小学心理健康教育活动课教案交朋友

小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。

真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。

今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。

二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。

而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。

三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。

各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。

1、朋友可帮助你增进对自我的了解。

2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。

3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。

4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。

四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。

2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。

《如何交朋友——心理健康教育教案》
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解交朋友的重要性，掌握至少三种有
效的交朋友方法。

2.过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的沟
通能力和问题解决能力。

3.情感态度目标：激发学生积极主动与他人交往的意愿，培养真诚、
友善的交友态度。

二、教学重难点
1.教学重点：让学生理解并能够运用交朋友的方法。

2.教学难点：引导学生树立正确的交友观念，克服可能存在的交友障
碍。

三、教学方法
1.讲授法
2.小组讨论法
3.情境模拟法
四、教学过程
1.课程导入（5 分钟）
通过展示一些朋友之间的美好瞬间的图片或视频，引导学生感受朋友的重要性。

2.知识讲解（15 分钟）
讲解交朋友的重要性，如提供支持、分享快乐、促进成长等。

介绍一些交朋友的方法，如主动打招呼、分享兴趣爱好、关心他人等。

3.小组讨论（15 分钟）
分组讨论自己在交朋友过程中遇到的问题及解决方法。

每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4.情境模拟（10 分钟）
设置一些交友情境，让学生通过角色扮演来实践所学的交朋友方法。

5.总结归纳（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，强调交朋友的重要性和方法。

6.作业布置（5 分钟）
让学生在一周内至少尝试用一种新学的交朋友方法去认识一个新朋友。

五、教学评估
1.观察学生在课堂讨论和情境模拟中的表现，了解他们对知识的掌握
程度。

2.收集学生的作业反馈，评估他们在实际生活中运用所学知识的情况。

学会交朋友（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到交朋友对个人成长的意义。

2. 培养学生主动与人交往的能力，学会与人沟通、分享、合作。

3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的人际交往能力。

4. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，乐于助人。

二、教学内容1. 交朋友的意义：让学生认识到交朋友的重要性，明白朋友在学习、生活、心理等方面的作用。

2. 交朋友的方法：教授学生如何主动与人交往，包括自我介绍、与人沟通、分享、合作等技巧。

3. 交朋友的注意事项：教育学生在交朋友过程中要注意尊重他人、真诚待人、宽容他人等原则。

4. 良好友谊的维护：引导学生如何珍惜友谊，学会关心、帮助、支持朋友，共同成长。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧，提高人际交往能力。

2. 教学难点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对交朋友话题的兴趣。

2. 新课内容：讲解交朋友的意义、方法、注意事项和友谊的维护等。

3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中学会交朋友。

4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性，引导学生树立正确的友谊观。

5. 课后作业：布置与交朋友相关的作业，让学生在课后进行实践和反思。

六、板书设计1. 学会交朋友2. 副小学生心理健康通用版3. 内容提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于交朋友的心得体会。

2. 让学生设计一个交朋友的活动方案，包括活动目标、内容、流程等。

3. 让学生调查身边的朋友，了解他们的交友心得，总结出成功的交友经验。

一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。

二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。

b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。

2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。

b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。

c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。

3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。

b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。

c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。

4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。

b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。

b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。

6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。

b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。

注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。

2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。

3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。

4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。

七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。

八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。

小学心理健康教育活动课教案-找朋友作者：教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

3、朋友之间在以诚相待，用心交心。

教学重点:使学生懂得怎样与人交往.教学准备:1、电脑课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》一、明镜台1、播放《我的朋友在那里》音乐。

2、我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。

（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

二、启示录——故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。

小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。

小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。

《和情绪交朋友》教学设计一、教学目标1、知识：让学生认识什么是情绪，知道日常生活中经常出现的情绪。

2、过程与方法：学生从活动中学会团结协作来解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：让学生初步学会调节控制自己的情绪，使自己始终保持快乐的情绪。

二、教学重难点教学重点、难点在于让学生认识到对不良情绪对自己的影响，并让他们初步学会调控自己的不良情绪。

三、教具准备课件PPT，喜怒哀乐精美头饰，开心果卡片。

四、教学过程（一）、玩一玩，初步感受情绪。

1.教师导入课堂，（生齐读课题）和情绪做朋友。

2.既然要和情绪做朋友，那我们先通过一个游戏来感受一下情绪的存在和变化吧！游戏的规则是这样的：（教师同时示范动作）用两个手指敲打掌心，代表小雨；双手拍打大腿代表中雨；用力鼓掌代表大雨；用力跺脚代表暴雨。

