Unit 1 My names Gina

Unit 1 My name’s Gina.The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not(2)Key phrases:Nice to meet you.(3)Important sentences:①—What’s your/his/her name—My/His/Her name is ...②—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.2.Ability aims:Introduce yourself and greet people.3.Emotion aims:Improve students’ conversation skills.II.Important points:The usage of pronouns.III.Difficult points:Grasp the usage of pronouns.IV.Teaching processStep 1 Lead-inSing along with the song“ABC Song〞.Step 2 Revision1.Show some pictures about things in your room.Such as window,book,schoolbag,ruler,map,door,cup,baseball...2.Let students say them one by one.3.Work on 1a.Write English words for the things in the picture.Step 3 ListeningWork on 1b,2a and 2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to complete 1b,2a and 2b.3.Check the answers in 1b,2a and 2b.Step 4 PairworkWork on 1c and 2c.1.Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.2.Practice the conversations in pairs and role-play them.A:Hello!What’s your nameB:My name’s…/I’m…A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!A:What’s his nameB:His name’s…A:And what’s her nameB:Her name’s…Step 5 Role-playWork on 2d.Please let students close the books and listen to the tape.Answer some questions.1.How many people are there in the conversation2.Who are theyListen again and try to repeat it.After that,let students role-play the conversation and give them 4minutes to recite it.1c Make conversations about the people in the picture.Language points1.My name’s Gina.我的名字叫吉娜。

Unit1 My name’s GinaPeriod 1 Section A 1a­1cⅠ.教学准备1．教师：录音机、电脑、图片、面具。

2．学生：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。

Ⅱ.教学目标1．学会问候他人。

2．学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。

3．学习本课的知识点。

(1)词汇：name，nice，to，meet，too，your，Ms.(2)句型：—What's your name？—My name's...—Hello！Cindy！I'm Dale.—Nice to meet you!what's＝what is I'm ＝ I am name's ＝ name isⅢ.教学重点难点1．让学生学会做自我介绍，学会交朋友。

2．正确使用问候语。

Ⅳ.教学步骤Step 1：Greetings and talking运用预备单元学习的Good morning！Good afternoon！Hello/Hi！...等问候语和学生打招呼，拉近了与学生之间的距离，也复习了旧知识。

Step 2：Lead­in1．利用一些实物，复习“What's this in English？”这一句型。

For example：T：What's this in English?S：It's a book.T：What color is it?S：It's blue.2．运用以上句型过渡到课本1a，写出图中物品的英文名称。

For example：T：Look at the picture.What's this in English?S：It's a map.T：How many new words can you find？Discuss in groups.将学生分为四组，采取小组竞赛制，每组选择一名学生将单词写在黑板上，比一比哪一组写得多。

Unit1 My name’s Gina.知识点课文知识点一My name’s…..=I’m....我叫……这是一个自我介绍的句型英美等国家的人在询问对方姓名之前习惯上先说出自己的姓名表示自己愿意和对方认识并且很有礼貌。

name’s =name is I’m= I am例:----I am Jim.-----___________Nice to meet youA.I’m Jim.B.Thank you.C. Yes I am.D. What’s your name二1询问他人姓名时通常用What is your / his /her name回答My name’s……=I’m…….His name is……Hername is…….2我们还可以单独问别人的姓或者名请看Whats your/his /her family name 你姓什么My/His/Her family name is ……. Whats your/his/her first name 你叫什么 My/His/Her first name is …….. 三英语国家人的姓名与中国人有三点不同①英美人的姓名通常有男女之分不可混用如RoseMary等为女名MikeJohnTom 等为男名。

②中国人名按汉语拼音来拼写姓在前名在后但要分开并大写姓和名的首字母。

英语国家人是姓在后名在前。

如Li Junya李俊雅 Zhuge Kongming诸葛孔明Jim Smith吉姆•史密斯。

③英美人的全名通常有三部分即名、中间名和姓。

书写时各部分首字母要大写并有间隔。

他们有中间名字但不常用我们则没有中间名字。

如Ronald Wilson Reagan 罗纳德•威尔逊•里根First name:Middle name:Last name / family name:四.Be动词是一种特殊的动词。

包括原形be还有三个不用人称时用的am，are，is.单数第一人称用am 第二人称用are 第三人称用is复数第一人称用are 第二人称用are 第三人称用are名词单数用is 名词复数用: areEg: Li Ming_______ a student.A. amB. isC.areD.be五.问候语1. hello它不仅可以用于熟人、朋友之间还可用于和陌生人说话表示问好。

