小学心理活动课教案与时间赛跑

•••••••••••••••••《和时间赛跑》教案《和时间赛跑》教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《和时间赛跑》教案，希望对大家有所帮助。

《和时间赛跑》教案1我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

《和时间赛跑》教案2知识与能力1、借助注释和字典解决生字词，正确、流利地朗读课文，读出人物的语气和内心的情感，培养学生独立阅读的能力和良好的朗读水平。

2、把握文章的主要内容，由关键字理解文章的深刻含义，从作者身上受到启示，懂得珍惜时间的道理。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，增强珍惜时间的意识。

4、培养学生联系实际的思维能力。

过程与方法1、认识字词并会写，理解词义，读顺课文。

2、有感情的朗读课文，把握主要内容，读懂文章关键词句的深刻含义。

3、引导学生对课文的感悟，搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

情感、态度、价值观:把握文章的主要内容，有关键词句理解文章的深刻含义，从作者身上得到启示，懂得珍惜时间的道理，养成珍惜时间的道理。

小学心理活动课教案《与时间赛跑》[活动目标]1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。

2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。

[活动构思]1、活动原则小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。

本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到方法论。

本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。

2、活动环节感知热身活动争分夺秒感受时间（正例）（反例）（升华）日积月累时光隧道生命度量珍视时间时间市场管理时间方法3、活动形式音乐倾听、小组讨论、动手演练、实验体悟等部分组成。

4、重点难点本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。

[活动准备]1、英语识记卡、口算测练纸、白纸。

2、学生书法作品。

3、故事“时光老人和流浪汉”。

（附后1）4、“生命度量尺”。

（附后2）5、“逛市场”的卡片6、多媒体课件。

[活动设计]环节活动过程设计意图（一）热身活动1、热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来模仿闹钟。

老师说：“12点——请你举起你的手，3点——请把你的手放平，说“铃……的时候，请你全身抖动几下。

”好！现在让我们试试看！尝试以后，学生开始游戏。

教师的口令有慢变快，从1点、4点、9点……变动。

2、导入主题对于时间，不同的人有不同的感受。

今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。

利用游戏导入活动主题，过渡比较自然，能唤起学生现场真实的时间感知体验。

从愉悦的情绪——紧张、放松——揭示主题，吸引了学生的注意力，消除学生的紧张感，拉近了师生的心理距离，为后续的活动做好了铺垫。

（二）争分夺秒1、感受时间导语：一分钟有时无聊、枯燥地流逝；一分钟有时精彩、出色地抓住。

在一分钟里，你能做些什么？你能创造出哪些精彩？请同学们任意选择其中的一项，或自由发挥想象，让我们一起来体验一分钟的成功和快乐。

和时间赛跑（教案）教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习效率。

教学重点：1. 时间的概念及其重要性。

2. 珍惜时间、合理安排时间的具体方法。

3. 与时间赛跑的技巧。

教学难点：1. 让学生深刻理解时间的重要性。

2. 引导学生学会合理安排时间。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 教学卡片、计时器等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性。

2. 学生分享自己对时间的认识和感受。

3. 教师总结并引入本课主题：“和时间赛跑”。

二、时间的概念（5分钟）1. 教师通过课件或视频讲解时间的基本概念，如时、分、秒等。

2. 学生跟随教师一起认识时间单位，并学会换算。

3. 教师举例说明时间在我们生活中的应用，引导学生认识到时间的重要性。

三、珍惜时间（10分钟）1. 教师通过故事、案例等方式讲解珍惜时间的重要性。

2. 学生分享自己的珍惜时间的方法和经验。

3. 教师引导学生学会制定合理的时间安排，如制定学习计划、合理安排作息时间等。

四、与时间赛跑（10分钟）1. 教师讲解与时间赛跑的含义和意义。

2. 学生跟随教师学习与时间赛跑的技巧，如快速完成任务、合理分配时间等。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此与时间赛跑的经验和收获。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的重要性、珍惜时间的方法与与时间赛跑的技巧。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

教学评价：1. 学生对时间概念的掌握程度。

2. 学生对珍惜时间的认识和实践情况。

3. 学生与时间赛跑的能力及学习效果。

六、案例分析：时间管理的重要性（10分钟）1. 教师展示与时间管理相关的案例，如成功人士的时间管理方法等。

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.心理活教案授教Xxx授班Xxx 班授日期X 月x 日《与跑》活目的1、感受的重要性，珍惜的意。

