18课《将相和》知识点

小学语文五年级上册《将相和》主要内容和知识点《将相和》是小学语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了将军和相国之间的故事。

故事情节跌宕起伏，情节紧凑，深刻地反映了封建时代权力斗争的残酷和无情。

下面我们来详细了解一下《将相和》的内容和知识点。

一、主要内容《将相和》的故事发生在秦国。

相国赵高年老色衰，将被新上任的秦始皇废除。

相国宰相召来将军卫青，请求卫青出手相助，双方达成协议，一同制服秦始皇，提高自己的地位。

但在一次屠杀匈奴的战争中，卫青险些丧命，相国总结了之前不够谨慎的错误，让卫青掌握战斗的主动权最终击败了匈奴。

之后，卫青和相国赵高之间的关系变得紧张起来。

赵高生怕卫青会抢走他的权力地位，便想要将卫青陷害下狱。

但是卫青非常机智，他用一件老衣服蒙混过关，成功地躲过了陷害，并且清楚地认识到了相国的恶毒和权力斗争的残酷。

二、知识点1. 课文的故事情节：《将相和》讲述了将军卫青如何与相国赵高相助作战，以制服秦始皇统一天下，并最终因为权力竞争而险些被相国陷害。

2. 语言特色：《将相和》的语言特色是文笔飘逸，情节曲折动人，令读者感同身受。

叙事过程中采用的是“有悔”的叙事方法，通过让读者洞察人物内心，从而了解故事的真实含义。

3.文化背景：《将相和》所处的背景是秦始皇时期，那时候封建王朝的统治体系非常不稳定，各种诡计和权力斗争在秘密中进行，这也导致了国家的混乱。

4.情节分析：次文中的情节曲折多变，从卫青和相国赵高相互扶持的伙伴关系演化成为险恶的政治博弈，不断反转，令读者紧张激动。

5.思考问题：读完这篇文章后，我们可以思考一些问题：权力斗争的残酷和无情到底有多厉害？一个人该如何维护自己的权力地位？如何在这种背景下保持人间真情？三、写在最后《将相和》是一篇让人感到深思的文章。

在这篇文章中，作者描绘了封建时代权力斗争的残酷和无情，呈现了人性的复杂和动荡的政治态势。

我们在阅读这篇文章时，可以思考自己身处的时代和社会，做出更为明智的决策，同时也能更好地了解中国传统文化。

五年级语文上册《将相和》课堂笔记知识解析一、主要内容课文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

二、脉络梳理全文共17段，可分为三部分。

第一部分（第1—9自然段）：写“完璧归赵”的故事。

第二部分（第10—14自然段）：写“渑池会面”的故事。

第三部分（第15—17自然段）：写“负荆请罪”的故事。

三、词句赏析1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

赏析：蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕疵，巧妙地将和氏璧要回手中。

这一言行充分表现了他的机智。

2.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

赏析：在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行隆重典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。

由此看出蔺相如做事考虑得非常周全。

3.到了举行典礼那一天……只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。

赏析：蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。

假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。

在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。

蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。

4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗……为的是我们赵国啊！”赏析：蔺相如说的这番话包含了两层意思：一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。

另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

四、课文重难点探究1.课文题目“将相和”是什么意思？答：“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“和”是和好的意思。

2.是什么原因让将相不和？又是什么原因使将相和好？答：因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下，所以不服。

《将相和》知识归类【会认字】将壁臣蔺强诺划廉抵御辞辱缶卿袍罪【会写字】召臣议宫献诺典抄怯拒荆罪【多音字】xiāng（相信）qiáng (坚强) huá (划船) 相强qiǎng (勉强) 划xiàng (照相) jiàng (倔强) huà (计划) 【重点词】听写词语：召集大臣商议允诺典礼胆怯拒绝战袍负荆请罪无价之宝勇取机智解决难题称赞绝口不提诚意理直气壮交付商量划归约定丝毫客舍示弱随行推辞边境职位服气攻无不克战无不胜能耐高头大马顺眼诸位乘机同心协力近义词：理屈——理亏允诺——承诺能耐——本事推辞——推卸理直气壮——义正词严绝只口不提——只字不提反义词：胆怯——勇敢拒绝——答应削弱——増强理直气壮——理屈词穷无价之宝——一文不值【重点句】1.“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。

”“我看您并不想交付十五座城。

现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和就一起撞碎在这柱子上!”解析：这是对蔺相如的语言描写。

蔺相如察觉到秦王根本没有诚意拿城换壁，所以抓住秦王喜欢和氏壁的心理，故意说壁上有瑕，巧妙地将和氏壁要回手里，充分表现了他的机智。

2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?……为的是我们赵国啊!解析：这几句话点明了秦国不敢进攻赵国的原因，也表现出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。

