苏教版 二年级上册 19小动物过冬

苏教版二年级语文《小动物过冬》教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。

下面小编给大家带来关于二年级语文《小动物过冬》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文《小动物过冬》教案1一、教学要求：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

二、教学重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

三、教学过程：一、导入在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。

听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

”“这是什么呢?”“雪花!”“哪个季节下雪的呢?”“冬天!”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。

”看到课题你想知道些什么?(课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。

二、学习课文1.初读全文(要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。

)(1)出示生字词(开火车读，齐读，去拼音读。

)动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二(2)再读课文(要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍)2.精读一、二段1)学习第一自然段。

谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。

)它们是什么关系呢?你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?指名读第一句话。

你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?指名读第一段。

谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。

齐读第一段3.学习第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么?小动物们为什么商量过冬的事情?指名试读。

【原文】青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。

它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。

我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。

等明年春暖花開的時候，我再飛回來。

”燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎麼到南方去呢？”小青蛙說：“我不到南方去，就在這裏過冬。

我準備吃得飽飽的，過兩天鑽到泥土裏去，好好睡上一大覺。

等到來年春天，再出來找蟲子吃。

”燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎麼生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢裏，夠吃上一個冬天的。

”它們商量好了，約定第二年春天還在這裏相見。

【教案】1、能正確、通順地朗讀課文。

能分角色讀通小動物間的對話。

2、認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關注“量、鑽、藏、巢”的讀音，關注“商、暖、第”的字形，並能正確書寫“商、暖”二字。

3、能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花開、鑽到、蜂巢”等詞語的意思。

4、初步瞭解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關心。

【教學準備】學生準備：課前預習。

教師準備：與教學內容匹配的課件；生字卡片和詞語卡片。

【教學過程】課前活動：猜關於小動物的謎語（鴨子、公雞、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。

（一動物）。

【謎底】公雞身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞（打一動物）。

【謎底】青蛙小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

（一動物）。

【謎底】燕子團結勞動是模範，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。

（打一動物）【謎底】蜜蜂［點評：低年級的小朋友對小動物有著積極的情感體驗，課前讓學生通過猜謎活動，復習以前在課文中學過的小動物，調動了學生的積極性，為上課奠定了良好的師生交往氛圍，而且自然過渡到課文中的主要角色，再借助貼圖，讓學生輕鬆愉快地踏上了學習旅程。

小动物过冬教学目标：1、学生能够认真听故事，了解故事的内容。

2、学生能够正确、流利地读故事、讲述故事的内容。

3、通过分角色讲故事，懂得故事中三个小动物的过冬方式。

教学重难点：1、能够声情并茂地讲故事，理解故事内容。

教学准备多媒体课件，青蛙、小燕子、小蜜蜂图片教学过程设计：一、谜语导入1、猜谜语：同学们上课之前我们来猜几个谜语好不好？（好）身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（青蛙贴）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（燕子贴）团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。

（蜜蜂贴）2、师：他们都是什么啊？生：小动物3、今天我们就来学习有关这三个小动物的课文，题目叫小动物过冬，伸出小手指跟来事一起写写课题。

教写“物”：物是什么结构的字？（生：左右）左边是（生：牛字旁）牛字作部首的时候，第二条横要变成（生：“提”），右边是个（勿）请勿吸烟的“勿”，合起来还读（物）。

4、齐读课题后，请同学们在书上把物这个字描一描，再在本子上练写两个。

一定要注意写作姿势要端正。

二、带问题听故事，了解故事内容1、同学们书写时观察地很仔细，下面就请同学们听录音，看看谁能记住小动物是怎么过冬的？（放录音，学生听故事，学生说故事内容）2、同学们说得都不错，接下来老师再给你们讲一遍故事，这次我们比一比谁记得更多更准确？（老师讲故事，学生听故事，学生能更完整地说故事内容）5、老师能够看出同学们听得很用心，很投入，从你们的表情当中我也能看出你们也想学会讲这个故事，想要把故事讲好，首先要把故事读好。

