18《将相和》预习单

【预习】部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点1.生字组词：召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得2.多音字：将：jiàng（将帅）jiāng（将来）强：qiǎng（强迫）qiáng（强大）jiàng（倔强）划：huà（策划）huá（划船）3.形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲）4.词语解释：无价之宝：指极珍贵的东西。

绝口不提：闭口不言及某人某事。

造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

强逼：强迫。

允诺：应许。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。

胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。

瑟：古代弦乐器，像琴。

鼓瑟，就是弹瑟。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。

缶：古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。

也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。

负，背着。

同心协力：统一认识，共同努力。

5.反义词：进攻——撤退胆怯——勇敢拒绝——接受热情——冷淡6.近义词：着急——焦急商议——商讨勇敢——英勇理由——借口称赞——称颂允诺——许诺举行——举办隆重——盛大胆怯——胆小抵御——抵抗侮辱——羞辱必然——必定7.课文主题思想本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

18将相和导学材料1、把下列词语在书中画出，读准字音并通过查字典或联系上下文解释划横线的词语。

无价之宝和氏璧骗到手蔺相如廉颇勇敢机智理屈称赞绝口不提诚意理直气壮撞碎典礼大大方方隆重上大夫上卿胆怯防御鼓瑟击缶攻无不克战无不胜乘机削弱同心协力完璧归赵渑池之会负荆请罪2、默写生字3、熟读课文，并能复述（重点是完璧归赵和负荆请罪两部分）4、给课文分段看懂下图：1-9段：完璧归赵起因将相和10-15：渑池之会结果：16-18：负荆请罪5、画出文中句子：1）我廉颇攻无不克。

下不了台2）第三自然段3）第四自然段4）秦王双手捧住。

绝口不提十五座城的事5）蔺相如看这情形。

让我只给您看6）蔺相如捧着璧往后退了几步。

在这柱子上7）到了举行典礼那天。

大大方方的说。

信用的8）大将军廉颇带着军队。

的准备9）第十四自然段10第十和第十五自然段11）如果我们两个闹不和。

来打我们12）第十八自然段6、试做课后2、3、7、写写廉颇负荆请罪的时候两人说什么？8、两个同学试着表演完璧归赵和负荆请罪两个故事。

9、你认为蔺相如是个怎样的人？你是从哪些语句体会到的？你可以从课文中找出你认为含义深刻的句子10、通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果11、文章背景介绍：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。

秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。

赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵。

18将相和导学材料1、把下列词语在书中画出，读准字音并通过查字典或联系上下文解释划横线的词语。

无价之宝和氏璧骗到手蔺相如廉颇勇敢机智理屈称赞绝口不提诚意理直气壮撞碎典礼大大方方隆重上大夫上卿胆怯防御鼓瑟击缶攻无不克战无不胜乘机削弱同心协力完璧归赵渑池之会负荆请罪2、默写生字3、熟读课文，并能复述（重点是完璧归赵和负荆请罪两部分）4、给课文分段，看懂下图：1-9段：完璧归赵起因将相和10-15：渑池之会结果：16-18：负荆请罪5、画出文中句子：1）我廉颇攻无不克。

6课《将相和》基础知识预复习一．基础生字召zhào（召集、召开、号召）臣chén（大臣、臣服、忠臣）议yì（会议、议论、不可思议）宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）献xiàn（奉献、献出、贡献）诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）典diǎn（典礼、字典、典范）抄chāo（抄写、抄家、抄小路）罪zuì（犯罪、罪人、罪过）怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）二．按要求写句子.1.信赖,往往创造出美好的境界.(改成反问句)2.天上的星星在闪烁.(改为拟人句)3.写一个打比方的句子,用上“平静”一词.三．下面加点的词语选择正确的解释.明白：①内容、意思等使人容易了解；②公开的；③聪明,懂道理；④知道,了解1.他是个明白人,不用多说就知道.( )2.2.现在,你明白“删”为什么是立刀旁了吧？( )3.赵老师讲得十分明白.( )4.如果你对这件事有想法,就明白提出来.( )四．修改病句(1)我国人口是世界上最多的国家.(2)寒假过去了,我们重新又回到了学校.（3）因为我的语文成绩好,所以我的数学成绩差.五．课内阅读新春佳节之际,妈妈买来了一幅画.我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方.我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨,边细细欣赏起来.这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,若隐若现,令人格外神往.山坡下横插过来株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马.奔在前头的是匹枣红马,它浑身火红,仰天长啸,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动,一块一块地凸出来,显得十分健美有力.枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾甩得很起劲.紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白,连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒父脱矫健,分明是一匹千里马.我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马声,仿佛看到了它们自由自在地飞驰在广阔的原野上,身后卷起阵阵尘土.这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈.妈妈神秘地笑了,反问我：“你属什么呀？”我然大悟,抢着说：“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我.您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗？”妈妈满意地点点头啊！马儿,你知道这是妈妈对我切的期望,我决心要让它变成现实.1.填空.(4分)(1)这幅国画主要画的是(2)妈妈买这幅画的目的是2.用横线画出写“我”观画时联想的句子.(4分)3.用简洁的语句写出文章的叙述顺序.(4分)4.给短文加标题.参考答案二．1.信赖,难道创造不出美好的境界吗？2.天上的星星在不停地眨眼睛.3.昆明湖的水十分平静,就像一面镜子.三．1.③ 2.④ 3.① 4.②四．(1)删“国家”或将“人口”调到“最多”之前(2)删“重新”或“又(3)将“因为……所以…”改成“虽然…五．1.(1)腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马(2)希望“我”努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔2.联想(第3自然段).3.文章先写国画的美丽,再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望,最后写了“我”的决心.4.一幅画。

