片段修改
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修改病句段落片段训练1.下午有一天,一群小蚂蚁要出去找东西吃。
可是,一头小溪挡住了它们的去路,怎么办呢。
忽然,小蚂蚁一只看到树下的叶子,就想到了一个好办法。
它捡了一片树叶当小船,飘过了河。
真是一群聪明的小蚂蚁啊!2.一天,我和妈妈来到山坡上小木屋后面的。
山坡上盛开着火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花一丛丛..... 等我活泼地拍着小手。
蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。
3.有一次,作完语文作业,我把本子一推,就要出去玩。
爸爸问我:“作业检察过了吗”?我漫无边际地回答:“保证没错!”爸爸庄严地对我说:“不要那么自信。
细心一点好,学习可不能有一点马虎!”4.秋天的早晨,当你来到我们学校的时候,就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
有桂花,月季花,菊花和桃花......等,它开得最美。
操场上空,五星红旗迎风飘荡;教室里,窗明几静,同学们大声地朗读着课文。
我们的校园真美丽啊。
5.西阳夕下,晚霞印红了天边,我们自然小组的同学,高高兴兴地反回学校,同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型,通过这次活动,我们因为增长了知识,所以锻炼了意志。
同学们都兴奋地说:“这次活动真是太有意义了。
6.在实践活动课上,老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。
因为张小华嗓子有些嘶哑,可是讲得很认真。
同学们听得很精神,教室里雅雀无声。
他正讲完,老师首先第一个鼓掌,同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
7.昨天夜里下了一天的雨,今天早晨天晴了,爸爸代小勇到公园去玩。
在公园里,他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声,还看到了熊猫、狮子、大象,...等许多动物。
他对他说:“我最喜欢大熊猫,大熊猫走路的样子真有趣!”。
修改符号修改作文片段《改符号,修作文,一场神奇的旅程》嘿呀!说起用修改符号修改作文片段,那可真是一段奇妙又有点滑稽的旅程呢!每次拿到一篇要修改的作文片段,我就感觉自己像是个超级医生,拿着各种神奇的“医疗工具”——修改符号,准备给这篇“生病”的作文来一场大手术。
那些错别字,就像是小怪兽,错别字符号就是我的激光剑,一剑一个,把它们统统消灭掉。
还有那些不通顺的句子,就像是扭曲折断的路,逗号、句号等标点符号就是我的压路机,轰隆隆地把路给整平了。
有时候遇到个超级长的句子,我就像拔河一样,把它分成几段,让它变得清晰明了。
而且啊,你知道那种感觉吗?有时候一个小小的修改符号下去,整篇作文的感觉就完全不一样了。
就好像给一个灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋,瞬间就变得耀眼夺目了。
不过呢,这过程中也会闹笑话。
有一次我改得太投入了,把一句话改得面目全非,结果原作者跑过来一看,一脸懵地说:“这还是我写的那句话吗?”哎呀,我当时那个尴尬呀,感觉自己就像是个不懂事的小孩,把人家的宝贝玩具给弄坏了。
有时候还会遇到一些特别顽固的“病症”,怎么改都改不好。
就像是遇到了一只调皮的小猴子,上蹿下跳的,让我抓耳挠腮,不知道该拿它怎么办。
不过没关系,咱不能放弃,继续跟它斗争到底!修改符号就像是我的魔法棒,轻轻一挥,就能让文字变得更加完美。
每当改完一篇作文,看到那些原本乱糟糟的文字在我的魔法棒下变得整齐有序、通顺流畅,我心里那个成就感呀,简直爆棚!说真的,用修改符号修改作文片段,不仅能提升作文的质量,还能让我在这个过程中收获许多乐趣。
就好像是在玩一个有趣的游戏,每一关都有不同的挑战和惊喜。
总之呢,这一场和修改符号一起的旅程,虽然有时候会有点累,会有点犯傻,但真的很有趣,也很有意义。
让我们拿起修改符号,继续在这文字的海洋里遨游吧!。
修改片段式作文范例
哎呀,这雨真是细如牛毛,悄无声息地就落在了石板路上,小
水花四溅,看着就让人心里舒坦。
晚上了,这城市可真是灯火辉煌,霓虹灯五颜六色的,像是星
星落在了人间。
那些摩天大楼的玻璃幕墙,映出了一片片的光影,
让人看了就心动。
微风一吹,鼻子里就闻到了花香,这公园里的花儿可真是争奇
斗艳,红的、紫的、黄的,像是一幅活生生的画儿。
人们走在路上,脸上都洋溢着笑容,这生活可真是美好啊。
台灯下,我拿着笔在纸上瞎划拉,文字就像流水一样流淌出来。
