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新人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1、二声部合唱2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴、录音机教学安排：2课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《感恩的心》2、欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了⼩学六年级⾳乐说课稿【三篇】，希望对你有帮助!银屏之歌 尊敬的评委⽼师，你们好！ 我是来⾃市第九中学的单晓静。
今天我说课的内容是鲁教版六年级下册第六单元《银屏之歌》。
下⾯就教材、⽬标、教法、学法、环节等⽅⾯谈谈我的设计与构思。
《银屏之歌》这⼀单元主要是影视⾳乐，把它纳⼊初⼀⾳乐教材，使学⽣能够结合熟悉的电视剧，学会分析⾳乐在影视剧中的作⽤，感受⾳乐的魅⼒，提⾼欣赏⾳乐的能⼒。
根据教材要求和学⽣认知特点，特设定以下教学⽬标： 1、认知⽬标：了解什么是影视⾳乐，影视⾳乐有什么作⽤。
2、能⼒⽬标：能够对本课中的⾳乐进⾏对⽐分析，从⽽总结出影视⾳乐的作⽤。
3、德育⽬标：引导学⽣感受⾳乐与影像结合所产⽣的美感和魅⼒，陶冶情操。
由于电影、电视、多媒体的普及，学⽣欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧⾳乐⾮常熟悉，但很少或者说⼏乎没有学⽣会有意识的去分析⾳乐在影视作品中的重要作⽤。
所以本节课教学重点是理解⾳乐在影视剧中的作⽤，⽽引导学⽣通过对⽐分析探究出⾳乐在影视剧中的作⽤⽆疑是教学难点。
为了让学⽣顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采⽤以下⼏种学法： 1、听唱感知，整体把握。
本节课的教学重点是理解影视⾳乐的作⽤，理解的前提是感知，⽽听唱则是感知的⼀种基本⼿段。
2、对⽐分析，获得知识。
这种⽅法能够充分发挥学⽣的能动性，使学⽣探究现象，获取知识。
3、亲⾝实践，验证结论。
将⾃⼰探究中得出的结论运⽤于实践，从⽽实现能⼒⽬标。
教学⽬标的实现，离不开教师恰切的教学⽅法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利⽤多媒体展⽰影视剧⽚断，让学⽣体验⾳像结合的影⾳效果，变抽象为具体，有利于学⽣理解和分析影视⾳乐。
2、体验法：⾳乐审美必须要求体验到⾳乐的意境。
教学中通过创设情境，让学⽣体验在相同剧情下，恰当和不恰当的⾳乐对影视作品所产⽣的巨⼤影响。
人教版小学音乐六年级下册说课稿(全册)人教版小学音乐六年级下册说课稿（全册完整版）一、教材内容概述本教材为人教版小学音乐六年级下册，共包含多个单元，涵盖了广泛的音乐知识和技能。
教材内容注重培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力和表演能力，旨在全面提高学生的音乐素养。
二、教学目标1. 了解不同类型的音乐作品，并能够识别其特点和风格。
2. 掌握一些基本的音乐知识，包括音符、音阶、节拍等。
3. 培养学生的音乐表达能力，能够运用所学知识创作音乐作品。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合奏和合唱练提高音乐表演能力。
三、教学重点1. 帮助学生深入理解不同类型的音乐作品的特点和风格。
2. 培养学生的音乐创作能力，引导他们运用所学知识进行创作。
3. 培养学生在合奏和合唱练中的团队合作精神和表演能力。
四、教学内容安排本教材按照不同的主题进行组织，每个主题都包含了相关的音乐作品和音乐活动。
具体内容如下：单元一：音乐元素与表现形式在本单元中，学生将学会认识音乐作品中的元素和表现形式，通过欣赏和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
单元二：旋律和节奏学生将掌握旋律和节奏的基本概念，研究如何演奏简单的旋律和节奏。
单元三：音乐与舞蹈本单元将引导学生通过音乐和舞蹈的结合，体验音乐和舞蹈的有机联系。
单元四：合奏和合唱在本单元中，学生将有机会参与合奏和合唱练，提高音乐表演能力和团队合作意识。
单元五：音乐创作学生将研究基本的音乐创作知识和技巧，通过创作自己的音乐作品，培养创造力和表达能力。
五、教学方法与手段为了达到教学目标，可以采用以下教学方法与手段：1. 组织音乐欣赏活动，让学生通过聆听音乐来提高鉴赏能力。
2. 进行小组活动，让学生互相合作，开展合奏和合唱练。
3. 引导学生进行音乐创作，可以使用乐器、垃圾音乐等不同形式。
六、教学评估方法为了了解学生的研究情况，可以采用以下评估方法：1. 学生课堂参与情况观察。
2. 学生的作品展示评价。
2023年人教版六年级下册音乐说课稿全册一、教材分析1. 教材内容本教材共分为六个模块，包含了六年级学生所需掌握的基本音乐知识和实践技能，内容涵盖了民族音乐和西方音乐两部分，难度适中，有很大的可操作性。
2. 学生特点六年级学生接触音乐的时间较长，一些学生具有一定的演奏和唱歌基础，但大多数学生对音乐的认知还停留在简单的素质教育阶段，需要进一步训练。
3. 教学目标通过本教材的研究，学生应该能够：- 了解中国传统音乐和西方音乐的基本知识；- 能够进行简单的曲目演奏和歌唱；- 培养对音乐的欣赏能力和审美情趣；- 发展音乐表达能力和创意思维。
二、教学重点1. 培养学生的音乐欣赏能力通过引导学生听古典音乐、歌剧、流行音乐等不同类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力，让他们更好地领会音乐表现艺术感染力的内涵。
2. 提高学生的表演能力通过教学曲目演奏和唱歌，让学生在实践中提高演奏技巧和歌唱技能，培养自信和表演能力。
3. 拓展学生音乐知识面引导学生了解传统和现代音乐，比如中国的民族音乐和西方的交响乐、流行音乐等，拓展学生的音乐知识面，提高音乐素养。
