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一．儿歌（1）《早早起》大公鸡，喔喔叫，太阳公公咪咪笑。
小宝宝，起得早，洗漱完，穿戴好，背起书包上学校。
（2）《手拉手》小朋友，手拉手，一个跟着一个走。
围个圆圈像皮球，大家都是好朋友。
（3）《捶捶背》小板凳，你别歪，快请爷爷坐下来。
我给爷爷捶捶背，爷爷夸我好宝贝。
（4）《谜语》身小力不小，团结又勤劳。
有时搬粮食，有时挖地道。
（5）《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
（6）《冬天到》冬天到，天冷了，北风吹，雪花飘，草变黄，树叶掉，小朋友们穿棉袄。
打雪仗，堆雪人，推着雪橇向前跑，蹦蹦跳跳身体好。
二、数学数字歌：1像铅笔细又长；2像小鸭水上漂；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤钩来买菜；6像哨子嘟嘟叫；7像镰刀割青草；8像葫芦摇啊摇；9像勺子能盛饭；10像铅笔加鸡蛋三．古诗（1）《锄禾》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（2）《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（3）《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（4）《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（5）《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（6）《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（7）《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
四、音乐（1）《两只老虎》两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
（2）《打电话》两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。
（3）《萤火虫》小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。
（4）《郊游》走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。
（5）《找朋友》找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见！（6）《花蝴蝶》花蝴蝶呀真美丽，轻轻飞到花园里，飞呀飞呀飞呀飞，飞到花园里。
《早》阅读理解
《早》阅读理解题目：
迈进后园，腊梅开得正胜，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石碉成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。
1、用横线和波浪线分别画出描写梅花颜色、形态的句子。
2、文中有3个错别字，请圈起来，正确的是、、。
3、作者为什么要写梅花？
答案解析：
1、描写梅花颜色的句子：花白里透黄，黄里透绿。
描写梅花形态的句子：像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
2、腊瓣预
3、作者描写梅花其目的是为了写鲁迅；这种写法是借花喻人，赞扬了鲁迅珍惜时间，时时早，事事早的精神。
关于早晨的七言诗句
1，《早发白帝城》唐代李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
译文：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。
从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
2，《商山早行》唐代温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
译文：黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡。
鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。
3，《早兴》唐代白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
译文：晨光初照，屋室通明，早衙鼓正开始咚咚地敲响。
小狗在台阶上睡觉知道大地已经变得潮湿，小鸟正在窗前不停鸣叫仿佛在报告天晴的消息。
4，《早行》宋代陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
译文：露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意；仰望天空，北斗星横斜着分外光明。
孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣。
5，《早发》唐代罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
译文：灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。
惆怅的看着漫天飞舞的白雪，听着农家里的鸡鸣，独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行。
早阅读理解题原文及附答案鲁迅在他的书桌刻了一个“早”字，是想激励自己时时早，事事早，勤奋读书。
下面是小编整理的关于《早》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《早》阅读原文三味书屋是三间的小花厅。
还没进门，迎面先扑来一阵清香。
那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香，细想又都不像。
因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。
是什么香呢?据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。
也许是书香?…………早啊!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。
我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。
阴天，屋里很暗，没有灯，也没有谁带手电筒，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。
字是横着刻的，就像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。
不知凭意义还是凭想象，当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来，顿时照得满室通亮。
那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅很忙，一面上书塾，读九经(五经加四书)，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
有一天，鲁迅上学迟到了。
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”向来勤奋好学、成绩优异的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，作为自励，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。
把一个字轻轻地刻在书桌上，实际是把一个坚定的信念深深地埋藏在内心里。
从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
《早》阅读题目1.为加粗字注音。
①虔敬( ) ②当铺( )2.“我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字”，作者为什么用“鉴赏”而不用“看”?________3.“三味书屋”的“三味”是什么意思?________4.作者“还没进门，迎面先扑来一阵清香”，这是什么香气呢?概括出作者都想到了什么。
________5.找出描写“早”字的比喻句，写在下面。
说说作者为什么选用这样的喻体。
《早》课文原文《早》课文原文《早》是选自我国现代著名文学家和教育家吴伯萧的一篇文章。
下面为大家带来了《早》课文原文，欢迎大家参考阅读。
早吴伯萧深冬，酿雪的天气。
我们在绍兴访问三味书屋。
从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。
还没进门，迎面先扑来一阵清香。
那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。
是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
书屋朝西，门两边开窗。
南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。
东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。
那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。
鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
有一天早晨，鲁迅上学迟到了。
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。
第一课朝夕教学目标1在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3重点聆听《晨景》第一部分连续听两遍。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”4欣赏全曲5小结：1简介格里格生平。
2器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：1歌曲表述怎样的内容2歌曲可以分为几个部分3学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa4音要唱准。
5在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。
6歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
早在文言文中的意思
1、[名词] 早：早晨。
【例句】《说文》：早，晨也。
2、[名词] 早：姓。
【例句】《徐霞客游记》：“入早氏之庐，已暮。
”
3、[副词] 早：本来;已经。
【例句】《窦娥冤》：媳妇儿守寡又早三个年头，服孝将除了也。
4、[副词] 早：比一定的时间靠前。
【例句】《左传・宣公二年》：尚早，坐而假寐。
5、[代词] 早：何时;何日。
【例句】《卜算子》：“翁早归来也?”
6、[形容词] 早：特指年幼时。
【例句】《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。
7、[形容词] 早：在通常、预期、规定或实际的时间以前。
是迟或晚的反义词。
【例句】《战国策・齐策一》：早救之，孰与晚救之便?。
