全国幼师风采大赛一等奖精品教案大班数学教案 有趣的的立方体

大班数学教案《有趣的立方体》第一章：认识立方体1.1 教学目标：让幼儿能够观察和描述立方体的特征。

培养幼儿的空间认知能力和观察能力。

1.2 教学内容：立方体的定义和特征。

立方体的形状和结构。

1.3 教学活动：让幼儿观察教室里的立方体物品，如积木、魔方等。

引导幼儿描述立方体的特征，如六个面、八个角等。

进行小组讨论，让幼儿分享自己找到的立方体物品。

第二章：立方体的搭建2.1 教学目标：让幼儿能够自己动手搭建立方体。

培养幼儿的动手能力和创造力。

2.2 教学内容：立方体的搭建方法和技巧。

利用积木或其他材料进行立方体的搭建。

2.3 教学活动：教师示范如何搭建一个立方体，并讲解搭建的步骤和技巧。

幼儿分组进行立方体的搭建活动，可以使用积木或其他材料。

鼓励幼儿创造自己的立方体搭建作品，并进行展示和分享。

第三章：立方体的游戏3.1 教学目标：让幼儿能够运用立方体进行各种游戏活动。

培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3.2 教学内容：利用立方体进行的各种游戏活动。

游戏规则和策略的介绍。

3.3 教学活动：教师介绍一些立方体游戏，如立方体拼图、立方体接力等。

幼儿进行游戏活动，教师观察并指导幼儿的游戏过程。

进行游戏总结和分享，让幼儿表达自己的游戏体验和收获。

第四章：立方体的计算4.1 教学目标：让幼儿能够利用立方体进行简单的数学计算。

培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

4.2 教学内容：利用立方体进行加减乘除等数学计算。

立方体的体积和表面积的计算方法。

4.3 教学活动：教师讲解如何利用立方体进行简单的数学计算，如加减法。

幼儿进行立方体的计算活动，教师观察并指导幼儿的计算过程。

进行计算总结和分享，让幼儿表达自己的计算体验和收获。

第五章：立方体的创意制作5.1 教学目标：让幼儿能够利用立方体进行创意制作。

培养幼儿的创造力和想象力。

5.2 教学内容：利用立方体进行的创意制作活动。

创意制作的灵感和想法的分享。

5.3 教学活动：教师展示一些立方体创意制作的作品，激发幼儿的灵感。

幼儿园大班数学教案有趣的立方体(一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的立方体》。

详细内容包括：认识立方体，了解立方体的特征；通过观察、操作，让幼儿学会计算立方体的体积；培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，能够识别生活中的立方体物品。

2. 培养幼儿计算立方体体积的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：计算立方体的体积。

教学重点：认识立方体，了解立方体的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、积木、卡片等。

2. 学具：立方体积木、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个立方体模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这个是什么形状的玩具吗？它有什么特点？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿认识立方体，了解立方体的特征。

（2）出示生活中的立方体物品，让幼儿识别。

（3）引导幼儿观察立方体积木，学习计算立方体体积。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个立方体积木，边演示边讲解计算立方体体积的方法。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放立方体积木，让幼儿动手操作，计算立方体体积。

教师邀请幼儿分享自己在计算立方体体积时的方法和心得，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 立方体的特征2. 立方体体积的计算方法3. 生活中的立方体物品展示七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体物品，并计算其体积。

答案：例如，一个立方体纸箱的体积为长×宽×高。

2. 画出一个立方体，并标注其体积。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识立方体，学习计算立方体体积。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行指导。

拓展延伸方面，可以让幼儿尝试计算其他形状的体积，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

大班数学活动有趣的的立方体精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《空间的认知》，详细内容为“有趣的立方体”。

通过该章节的学习，幼儿能够认识立方体的基本特征，理解立方体在空间中的排列组合，培养空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，如6个面、12条棱、8个顶点等。

2. 培养幼儿的空间想象力，能将立方体分解为2个或3个相同的小立方体。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，能通过观察找出立方体的排列规律。

三、教学难点与重点教学难点：立方体的分解与组合，以及立方体排列规律的理解。

教学重点：立方体的基本特征，以及空间想象力和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备教具：立方体模型、积木、磁性立方体、展示板。

学具：每组一套立方体模型、积木、磁性立方体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个立方体，引导幼儿观察并描述其特征，如形状、颜色等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示立方体的分解，让幼儿观察并说出分解后的形状。

