新人教版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》参考教案

2《手拉手交朋友》教学设计教学目标：(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

(3)知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：在游戏、观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

教学难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感。

初步感受到有朋友真好。

教学过程：活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。

看看问问说说猜猜。

故事中，感受小卡里的情谊，感受有朋友真好。

能否竞猜出来无关紧要。

2.你会怎么送呢？指导简单地自我介绍。

自由练说3.送出小卡：允许下位，音乐一响，回到座位。

4.小结我们都找到了新朋友，送出了小卡，祝贺你们！收到两张的举手示意。

收到一张的举手示意。

有的同学还没有收到，别急，我这里还有七个小锦囊送给你们，全都是交朋友的秘诀哦。

设计意图：在猜猜猜中，读懂友谊卡里的故事，了解更深。

在猜猜、送送中，感受情谊。

实践中学习互相介绍。

活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概：一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩，很羡慕，但是胆小的她不敢主动参与。

会画画的她乐于分享，后来也有了很多朋友一起画迷宫。

轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了，在豆豆的劝导下，轩轩决定去和道歉，重新找回朋友。

2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现，不强求学生全部讲出来。

黑板上用贴图方式呈现更方便直观。

要点：（1）大胆请（2）懂谦让（3）守规则（4）兴趣多（5）报姓名（6）乐分享（7）会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。

上学了，真开心，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起游戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。

《拉拉手，交朋友》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第二课课时安排：2课时教学目标：1.知识与技能：通过课堂实践和交流，学生能够初步掌握交往的方法和技巧，包括主动介绍自己、与人交流、关注别人等，能够在日常生活中大胆结交新朋友。

2.情感态度价值观：通过课堂实践和交流，学生能够克服与同伴交往的胆怯心理，获得愉快的交往体验，培养友谊意识和集体意识，遵循道德和法律规范。

学情背景：本课程是小学一年级上册第二课第一课时《拉拉手，交朋友》。

学生年龄为6-7岁，初步接触交往活动，但在交往中可能存在胆怯、不自信等问题。

教学目的是帮助学生掌握交往的方法和技巧，克服胆怯心理，获得愉快的交往体验。

教材分析：本课程以“拉拉手，交朋友”为主题，通过“网鱼”游戏、送名片活动等形式，让学生在实践中掌握交往的方法和技巧，增强学生的自我介绍能力和人际交往能力，同时引导学生遵循道德和法律规范，培养学生的友谊意识和集体意识。

教学重点、难点：重点：通过参与“网鱼”游戏、“送名片”活动学会介绍自己，初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。

难点：通过课堂实践、讨论交流，克服与同伴交往的胆怯心理，获得愉快的交往体验。

课前准备：1.准备“网鱼”游戏所需的道具。

2.准备学生名片的材料。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

教学过程：一、引入（5分钟）1.老师：同学们好，今天我们用“拉拉手”的方式问候彼此。

请你们和旁边的同学握一下手，说声“你好”。

【设计意图】通过友好的问候，营造课堂和谐的氛围，增强学生的集体意识和凝聚力。

2.老师：今天我们的主题是“拉拉手，交朋友”。

请问，你们觉得朋友对我们来说有什么重要性呢？学生：朋友可以一起玩耍，分享快乐。

【设计意图】通过问答的方式，引导学生自主思考和表达，了解学生对友谊的认识，增强学生对友谊的重视。

二、讲解知识点（10分钟）1.老师：所谓友谊，就是互相信任、互相帮助、互相尊重的关系。

拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。

2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。

3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。

教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

课时安排：2课时。

《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。

2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。

3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。

教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。

教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。

我是你们的老师。

我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。

你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。

老师相信，我们会成为好朋友的。

老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。

以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。

3．制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一：他是我的好朋友导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？2活动二：好朋友共成长1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。

儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。

拥抱学生。

2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。

3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。

（播放视频）师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。

好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。

3活动三：交朋友，很简单1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。

大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。

师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？学生研讨。

3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？全班交流。

4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。

部编人教版道德与法治一年级上册：2拉拉手，交朋友教案拉拉手，交朋友一、教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

3、过程与方法4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物3、在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

1.、同桌同学相互认识2.小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

3.、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）（3）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（4）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。

2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。

3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。

2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。

3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。

2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。

(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。

3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。

4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。

6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。

六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。

2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。

3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。

教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。

3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。

【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。

他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。

2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。

3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.教学道具：如图片、卡片等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。

例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。

同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。