练习5

《练习五》數學教案設計标题：《练习五》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握和理解《练习五》中的基本概念和定理，能灵活运用所学知识解决相关问题。

2. 过程与方法：通过实际操作和讨论，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的探索精神和团队合作意识，激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容：《练习五》主要涉及的内容包括但不限于代数运算、几何图形的性质和计算、概率统计等。

教师应根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《练习五》中的重要概念和定理，使学生理解和掌握基础知识。

2. 实践法：通过设计相关的习题和实践活动，让学生亲自动手解决问题，提高他们的实践操作能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，提高他们的交流和合作能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾旧知识，引出《练习五》的新内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：详细解释《练习五》中的重要概念和定理，辅以实例帮助学生理解和记忆。

3. 练习巩固：设计相关的习题，让学生进行自我练习，检验学习效果。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，提高他们的交流和合作能力。

5. 总结反馈：总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见。

五、教学评估：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评价学生的学习效果。

同时，也要关注学生的情感态度和价值观的变化，及时给予指导和帮助。

六、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的学习反应进行调整，以提高教学效果。

一、单选题：（50道）1 一个完整计算机系统的组成部分应该是( )。

A. 主机、键盘和显示器B. 系统软件和应用软件C. 主机和它的外部设备D. 硬件系统和软件系统2 运算器的主要功能是进行( )。

A. 算术运算B. 逻辑运算C. 加法运算D. 算术和逻辑运算3 存储计算机当前正在执行的应用程序和相应的数据的存储器是( )。

A. 硬盘B. ROMC. RAMD. CD-ROM4 下列各存储器中，存取速度最快的是( )。

A. CD-ROMB. 内存储器C. 软盘D. 硬盘5 在外部设备中，扫描仪属于( )。

A. 输出设备B. 存储设备C. 输入设备D. 特殊设备6 通常所说的微型机主机是指( )。

A. CPU和内存B. CPU和硬盘C. CPU、内存和硬盘D. CPU、内存与CD-ROM7 ROM中的信息是( )。

A. 由生产厂家预先写入的B. 在安装系统时写入的C. 根据用户需求不同，由用户随时写入的D. 由程序临时存入的8 下列叙述中，错误的是( )。

A. 计算机硬件主要包括：主机、键盘、显示器、鼠标器和打印机五大部件B. 计算机软件分系统软件和应用软件两大类C. CPU主要由运算器和控制器组成D. 内存储器中存储当前正在执行的程序和处理的数据9 当电源关闭后，下列关于存储器的说法中，正确的是( )。

A. 存储在RAM中的数据不会丢失B. 存储在ROM中的数据不会丢失C. 存储在软盘中的数据会全部丢失D. 存储在硬盘中的数据会丢失10 通常打印质量最好的打印机是( )。

A. 针式打印机B. 点阵打印机C. 喷墨打印机D. 激光打印机11 影响一台计算机性能的关键部件是( )。

A. CD-ROMB. 硬盘C. CPUD. 显示器12 下列关于磁道的说法中，正确的是( )。

A. 盘面上的磁道是一组同心圆B. 由于每一磁道的周长不同，所以每一磁道的存储容量也不同C. 盘面上的磁道是一条阿基米德螺线D. 磁道的编号是最内圈为0，并次序由内向外逐渐增大，最外圈的编号最大13 在计算机中，信息的最小单位是( )。

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！练习五。

(教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。

3.促使学生体会数学与生活的密切联系。

重点:正确列式计算。

难点:对除法意义的理解。

课件。

师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得的数目相同,就是“平均分”。

·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

·我还会读写除法算式。

·我知道了除法算式各部分的名称。

……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。

】1.看图列算式,说意义。

师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。

课件出示:教材第67页第5题。

学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。

生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。

生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。

只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。

2.看算式,编故事。

师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题。

生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在了地上。

淘气和笑笑跑过来,把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

练习题【1】冠心病患者突感心悸，胸闷，血压为90/60mmHg，心尖部第一心音强弱不等，心电图示心房率慢于心室率，二者无固定关系，QRS波增宽为0.12s，可见心室夺获和室性融合波。