这时候,我就感觉自己像是个作家,全世界都在我笔下。
海浪拍打着礁石,那声音真是震耳欲聋,站在海边,听着海浪
的声音,我就感觉自己像是融入了大海,与大自然合为一体。
突然间,雷声响了起来,乌云密布,一场大雨就要来了。
人们
都慌慌张张地找地方躲雨,这突如其来的雷雨,给这座城市带来了一丝不同寻常的韵味。
《细节描写片段的赏析与修改》教案一、教学目标:1. 让学生理解细节描写的重要性,认识到细节描写对于塑造人物、渲染气氛、展现主题的作用。
2. 培养学生赏析细节描写的能力,能够分析、评价一篇作品中的细节描写是否合理、生动、有力。
3. 指导学生修改自己的写作中的细节描写,提高写作水平。
二、教学内容:1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的类型与方法3. 赏析经典文学作品中的细节描写4. 修改自己的写作中的细节描写5. 课后作业与拓展阅读三、教学方法:1. 讲授法:讲解细节描写的概念、作用、类型与方法。
2. 案例分析法:赏析经典文学作品中的细节描写,让学生直观地感受细节描写的力量。
3. 实践修改法:让学生修改自己的写作中的细节描写,提高写作能力。
4. 小组讨论法:分组讨论,互相交流心得,取长补短。
四、教学准备:1. 经典文学作品片段2. 学生作文样本3. 教学PPT五、教学过程:1. 导入:简要介绍细节描写的重要性,引发学生对细节描写的关注。
2. 讲解:详细讲解细节描写的概念、作用、类型与方法,让学生深入了解细节描写。
3. 赏析:选取经典文学作品中的细节描写片段,进行分析、评价,让学生感受细节描写的力量。
4. 实践:让学生修改自己的写作中的细节描写,教师进行点评、指导。
6. 作业与拓展:布置课后作业,推荐拓展阅读作品,提高学生的写作水平。
六、教学目标:1. 深化学生对细节描写的认识,理解其在文学作品中的重要作用。
2. 培养学生能够独立辨识和分析文本中的细节描写。
3. 通过案例分析,让学生掌握细节描写的基本技巧和方法。
4. 引导学生通过修改自己的作文,提升细节描写的质量。
5. 增强学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
七、教学内容:1. 细节描写在文学作品中的典型案例分析。
2. 细节描写技巧的实战演练。
3. 学生作文中的细节描写问题分析与指导。
4. 优秀作文赏识与细节描写的点评。
5. 课后作业布置与拓展阅读推荐。
AE中应用剪辑和片段处理的技巧在使用Adobe After Effects (AE)软件中,剪辑和片段处理是非常重要的技巧,可以帮助我们更高效地编辑和处理视频素材。
在本文中,我们将介绍一些在AE中应用剪辑和片段处理的技巧,帮助你更好地利用这些功能。
一、剪辑技巧1. 剪辑素材:在导入素材之后,你可以使用In和Out点选取需要的片段。
使用快捷键"I"来设置In点,使用快捷键"O"来设置Out点。
这样可以减少你处理素材的时间。
2. 剪辑时间轴:使用滑块或快捷键来快速调整时间轴。
按住Shift键并滚动鼠标滚轮可以水平调整时间轴的大小,按住Alt键并滚动鼠标滚轮可以垂直调整时间轴的大小。
这样可以让你更好地控制时间轴上的素材。
3. 剪辑面板:在剪辑面板中,你可以找到导入的素材并进行进一步的剪辑和调整。
你可以重新排列和复制素材,调整它们的位置和尺寸,甚至可以应用效果和滤镜。
二、片段处理技巧1. 片段预览:在AE中,你可以通过按住空格键来预览你的视频片段。
这是一种快速查看和评估你的编辑工作的方法,以确保一切都是按照预期的方式进行。
2. 片段复制:使用快捷键Ctrl+C和Ctrl+V来复制和粘贴片段。
这可以让你快速复制和应用相同的效果和属性。
你还可以使用Ctrl+D来快速复制并向下移动一个片段。
3. 片段速度调整:你可以使用时间拉伸和时间压缩来调整片段的速度。
选择片段,然后在时间控制面板中调整时间拉伸或时间压缩的百分比。
这样可以加快或减慢片段的速度。
4. 片段的颜色和透明度:在AE中,你可以使用效果和调整层来修改片段的颜色和透明度。
例如,你可以使用曲线调整对比度、亮度和饱和度。
以上是一些在AE中应用剪辑和片段处理的技巧。
通过熟练掌握这些技巧,你将能够更高效地编辑和处理视频素材。
希望这些技巧对你在AE中的工作有所帮助!。
修改片段式作文范例
段落一:
哎,这午后的阳光可真舒服,洒在青石板上,暖暖的,也不觉
得热。
街角那家老茶馆里,几位老爷爷坐在那儿,慢慢悠悠地喝着茶,聊着以前的事儿。
那茶香,跟微风混在一起,真是让人心静啊,感觉时间都慢下来了。
段落二:
这城市一到晚上,霓虹灯就都亮起来了,真热闹。
人们走来走去,车子也一辆接一辆的。
看那些高楼,每一扇窗户里都可能有故事。
我站在这天桥上,看着下面的夜景,心里突然有点感慨。