6 将相和2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

相（） 璧（）臣（）蔺（） 强（）诺（） 划（） 廉（） 抵（） 御（） 辞（） 辱（） 缶（） 卿（） 袍（） 罪（） 2.描一描，写一写，并口头组词。

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

强（） 相（） 划（） （）（）（）4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

无价之宝 召集 商议 勇敢 机智 难题 称赞 绝口不提 诚意 理直气壮允诺 划归 典礼 丝毫 胆怯 推辞 拒绝 边境 职位 攻无不克战无不胜 高头大马 诸位 乘机负荆请罪 同心协力本文讲了“”、“”、“”三个故事，突出地表现了蔺相如的、和顾全大局、的品质，召宫议 臣 献 诺抄怯罪荆拒典参考答案2.本文共有 18 个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

相（xi àng ） 璧（b ì）臣（ch én ） 蔺（l ìn ） 强（qi áng ）诺（nu ò） 划（hu à） 廉（li án ） 抵（d ǐ） 御（y ù）辞（c í） 辱（r ǔ） 缶（f ǒu ） 卿（q īng ） 袍（p áo ） 罪（zu ì） 2.描一描，写一写，并口头组词。

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

强qi áng （强大） 相xi āng （相互） 划hu á（划算） qi ǎng （勉强）xi àng （丞相）hu à（划归）4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

无价之宝 召集 商议 勇敢 机智 难题 称赞 绝口不提 诚意 理直气壮允诺 划归 典礼 丝毫 胆怯 推辞 拒绝 边境 职位 攻无不克战无不胜 高头大马 诸位 乘机负荆请罪 同心协力本文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如召宫议 臣 献 诺抄怯罪荆拒典。

第6课《将相和》知识点预习和复习目录知识点 (1)1.生字组词： (1)2.多音字： (2)3.形近字： (2)4.词语解释： (2)5.反义词： (3)6.近义词： (4)7.课文主题思想 (4)8.课内问题： (4)9.课内问题： (5)知识点1.生字组词：召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得2.多音字：将：jiàng（将帅）jiāng（将来）强：qiǎng（强迫）qiáng（强大）jiàng（倔强）划：huà（策划）huá（划船）3.形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲）4.词语解释：无价之宝：指极珍贵的东西。

绝口不提：闭口不言及某人某事。

造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

强逼：强迫。

允诺：应许。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。

胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。

瑟：古代弦乐器，像琴。

鼓瑟，就是弹瑟。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。

缶：古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。

也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。

负，背着。

同心协力：统一认识，共同努力。

5.反义词：进攻——撤退胆怯——勇敢拒绝——接受热情——冷淡6.近义词：着急——焦急商议——商讨勇敢——英勇理由——借口称赞——称颂允诺——许诺举行——举办隆重——盛大胆怯——胆小抵御——抵抗侮辱——羞辱必然——必定7.课文主题思想本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

《将相和》第二课时导学单【学习目标】
1.能正确流利地朗读课文，提高阅读速度。

2.抓人物言行感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

【学习过程】
一、课前预习
1.《将相和》这篇课文中“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？
2.课文还讲述了将、相之间的三个小故事，分别是什么？
二、课堂探究
1.请同学们快速默读10—14自然段，用“——”找出描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
2.找出并归纳描写廉颇言行的句子，抓关键词句，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？
3.写一写
此时的廉颇会对蔺相如说些什么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇
说什么呢？拿起笔，想象他们见面的情景，把他们可能说的话写下来。

