散文阅读专题——词义、句意类题型

语言词句词义理解考点综述理解词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。

一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。

这就要重点把握以下几种类型的词语：1. 体现作者的立场、观点，表现文章思想的词语(语境义)答题思路为：①本义人手，追根溯源。

根据词语的本义，从上文中找到相关语境。

②关键句子寻线索。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

③思路延伸得情感。

通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点，找到答案。

2. 与本文主旨相关的词语答题思路为：明确词语地位。

与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。

①分析结构抓思路。

理清文章的结构，看清作者写了几个层面。

②抓关键词句，概括要点。

从体现几个层面的关键句子人手，抓关键词，概括出答案。

3. 表达段中、文中核心概念的词语答题思路为：①审清题意明区域。

看清答案从段中找，还是从全文找。

②整体把握，分清层次。

给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。

③锁定关键词。

由体现词语层面的关键词概括出答案。

4. 含义特殊、反映深层意义的词语答题思路为：①结合文意定层面。

结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

②立足全文，锁定区域。

找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。

③归纳概括。

从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。

5. 需要概括含义要点的词语答题思路为：①明确地位，审清题意。

分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。

②分清层面，概括信息。

立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。

6. 有特殊指代义的词语(指代义)答题思路为：①理解词语的本义。

所谓词语的本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

②圈定特殊语境。

圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。

如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。

高考语文阅读复习【理解散文词义句意】讲义及练习解析理解散文词义句意——要做到“三联一依”“三联一依”理解词义、句意关于散文语言的考查，无论是“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的语言表达艺术”，还是“体会重要语句的丰富含意”都可以采用“三联一依”的解答方式。

“三联”：一是联系词句所在句子的内容，联系句子所在段落的前后语境或前后语句，来理解词句的临时含义；二是联系作者的情感，来理解词句的深层含义；三是联系文章的主旨和作者的写作意图，来理解词句的特殊含义。

“一依”：依靠词语或句子使用的方法，为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一定的修辞手法、描写手法。

因此，要依托手法挖掘其背后隐藏的意义。

[核心提示]散文是抒情的艺术，理解散文的语言才能理解散文的情感。

因此，散文命题的一个重要方向就是“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”以及“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。

理解词语含义、理解句子含意，是常考且易失分题型。

突破点一理解文中重要词语的含义[典例]结合全文，说明文中“窗子”的含意。

(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：读文本，知大意。

这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。

第2步：审题干，明角度。

(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。

(2)“窗子”，指明考查的对象。

第3步：列要点，找对应。

三联联语境在文章的前五段中，作者多处写到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如纱窗、玻璃窗，扇子式的、六边形的，等等。

在文章第⑦自然段中，作者写到无形中的窗子，如你的行李、你的钞票、你的小小的提梁皮箱，你对别人世界的隔膜和与别人生活的距离。

高考语文：散文阅读四大题型详解一、作用题（一）标题的作用1.常考提问方式①标题的含义是什么?标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。

这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。

②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?④给文章取个合适的标题。

2.标题常见的作用①点名写作对象的特点和多层含义②表达作者主观感情和态度③揭示文章的主旨和哲理④成为文章的线索和构思思路⑤标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等，有的标题对文中的人物和主题有象征作用。

⑥设置悬念,激发读者阅读兴趣解题思路：①题目含义：表面义、深层义。

②题目与表现手法的关系：运用何种修辞③题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。

④题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容⑤题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。

⑥题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。

①明确标题含义：表层义、深层义。

②分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索③标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容④分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。

3.标题的含义一般标题有两层含义。

①联系表层含义即标题的字面义、常用义。

内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）。

②体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。

答题步骤：第一步，理解标题的表层含义。

一般指的是其字典义或常用义。

第二步，体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）。

第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。

第四步，提炼整合答案。

答题模式：表层含义+深层含义+中心。

专题四理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1 理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。

所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。

散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。

在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。

②表达功能特别强烈的词语。

有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。

③理解上容易发生偏差的词语。

既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。

命题角度“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。

第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。

(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。

题型2 理解句子含意重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。

“词义、句意题”可分为两种题型：理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。

从新高考全国卷命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘，考生常出现的问题是：不能由表及里，进行深层分析，而只浮现于表面。