三、教学方法1. 听、说、唱、演相结合本教材结合了听、说、唱、演等多种方法，尤其是在歌唱和演奏方面，通过教师的指导和学生的实践，让学生逐渐掌握音乐技能和知识。
2. 互动式教学在教学过程中，教师应该采取互动式教学方法，通过提问、讨论、唱歌、演奏等方式，调动学生的积极性和主动性。
3. 多媒体辅助教学使用多媒体等现代教学手段，给学生呈现更多有趣的音乐形象和声音，让学生更好地参与到音乐教学中来。
四、教学建议1. 掌握好教学节奏在教学过程中，要适当把握好教学节奏，让学生在轻松愉悦的氛围中研究音乐，培养良好的研究态度。
2. 注意启发学生的创意思维在教学过程中，要鼓励学生自己尝试创作音乐，激发学生的创意思维，促进学生的全面发展。
3. 研究与生活相结合通过将研究与学生生活相结合，如组织音乐晚会、参加比赛等，让学生充分发挥所学，提高音乐实践能力。
小学六年级音乐说课稿【音乐说课稿】一、教学目标本节课的教学目标是通过学习《茉莉花》这首经典民歌，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 学习《茉莉花》的歌曲内容和歌词。
2. 学习正确的歌唱技巧和节奏感。
3. 学习合唱和合作演唱的技巧。
三、教学准备1. 音乐播放器和音乐录音带/CD。
2. 课件/黑板和白板。
3. 学生手册和练习册。
4. 录音设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段中国传统音乐，如古筝演奏或二胡演奏，让学生感受中国传统音乐的美妙之处。
然后引导学生谈论他们对音乐的感受和了解。
2. 歌曲学习（15分钟）首先，老师可以播放《茉莉花》的音乐录音，让学生先感受一下这首歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读和理解歌词的意义。
同时，老师可以解释一些生词和比喻的意义，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
3. 歌曲训练（20分钟）为了让学生更好地掌握歌曲的节奏和歌唱技巧，老师可以进行以下训练：（1）节奏训练：老师可以教授学生歌曲的节奏，让学生用手拍击或跟着音乐节奏摆动身体。
（2）歌唱训练：老师可以逐句教学歌曲的歌唱技巧，如正确的发声、音准和呼吸控制等。
可以通过分组练习或个别指导的方式，让学生逐渐掌握歌曲的歌唱技巧。
4. 合唱练习（30分钟）为了培养学生的合作意识和团队精神，老师可以组织学生进行合唱练习。
可以将学生分为几个小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
老师可以指导学生如何合理分工和合作，同时鼓励学生互相帮助和支持。
在练习过程中，老师可以进行多次合唱排练，直到学生能够流畅地合唱整首歌曲。
5. 总结（5分钟）在课堂结束前，老师可以与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。
可以让学生谈论他们对音乐的感受和理解，以及在合唱过程中的体验和收获。
同时，老师可以鼓励学生继续学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
六年级音乐说课稿六年级音乐说课稿教师说课有利于提高教师的语言表达能力。
那么，下面是小编给大家整理收集的六年级音乐说课稿，供大家阅读参考。
六年级音乐说课稿1一、说教材：本课我所执教的课是小学音乐教材六年级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。
《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
本课的教学目标是：1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感态度与价值观：培养学生协调的动作能力和与他人沟通的能力。
根据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。
教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。
二、说教法学法：1、教法：在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，以学生为主体，利用跳唱结合，让学生感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
2、学法：学生自主学习并且自由发挥。
采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
三、说设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——学唱《儿童圆舞曲》。
四、说教学过程：《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重音乐实践，鼓励音乐创造，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
本课的教学过程我是这样思考的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。
过程如下:本课我采用欣赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘学生已有的对圆舞曲特点的了解，让学生快速进入学习情境，增加学生对圆舞曲学习的兴趣。
导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让学生聆听音乐，了解歌词的内容。
2024年小学六年级音乐说课稿9篇小学六年级音乐说课稿1说教材：本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。
在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。
说学情：学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。