情景刚才还是一片湛蓝的天空，突然布满了乌云，一会儿小雨下起来了……沙沙沙，沙沙沙，雨越下越大……小雨变成中雨……中雨越下越大，变成了倾盆大雨……雨继续下着，倾盆大雨变成了暴雨…………渐渐地……雨又小了，暴雨变成了大雨……大雨又慢慢变成中雨……渐渐地中雨变成淅淅沥沥的小雨……雨越来越小，乌云也越来越少，天慢慢晴了……太阳露出了它那灿烂的笑脸,我们也送给自己一个大大的笑脸吧！3.分享感受和情绪的变化。

4.基本情绪。

师：这样一个小游戏都能让我们产生这么多情绪的变化，其实最基本的情绪有四种，那就是喜怒哀乐。

师板书：喜，怒，哀，乐（二）找朋友，深入了解情绪。

1.师：今天这四个小伙伴来到了我们的教室里，欢迎他们。

分别出示四个精美头饰，代表喜怒哀乐。

分别找四位同学过来扮演他们。

师：喜怒哀乐是我们人类与生俱来的情绪，他伴随我们的成长，和他成为好朋友，你以后的生活一定会非常幸福。

现在到前面找到你们的新朋友吧。

老师为你们拍照，合影留念。

学生找新朋友。

喜乐的朋友特别多，哀怒的朋友很少。

教师小结：师：哀和怒感到很委屈，为什么喜欢我的人那么少呢？我再做一下自我介绍吧。

小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》活动设想：小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。

同伴关系是儿童最广泛的社会关系。

在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。

现在的小学生多数是娇生惯养的，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。

活动内容：小学生人际交往心理辅导教学目的：1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。

2、了解交朋友时的礼仪。

活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等活动对象：小学一年级学生活动时间40分钟。

活动准备课件、小品活动过程一、唱歌曲，入情景1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。

2、师：同学们，欢迎来到心理健康活动室。

瞧！春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！——师生表演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。

3、交流对歌曲的感受：师：喜欢和小伙伴在一起活动吗？是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况。

课件播放情境一：一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。

他伤心地站在一边，看着同学们玩。

播放情境二：一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”师：你们觉得他最需要的是什么？师：没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

二、讲故事，谈感受1、师：我们先听一个故事——《小猴请客》今天是小猴的生日，他对妈妈说：“妈妈，我想请小伙伴来庆祝生日。

小学心理健康我想交朋友教案小学心理健康：我想交朋友教案引言：在日常生活中，交朋友是每个人都需要具备的一项重要能力。

对于小学生而言，他们正处在社交能力形成的关键时期。

因此，教师应该重视小学生的心理健康教育，帮助他们学会与他人交往、建立良好的人际关系。

本教案旨在帮助小学生培养积极交友的意识和能力。

一、教学目标：1. 了解交朋友的重要性及其对心理健康的积极作用。

2. 学会主动与他人交流和建立联系。

3. 掌握面对困难时寻求帮助的适当方式。

4. 提高自信心和人际交往能力。

二、教学准备：1. PPT或教学图片。

2. 社会历史教材或相关故事书籍。

3. 师生互动讨论题目列表。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师以小组讨论的方式提问学生：“你们认为交朋友对我们有什么好处？”鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的回答。

步骤二：引导学习（15分钟）1. 通过幻灯片或图片向学生展示一些著名人物的故事，如“孔融让梨”、“雷锋帮助他人”等。

引导学生思考这些故事与交朋友的关系，并与他们自己的经历进行对比和讨论。

2. 分组小活动：将学生分成小组，要求组内成员讨论并回答以下问题：a. 你是如何与新同学交朋友的？b. 如果你看到一个人被欺负了，你会怎么做？c. 你最喜欢与谁交朋友？为什么？每个组派一名代表向全班汇报并分享他们的经验和看法。