三，正确流利地读故事，分角色讲故事（一）完整读故事，解决“商量”“暖和”等词语的读音1、请同学们打开书，自由的朗读课文，遇到不会的生字借助拼音多读几遍。

2、刚才同学们读得很认真，谁能正确地读一读这句话？（1）出示一“一天，青蛙……商量过冬的事”。

量这个字是多音字，一个是二声，一个是四声，在和商在一起的时候要注意读轻声。

苏教版二年级语文上册19《小动物过冬》公开课教案小动物过冬公开课教案一、谈话导入老师向学生们提出几个谜语，考察学生们的智力和知识，让他们积极参与。

谜语一：“绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天它劳动。

”----（青蛙）谜语二：“勤劳又勇敢，飞到百花园。

采遍千朵花，酿成蜜更甜。

”----（蜜蜂）谜语三：“小小姑娘满身黑，秋去XXX来归。

从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

”----燕子谜语四：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

”----雪花教师引导学生们通过谜语了解小动物，为下面的研究做铺垫。

二、初读课文1、自读课文学生们自行阅读课文，第一遍读准字音，第二遍画出生字词，标出自然段序号。

2、检查自读效果。

教师考察学生们的自读效果，让他们快速读出生字词和句子。

3、把词语带进课文再来读一读。

教师让学生们把生字词带入课文，再次读一遍，巩固研究效果。

4、读懂课文教师提问学生们，让他们回答课文中写了哪几种小动物，以及它们之间的关系。

学生们积极回答，表现良好。

三、深入研究教师向学生们详细讲解小动物过冬的方式，让学生们更深入地了解小动物的生活性。

四、课堂练教师提出几个问题，让学生们思考并回答。

五、课堂总结教师对本节课的研究内容进行总结，并要求学生们背诵本节课的重点知识。

六、课后作业教师布置课后作业，要求学生们写一篇关于小动物过冬的文章，巩固本节课的研究内容。

相机拍摄：“青蛙、XXX和小蜜蜂是好朋友，它们经常在一起唱歌跳舞，过得非常快乐。

”过渡：快乐的日子一天天过去，小动物们听到我们的欢声笑语，也赶来跟我们打招呼。

XXX飞来了（贴图），小青蛙一蹦一跳地跑来了（贴图），小蜜蜂也嗡嗡地赶来了（贴图）。

当它们聚在一起时，我们称之为“聚”（出示：聚，生认读）。

它们经常在一起唱歌跳舞，过得非常快乐，我们称之为“欢聚”（出示：欢聚，生认读）。

它们约好第二年春天再相见，这是为了再次“相聚”（出示：相聚，生认读）。

19小动物过冬
教学要求：
知识与能力：
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词
语。

过程与方法：
通过对课文的朗读,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

情感态度价值观：
理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

教学重难点：
通过朗读,理解课文里的词句。

教具准备：
投影片,生字卡片,录音磁带,小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
教学过程：
一、导入
教学过程：一、复习导入
教学过程：一、总结谈话。

《小动物过冬》教学设计教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

２、学会本课田字格中的10个生字,理解由生字组成的词语、３、读明白课文内容,了解动物过冬的有关知识,明白得朋友之间应该相互关怀。

教学重难点:1、本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式、ﻫ２、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备:查阅、搜集动物过冬的相关知识。

ﻫ教学过程第一课时一、导入新课。

1、谈话入题冬天快到了,小动物们如何度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课。

2、自己读读课题,您能想明白些到些什么？板书课题:１9、小动物过冬ﻫ(估计会有如下问题:课文中讲了哪些小动物？小动物们是如何过冬的？)二、整体感知。

过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。

有些问题只要读读课文就能解决、您们情愿自己读明白课文不？2、读好的小朋友能够再读一遍,然后自１、自读课文,要求:读准字音,读通句子。

ﻫ己想一想、说一说,读了课文您明白了什么,刚才大伙儿提出的问题您能解决多少。

三、检查自读。

ﻫ1、读准生字。

(1)刚才小朋友们差不多读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。

ﻫ出示生字组成的词语:ﻫdòｎgwùsｈāngliaｎg nuǎnｈuo jｉēｚｈe动物商量暖与接着guāqiｌai gēge zuānｄào dìèr nián 刮起来哥哥钻到第二年ﻫ(2)自由读字词一遍。

(3)开火车展示,随时正音。

2、读通课文。

ﻫ(１)找几个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。

(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。

ﻫ四、学习第一节。

１、刚才提出的问题,您解决了不？课文写了哪些小动物？从哪儿明白的？ﻫ板书:青蛙小燕子ﻫ小蜜蜂请一位小朋友读第一节。

２、比较:它们常常在一起唱歌跳舞,生活过得特别快乐。

苏教版：小学二年级上册语文第19课《小动物过冬》原文及教案青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。

它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。

我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

”燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。

我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

等到来年春天，再出来找虫子吃。

”燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

1、能正确、通顺地朗读课文。

能分角色读通小动物间的对话。

2、认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

【教学准备】学生准备：课前预习。

教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。

【教学过程】课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。

（一动物）。

公鸡身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物）。

青蛙小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（一动物）。

燕子团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。

（打一动物）蜜蜂［点评：低年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，课前让学生通过猜谜活动，复习以前在课文中学过的小动物，调动了学生的积极性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴图，让学生轻松愉快地踏上了学习旅程。