这城市,有时候觉得熟悉,有时候又觉得陌生;有时候觉得吵,有时候
又觉得挺安静的。
段落三:
雨后的森林啊,空气特别清新,树叶上都是水珠,亮晶晶的。
我踩着那湿润的泥土,深吸一口气,感觉整个人都精神了。
那些鸟儿在树上叫得可欢了,好像在跟我说话似的。
VSCode代码搜索时的代码片段替换技巧在软件开发中,我们经常需要对代码进行搜索和替换操作。
Visual Studio Code (简称VSCode) 是一款强大的代码编辑器,提供了丰富的搜索和替换功能,使我们能够高效地修改代码。
本文将介绍一些在使用VSCode进行代码搜索时的代码片段替换技巧,帮助开发人员更加便捷地进行代码编辑。
一、使用正则表达式进行高级搜索VSCode内置了正则表达式搜索功能,它可以帮助我们在代码中快速定位特定的片段并进行替换。
在搜索框中按下`Ctrl + F`,再点击工具栏中的正则表达式按钮,即可启用正则表达式搜索。
例如,我们在代码中想要替换所有以"Hello"开头的变量名为"World",可以使用如下的正则表达式进行搜索和替换:- 搜索:`(Hello\w*)`- 替换:`World$1`这样,所有符合该正则表达式的变量名都会被替换为"World"加上原本的后缀。
使用正则表达式进行高级搜索和替换能够极大地提高工作效率,但在使用过程中需要注意正则表达式的正确性。
二、多行搜索和替换有时,我们需要在多行范围内进行搜索和替换。
VSCode也提供了这样的功能。
在搜索框输入要搜索的关键词后,点击左侧边栏中的":"按钮,然后输入要进行替换的内容,最后按下`Enter`键即可实现多行替换。
举个例子,假设我们想要将以下多行注释的前缀"//"替换为"/*":```// This is a comment line// Another comment line```按下上述步骤后,我们会得到如下结果:```/* This is a comment line/* Another comment line```这个功能非常实用,能够帮助我们快速批量替换多行代码。
三、使用代码片段进行快速替换VSCode不仅支持文本替换,还支持代码片段的替换。
人教版2022年六年级下册语文修改病句真题班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 用修改符号改正下段话的毛病(2个错别字,2处错标点,3 个病句。
)2008年8月8日的夜晚,国家体育馆里,奥运会开暮式正在举行着。
看到了一副穿越时空、意境优美的中国画卷,这些画卷因为讲述了一个个博大感人的中国故事,所以展示了中国的风采。
主题歌“我和你”那悠扬的旋律围绕在每个人的心间。
望着燃烧的奥运圣火,谁能不为和平而激动?2. 修改下面的作文片段。
①当讲到“引人注目”这个词语时,罗老师突然抓起赵毅的书往桌上一率,发出“砰”的一声巨响。
②顿时,教室里非常安静极了,大家都惊呆了。
③罗老师冷笑着说:“刚刚大家的注意力集中全部在我的动作上,这就是‘引人注目’的意思。
”④听了这番话,我们个个恍然大悟。
(1)第①句中,应将________改为________。
(2)第②句中,应删除________或________。
(3)第③句中,应将________改为________,将________与________对调。
3. 修改病句。
去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
______________________________________我们搞四化建设,需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
______________________________________下半夜,突然雷声隆隆,接着电光闪闪。
______________________________________4. 阅读下面文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。
“朋友们!”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,成功在奋斗中缩短。
③而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴!④这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结晶,是对我苦练的肯定。
六年级修改病段练习及答案【篇一:六年级修改病段练习及答-已经整理打印】一、学校把优秀少先队的名单已经公布了,我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
结果,她一点儿也不骄傲。