该患者首先应该考虑的疾病诊断是A、心房扑动B、心房颤动C、多发性室性期前收缩D、阵发性室性心动过速心室夺获波与室性融合波是确诊室性心动过速的最重要依据。

【2】终止心室颤动最有效的方法是A、胺碘酮B、利多卡因C、电复律D、阿托品非同步直流电除颤是终止心室颤动的首选方法。

电复律和电除颤的区别电复律是心律失常治疗电转复的一个总称，其包括电除颤。

电除颤是采用非同步直流电复律使心脏除极，来恢复窦房结正常的起搏功能。

【3】下列有关房室传导阻滞治疗的叙述，不正确的是A、一度房室传导阻滞通常无需特殊治疗B、有Adam-Stroke综合征发作者应给予起搏治疗C、阻滞位于房室结时可用阿托品治疗D、药物治疗可长期使用一度、二度I型房室传导阻滞心室率不太慢时，无需特殊治疗。

二度II型、三度房室传导阻滞心室率显著缓慢，甚至发生Adams-Stroke综合征，应给予起搏治疗。

阿托品可提高房室传导阻滞的心率，适用于阻滞位于房室结的患者，但药物治疗效果不佳且易发生严重的不良反应，仅适用于应急情况。

阿斯综合征是心源性脑缺血综合征，是指突然发作的，严重的，致命性缓慢性或快速性心律失常，心排血量短时间内锐减，产生严重脑缺血，神志丧失，和晕厥等症状。

临床表现：短暂意识丧失，面色苍白，紫绀，血压下降，大小便失禁，抽搐等，心跳停止2-3秒可表现为头晕，4-5秒则面色苍白、神志模糊，5-10秒则可出现晕厥，15秒以上则发生抽搐和紫绀。

症状发作时心音消失，脉搏和血压测不到，心电图可出现窦性停搏，室速，室颤，严重窦缓等。

【4】同步电复律的最佳适应证是A、阵发性室上性心动过速B、心房颤动C、心房扑动D、心室颤动心房扑动是同步电复律的最佳适应证，成功率几乎100%心房扑动是一种药物难以控制的快速型心律失常，当心房扑动以1：1比例下传时，心室率快，可导致血流动力学迅速恶化，甚至危及生命，但电复律往往会取得成功。

《抽样技术》练习题5及答案习题⼀1.请列举⼀些你所了解的以及被接受的抽样调查。

2.抽样调查基础理论及其意义；3.抽样调查的特点。

4.样本可能数⽬及其意义；5.影响抽样误差的因素；6.某个总体抽取⼀个n=50的独⽴同分布样本，样本数据如下：567 601 665 732 366 937 462 619 279 287690 520 502 312 452 562 557 574 350 875834 203 593 980 172 287 753 259 276 876692 371 887 641 399 442 927 442 918 11178 416 405 210 58 797 746 153 644 4761）计算样本均值y与样本⽅差s2;2）若⽤y估计总体均值，按数理统计结果，ｙ是否⽆偏，并写出它的⽅差表达式；3）根据上述样本数据，如何估计v(y)？4）假定y的分布是近似正态的，试分别给出总体均值µ的置信度为80％，90％，95％，99％的（近似）置信区间。

习题⼆⼀判断题1 普查是对总体的所有单元进⾏调查，⽽抽样调查仅对总体的部分单元进⾏调查。

2 概率抽样就是随机抽样，即要求按⼀定的概率以随机原则抽取样本，同时每个单元被抽中的概率是可以计算出来的。

3 抽样单元与总体单元是⼀致的。

4 偏倚是由于系统性因素产⽣的。

5 在没有偏倚的情况下，⽤样本统计量对⽬标量进⾏估计，要求估计量的⽅差越⼩越好。

6 偏倚与抽样误差⼀样都是由于抽样的随机性产⽣的。

7 偏倚与抽样误差⼀样都随样本量的增⼤⽽减⼩。

8 抽样单元是构成抽样框的基本要素，抽样单元只包含⼀个个体。

9 抽样单元可以分级，但在抽样调查中却没有与之相对应的不同级的抽样框。

10 总体⽬标量与样本统计量有不同的意义，但样本统计量它是样本的函数，是随机变量。

11 ⼀个抽样设计⽅案⽐另⼀个抽样设计⽅案好，是因为它的估计量⽅差⼩。

12 抽样误差在概率抽样中可以对其进⾏计量并加以控制，随着样本量的增⼤抽样误差会越来越⼩，随着n越来越接近N，抽样误差⼏乎可以消除。

思想道德基础与法律修养练习题5一. 判断题1. 在市场经济下，“人对人是狼”（×）2. 人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。