解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。

命题角度1理解重要词语含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。

要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

☞掌握必备知识(一)词语的语境义一个词语一般有两种含义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的含义。

词语的语境义一般包括以下三种。

(1)词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。

词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。

因此它不是高考所考的重点。

(2)词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。

如“我要努力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，在这个语境中，“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的，“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。

词义发生转移，就可以生出“意外之意”。

(3)词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。

最重要的是“情景补充义”，“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。

如“那屏障原是一条林带。

我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋”。

这里的“突然”，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”，但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。

从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感受。

(二)分析命题角度落实关键能力词语含义解答“3联1依”规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。

睡在麦田里的父亲郭光明父亲这一觉儿，一睡就是二十多年。

22年高考散文阅读考点突破四：词义、句意理解一、理解词语含意1．思考方法：“一借三看四联”(1)“一借”，即借助词语的固有含义。

有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但大多数词语在特定语境中的含义与固有含义还是密切相关的。

通常既要结合上下文，又要借助固有含义，才能正确理解。

(2)“三看”①看词性：名词(名词性短语)：本义(实指义)→语境义(虚指、隐含义)→指代义(情感倾向)。

形容词(形容词性短语)：形容词的特征义(形、色、姿、貌、态、味)→语境义(修辞义)→引申义(褒或贬、赞扬或反对)。

动词(动词性短语)：动作(动态细节)→性格特征含义→主旨义(形象、性格)。

虚词：虚词本指(作用)→语境义(手法)→写作意图(情感倾向)。

②看位置：标题(线索、主旨)→文首(开门见山、统领全文、阅读兴趣)→文末(点题、观点、主旨)；段首(角度、对象)→段中(勾连上下文)→段末(承上启下)。

③看效果：实写(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虚写(人物性格，景、物的质、貌、态)的修辞效果、描写效果、抒情效果。

(3)“四联”①“联”系词语所在句子的内容及前后句。

应着重体会关键词在特定语境中的含义，对于某些关键词还要兼顾其表面意思和深层意思。

②“联”系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。

一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语时依据此法。

③“联”系作者写作时的写作意图和社会背景，理解词语的含义。

④“联”系手法揣摩。

通过分析修辞手法、描写手法，揣摩词语背后作者要表达的意思、要达到的效果。

2．答题思路先说词语本义，再说词语的语境义。

重点说语境义，语境义包括指代义、修辞义、主旨义等要点，可结合语境，说其一种或者加以组合。

另外，答题要注意“一同”“一转”。

“一同”，指答案组成最好与原词语的词性、结构相同；“一转”，就是要善于转换，即抽象词语具体化，具体词语概括化，形象词语平实化。

二、理解句子含意1．思考角度(1)观察位置，把握联系。

中考散文阅读——词句含义理解题答题方法与技巧纵观全国各地每年的中考语文试卷，最难的阅读题就是最后一题——散文，由于散文独特的文学样式，材料往往就像“豆腐渣”，让人难以捉摸作者的写作意图及要表达的中心。

但只要掌握方法，考虑周全，把握中心，答题就不再困难。

一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。

高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。

所谓本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。

理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。

词语的理解，很大程度上考的是语感。

词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。

3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。

（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。

②相邻句。

③句内关键词语。

④句内结构层次(单句、复句等)。

⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。

（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。

高考文学类（散文）文本阅读 4 ——字词、句义理解+例题分析【知识梳理】“词义、句意理解题型”可分为两种考法：（一）理解词语含义，（二）理解句子含意。

从高考命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘。

解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨义等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。

