特定的生理事件的态度和反应必然会影响他
们心理发展。
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性意识是关于性的心理因素的总称，具体包括： 个体对自己和对他人性别的认识，即对两性生殖 器官在发育过程中所产生各种变化的认识、对男 女之间关系的认识；对自己向往和爱慕异性那种 比较特殊的感受或体验的领会和理解。性意识的 萌发与觉醒是青少年心理发展的重要特征之一。
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第一反抗期
年龄：2－4岁
特点：随着动作和语言能力的发展，活动空
间得以拓展，导致自我意识与自主能力的增强，
对于大人的要求与命令，“我不要”、“偏不”
成了常用语。
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自我中心主义
年龄：6岁以前 儿童总是从自己的角度出发来看待世界，尚 不能变换角度或意识到他人有不同的视角，因 而认识或思维具有明显的自我中心特点。此外， 由于儿童不能很好地区分心理的和物理的现象， 思维还具有“泛灵论”的特点—即倾向于将活 动着的任何物体都视为有生命的。
1.重点：青少年面临的心理危机；青少年生理发 展及其对心理发展的影响；青少年自我意识的 发展；青少年认知及个性、社会性发展的规律 2.难点：青少年生理发展对心理发展的影响；青
少年社会性发展的规律
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青春是天边的虹,转瞬即逝,却又柔美异常； 青春是清晨的雾，朦胧含蓄,却又适合徜徉；
青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。 青春不是年华,而是心境;
青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、 恢弘的想象、炙热的恋情；
青春是生命的深泉在涌流。
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6
在一定的条件下，发展的心理年龄特征具 有相对稳定性；随着社会生活和教育条件等环 境的改变，也有一定程度的可变性。“成熟期 前倾”就典型地反映了由物质生活条件的改善， 导致青少年生理发育的普遍提前，与此相应的 心理年龄特征也提早出现。