（2）教师讲解立方体的组合，让幼儿尝试将小立方体组合成大立方体。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行立方体分解与组合的实践操作，教师巡回指导。

4. 立方体排列规律的学习（10分钟）（1）教师展示不同排列方式的立方体，让幼儿观察并找出规律。

六、板书设计1. 立方体的基本特征：6个面、12条棱、8个顶点。

2. 立方体的分解与组合：展示分解和组合的步骤。

3. 立方体排列规律：展示不同排列方式的立方体，标注规律。

七、作业设计1. 作业题目：用积木拼出一个立方体，并画出其分解后的形状。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们在操作过程中的困惑，适时进行调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考立方体在生活中的应用，如建筑、家具等，激发幼儿对立方体的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

《有趣的立方体》一、教学目标1.让幼儿认识立方体的基本特征，理解立方体的概念。

2.培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握立方体的基本特征，能辨别不同形状的立方体。

2.教学难点：培养幼儿的空间想象力，让幼儿能想象出立方体的不同形态。

三、教学准备1.教具：各种大小的立方体模型、正方体、长方体等。

2.学具：每个幼儿准备一个立方体模型。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个正方体，引导幼儿观察，提问：这是什么形状？你们在哪里见过这种形状的物体？（二）基本概念1.教师展示各种大小的立方体模型，引导幼儿观察、触摸，让幼儿感受立方体的特征。

（三）实践活动1.游戏一：找不同教师将正方体、长方体和立方体混合在一起，让幼儿找出其中的立方体。

2.游戏二：立方体拼图教师将几个立方体模型拆散，让幼儿尝试拼出完整的立方体。

3.游戏三：猜猜我是谁教师将一个立方体模型放在一个盒子里，只露出一个面，让幼儿猜测这个立方体有几条边、几个角。

2.教师提问：通过今天的学习，你们觉得自己学到了什么？有没有什么疑问？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对立方体的认识更加深入，能辨别不同形状的立方体。

2.实践活动环节，幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对立方体的概念掌握不够牢固，还需加强巩固。

在今后的教学中，我将继续优化教学方法，关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

同时，注重培养幼儿的合作、分享精神，让幼儿在集体活动中成长。

重难点补充：（二）基本概念1.教师展示立方体模型，引导幼儿观察。

“小朋友们，你们看，这个模型有什么特别的地方？它的每个面都是什么样的？”幼儿回答：“每个面都是正方形。

”教师回应：“非常正确！这就是立方体的特征，每个面都是相同大小的正方形。

”2.教师进一步解释立方体的边和角。

“立方体有多少条边呢？”幼儿回答：“12条边。

幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思教学目标1.了解立方体的基本概念和外表特征；2.发现并探究立方体的有趣性质；3.通过游戏和实例来体验立方体的用途和应用。

教学准备1.立方体模型或卡片，每组均需准备一个；2.能略大一点的透明塑料盒或其他容器，数量约为2-3个；3.立体图形的绘制工具，如立方体之类；4.根据教学需要准备其他材料，如纸张、笔、白板等。

教学过程一、导入环节1.首先，老师可以向幼儿简单介绍立方体的概念；2.然后，请幼儿们自己来说说自己对立方体的了解和想法，鼓励他们果敢地表达自己的想法。

二、探究立方体的外表特征1.让幼儿们自由地观察一下准备好的立方体模型或卡片，让他们熟悉立方体的外表特征，例如有六个面、八个顶点以及12条边等；2.要求幼儿们在笔记本或白板上绘制出自己观察到的立方体的样子。

三、探究立方体的有趣性质1.请幼儿们自由地发挥，以小组形式找到立方体的有趣性质，例如立方体的表面和体积都可以用数学公式来计算等，并在白板上呈现；2.鼓励幼儿们互相交流、互相学习。

四、体验立方体的用途和应用1.可以让幼儿们自由来一次立方体的角色游戏，让每个小组都扮演依赖立方体的一个角色，例如船夫、建筑师、货运工等；2.鼓励幼儿们向其他小组描述自己的角色需求和立方体的应用方案，让幼儿们学会如何相互合作和分享。

五、总结和反思1.通过本次活动，幼儿们每个人都有了更深入的关于立方体的认知，更好地掌握有关数学的知识；2.在教学过程中，我们也能够发现自己的不足和教育难点，并且以此不断提高自己的教育水平。