2、初步学会、合理划的方法。

活准1、英卡、口算、白。

2、学生法作品。

3、故事“ 光老人和流浪”。

（附后 1）4、“生命度量尺”。

（附后 2）5、“逛市”的卡片6、多媒体件。

活程（一）身活 1 、身游同学，我来做个游放松一下，游的名称叫“我是人”，我来模仿。

老：“12 点——你起你的手， 3 点——把你的手放平，“ ⋯⋯的候，你全身抖几下。

”好！在我看！以后，学生开始游。

教的口令有慢快，从 1 点、 4 点、 9 点⋯⋯。

2、入主于，不同的人有不同的感受。

今天我就一起来感受一下、聊一聊我既熟悉有陌生的。

利用游入活主，渡比自然，能起学生真的感知体。

从愉悦的情——、放松——揭示主，吸引了学生的注意力，消除学生的感，拉近了生的心理距离，后的活做好了。

（二）争分秒 1 、感受：一分有无聊、枯燥地流逝；一分有精彩、出色地抓住。

在一分里，你能做些什么？你能造出哪些精彩？同学任意其中的一，或自由想象，我一起来体一分的成功和快。

2、学生手操作。

交流：于一分，你有什么感受？通一分的操作，体一分的价，同在活中激学生的成就机，有利于学生珍惜意的形成，从活中感悟，从感悟中的宝。

（三）日月累 1 、渡我很棒，真的很棒，在短短的一分，造了各种各的精彩。

你知道？我班的##同学更棒（出示学生法作品）呢！（或舞蹈等才能，班具体情况而定。

）：欣着一幅作品，你有什么体会？（学生言）2、采我班还有哪些能手，我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的。

（学生采访）小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。

播下时间和勤奋的种子，才能收获成功和得意的果实。

我们每个人都可以像 ##那样，令人佩服、令人羡慕。

只要你愿意和时间赛跑，只要你抓住珍贵的分分秒秒。

这是上一环节的深入，精彩可能是瞬间的，但大凡成功都来自于一分一秒的付出。

《和时间赛跑》一、教材分析“时间感”是人适应环境的重要组成部分。

一个人生活得是否有意义，是否对社会有贡献，是否承担了自己应该承担的责任,时间是最好的证明。

由于小学阶段学生的年龄特点,他们自制力比较弱,常沉溺于个人趣味,对于时间重要性的认识缺乏切身体会，没有科学合理的作息时间，缺少“时间感”,以致于养成不良的习惯。

《中小学心理健康教育指导纲要》要求帮助学生“增强时间管理意识”，故在心理健康教育四年级上册教材中安排了本课内容。

旨在通过丰富的活动形式让学生体验“时间”的宝贵,强化珍惜时间的意识和动机，初步学会节约时间、合理规划时间的方法,处理好学习与休息、娱乐的关系。

二、教学目标（1）通过情境故事、游戏活动等，感受时间的重要性,认识珍惜时间的意义。

（2）通过直观感受、小组交流、分享讨论等系列活动,初步学会节约时间、有效利用时间的方法。

（3）能处理好学习与休息、娱乐的关系，养成良好的习惯。

三、教学重难点初步学会节约时间、有效利用时间的方法。

四、教学过程（一）课前游戏我们一起来玩个小游戏，名字是“我是小闹钟”，我们的两条胳膊代表时针和分针,请同学们用动作来表示老师给出的时间,比比谁的反应快。

【设计意图】利用游戏导入活动主题，过渡自然，能唤起学生现场真实的时间感知和体验,激发学习兴趣，消除紧张感,拉近师生距离，为后续活动做好铺垫。

（二）体验神奇一分钟（1）导入：同学们，猜一猜，刚刚我们的游戏玩了多长时间？我们再来体验一下一分钟的神奇魔力吧。

（2）随机活动,体验不同的一分钟。

（3）交流：你有什么感受？一分钟神奇在哪里？（4）小结:是呀，每个人对一分钟的感受是不一样的。

随着情境的变化,我们对一分钟的感受还会不断变化呢。

【设计意图】通过不同情境创设，让学生对一分钟产生不同的体验，引导学生感受到一分钟的神奇，使学生从活动中感悟,有利于学生形成珍惜时间的意识。

（三）寻找时间小偷（1）过渡：在我们身边,有一个“小偷”一直虎视眈眈地盯着我们这神奇的时间呢,只要我们一不注意呀,就会被他偷走。

《和时间赛跑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性；（2）培养学生合理安排时间、提高时间利用效率的能力。

2. 过程与方法：（1）通过讨论、思考，让学生学会如何和时间赛跑；（2）培养学生自我监控时间、调整学习计划的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生认识到珍惜时间、和时间赛跑的意义；（2）培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）时间的概念及其重要性；（2）和时间赛跑的方法与技巧。

2. 教学难点：（1）如何培养学生合理安排时间的能力；（2）如何让学生在实践中真正体会到和时间赛跑的意义。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们觉得时间重要吗？为什么？（2）讲解时间的概念，引导学生认识到时间是无形的财富。

2. 讲解和时间赛跑的意义：（1）讲解和时间赛跑的含义；（2）举例说明和时间赛跑的重要性。

3. 教授和时间赛跑的方法：（1）制定合理的学习计划；（2）学会优先级排序；（3）合理安排休息时间；（4）自我监控时间，及时调整计划。

4. 实践环节：（1）让学生制定一个小时的学习计划，并尝试和时间赛跑；（2）学生分享实践心得，讨论如何提高时间利用效率。

四、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度；2. 学生制定和执行学习计划的实际情况；3. 学生在实践中体现出的时间管理能力。