通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。
说教学目标：1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的.认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
教学重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》教学难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
教学方法：讲解、分析、示范、启发教学准备：钢琴、多媒体教学课件教学过程：一、发声训练将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。
1、气息练习目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖s s s s s s2、U母音及a母音练习目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。
部编六年级音乐上册说课标说教材文稿一、教材分析本册教材是《部编六年级音乐上册》，共分为六个单元，涵盖了音乐基础知识、音乐鉴赏和音乐创造等方面内容。
教材以培养学生音乐素养为目标，注重培养学生的音乐能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究本册教材，使学生掌握基本的音乐知识，包括音乐的分类、节奏、旋律等。
2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏音乐作品并进行简单分析。
3. 情感目标：通过研究音乐，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感和创造力。
三、教学内容和方法1. 教学内容- 单元一：乐理基础知识- 单元二：乐器与乐队- 单元三：音乐鉴赏- 单元四：音乐创作- 单元五：音乐与生活- 单元六：舞蹈与音乐2. 教学方法- 演示法：通过演示音乐节奏、旋律等，让学生亲身感受和体验音乐。
- 听觉训练法：通过听音乐作品，培养学生的音乐感知能力和鉴赏能力。
- 创作训练法：引导学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造力和表达能力。
- 合作研究法：通过小组合作，让学生互相交流和分享音乐的感受和见解。
四、教学步骤1. 复导入：通过回顾上一节课的内容，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 分析教材：介绍本单元的教学内容、重点和难点。
3. 演示示范：通过演示音乐节奏、旋律等，引导学生感受音乐的美和魅力。
4. 听音鉴赏：播放一段音乐作品，让学生欣赏并进行简单的分析和评价。
5. 互动讨论：组织学生进行讨论和分享，促进学生思维的开展和交流。
6. 创作实践：引导学生进行简单的音乐创作，展现他们的想象力和创造力。
7. 总结归纳：对本节课的研究内容进行总结和归纳，激发学生对音乐的思考和反思。
五、教学评估1. 课堂表现评估：老师根据学生在课堂上的表现和参与情况进行评估，包括研究态度、回答问题的准确度等方面。
2. 表演评估：让学生进行小组表演，评估他们在表演中的音乐素养和合作能力。
3. 创作评估：评估学生在音乐创作中的创意和表达能力。
小学六年级上册音乐教案第一课我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
第一课时教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
小学六年级音乐全册说课《茉莉花》 (1)音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿 (4)《剪羊毛》说课稿 (6)《叫卖调》说课稿 (9)《举杯祝福》说课稿 (13)《小鸟，小鸟》说课稿 (16)《中国，中国我爱你》说课稿 (18)《中国民歌》之二说课稿 (21)二胡基础教学的说课稿 (24)感受非洲音乐说课稿 (25)《茉莉花》人民音乐出版社《茉莉花》教案教学目标1、知识目标：了解与《茉莉花》相关的知识。
2、能力目标：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》。
3、情感目标：通过演唱、演奏，感受《茉莉花》的优美旋律，从而抒发对大自然的热爱之情。
教学重、难点：尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》教学准备：多媒体课件实物投影仪茉莉花盆景茉莉花喷雾剂口琴钢琴教学过程一、闻看渲染引情激趣1、师生问好。
2、基础训练。
3、请学生闭上眼，闻一闻这是什么味？（茉莉花）〈从嗅觉上对茉莉花有一个认识，感受它的清香。
〉4、你们看见过真的茉莉花吗？（生答）5、老师这儿有一盆，请看。
（展示茉莉花盆景）〈让学生在视觉上有一个认识，感受它的素雅美〉6、老师这里还搜集了一些茉莉花的图片，请看大屏幕。
（出示课件茉莉花图片）<让学生从感官上对茉莉花有一个认识>7、你还知道《茉莉花》什么知识。
（茉莉花茶、白色）二、听曲猜名初步感知1、初听《茉莉花》音乐。
现在老师请你听一首歌曲，请你听一听，猜一猜：这首歌的名字是什么？（放音乐，生猜）2、提问：这首歌的名字是什么？（茉莉花）〈让学生有目的的聆听〉三、感受体验学唱歌曲（1）、放录音，聆听茉莉花；（2）、教师板书（3）、教师有感情的范唱；（4）、再听茉莉花，感受茉莉花旋律的强弱规律。
（5）、初次跟唱茉莉花的旋律；（要求学生注意音准）（6）、再次跟唱；（3—5遍，达到熟练程度）（7）、学生齐唱；（8）、个别指导；（9）、分组讨论，用什么形式来表现《茉莉花》。
〈培养学生小组合作意识〉四、参与表现体验情感1、视唱旋律2、分组练习吹奏3、合奏4、齐唱5、独唱；6、口风琴演奏7、歌表演五、知识拓展你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？（宋祖英茉莉花维也纳金色大厅独唱音乐会）通过这节课的学习，我们了解了一些歌曲《茉莉花》相关知识；以及《茉莉花》在世界乐坛地位；用合唱、合奏的形式进行二度创作。
