城市人口文化素质

人口素质问题论文当前,人口素质在经济社会发展中的作用日益突出,已成为我国综合国力竞争的核心和影响我国实现全面建设小康社会宏伟目标的主要因素。

下文是店铺为大家搜集整理的人口素质问题论文的内容，欢迎大家阅读参考!人口素质问题论文篇1浅谈21世纪的中国人口素质问题关于“人口素质”的内涵，早期人口学者张纯元在其著作《人口理论教程》中表达为“人口质量是人本身具有的认识、改造世界的条件和能力”。

此后，人口学者穆光宗认为人口素质，就是指在一定的历史条件下人口的结构和组合状态所展现的各种社会功能和影响力。

较高的人口素质，一般总是具有较为合理的结构和组合，同时也会产生较强的社会功能和较为积极的影响力。

可见，人口素质指在一定时间、一定地域和一定社会制度下，人口群体所具有的认识世界、改造世界的主客观条件和能力。

从其外延方面看，有“两要素”说和“三要素”说。

1988年学者陈剑提出“两要素”说，认为“人口素质”由身体素质和文化科学素质组成。

“三要素”说认为人口素质包括身体素质、科学文化素质和思想道德素质三个方面。

一、人口素质的现状与问题进入21世纪后，虽然中国的人口素质已有很大提高，但与世界发达国家甚至一些发展中国家相比仍然差距较大。

立足“两要素”说，本文对中国人口素质的现状与问题进行逐一分析。

(一)身体素质较差1.人口预期寿命不够长。

建国以来，中国人口的平均预期寿命逐步增加，男性与女性的人均预期寿命随之逐渐增长(见表1)。

但是与世界发达国家甚至一些发展中国家相比，仍存在较大的差距。

2004年中国人口平均预期寿命比世界人口平均预期寿命67.3岁，仅高出4.1岁;比印度等发展中国家平均预期寿命63.5岁，高出7.9岁。

但是比加拿大的79.8岁，低了8.4岁;比日本的81.8岁，低了10.4岁。

2.婴儿死亡率较高。

1990年后，中国婴儿死亡率呈逐步下降的趋势，其中1990年为38‰、2000年为33‰、2004年为26‰。

与世界平均婴儿死亡率相比，1990年中国低25.9个千分点，2000年低24.6个千分点，2004年低28.1个千分点。

人口素质名词解释
人口素质是指一个国家或地区居民在教育、文化、健康、社会行为
等方面的整体水平。

它是评价一个国家或地区发展水平和国民生活质
量高低的重要指标。

以下是人口素质的一些具体概念和解释：
1. 教育素质：指一个国家或地区居民的教育程度，包括受教育年限、
学历、学科结构、学习能力等。

教育素质高的人口具备更广泛的知识
面和更强的分析、推理、创造能力，能更好地适应多变的社会环境。

2. 文化素质：指一个国家或地区居民文化知识、文化境界、文化品味等。

文化素质高的人口具有丰富的文化和艺术修养，能更好地理解并
欣赏各种文化形态，具备更高的文化自觉和文化自信。

3. 健康素质：指一个国家或地区居民身体健康状态，包括身体功能、
健康习惯、健康素养等。

健康素质高的人口具有更好的身体素质和抗
病能力，更长寿，并且能更好地参与社会生活和经济活动。

4. 社会行为素质：指一个国家或地区居民的行为规范、社会责任感、
道德意识等。

社会行为素质高的人口具有更好的社会适应能力和社会
责任感，能更好地维护社会和谐。

总的来说，人口素质是一个多方面的概念，它跟社会和谐、经济发展、
文化传承和创新等方面都有着千丝万缕的联系。

因此，各个国家和地区都非常关注人口素质的提升，将其作为一项重要的战略目标，不断采取各种措施，不断提高居民的整体素质水平。

关于中国人口与人口文化素质的分析——2009102121 09统计一班宋可君一、问题的提出。

国民的教育水平反映了一个国家或地区国民素质高低以及文化教育普及程度，是该国或地区经济社会发扎现代化程度的重要体现，同时又是实现未来可持续发展得重要基础。

因此关于人口问题与教育的关系具有广泛的应用。

改革开放30年，中国经济社会发展的突飞猛进，与同时期独特的人口红利紧密相关。

然而，即便是站在人口红利高峰期，中国已经意识到了人口素质、人口结构方面存在的种种问题。

如何延续人口红利、提高人口素质，使经济社会发展获得持续不断的原动力，是实现中华民族伟大复兴的战略命题之一。

兢新（1998）对中国人口科学文化素质的现状和问题进行了探讨，他的描述性分析再一次证实了我们已知的一个结论：从时序变化的角度看，近20年来，中国的国民素质得到了一定程度的改善，如青壮年文盲率在下降，文盲人口在减少，在业人口的文化素质有所提高；但从横向比较的角度看，即在世界体系中观照中国的国民素质，则不容乐观，如中国人口平均受教育程度比较低，在业人口中15～24岁青年学龄人口依然占了相当的比例。