二年级上册语文教案19小动物过冬苏教版精选文档小动物过冬教学目标：1、学生能够认真听故事，了解故事的内容。

2、学生能够正确、流利地读故事、讲述故事的内容。

3、通过分角色讲故事，懂得故事中三个小动物的过冬方式。

教学重难点：1、能够声情并茂地讲故事，理解故事内容。

教学准备多媒体课件，青蛙、小燕子、小蜜蜂图片教学过程设计：一、谜语导入1、猜谜语：同学们上课之前我们来猜几个谜语好不好？（好）身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(青蛙贴)小小姑娘满身黑，秋去江南XX来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（燕子贴）团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。

（蜜蜂贴）2、师：他们都是什么啊？生：小动物3、今天我们就来学习有关这三个小动物的课文，题目叫小动物过冬，伸出小手指跟来事一起写写课题。

教写“物”：物是什么结构的字？（生：左右）左边是（生：牛字旁）牛字作部首的时候，第二条横要变成（生：“提”），右边是个（勿）请勿吸烟的“勿”，合起来还读（物）。

4、齐读课题后，请同学们在书上把物这个字描一描，再在本子上练写两个。

一定要注意写作姿势要端正。

二、带问题听故事，了解故事内容1、同学们书写时观察地很仔细，下面就请同学们听录音，看看谁能记住小动物是怎么过冬的？（放录音，学生听故事，学生说故事内容）2、同学得都不，接下来老再你一遍故事，次我比一比得更多更准确？（老故事，学生听故事，学生能更完整地故事内容）5、老能看出同学听得很用心，很投入，从你的表情当中我也能看出你也想学会个故事，想要把故事好，首先要把故事好。

三，正确流利地故事，分角色故事3、小蜜蜂(3)同学，看就是蜂巢（出示片）看小蜜蜂要把所有的小格子都填，它多么勤啊，提早准好冬的粮食，来当当勤能干的小蜜蜂？指名教价：你真是一只勤能干的小蜜蜂，相信你出的蜂蜜一定比糖甜。

四、分角色故事1、（生分角色）三个小伙伴各有各的冬方法，看来遇到事情大家就是要学会商量，很快就能把事情解决了。

苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解小动物过冬的方式和原因。

2.能力目标：学生通过学习，能够学会独立思考和分析问题的能力，能够表达自己的观点和想法。

3.情感目标：让学生了解和关心小动物，以此培养学生的爱生命和保护生态环境的观念。

二、教学重点1.让学生了解小动物过冬的方式和原因。

2.培养学生的思维能力和语言表达能力。

三、教学难点1.如何启发学生分析问题和提出问题。

2.如何培养学生表达自己的观点和想法。

四、教学过程1.导入通过播放一些小动物在冬天的视频，让学生看到小动物过冬的场景。

然后从动物的样子、生活方式等角度启发学生思考，引出今天的话题：小动物过冬。

2.讲授(1)了解小动物过冬的方式和原因。

通过图片和文字，展示小动物过冬的方式和原因。

让学生了解一些小动物在冬天会冬眠、迁徙和存储食物等方式，然后让学生讨论这些方式的好处和原因。

(2)培养学生的思维能力和语言表达能力。

引导学生分析问题，并提出问题，让学生思考一些问题，例如：为什么小动物会在冬天减少活动？小动物是如何迁徙的？这些方式会对小动物有哪些影响？培养学生的语言表达能力，可以让学生讨论一些问题，例如：你们家附近有哪些小动物？如果是小动物，你们会怎样来保护它们？3.讲解让学生阅读课文《小动物过冬》，并询问学生：你们阅读课文有哪些关于小动物过冬的信息？学生可以用自己的语言回答。

4.练习(1)启发思考让学生观察课文中的插图或图片，根据插图或图片，引导学生思考：如果你是一只小动物，你怎么选择过冬的方式？(2)小组讨论学生分为小组进行讨论，讨论的问题可以有：小动物过冬有哪些必要的生活方式？这些方式有什么好处？如果小动物过冬，怎么防止面临困难？(3)写作练习让学生按照小组的讨论成果，根据自己的理解，并写出一篇关于小动物过冬的文章。

文章可以从小动物的生活方式、好处和面对困难的解决办法等方面展开。

五、课堂反思通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的方式和原因，并且学会了如何分析问题和提出问题。