3.于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

解析：这句话写居功自傲的廉颇被蔺相如的爱国言行感动，主动承认错误，反映了廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改的品质。

【课文结构】完壁归赵(1--10)：有勇有谋将相和渑池会见(1--15)：勇敢无畏以国家利益为重负荆请罪(16--18)：顾全大局【主题】本文通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体、顾大局的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于认错改错的精神。

将相和课文课堂笔记
摘要：
1.课文概述
2.课文主题
3.课文结构
4.重点内容解析
5.课文启示
正文：
一、课文概述
《将相和》是一篇以战国时期赵国廉颇、蔺相如两位名将为主题的历史故事。

文章通过描述廉颇、蔺相如的交往，展现了他们彼此尊重、宽容大度的品质，以及国家利益高于一切的精神风貌。

二、课文主题
课文主题为“和为贵”，通过廉颇、蔺相如的故事，传达了和睦相处、团结一致的道理，强调了国家利益高于个人利益的价值观。

三、课文结构
课文共分为四部分：第一部分介绍了廉颇、蔺相如的背景；第二部分讲述了两人因国家利益而产生矛盾；第三部分描述了廉颇、蔺相如互相理解、宽容，最终和解的过程；第四部分为故事的结局，廉颇、蔺相如同心协力，为国家做出了贡献。

四、重点内容解析
1.廉颇、蔺相如的人物形象：廉颇勇猛善战，但起初对蔺相如的地位有所不满；蔺相如则以国家利益为重，宽容大度，懂得礼让。

2.两人矛盾的产生：廉颇不满蔺相如地位高于自己，误会蔺相如对他不敬。

3.两人和解的过程：廉颇听到蔺相如为国家利益辞让的故事，深感愧疚，亲自向蔺相如道歉，两人和解。

4.两人共同为国家作出贡献：和解后，廉颇、蔺相如同心协力，保卫国家，使国家强大。

五、课文启示
《将相和》这个故事告诉我们，人与人之间要互相尊重、理解与宽容，特别是在国家利益面前，个人利益要服从大局。

将相和课文课堂笔记以下是《将相和》的课文课堂笔记：一、生字：1.廉颇（lián pō）2. 蔺相如（lìn xiàng rú）3. 赵王（zhào wáng）2.召集（zhào jí）5. 商议（shāng yì）6. 安顿（ān dùn）3.允诺（yǔn nuò）8. 渑池（miǎn chí）9. 拒绝（jù jué）4.抵御（dǐ yù）11. 示弱（shì ruò）12. 无价之宝（wú jià zhī bǎo）二、主要内容：本文主要讲了蔺相如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪的故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、能言善辩、宽厚待人的品德和以国家利益为重，顾大局识大体的爱国精神。

同时，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

三、分段：第一段（1-10）：叙述完璧归赵的故事。

第二段（11-14）：叙述渑池之会的故事。

第三段（15-18）：叙述负荆请罪的故事。

四、重点句子：1.“我找借口推辞吧！”蔺相如想了想，说——这是一句语言描写，表明蔺相如决定去秦国，也突显了他有勇有谋。

2.“这样太不公平了！”蔺相如听了，拳头紧握，热血沸腾，他毅然地说，“我们还是去和秦王拼命！宁愿和他同归于尽！”——这是一句动作和语言描写，表现了蔺相如的勇敢无畏和以国家利益为重的精神。

3.“蔺将军一人之威，而秦王却迫不得已！”秦王接过玉，左看右看，赞不绝口。

他喜滋滋地招呼侍从：“快把王冠拿来！”——这是一句动作和语言描写，表现了秦王对蔺相如的赞赏和以国家利益为重的精神。

4.“秦王我都不怕，会怕将军吗？我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”——这是一句语言描写，表现了蔺相如的宽厚待人和以国家利益为重的精神。

5.“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

五年级《将相和》知识点总结
《将相和》是中国古代的一首古体诗，是唐代诗人王之涣创作的。

该诗以将帅和平的
景象为主题，表达了将帅英勇无畏、力保国家安宁的意志。

下面是《将相和》的一些
知识点总结：
1. 诗歌韵律：《将相和》是一首七言绝句，每句七个字。

2. 诗歌形象：诗中主要描绘了将帅们臂弯如符节的形象，以及他们在宣淫武期间不畏
艰险的英勇姿态。

3. 诗歌主题：《将相和》主题突出将帅的英勇威严与对国家安宁的守护之情。

4. 诗歌意境：诗中融合了大自然的雄浑景象，突显了英武的将相的成就与威风。

5. 修辞手法：诗中运用了比喻、象征、排比、对仗等修辞手法，使诗句更加生动有力。

6. 文化内涵：《将相和》所要表达的将帅精神具有丰富的文化内涵，展示了中国古代
将帅的自豪、自尊、牺牲精神以及对国家安宁的忠诚。

7. 诗歌价值：《将相和》以饱满激昂的意境，表达了将军英勇无畏、保家卫国的情怀，弘扬了爱国主义精神和军人的崇高品质。

以上是《将相和》的一些知识点总结，希望对你有帮助！。

将相和知识点及同步练习一、《将相和》知识点1、背景知识《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。