反思在本次活动中，我们采用了游戏、练习和互动等方法来教授幼儿有关立方体的知识，使得幼儿们更好地理解和掌握有关数学的知识。

通过本次教学活动，我们在互动、沟通方面不断提高，同时还发现自己在教育内容和重点方面有欠缺之处。

因此，我们将不断反思和修正，以便在未来的教学实践过程中更好地服务于幼儿。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识立方体，了解立方体的特征和性质。

2. 技能目标：培养幼儿的空间想象力，提高幼儿的观察、操作和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学和立体图形的兴趣，培养幼儿的合作精神。

二、教学内容1. 立方体的概念：让幼儿了解立方体是一种立体图形，有六个面，每个面都是正方形。

2. 立方体的特征：让幼儿通过观察和操作，掌握立方体的十二条边和八个角。

3. 立方体的性质：让幼儿探索立方体的展开图，了解立方体的组成。

三、教学准备1. 教具：立方体模型、立方体图片、立方体拼图、正方体卡片等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入：通过谜语“有几个面，几个角，几条边？”引发幼儿对立方体的思考。

2. 讲解：介绍立方体的概念、特征和性质，展示立方体模型和图片。

3. 操作：让幼儿分组操作立方体拼图，观察和讨论立方体的特点。

4. 实践：让幼儿动手制作立方体模型，了解立方体的组成。

5. 总结：通过问答环节，巩固幼儿对立方体的认识。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿画出自己制作的立方体模型，并标注立方体的特征。

2. 作业要求：充分发挥幼儿的想象力，画出独特的立方体作品。

3. 作业评价：关注幼儿对立方体特征的掌握程度，鼓励创意表现。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及合作完成任务的情况。

2. 作业完成评价：评价幼儿作业的完成质量，包括立方体模型的制作和特征标注的准确性。

3. 学习效果评价：通过课后访谈或小测试，了解幼儿对立方体知识的掌握程度。

七、教学拓展1. 立方体的延伸学习：引导幼儿探索立方体的其他形式，如立方体的变形和组合。

2. 立体图形的比较：让幼儿比较立方体与其他立体图形（如圆柱体、锥体）的不同。

3. 数学游戏设计：创造有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和运用立方体的知识。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的成效，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性。

《有趣的立方体》一、教学目标1.了解立方体的基本特征，能够辨别并描述立方体的形状。

2.通过观察、操作、探索，发展空间观念和逻辑思维。

3.培养合作意识，提高交流、表达、分享的能力。

二、教学重难点重点：认识立方体的特征，辨别不同形状的立方体。

难点：运用立方体进行创意拼搭，发展空间想象力。

三、教学准备1.教具：立方体模型、图片、PPT课件。

2.学具：每组一套立方体拼插玩具。

四、教学过程（一）情境导入1.老师出示一个立方体模型，引导学生观察并提问：“这是什么形状？你们在哪里见过这样的形状？”（二）探索立方体的特征1.老师分发立方体模型，让学生亲手触摸，感受立方体的特征。

2.学生分组讨论，描述立方体的特征。

3.老师邀请学生分享讨论成果，引导学生归纳立方体的特征：6个面都是正方形，12条边长度相等，8个顶点。

（三）辨别不同形状的立方体1.老师出示不同形状的立方体图片，让学生观察并辨别。

（四）创意拼搭立方体1.老师出示拼插玩具，引导学生发挥想象，创意拼搭立方体。

2.学生分组合作，完成拼搭任务。

3.老师邀请学生展示作品，分享拼搭过程中的想法和心得。

3.老师提问：“你们觉得这节课有趣吗？为什么？”五、教学反思本节课以立方体为主题，通过观察、操作、探索，让学生了解立方体的特征，并运用立方体进行创意拼搭。

在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在动手实践中感受数学的乐趣。

1.情境导入环节，我利用实物模型引发学生的好奇心，使他们产生学习兴趣。

2.探索立方体特征环节，我让学生亲手触摸模型，感受立方体的特征，提高他们的直观感知能力。

3.辨别不同形状的立方体环节，我引导学生观察、比较，培养他们的观察能力和思维能力。

4.创意拼搭立方体环节，我鼓励学生发挥想象，培养他们的创新意识和动手能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在探索立方体特征环节，部分学生对于立方体的描述不够准确，需要加强引导和指导。

幼儿园大班数学精品教案《有趣的立方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》，详细内容为“有趣的立方体”。