再次跟唱；说课：（一）说教材我说课的题目是茉莉花选自人音版第11册第四单元《茉莉飘香》的第1课时。
这首《茉莉花》是在民歌《茉莉花》的基础上，改编后进行了声部处理后，使歌曲更加婉约、妩媚、丰满。
它没有江苏民歌《茉莉花》的精俏，也不具河北民歌《茉莉花》的情韵，更不像东北民歌《茉莉花》的火爆，它近乎直白的表现手法，则更显真挚、从容和自然，给人以平淡似真的审美感受。
歌曲描写了茉莉的色、味，旋律优美、动听，学生很喜欢这类歌曲，很容易接受。
教学目标：1、知识目标：了解与《茉莉花》相关的知识。
2、能力目标：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》。
3、情感目标：通过演唱、演奏，感受歌曲《茉莉花》的优美旋律，从而抒发对大自然的热爱之情。
教学重点：用齐唱的形式表现《茉莉花》。
教学难点：用合奏表现《茉莉花》。
教学准备：多媒体课件、茉莉花盆景、喷雾剂、钢琴。
（二）说教法在教学方法上，我采用了听唱法，调动孩子的听觉能力。
音乐是听觉的艺术，听也是音乐艺术最基本的特征。
通过听录音范唱、听老师范唱、听同学演唱，从而培养学生感受音乐、理解音乐作品，激发学习音乐的愿望与能力。
（三）说教学过程一、闻看渲染引情激趣我请学生闭上眼，闻一闻这是什么味？让学生从嗅觉上对茉莉花有一个认识，感受它的清香；喷一喷然后展示茉莉花盆景及搜集的图片初试图片让学生在视觉上感受它的素雅美。
二、听曲猜名初步感知教师放茉莉花音乐，让学生听一听、猜一猜，激发孩子的求知欲望；三、感受体验学唱歌曲采用听唱法学习歌曲，教师首先放录音，〈放录音〉，让学生聆听茉莉花，感受歌曲的美，教师板书，〈贴板书〉，让学生明白学习的内容及目标；教师有感情的范唱，《范唱〉激发孩子学歌曲的兴趣，同时教师提出要求：让孩子感受茉莉花旋律奏响及节拍的强弱规律，此歌是2/4拍，它的强弱规律是以一个乐句或某一个字为重音，突出它的强拍，表现它的弱拍。
（示范）满香白学生掌握了规律后，跟唱茉莉花的旋律，通过3—5遍的演唱，学会歌曲；然后教师采用齐唱、合唱、个别指导及评价的方式来巩固歌曲，达到熟练掌握歌曲的目的。
四、参与表现体验情感为了让学生进一步感受歌曲的美，我让学生分组讨论、探究表现形式，学生用口琴、打击乐器表现歌曲。
左联结口琴普口琴演奏主旋律，打击乐器伴奏学生演唱歌曲五、知识拓展课外延伸师生搜集的素材进行展示。
学生展示：第28届雅典奥运会的闭幕式岁茉莉花歌曲初试的大红灯笼及中国娃的图片，还有无人驾驶飞船在外太空播放歌曲茉莉花，第29届奥运会开幕式组歌，茉莉花也入选，以宋祖英在维也纳金色大厅独唱音乐会歌曲《茉莉花》作为本课的拓展，一下子就激发学生此时我渗透德育，越是民族的越是世界的，激发学生记住只有民族的才是世界的。
潜移默化的进行德育教育。
推向了课堂教学的高潮。
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音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿一、领悟教材把握重点1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣—桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
四、巧设程序1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。
请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。
4、复听：进一步感受、理解作品。
接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。
（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。
6、再听：进一步加深对作品的理解。
教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。
7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。
将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择：情绪（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点，学生不易意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向）速度缓慢快速力度较弱较强然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。
8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。
放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅”的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。
要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。
（这是本堂课的高潮之处）9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。
由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。
10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。
然后展示、朗颂并讲评、奖励。
（这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现）11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。