同学们夸耀她,她总是说“自已做得还不够。
”二、下面一段话有六个句子,每个句子都有一处毛病,请在原文上修改。
(6分) 2008年8月8日的夜晚,北京灯火光明。
国家体育馆里,正在奥运会开幕式举行着。
看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。
画卷讲述着一个个博大感人的中国故事,全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵,了解悠久的中国文化,感受中国的现代美丽。
主题歌“我和你”那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。
望着熊熊燃烧的奥运圣火,谁能为和平而激动!三、按提示修改句子,下面一段话有六个错处,请在原文上修改。
(6分)学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文,使我不禁想起了我们的生活,与小女孩相比,多么幸福啊!我一定要改变自己的学习态度,不管在学习上遇到很大的困难,也要努力克服,争取成绩进步。
四、下面一段话有五个句子,每个句子都有一处毛病。
在原文上修改。
(5分)近几个月来,我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。
经过一段时间的努力,人们的素质普遍得到了提高。
城市周围的环境也得到了改变,街道更加整洁了,道路更加宽阔平坦了,树木花草增多了。
上级领导到我市检查后,都给予了充足的肯定。
如今,我市的面貌真是改头换面了。
五、修改病句。
(7分)我们带着面包、饼干、汽水、健力宝、饮料来到了南山脚的山底湖。
夏天正好游泳,老师囖囖嗦嗦说:“你们游泳要注意安全。
”游泳对小东和小华都很喜欢,他们进行了100米蛙泳。
同学们大家为他俩个加油,眼睛都集中到他们身上,结果他赢了。
六、修改下面一段话,在原文上改正。
(6分)①在我做家庭作业时,被一道数学题难住了。
②我想来想去反复思考,总是找不到思路。
③老师忽然想起了我说的画线段,列图表的方法。
④我赶紧不慌不忙振作精神,动起手来。
片段修改
我的同桌王刚一有成绩,就容易骄傲;遇到挫折,才引起重视。
有一次数学考试,铃声已响过,可是他自以为成绩一贯优良,考试稳拿“第一”,最后才走进教室。
老师发下了数学试卷,王刚一看,不禁怔住了。
第二天,老师公布成绩,王刚退居20名以后。
他难受极了。
下课后,他一个人坐在座位上,总结教训,暗下决心,下次考试一定要夺回“第一”。
写景类文章
景物叙述:A、晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。
景物描写B、晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的日光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
长句:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
”
改成:“草绿了,高了,散发着清香。
一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
”
对比评价:要写出景物的细微不同,才生动
写海:A、蔚蓝的大海一望无边,美丽的鱼儿在水中游来游去。
沙滩上有海浪送来的各式贝壳,有半圆形的、椭圆形的……
写海:B、中午一层层波浪像巨人在奔跑,他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。
他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上,浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。
傍晚,当波浪涌起的时候,那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。
它闪动着、滚动着、冲上沙滩,追逐着岸上的人们,又退尽。
写水:湖水清澈见底,犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。
这时,一阵微风吹来,刚才水平如镜的湖面,立刻泛起了鱼鳞般的波纹,在阳光的照耀下闪着点点银光,湖上像撒满了碎银子一样,微风一过,湖面又恢复了平静。
点评:要静中有动,动中有静,动静结合
1.‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’
2.‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。
点评:对比,体会作者的心境1. 2.