通过本节课的学习，让幼儿了解立方体的基本特征，认识立方体的六个面，并能在生活中找出立方体的物品。

二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，认识立方体的六个面。

2. 培养幼儿的空间想象力和观察能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：立方体的基本特征及其六个面的认识。

难点：立方体在生活中的应用，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、实物（如魔方、骰子等）。

学具：彩色立方体模型、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用立方体模型、图片和实物，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示立方体模型，引导幼儿观察其特征，如六个面都是正方形，每个面相等。

（2）请幼儿拿出彩色立方体模型，跟随教师一起触摸、观察，加深对立方体的认识。

（3）通过例题讲解，让幼儿了解立方体的六个面，并学会用画笔、剪刀、胶水制作立方体。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作立方体，并在制作过程中给予指导。

六、板书设计1. 立方体的特征：六个面都是正方形，每个面相等。

2. 立方体的六个面：前、后、左、右、上、下。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，并描述其特征。

答案示例：魔方，六个面都是正方形，每个面相等。

2. 作业题目：用画笔、剪刀、胶水制作一个立方体。

答案示例：幼儿动手制作的立方体作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了立方体的特征和制作方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体，培养其观察力和空间想象力。

2024年幼儿园大班数学精彩教案有趣的立方体(一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间的认知》，详细内容为“有趣的立方体”。

通过本节课的学习，使幼儿对立方体有基本的认识，理解立方体的特征，培养幼儿的空间认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识立方体，知道立方体的名称和特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：立方体的特征及其应用。

教学重点：立方体的认识，空间想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、卡片、多媒体课件。

学具：彩色立方体、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于立方体的小故事，引起幼儿的兴趣，导入新课。

2. 认识立方体（1）展示立方体模型，让幼儿观察并说出其特征。

3. 例题讲解（1）出示图片，让幼儿找出立方体。

（2）引导幼儿观察、比较，找出立方体的特征。

4. 随堂练习（1）分发彩色立方体，让幼儿观察并描述其特征。

（2）让幼儿动手操作，将彩色立方体组合成不同的形状。

5. 合作交流（1）将幼儿分成小组，每组用立方体搭建一个主题作品。

（2）搭建完成后，各组展示作品，并进行评价。

六、板书设计1. 立方体的名称和特征。

2. 例题及解答步骤。

3. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：用立方体搭建一个自己喜欢的形状。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对立方体的认识程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的立方体，提高空间认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 合作交流环节的设计5. 作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 强化立方体六个面都是正方形的特征，通过实物展示、图片观察等多种方式帮助幼儿形成直观认识。

大班数学《有趣的立方体》幼儿教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解立方体的基本特征。

2.培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点重点：认识立方体，了解其特征。

难点：运用立方体进行创意拼搭，发展空间想象力。

三、教学准备1.教具准备：立方体模型、正方体模型、长方体模型、球体模型等。

2.学具准备：每组一套立方体拼搭材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种立体图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.邀请幼儿上台展示自己认识的立体图形。

（二）基本概念1.教师讲解立方体的定义和特征，引导幼儿理解。

2.通过对比正方体、长方体和球体，让幼儿分辨立方体的特点。

（三）实践操作1.教师分发每组一套立方体拼搭材料，引导幼儿自由探索。

2.鼓励幼儿用立方体搭建各种造型，如房子、车子等。

（四）创意拼搭1.教师出示一个立方体模型，引导幼儿观察并说出它的特点。

2.邀请幼儿上台，用立方体拼搭出自己心中的创意作品。

3.教师对幼儿的作品进行点评，鼓励创意和想象力。

（五）游戏环节1.游戏一：立方体接力赛教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个立方体，跑向终点，交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到立方体。

最快完成的小组获胜。

2.游戏二：立方体保龄球教师将若干立方体摆成一排，幼儿站在一定距离外，用球击倒立方体。

击倒立方体数量最多的小朋友获胜。

2.邀请幼儿分享自己在拼搭过程中的收获和感受。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行立方体拼搭活动。

2.环境创设：在班级环境中布置立方体展示区，展示幼儿的创意作品，激发幼儿的参与兴趣。

六、教学反思1.关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

2.在游戏环节，注意调整难度，确保每个幼儿都能参与其中。

3.加强家园共育，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。

重难点补充：重点：让幼儿通过实际操作，深刻理解立方体的特征，如六个相等的正方形面、八个顶点、十二条边。