过体验初中英语语法的严谨；通过简单的问候，加速同学之间的了解。

来询问学⽣或让学⽣之间互相询问，复习本节课所需句型。

⼆、复习预习1. I have ______orange. The orange is green.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】句意是：我有⼀个桔⼦。

orange以元⾳/?:/开头，所以选B。

2. This term I got ______ A in my English class.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】句意是本学期我得了个A，字母A/e?/是元⾳，所以选B。

3. --- Good morning, Miss Li!--- ___________.A. Sit down, please.B. Hello!C. Good morning, Jim!D.Fine, thank you!【答案】C【解析】互道问候，回答也是“早上好！”，所以选C。

4. That’s a girl. _________ name’s Amy.A. SheB. HerC. HeD. His【答案】B【解析】这是⼀个⼥孩，她的名字叫Amy。

“她的”⽤her。

5. _________ his sister.A. That’sB. He’sC. SheD. is【答案】A【解析】sister是“妹妹”，所以不能选B，D；⼜因为C选项缺少系动词，只能选A。

三、知识讲解知识点1：26个字母的读⾳Aa /e?/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd/di:/Ee /i:/ Ff /ef/ Gg /d?i:/Hh /e?t?/ Ii /a?/ Jj /d?e?/ Kk/ke?/ Ll /el/ Mm/em/Nn /en/Oo /??/ Pp /pi:/ Qq / kju:/ Rr /ɑ:/Ss /es/ Tt /ti:/Uu /ju:/ Vv /vi:/ Ww/d?blju:/ Xx /eks/ Yy /wa?/ Zz /zi:/zed/知识点2：26个字母按所含有相同元⾳⾳素分组知识点3：前可加an 的字母有：(考查字母发⾳情况，易错点：不按⾳标，按字母)Aa Ee Ff Hh Ii Ll Mm Nn Oo Rr Ss Xx (共12个)【应⽤1】There is __________ “h” in the word “hello”.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】解析该题按⾳标h/e?t?/ 以元⾳/e/开头，应选B。

人教版新目标版七年级英语上册Unit1Myname’sGina教学设计Unit 1 My name’s Gina单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册第1单元。

本单元的中心话题为学会问候他人，介绍自己并能询问和给出电话号码等。

语言技能和语言知识基本上都是围绕“问候他人和介绍自己”设计的。

目标语：—What’s your name?—My name is Gina.I’m Gina.Nice to me et you.—What’s your phone num ber?—It’s 284-2942.Section A部分的活动设计侧重本单元基本的目标语的学习和操练。

1a和1b的活动设计是让学生通过看图，测试自己所知道的单词，引出表达相互问候的用语；1c的活动是给学生提供口语练习的机会，让他们运用所学的互相问候的用语和句型问候班上的其他同学。

2a、2b和2c部分的设计是帮助学生学习相互问候，学会介绍自己的姓名并能询问他人的姓名。

3a的活动设计为阅读所给出的名字和姓氏，使学生了解哪些是姓氏，哪些是名字。

3b 的活动要求学生给自己从3a中选择一个姓氏和名字，目的是让学生更好地掌握姓氏和名字。

Activity4部分的设计是一个游戏，目的是使学生更好地掌握如何介绍自己和他人的姓名。

Section B部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。

1a的设计是让学生学习数字0到9的表达；1b是让学生听写数字；1c的活动是给学生提供口语练习的机会，让他们练习互相询问电话号码。

2a、2b和2c部分提供了听说练习，让学生进一步熟练询问和介绍电话号码。

3a、3b和3c部分提供了综合的练习，目的是帮助学生在语言综合运用中巩固本单元所学的姓氏和名字，介绍自己并能询问他人的电话号码。

Activity4部分设计了一个游戏，使学生在游戏中熟练掌握本单元所学句型。

单元目标1．知识目标：1) 核心词汇及短语：my, name, is, name’s = name is, clock, I, am, I’m = I am, nice, to, meet, you, what, what’s =what is, your, hello, hi, his, and, her, question, answer, look, first, first name, last, last name, boy, girl, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, telephone number, phone, phone number, it, it’s = it is, card, ID card,family, family name2) 功能：问候他人，介绍自己，并能询问和给出电话号码等。