题型1 理解文章的重要词语（一）理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。

高考考查的“词语”主要有以下几种：（二）理解词语含义的整体思路1.关注语境。

理解词语必须关注语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等。

2.关注主题或作者的情感态度。

一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。

3.关注写作意图。

作者写作时的写作意图和社会背景对于理解词语的含义具有重要作用。

4.关注表达技巧。

为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修辞、描写手法。

因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到什么效果。

题型2 深入全面理解文中重要句子（一）理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。

高考考查的“句子”主要有以下几种：（二）理解散文句子含意的四个角度1.抓住关键,由词及意。

从某种意义上讲,理解句子含意,就是对句中关键词语(如动词、形容词等)的理解。

把它们的含义解释透了,句子含意就清楚了。

2.观察位置,把握联系。

结构句要根据其位置分析其含意。

(具体见“高考考查重要句子的四种类型及理解方法”)3.关注特色,由表及里。

把握句子的表达特色,是理解某些表达含蓄委婉的重要语句的关键。

4.抓住主旨,联系背景。

理解重要句子的含意,先明白作者的创作意图,才能理解得准透。

有些句子还要联系作者写作时的特定背景,才能挖掘其深层含义。

【真题分析】【2017年全国3卷】阅读下面的文字，完成4-6题。

我们的裁缝店——李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。

高考散文阅读题知识点（一）命题特点1.词语理解解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。

一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。

这就要重点把握以下几种类型的词语：（1）体现作用思想观点的词语；（2）体现作者情感的词语；（3）运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语；（4）体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”；：（5）展示文章脉络及过渡衔接的词语；（6）表示指代性的词语。

2.句子理解理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。

所谓重要的句子通常是指以下几种语句：①..结构比较复杂、意思难懂的句子；②.使用了修辞、内涵丰富的句子；③.揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。

（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话？3.筛选整合信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。

常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。

4.技巧分析文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。

这种题型常见的提问方式是：（1）文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

理解词义、句意类”属于考纲要求中“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
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不论理解哪类词语，都需要三4
含蓄句，指的是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理、需要仔1．联系语境，揣摩句意。

这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意
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阅读下面的文字，完成文后题目。

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不论哪类题型，理解文中重点句子的含意都需要一、阅读下面的文字，完成题目。

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12。

散文专题训练------解释词语含义一、阅读下面的文字，完成各题。

你在大雾里得意忘形铁凝①那时的清晨我在冀中乡村，在无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。

看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着面颊。

雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。

于是大地玲珑剔透起来，于是不论你正做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。

太阳多好，没有雾的朦胧，哪里有太阳的灿烂，大地的玲珑？②我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。

这是一个多雾的冬天，不知什么原因，这座城市在冬天常有大雾。

城市因为有了雾，会即刻实在地不知所措起来。

路灯不知所措起来，天早该大亮着，灯还大开着。

车辆不知所措起来，它们不再是往日里神气活现地煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏便因此而减了速。

人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快呢。

③我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从这个城市的一端走到另一端。

我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我庆幸我对这走的选择，大雾引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切注视都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派，这气派使我的行走不再有长征一般的艰辛。

④为何不作些腾云驾雾的想象呢？假如没有在雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的雾。

一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么多的浪漫和潇洒。

雾能被你步履轻松地驾驭，这时你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭着雾里的一个城市，雾里的一个世界。

为何不作些黑白交替的对比呢？黑色也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。

只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无比地看见你的本身。

⑤于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。

你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。

一、理解词语在文中的含义（一）审题1、审读出所有的关键词（有时不止一个）2、审出修辞特点3、偏正短语，不可忽视修饰限定成分（二）基本方法有：1．词典义由本义到语境义。

高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。

所谓本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。

理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。

词语的理解，很大程度上考的是语感。

词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。

3、关键词要抓全4、偏正关系，千万别丢偏5、运用修辞的词语，要还原解义本意6、因果关系（三）答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。

（表层义、深层义（象征义、引申义）、情感义、主旨义）二、掌握理解重要句子含意的基本方法（一）审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。

②相邻句。

③句内关键词语。

④句内结构层次(单句、复句等)。

⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。

（二）基本方法有：牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)1、抓住位置，体会结构句（由位置而句子）所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。

2、还原本意，体会修辞句（由修辞而句子）修辞句是指运用了修辞的句子。

比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞手法。

理解这样的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。

比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。