（√）3. 没有社会价值，人生的自我价值就无法实现。

（√）4. 健康即是体质健壮，没有疾病。

（×）5. 在处理个人与社会关系时，愿意多作贡献，少取报酬；在考虑个人利益时，能够先集体后个人，先他人后自己。

做到这一点的人，一般具有先公后私的人生目的。

（√）6. 人生价值的评价要坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持动机与效果相统一。

（√）7. 互助互惠，在别人需要时奉献自己的力量是符合人际交往正确原则。

（√）8. 社会主义的集体主义的人生价值观是现代人正确的人生价值观(（√）9. 两个或两个以上的个人或群体为达到共同目的而联合，为相互利益而协调一致的活动，称为人际交往。

（×）10. 马克思说，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。

这说明，人的价值就是人自身的存在（×）二. 单选题11. 人的（）决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。

（D）A. 群体性B. 个体性C. 集体性D. 社会性12. 在人际交往中，由于性格、经历、文化、修养等个性差异的存在，产生矛盾是难以避免的。

这就要求人们在交往中求同存异，互相包涵。

这说明，在人际交往中应当遵循（D）A. 诚信原则B. 平等原则C. 互助原则D. 宽容原则13. 人生的社会价值主要表现为（D）A. 个人对自己生命存在的肯定B. 个人对自己生命活动需要的满足程度C. 个人对自己的尊重和个人的自我完善D. 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献14. 人的本质属性是（B）A. 自然属性B. 社会属性C. 地缘属性D. 业缘属性15. （）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。

（B）A. 人生的自我价值B. 人生的社会价值C. 价值观D. 价值标准16. 在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。

应用题一盈亏问题【知识点拨】一.基本概念把一定量的东西平均分配给一定量的人。

（不同的分配方案，导致不同的分配结果）1. 分配量：盈-多了，剩余亏-少了，不够2. 接受量：两次分配中，接受量不变3. 分配额：同一次分配时要统一二．基本公式1.盈亏型接受量=（盈+亏）÷两次分配之差2.盈盈型接受量=（大盈-小盈）÷两次分配之差3.亏亏型接受量=（大亏-小亏）÷两次分配之差三．拓展题型1.接受量的多与少→分配量的多与少2.分配额不统一→分配额统一★邓老师小贴士★1. 盈亏初学者首先得分清分配量，接受量和分配额三大量。

建议初学时，每道题目先将分配量，接受量都写出来。

2. 盈亏问题主要是应用差量分析的方法来解决问题，学会通过会横线图来分析问题。

【挑战练习】【练习1】妈妈买回一筐苹果，按计划吃的天数算了一下，如果每天吃4个，要多出48个苹果；如果每天吃6个，则又少了8个。

那么妈妈买回的苹果有多少个？计划吃几天？【练习2】老猴子给小猴子分桃，每只小猴分10个桃，就多出9个桃；每只小猴分11个桃则多出2个桃。

那么一共有多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？【练习3】某班把若干练习本奖给三好学生,每人9本少15本,每人7本少7本,这个班有三好学生多少人?练习本有多少本?【练习4】猫妈妈给小猫分鱼，每只小猫分10条鱼，就多出8条鱼，每只小猫分11条鱼就正好分完。

那么一共有多少只小猫？猫妈妈一共有多少条鱼？【练习5】爸爸发了一些奖金，准备用这些钱全家去北京旅游，结果发现每人需要花费2600 元，需要的总钱数比奖金还多500 元。

于是大家只能改去杭州，这样每只只需要花费2300 元，结果还剩下400 元。

请问：小明全家一共有多少人？爸爸一共发了多少元奖金？【练习6】同学们买了几袋馒头当午餐，每袋有 5 个，结果发现：如果每人一顿吃2 个，还剩下 3 袋；如果每人一顿吃4 个，就只剩下 1 袋了。