如何使一个“人口大国”变成一个“人才强国”的确是值得每一个中国人深长思之的问题。

非常重要的一个人口思想就是充分强调提高国民素质的重要性。

“控制人口数量，提高人口素质”是我国的基本国策。

在我国大力控制人口数量的同时，各地区人口素质状况如何，是我们在步入21世纪后所关心的一个重要问题。

由于地区经济发展的不平衡，使各地区人口素质水平存在一定差异。

运用统计方法中的主成份分析，对我国各地区的人口素质水平进行排序，可以更好地从宏观上把握我国各地区人口素质水平的现状以及它们之间的差异。

人口素质是指人口所具有的不同方面的性质，它由个体素质和社会素质构成。

个体素质是个人在工作、生活和社会交往中所具备的自身条件，包括身体素质、思想素质、文化素质和科技素质。

不同的个体素质进行组合，就形成统一的社会人口素质。

一二三四线城市划分标准一二三四线城市是指中国城市按照发展水平的高低分为四个等级，是一种常见的城市分类方式。

其划分标准主要涉及到城市人口、经济、社会、文化等方面的指标。

下面是详细的解释：一线城市：指北京、上海、广州和深圳四个城市，是中国发展最早、最先进的城市，其综合经济实力、人口数量、文化底蕴、国际影响力等方面均处于全国领先水平。

其主要指标如下：1. 城市人口规模：人口数量超过200万；2. 经济实力：GDP总量、人均GDP、固定资产投资等方面均位列全国前列；3. 城市设施建设：交通设施、公共服务设施、文化教育设施等高水平。

二线城市：是指在中国大陆城市中，除一线城市和部分特别发达的大城市外的其他城市，其城市规模、经济实力、综合文化素质、科技创新力等方面具有一定的优势和特色。

主要指标如下：1. 城市人口规模：人口数量在100万-200万之间；2. 经济实力：GDP总量、人均GDP、固定资产投资等方面均位列全国中上水平；3. 城市设施建设：交通设施、公共服务设施、文化教育设施等较高水平。

三线城市：是指城市规模、经济实力相对较弱，主要以小城市和县级市为主，但其区位优势、产业基础、人口素质等方面具有一定的特色和优势。

主要指标如下：1. 城市人口规模：人口数量在50万-100万之间；2. 经济实力：GDP总量、人均GDP、固定资产投资等方面均位列全国中下水平；3. 城市设施建设：交通设施、公共服务设施、文化教育设施等一般水平。

四线城市：是指城市规模、经济实力较弱，主要以小县城和乡镇为主，但其区位和资源优势、人口稳定等方面具有一定的特点和优势。

主要指标如下：1. 城市人口规模：人口数量在50万以下；2. 经济实力：GDP总量、人均GDP、固定资产投资等方面均位列全国后段水平；3. 城市设施建设：交通设施、公共服务设施、文化教育设施等落后水平。

以上是一二三四线城市划分标准的详细解释。

这一划分方式主要用于城市规划、城市发展和政策制定等方面。

人口的素质人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下，人口群体认识世界、改造世界的条件和能力，主要包括身体素质、科学文化素质和思想道德素质。