好句积累:
1、理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
2、是云,落下霏霏细雨;是雨,聚成浩瀚的海;是海,托起梦想之船;是船,载你迎风远航。
3、是风,卷来遮阳的云;是云,化作及时的雨;是雨,滋润久旱的树;是树,为你撑起绿荫。
4、生活如同一团麻,纷乱缠络成了花;生活如同一朵花,淡雅暗香结成瓜;生活如同一个瓜,品尝了千滋百味才感悟到人生的苦乐年华。
5、这就如同平时一粒米一粒米的积累一样,积累了,到用时才可做有米之炊。
写人的作文刻画一下人物肖像,这是无可非议的。
但在一些同学看来,像这一类的描写只能用在文章的开头。
因此,在他们的笔下,凡是写人的作文,开头总少不了“水灵灵的大眼睛”、“乌黑的头发”、“圆圆的脸蛋”、“一身朴素的衣裳”……而在文章的中间和结尾部分找不着一词一句关于肖像的描写。
有一个同学写《同桌》,一开头就是按这样的模式介绍同桌的外貌,接下去写了发生在同桌身上的一件事。
我的同桌王刚一有成绩,就容易骄傲;遇到挫折,才引起重视。
有一次数学考试,铃声已响过,可是他自以为成绩一贯优良,考试稳拿“第一”,最后才走进教室。
老师发下了数学试卷,王刚一看,不禁怔住了。
第二天,老师公布成绩,王刚退居20名以后。
他难受极了。
下课后,他一个人坐在座位上,总结教训,暗下决心,下次考试一定要夺回“第一”。
这一段文字层次是清楚的,但只有“骨架”,没有“血肉”,内容空洞、干瘪。
如果在叙事过程中,根据事情的发展变化,加上一些王刚的外貌描写,内容就不至于这样单薄。
怎样加?是不是从这几方面进行考虑:“王刚自以为成绩一贯优良……最后才走进教室。
”王刚最后一个走进教室时是什么样的情形?――高昂着头,紧抿着嘴,双手交*在背后,两只眼睛东瞅瞅,西望望,显得满不在乎,一副“胸有成竹”的样子。
“老师发下了数学试卷,王刚一看,不禁怔住了。
”怔住时是什么样子?――顿时,他张着嘴,瞪着眼,眉头紧锁,鼻尖上也沁出了点点汗珠。
“老师宣布成绩,王刚退居20名以后,他难受极了。
”从外表看,王刚怎样难受?――他坐在座位上,耷拉着脑袋,两眼盯着脚尖,真恨不得脚下有个洞能钻进去,悔恨的眼泪直在眼眶中打转。
“王刚暗下决心……”这时他又是什么样子?――王刚猛地抬起了头,用手一下子抹去了眼眶里的泪水,两眼直盯着试卷上的几个红叉,上牙咬住下嘴唇,似乎在说:“哎呀呀,下次考试一定把你彻底赶走。
”
加进了这些外貌描写,王刚的性格品质跃然纸上,刻画得多深刻啊!真是让人从“外”看到了“内”。
由此可见,人物外貌不仅仅开头可以写,而且中间也可以写,甚至结尾还可以写,完全可以贯穿文章的全篇。
只不过是这样的外貌描写要随着事情的发展而变化,要写出在不同的环境中的不同神态,要为描写人物的心理活动,表现文章的中心服务。