五、教学拓展：1. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间的重要性；2. 组织学生参加时间管理相关的竞赛或活动，提高学生的实践能力；3. 引导学生运用时间管理的方法，提高日常生活和学习中的时间利用效率。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索时间管理的方法和技巧。

2. 通过案例分析和讨论，让学生深入了解时间管理的重要性和实际应用。

3. 利用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。

3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习、生活的效率。

二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。

2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、生活的影响。

3. 如何珍惜时间：制定合理的时间安排，遵守时间规定，提高时间利用效率。

4. 与时间赛跑：学会合理安排时间，提高学习、生活的效率。

5. 课后实践：运用所学知识，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。

2. 案例分析法：分析与时间赛跑的实例，引导学生学会合理安排时间。

3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

4. 实践操作法：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

四、教学安排：1. 第一课时：讲解时间的基本概念，引导学生认识到时间的重要性。

2. 第二课时：讲解如何珍惜时间，分析与时间赛跑的实例。

3. 第三课时：讲解如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

4. 第四课时：小组讨论，分享时间管理心得。

5. 第五课时：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

五、课后反思：1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。

2. 学生学会了如何珍惜时间，制定了合理的时间安排。

3. 学生学会了与时间赛跑，提高了学习、生活的效率。

4. 学生在实践中运用所学知识，调整了自己的时间安排，提高了时间利用效率。

5. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度，以及能否运用到实际生活中。

2. 学生对时间重要性的认识，以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。

3. 学生对时间管理方法的掌握，以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。

第7课和时间赛跑一、活动目标认知目标：通过情境故事、游戏活动等，懂得珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。

过程方法目标：通过活动，初步学会节约时间、有效利用时间的方法。

情感态度目标：通过直观感受、小组交流、分享讨论等系列活动，知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。

二、活动准备1.事先请2名学生准备表演情境故事。

2.制作多媒体课件。

3.计时的钟表。

三、活动过程1.热身导入(5分钟)。

活动一：猜谜语（1）迷语导入：世界上什么东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最不受重视又是最珍贵的，既代表开始又代表结束。

（2）指名交流：说说谜底为什么是“时间”?（3）引出课题：同学们，今天我们要来学习的一课就和时间有关——“和时间赛跑”。

【设计意图】通过猜迷导入课题，激发学生学习热情。

活动二：欣赏故事（1）故事演绎：请事先准备的同学表演暖心坊故事。

（2）交流：你知道这个流浪汉为什么后悔吗?时光老人让流浪汉返老还童之后，他会怎么想呢?怎么做呢?会产生怎样不同的结果呢?（3）同学们，从这个故事中你明白了什么?【设计意图】在阅读故事中，让学生感受时间的宝贵，初步懂得珍惜光阴的道理。

2.体验活动(10分钟)。

（1）出示要求：学生2人一组，其中一位学生闭上眼睛并背对讲台起立，另一位学生监督计时。

闭上眼睛的学生默数1分钟，觉得时间到时便坐下，再交换角色重新进行一次。

（2）分享讨论：你感受到的1分钟与实际的1分钟差距有多大?【设计意图】在游戏中，体会1分钟的长度，形成明确的时间感。

3.主题探究(15分钟)。

（1）出示要求：同学们，在1分钟的时间里，你能做什么呢?请你任意选择一件事，写下来。

（2）分享讨论：对于这1分钟，你有什么感受?（3）学生思考：我们真的很棒，在短短的1分钟内，创造了各种各样的精彩。

想一想，如果我们在平时的学习生活中，抓住每一分钟，我们将会有什么成就呢? 【设计意图】通过这个活动，让学生明白1分钟的意义和作用，懂得珍惜一分一秒，创造精彩的生活。

《与时间赛跑》教学设计《与时间赛跑》教学设计（共3篇）由大文斗会员“忧郁战士”投稿精心推荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

《与时间赛跑》教学设计篇1教材分析课文写了由于最疼爱“我”的外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间的宝贵。

教学目标学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点、难点“我”从爸爸的话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学构想学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上抓住爸爸的话让学生联系生活实际体会时间的宝贵，从而受到教育。

教学准备布置学生搜集有关资料：一分钟能制造多少东西？那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。

投影片教学内容初读课文，检查学生的自学情况，抓住课文中的重点词句理解课文。

学生学习过程一、谈话导入。

同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。

（板书课题）二、初读课文。

1自读课文，画出带有生字的词语。

2自学生字词。

要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。

三、检查自学。

1让学生当小老师，沟通自学字词的情况。

2指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了那件事。

四、学习课文1自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。

2沟通不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。

出示投影。

（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。

让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人失去了你有什么感受。

读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的。