Unit 1 知识要点•My name's Gina. 我的名字叫吉娜。

•What's your name? 你叫什么名字?•I'm Jenny. 我是珍妮。

(我叫珍妮。

)•英语国家的姓和名•ID card身份证; (个人身份)信息卡•公共电话号码1. My name's Gina.我的名字叫吉娜。

分析：•'s是英语单词is(是)的缩写，即: My name's = My name is; What's= What is。

•此处的“'”称作缩略符，它可将两个单词缩略连接到一起，从而使得说话时语言更加流畅、简洁。

例句：•Hi, I'm Gina. 你好，我是Gina。

•My name is Gina. 我的名字叫Gina。

•Nice to meet you, I'm Gina. 很高兴认识你，我叫Gina。

What's your name? 你叫什么名字?分析：•询问对方的名字。

•What's = What is。

例句：•Can I have your name, please? 请问你叫什么名字？•What's your name? 你叫什么名字？•What's your name? Let's be friends. 你叫什么名字，我们可以做朋友。

2. I'm Jenny.我是珍妮。

(我叫珍妮。

)分析：•这是自我介绍的另一种说法，相当于My name's Jenny。

•I'm为I am的缩写。

•I'm … 是本单元一个重要的句型，它的含义是“我....。

例如:I'm your teacher. 我是你的老师。

I'm a new student. 我是一位新学生。

例句：•I'm Jenny. 我是珍妮。

•My name is Jenny. 我叫珍妮。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案对于英语课本内容，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。

做题的时候可以不根据语法也能做对题。

下面是小编为大家整理的人教版七年级英语Unit1 My name's Gina教案，希望对您有所帮助!人教版七年级英语Unit1 My name's Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。

单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。

2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his name?b. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first name?d. what’s your phone number? it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。

2) 能正确使用问候语。

3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。

5) 能归纳一定的语言现象。

(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。

b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。

c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。

4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。

2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

My name’s Gina.Section A 单词name n. 名字；名称nice adj. 令人愉快的；宜人的to常用于原形动词之前，表示该动词为不定式meet v. 遇见；相逢too adv. 也；又;太your pron. 你的；你们的Ms. （用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士and conj. 和；又；而his pron. 他的her pron. 她的yes interj. 是的；可以she pron. 她he pron. 他no adv. & adj. 不；没有；不是not adv. 不; 没有短语your/his/her/my name你的/他的/她的/我的名字句型1. —What’s your/his/her name? 你的/他的/她的名字是什么？—My/ His/ Her name is…我的/他的/她的名字是……2. —Nice to meet you. 见到你很高兴。

—Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。

Section B 单词zero num. 零one num. 一two num. 二three num. 三four num. 四five num. 五six num. 六seven num. 七eight num. 八nine num. 九telephone n. 电话；电话机phone n. 电话；电话机number n. 号码；数字China 中国friend n. 朋友middle adj. 中间的n. 中间last adj. 最后的；末尾的first adj. 第一school n. 学校短语first name 名字middle school 中学；初中last name 姓in China在中国telephone/phone number 电话号码句型—What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？—It’s…它是……语法1. 连系动词be的用法2. 形容词性物主代词知识目标掌握形容词性物主代词。

Unit 1 My name's Gina 教案设计（第二课时）第二课时教学目标1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；2．学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；3．通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。

教学重点和难点1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；2．听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。

3．重点句型：What’s your English name?My English name is …What’s your last name/ family name?My last / family name is …What’s your telephone number?My telephone number is …主题词 (斜体字为扩展词)：课前准备1．学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片2．教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑3．教学课件：身份证课件教学设计教学过程设计一、接力游戏询问学生的英文名。

首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。

最后将学生分为几组在组内做。

在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。

Unit 1My name is Gina.1．Topic 话题：Making new friends2．功能目标：1〕Introduce yourself 使学生学会用英语介绍自己。

2）G reet people 使学生学会用英语和别人打招呼。

3）A sk for and give telephone numbers 询问和给出号码3.文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人沟通的感受，培育学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，比照中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和困难的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的古怪及兴趣。

4.认知目标：1〕词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2)语法工程：一般现在时be 的用法以特别疑问词what 开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3)Language goals 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.What’s your telephone number? It’s….Period oneI.教材分析：这是课本的第一局部，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的乐观性，不产畏难心情，尽量简洁的处理教材。

Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。