人口素质反映了人口质的规定性，它与人口数量是人口发展不可分割的两个方面。

评价人口身体素质和科学文化素质的主要指标人口的身体素质是指人口群体平均的身体健康状况，它既是人们认识和改造世界的一种自然条件，又是人口素质发展的基础。

衡量人口身体素质的指标较多，主要有：平均预期寿命，婴儿死亡率，青少年的平均身高、体重等。

某一国家或地区的婴儿死亡率在一定程度上反映了该国或地区的医疗卫生水平和妇幼保健状况；人口的平均预期寿命，则综合反映了各个年龄死亡率的变动情况。

因此，这两个指标结合起来，能较为全面地反映人口身体素质的变化情况。

人口的科学文化素质既包括人口的平均受教育水平，又包括其对科技知识的认识、掌握程度及其运用，它是人口素质的核心内容。

一个国家或地区人口的科学文化水平，往往标志着该国或地区的社会经济发展的程度，同时又影响到未来发展。

衡量人口科学文化素质的指标也较多，主要有：文盲率，每10万人口中各种文化程度人口数，人口平均受教育年限等。

文盲是指不识字的人，识字很少的人称为半文盲，在人口分析中，通常将二者结合起来。

我国的人口统计中一般把识字不足1500个，不能阅读普通书报和不能写便条的人称为文盲或半文盲。

按国际规定，15岁及其以上不识字或只认识很少字的人，才是“真正的”文盲或半文盲；不满15岁的人即使不识字或识字不多，还不算文盲。

读一读国际上常用的衡量人口素质指标—生命素质指数生命素质指数简称PQLI指数。

是从健康和文化教育两方面反映人口素质的综合性指标，由婴儿死亡率、1岁时的平均预期寿命和识字率三个基本指标组成。

PQLI在具体计算时，应先将三个指标值换算为指数（数值从0～100），然后计算三者的简单算术平均（即三者相加除以3）。

方法如下：（1）识字率指数可直接由识字率转换得到。

人口素质名词解释一、引言人口素质是指一个国家或地区的人口在经济、文化、教育、健康等方面的综合素质水平。

它是衡量一个国家或地区发展水平的重要指标之一，直接关系到国家的竞争力和可持续发展。

本文将对与人口素质相关的一些重要名词进行解释和说明，以帮助读者更好地理解这一概念。

二、人口素质相关名词解释1. 经济素质经济素质是指一个人或一个群体在经济活动中所具备的知识、技能和能力。

它包括了理财意识、创新能力、市场适应能力等方面。

高经济素质的人群往往能够更好地把握机遇，创造价值，实现自身价值，并对社会经济发展作出积极贡献。

2. 文化素质文化素质是指一个人或一个群体在文化领域所具备的知识、审美意识和道德观念等方面的水平。

它包括了对传统文化的了解和尊重、对人文科学的学习和研究、对艺术作品的欣赏和创造等方面。

高文化素质的人群往往具有广泛的知识储备，能够更好地理解和传承文化，提高审美能力，并形成良好的道德品质。

3. 教育素质教育素质是指一个人或一个群体在受教育程度上所具备的水平。

它包括了接受教育的年限、学历层次和教育质量等方面。

高教育素质的人群往往具有较高的综合能力，能够更好地适应社会变革，迅速获取新知识，提高自身竞争力，并为社会发展做出贡献。

4. 健康素质健康素质是指一个人或一个群体在身体健康状况上所具备的水平。

它包括了身体机能、心理健康、生活习惯等方面。

高健康素质的人群往往具有强大的抵抗疾病能力，积极向上的心态，良好的生活习惯，能够更好地投入工作和学习，并为社会稳定和发展做出贡献。

5. 社会素质社会素质是指一个人或一个群体在社会交往和行为规范上所具备的水平。

它包括了公民意识、法律意识、道德观念等方面。

高社会素质的人群往往具有良好的道德品质，尊重他人，遵守法律法规，积极参与公共事务，促进社会和谐稳定。

三、人口素质与国家发展人口素质是国家发展的重要基础和支撑。

一个国家的人口素质水平高低直接关系到其经济发展水平、科技创新能力、文化传承力以及国际竞争力等方面。

◇辛燕许昌市人口文化素质及其对经济社会发展的影响分析研究人口的文化素质指人们在生产实践和社会实践中积累的劳动生产经验，以及在教育培训中学到的文化科技知识，它是人口素质的重要方面，与一个地区的文化教育水平和该地区的社会经济发展状况密切相关。

在科技日新月异飞速发展的当代，人口文化素质的提高是促进社会经济迅速发展的条件。

一、许昌市人口文化素质现状（一）人口文化素质现状文化程度是衡量人口文化素质的主要标志，人口平均受教育的程度越高，教育文化素质也相应提高。

近十年许昌经济的快速发展及政府对教育方面的巨大投入，使人口受教育水平得到提高，人口优势顺利地转化为发展的优势和经济增长的动力，为许昌实现科学发展提供了宝贵的人力资源。

2010年许昌市6岁及以上人口中，未上过学、小学、初中、高中和大专及以上的人口比重分别为4.35%、23.54%、51.47%、14.97%和5.67%。

1.人口受教育程度重心上移。

从受教育程度看，十年来初中及以上文化程度人口增加了52万人，占6岁及以上人口的比重达到72.11%。

其中，初中文化程度人口占51.47%，上升了5.01个百分点；高中文化程度人口占14.97%，上升了3.88个百分点；大专及以上文化程度人口占5.67%，上升了3.55个百分点。

从接受高等教育文化程度人口看，大专文化程度人口增加了9.1万人，是2000年的2.35倍；大学本科人口增加了4.7万人，是2000年的4.37倍；研究生人口增加了2295人，是2000年的7.2倍。

未上过学和小学文化程度的比重大幅下降，全社会的文化素质得到全面提升。

各种受教育程度人口分布发生了积极变化，由小学、初中为重心向初中及更高层次转移（见图1）。

572.平均受教育年限增加。

平均受教育年限是衡量人口受教育程度的重要标志。

随着经济社会的不断发展，知识的重要性越来越引起人们的高度重视，接受教育的人也越来越多。

从衡量人口综合文化素质的平均受教育年限来看，2010年许昌人口平均受教育年限为8.75年，比2000年延长0.92年,其中15岁及以上人口平均受教育年限为9.06年,比2000年延长1.07年。