汉字应用水平测试练习卷5第一部分（30题）在下列各题中找出注音错误的一项：1.A摞（lèi） B晤（wù） C攥（zuàn）D瞭（liào）2.A氛（fèn） B诸（zhū） C饶（ráo）D撂（liào）3.A肘（zhǒu） B廖(liào） C乍（zà）D瘸（qué）4.A攫（jué） B矩（jū） C迂（yū）D铡（zhá）5.A瞟（piāo） B拈（niān） C槐（huái）D觅（mì）6.A炯（jiǒng） B泵（bèng） C颇（pō）D蔑（mì）7.A掐（qiā） B茬（chá） C铭（míng） D汝（rú）8.A荚（jiá） B岭（líng） C恒（héng） D兑（duì）9.A穴（xuè） B敛（liǎn） C浑（hún）D苑（yuàn）10.A匹（pǐ） B绺（lǚ） C踹（chuài） D蕨（jué）11.A颌（hé） B褶（zhě） C顷（qǐng）D眨（zhá）12.A埠（bù） B儒（rǔ） C砌（qì）D润（rùn）13.A拙（zhuó） B缫（sāo） C癖（pǐ）D绢（juàn）14.A蹿（cuàn） B框（kuàng） C嫩（nèn）D卵（luǎn）第15题四个选项中的加点字都用作地名．．．．15.A茌．（chí）平 B滇（diān）池 C郴(bīn)州 D邗（hán）江在下列各题中找出读音不同．．的一项16. A 咫-趾 B 贮-伫 C脊—瘠 D骤-籀17．A恤-煦 B允—吮 C 磐-蹒 D瞒-鳗18．A庞—宠 B 临-邻 C 垣-袁 D皈-硅19．A漆-沏 B 煮-拄 C 玷-淀 D跌—迭20．A昭-招 B 锤-捶 C侧—铡 D幕-慕21．A 翼-懿 B频—濒 C珍-贞 D妊-认22．A 拔—拨 B 刊-堪 C 劳-牢 D宏-红23．A网-枉 B嵊-胜 C稷-纪 D槽—糟24．A 栾-峦 B蛮-瞒 C 癖—僻 D铡-闸25．A卿-倾 B 档—挡 C据-距 D坑-吭26．A掠—晾 B 甫-府 C 奔-贲 D腮—鳃27．A砸-杂 B 列-裂 C 腊-蜡 D镀—踱28．A 颠—巅 B 瞄—描 C 彻—砌 D悟—晤29．A憋—鳖 B 侯—候 C骚—搔 D赖—癞30．A芯—蕊 B 奥—澳 C闽—闵 D酥—稣第二部分（30题）在下列各题中找出用字错误的一项：31.A湿润B挑拣C栅栏D玛脑32.A 惋惜B蔚蓝C萧索D舞敝33.A沉缅 B踊跃C执拗D篡改34.A修茸B欣赏C糟蹋D玷污35.A零售B歌颂C发韧 D祈祷36.A家俱B针砭C度假D寂寞37.A寒喧B青睐C竞技D竣工38.A内哄B起讫C肄业D雾霭39.A坐阵B皱纹C贻误D钟爱40.A喝倒彩B急救章C揪辫子D 假惺惺41.A关怀备至B海宴河清C含辛茹苦D刚愎自用42.A欢欣鼓舞B独出机抒C.毋庸置疑D跌宕起伏43.A流光溢彩B貌合神离C书香门第D棉里藏针44.A名列前茅B名闻遐迩C磨肩继踵D囊萤映雪45.A以身作则B以逸待劳C意气风发D因地治宜46.A饮鸩止渴B首当其冲C弹冠相庆D面黄饥瘦47.A惊慌失措B断壁残桓C近在咫尺D安然无恙48.A根深蒂固B豁然开朗C迥然不同D陆绎不绝49.A门庭若市B牵强附会 C全神贯注D水乳交溶50.A妄自非薄B万籁俱寂C唯利是图 D无边无垠在下列各题中找出加点字使用错误的一项：51.A 古代所谓福禄寿的“禄”，是指官职、位阶、月俸。