三、课堂检测：
1.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（1）这两句话是对蔺相如的描写和描写，其中描写蔺相如动作的词语是，体现了他的品质。

（2）请用加点词语写句子：。

部编版五年级上册《将相和》预习练习含答案姓名：_____________一、用“”标出加点字正确的读音。

将相．（xiāng xiàng）和强．（qiáng qiǎng）逼划．（huá huà）归抵御．（yì yù）二、读拼音，写字词。

1、皇帝zhào jí（）dà chén（）们shāng yì（）出兵的时间。

2、他向我们xǔnuò（）一定会带礼物回来。

3、我们对fàn zuì（）分子绝不姑息，一定要严惩。

4、当年，在天安门jǔ xíng（）的开国dàdiǎn（），非常壮观。

三、比一比，再组词。

若（）宫（）巨（）诺（）官（）臣（）献（）炒（）仪（）融（）抄（）议（）四、写出加点词语的近义词。

五、解释下列词语的意思。

无价之宝：______________________________________________________ 理直气壮：_______________________________________________________ 完璧归赵：______________________________________________六、按先后顺序给下列故事排序。

（）蔺相如把和氏璧带到秦国。

（）蔺相如把和氏璧送回赵国。

（）秦王想要把和氏璧骗到手。

（）秦王只好放了蔺相如。

（）赵国得到一块和氏璧。

七、按要求完成句子。

__________________________________________________________2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）___________________________________________________________3.用“理直气壮”造句。

___________________________________________________________4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉颇将军吗？”（改为间接引语）__________________________________________________________八、课文内容梳理。

第6课将相和--测试题含答案
一、拼一拼，写一写。

xiàn jì yǔn nuò diǎn lǐ dà chén
dǎn qiè j īng tiáo zhào jí shāng yì
二、选出每组中划线字读音错误的一项，填在后面的括号里。

1.A．策划(huà) B．划算(huá) C．划拳(huá) D．谋划(huá)（）
2.A．勉强(qiǎng) B．强烈(qiáng) C．强迫(qiáng) （）
3.A．剥削（xuē B．削除（xuē）C．削皮(xiāo) D．削弱(xiāo)（）
三、判断下列说法的对错。

3．这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。

（）
4．蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。

（）
5．廉颇既战功卓著又能言善辩。

（）
四、先补全词语，再完成练习。

无价之（）理直（）（）完璧（）（）
攻无不（）负（）请（）同心（）（）
1.形容理由正确充分，说话很有气势的词语是________。

2.廉颇认识到了自己的错误，于是。

3.蔺相如与廉颇保卫赵国。

4.廉颇是一位__________、__________的将军。

五年级下册语文书第18课将相和作业设计五年级下册语文书第18课《将相和》作业设计1一、预习作业(一)我会读：先读一遍课文,把课文读通顺，流利，并完成下面练习。

1、“将”的读音( )( )这里应读()。

“将”指( )。

2、“相”的读音( )( )这里应读()。

“相”指( )。

3、“和”的读音( )( )( )( )这里应读()。

4、既然讲“和”。

说明他们原来( )，不“和”的原因是( )，后来“和”了，“和”的原因是( )。

5、给带点的字选择正确读音。

①正在为(wèi wéi)难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难(nán nàn)题。

②这话传(chuán zhuàn)到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo)，免得跟廉颇见面。

(二)我会找：找出这一课的成语积累下来。

(三)我会概括：说一说文章讲了一件什么事情?二、课堂训练作业(一)1、读了课题，你有什么样的问题吗?(设计意图：教学之前，我找准看“将相和”这个课题作为突破点精心设计问题。

有一定的整合性，牵一发而动全身。

又有一定的深度，真正是“有疑而问”。

用转换题目的方式来激发学生的兴趣，在加上教师用激励性的语气，学生的求知欲望一下子就被调动起来。

)(二)1、初读课文给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。

(设计意图：训练学生的概括能力由繁到简，层层深入。

)2、练习朗读。

a.自由练读，喜欢那个故事就读哪个故事。

b.分角色朗读，和你的朋友一起展示自己的朗读成果。

c.谁能把这三个小故事给大家讲一遍。

(设计意图：读是语文学习的根本，本节课我致力于引导学生以读促思，通过各种形式的朗读，来了解课文内容以及三个小故事之间的联系，又为下面环节，针对学生的高效阅读训练，做好准备。