步骤三：新知讲解（15分钟）1. 介绍“主动与他人交流”的概念，并与学生进行互动讨论。

教师可以使用一些例子帮助学生理解如何主动与他人交流，如主动与同学打招呼，主动帮助他人等。

2. 介绍“寻求帮助的适当方式”。

通过问答的形式，让学生了解什么情况下需要寻求帮助，以及如何表达自己的需求和困扰。

教师可以使用图片和故事来加深学生对该主题的理解。

步骤四：学以致用（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个有关交朋友的场景，如新同学入学、操场上的游戏等。

要求组员们分别扮演不同的角色，展示并模拟这个情景下如何与他人交流和建立联系。

二年级上册心理健康教育教案-第四课开心交朋友教案名称：开心交朋友教学年级：二年级教学科目：心理健康教育教学时长：1课时教学目标：1.了解朋友的重要性，学习如何让自己成为好朋友。

2.理解相互尊重和友善交往的重要性，学会维护良好的人际关系。

教学内容：1.什么是朋友？2.如何交朋友？3.成为好朋友的方式。

教学步骤与方法：Step 1：引入新课1.教师通过问题引入新课。

（教师可在黑板或者课件上写上：陌生人与朋友的区别是什么？）2.学生们进行讨论。

（教师引导学生们发表自己的看法。

）3.教师引导学生们得出答案——朋友应该是相互之间有了解，互相信任和支持的人。

同时，需要注意和陌生人、坏人之间的区别。

Step 2：讨论交朋友的重要性1.教师征求学生对于“朋友”的看法，并分享自己与朋友之间的故事。

（教师先给学生们一个例子，让其自己讲述如何与其他小伙伴交朋友）2.鼓励学生自己说出交朋友的好处，例如：可以互相扶持、分享快慢乐事，让生活更有趣，可以共同探索新的事物，根据自己的需求来彼此之间创造更多的乐趣。

Step 3：讨论如何交朋友1.教师带领学生们思考，如何与小伙伴相处。

2.学生们在老师的指示下分为小组讨论自己的交友方法。

教师帮助解决交友中出现的问题，例如：害羞或者不知道如何与他人相处。

3.教师向学生们介绍与人交往的常用方法，例如：主动与其他小伙伴打招呼、与别人分享自己的喜好、帮助别人、在合适的时刻及方式表达自己的想法和感受等等。

Step 4：成为好朋友的方式1.教师请学生们整理和分组自己的看法，总结出成为好朋友的方式，然后在班上进行大家的分享。

（通常有共同的兴趣、时刻准备帮助他人、尊重其他人的想法和表达方式等等）2.教师引导学生学会维持友谊，如何保持与朋友之间的联系（例如，在课间或课后与小伙伴们玩，与小伙伴们分享电子邮件地址以及电话号码等等）作业：小组协作活动：学生们将自己的好友之间的照片收集起来，边写边说出想要告诉这个朋友的话，他们可以跟自己故事中的“那个好朋友”一块来到课堂上，互相分享彼此的思想和想法。

小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对自己成长的影响。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识，提高人际沟通能力。

3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。

4. 提高学生心理素质，增强心理承受能力，促进身心健康全面发展。

二、教学内容：1. 交朋友的意义2. 与人沟通的技巧3. 尊重与包容4. 建立和谐的友谊关系5. 心理素质的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到交朋友的重要性，学会与人沟通的技巧，尊重与包容他人，建立和谐的友谊关系。

2. 教学难点：培养学生积极主动与他人交流合作的意识，提高人际沟通能力，增强心理承受能力。

四、教学方法：1. 情境模拟：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，培养交朋友的技巧。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。

4. 心理测试：通过心理测试，了解学生的心理状况，为教学提供依据。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍交朋友的重要性，引发学生对主题的兴趣。

2. 教学环节一：情境模拟——交朋友的过程描述一个情境，让学生扮演不同角色，模拟交朋友的过程，引导学生学会主动与人交流、合作。

3. 教学环节二：案例分析分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。

4. 教学环节三：小组讨论分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。

5. 教学环节四：心理测试进行心理测试，了解学生的心理状况，为后续教学提供依据。

六、教学活动六：角色扮演与情感体验1. 活动目的：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的交友感受，增强同理心。

2. 活动过程：教师准备不同情境的剧本，学生分组扮演不同角色，进行角色扮演。

结束后，让学生分享自己的感受，讨论在交友过程中如何更好地理解和关心他人。