故事发生在战国时期，赵国是当时的一个诸侯国。

2、人物介绍（1）蔺相如：勇敢机智、不畏强权、顾全大局。

他凭借着自己的智慧和勇气，在与秦国的外交斗争中屡次立功，最终被封为上卿。

（2）廉颇：勇猛善战、战功赫赫，但起初因蔺相如职位高于自己而心生不满。

后来意识到自己的错误，能够负荆请罪，展现了他知错能改的品质。

3、故事内容（1）完璧归赵：秦王得知赵国得到和氏璧，想要用十五座城交换。

蔺相如奉命带和氏璧前往秦国，凭借着自己的智慧和勇气，识破秦王的阴谋，成功将和氏璧完好无损地带回赵国，维护了赵国的尊严。

（2）渑池之会：秦王约赵王在渑池相会，蔺相如陪同前往。

在宴会上，秦王让赵王鼓瑟，并让人记录下来，蔺相如以死相逼，迫使秦王为赵王击缶，也让人记录下来，维护了赵国的尊严。

（3）负荆请罪：蔺相如因功被封为上卿，职位高于廉颇。

廉颇认为蔺相如只是凭借口舌之功，扬言要羞辱他。

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较。

廉颇得知后，感到羞愧，于是负荆请罪，两人和好。

4、主题思想《将相和》通过讲述蔺相如和廉颇之间由不和到和好的故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇知错能改的精神，同时表达了只有将相团结，国家才能强盛的思想。

5、写作手法（1）通过典型事件塑造人物形象，如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等事件，生动地展现了蔺相如和廉颇的性格特点。

（2）运用对比手法，如廉颇的居功自傲与蔺相如的顾全大局形成对比，突出了人物的性格差异。

（3）语言描写生动形象，通过人物的对话，展现了人物的内心世界和性格特点。

二、《将相和》同步练习（一）基础知识1、给下列加点字注音。

蔺相如（）廉颇（）上卿（）蔺相如（）抵御（）侮辱（）2、解释下列词语。

（1）无价之宝：（2）完璧归赵：（3）渑池之会：（4）负荆请罪：3、按要求改写句子。

18 将相和教材分析本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过、公忠为国的精神。

从结构上看，全文由3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。

蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。

在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。

当与廉颇发生矛盾时，主动避让，言辞恳切。

而廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。

他威震诸侯，耿直畅快，勇于改过，其精神令人敬佩。

教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。

感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点：读讲故事，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。

教学难点：把握“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事之间的联系。

课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。

教学时间：两课时第一课时一、谈话导入揭示课题1.简介《史记》：我国西汉司马迁写的杰出的历史文学著作，今天我们学习的课文就改编自这部名著。

2.板书课题：将相和齐读课题。

3.释题：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说说题目的意思？二、初读课文整体感知理清脉络1.将与相和好如初了，这说明其中还有个从不和到和的过程。

年级上册将相和笔记
以下是将相和的笔记：
1.将相和的背景介绍：将相和是出自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》，主要
讲述了战国时期赵国大臣蔺相如和廉颇的故事。

蔺相如因为完璧归赵被封为赵国丞相，廉颇为此心生不满，意欲挑衅。

蔺相如以国家利益为重，对廉颇的挑衅行为不予理睬。

廉颇得知真相后，深感愧疚，于是负荆请罪，与蔺相如和好。

2.课文的主要情节：课文主要讲述了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故
事，其中完璧归赵是第一个故事，也是本文的重点。

3.课文的角色介绍：本文的主要角色是蔺相如和廉颇。

蔺相如是一个勇敢、
机智、善于辞令的人，他在完璧归赵中表现出色，被封为赵国丞相。

廉颇是一个勇猛善战、粗鲁直率的人，他在渑池之会中表现出色，但得知蔺相如的真相后，深感愧疚，于是负荆请罪。

4.课文的写作特点：本文运用了多种写作手法，如叙述、描写、抒情等，其
中最为突出的是描写。

本文通过描写人物的语言、动作、神态等细节，生动地表现了人物的性格特点和心理变化。

5.课文的学习重点：本文的学习重点在于理解课文中的重点词语和句子，探
究人物性格特点和心理变化，领悟文章主旨和思想内涵。

同时，通过学习本文，引导学生树立团结合作、顾全大局的意识，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

以上为年级上册将相和笔记，希望能够帮助到您。